Babylonia

   Vol. 3, 2025

  De la recherche empirique à la pratique en classe de langue étrangère et vice-versa

 

Introduzione

• De la recherche empirique à la pratique en classe de langue étrangère et vice-versa : Introduction, Audrey Bonvin et Michael Prusse

Editorial

• De l'importance de faire de la recherche "avec" et "pour" Don’t forget the ‘with’ and ‘for’! Rédaction deBabylonia

Tema

• Mind the gap, Isabelle Udry
• Bridge over Troubled Water. DIE DUALE PROMOTION in der Lehrkräftebildung als Brücke zwischen fachdidaktischer Forschung und Schulpraxis, Sabine Doff
• Recherche et formation des enseignant-e-s de langue étrangère : l’exemple du dispositif « Vivre le français à Lucerne », Zorana Sokolovska et Arielle Feurich
• Pulling in the same direction Reflexionen und Heuristiken zur Gestaltung der Zusammenarbeit zwischen Forschenden und Lehrenden in designbasierter (Fremdsprachen-)Forschung, Philipp Siepmann, Rebecca Schlieckmann et Jens-Folkert Folkerts
• Plurivoyage Partizipative Entwicklung mehrsprachigkeitsdidaktischer Aktivitäten für die Sekundarstufe I, Mara De Zanet, Stefano Negrinelli et Lukas Bleichenbacher
• La co-partecipazione formativa come via per integrare gli approcci plurali nell'educazione linguistica. Un caso di studio in una scuola primaria italiana, Cecilia Maria Andorno et Paolo Antonio Della Putta
• Language learning aptitude diagnostics for classroom practice, Ulrike Gut, Liane Lillich, Alicia Battenfeld, Frauke Matz et Till Utesch
• Den Lernenden zuhören: Fremdprachentetst (und -unterricht) aus der Sicht der direckt Betroffenden, Malgorzata Barras et Katharina Karges
• The Heartstopper Project Results from a Collaborative Research Project in the Secondary EFL Classroom, Nikola Mayer et Lena Schwarz
• Praxis meets Forschung. Ein nährender Loop zwsichen forschungsbasierten Erkenntnissen und praktisch-orientierter Umsetzung am Beispiel der Serie "Heartstooper", Lea Suter
• Using Learner Corpora to Inform Material Development and Classroom Practices, Gavin Brooks, Jon Clenton et Jennifer Jordan
• Round Table - Forschung und Praxis am selben Tisch. How can research findings be made accessible to practitioners? And how can practitioners communicate the challenges they face, and the solutions they have found and tested in the field, back to researchers? Audrey Bonvin, Michael Prusse, Natalie Finlayson, Philippe Humbert, Amelia Lambelet, Jonas Schumacher et Diane Würgler

Polifonia

• Norme et variation dans les cours de langue, que faire ? Avantages, utopies, limites et défis, Francesco Screti et Nathalie Dherbey

https://babylonia.online/index.php/babylonia/issue/view/140