Roadmap for ensuring school success for all
European Commission (EC)
12/2024
Τρίτη 11 Φεβρουαρίου 2025
Les enseignements pluridisciplinaires au lycée général, technologique et professionnels
Fabienne Keroulas, Henri de Rohan-Csermak, pilotes, Olivier Barbarant, Jean Cavaillès, Morgane Le Bras-Caraboeuf, Édouard Leroy
Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche (IGÉSR)
01/2025
Le rapport dresse un bilan des différents aspects des enseignements et des dispositifs pluridisciplinaires : quels en sont les attendus institutionnels ? comment ces enseignements et dispositifs sont-ils mis en œuvre ? quelles sont les conditions de leur effectivité ? quels effets produisent-ils sur les apprentissages des élèves ? comment contribuent-ils à leur parcours ?
Il en ressort le constat de réalités organisationnelles et de pratiques professionnelles variées suivant les établissements, les équipes et dans le temps, et par conséquent d’effets contrastés et souvent incertains sur les compétences et le parcours des élèves.
Les recommandations du rapport portent sur les conditions de mise en œuvre des enseignements et pratiques pluridisciplinaires afin d’en améliorer l’efficacité et les bénéfices sur les apprentissages et le parcours des élèves.
En particulier, elles visent à atténuer les contraintes auxquelles la pluridisciplinarité doit faire face :
- sur le plan de l’identification des compétences et leur développement,
- en matière d’affectation des ressources humaines,
- en matière budgétaire, alors que la pluridisciplinarité induit des temps de concertation, voire de coanimation ou de coévaluation,
- en raison de l’identité et de la culture disciplinaire des enseignants.
Apprendre et enseigner aujourd’hui. Revue du Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (AEA)
Vol. 14, n° 1, automne 2024
La justice, l’équité et l’inclusion : pour favoriser la réussite des élèves dans le système scolaire
- La justice, l’équité et l’inclusion : pour favoriser la réussite des élèves dans le système scolaire, Louise Trudel et Sylvain Decelles
- Une CUA améliorée pour chaque personne apprenante : favoriser la réussite éducative, Emmanuel Martin Jean et Marie-Noëlle Marineau
- Plurilinguisme, croyances et pratiques d’enseignement : une exploration dans les écoles francophones de l’Ontario, Carole Fleuret, Joël Thibeault, Gwenaëlle Peyret et Francis Bangou
- Rendons l’évaluation plus inclusive : le cas de la compétence à résoudre une situation-problème en mathématique, Nicole Monney et Thomas Rajotte
- Obstacles à l’équité et à l’intégration scolaire des élèves immigrants au Québec : perspectives des parents, Aline Niyubahwe et Joséphine Mukamurera
- The EDI Movement: The Classroom, the Curriculum, the Students, Brian M. Peters
- L’évaluation des apprentissages : soutenir et favoriser la diversité des apprenants, Anderson Araújo-Oliveira et Carla Barroso da Costa
- Croyances des enseignants l’égard du potentiel des élèves : une DI ou un TSA pour apprendre à lire ou écrire sont-ils des obstacles à leur inclusion, Judith Beaulieu et Noémia Ruberto
- Repenser l’évaluation des apprentissages en faveur de l’équité, Sara Charland et Tessa Boies
- Éducation à la sexualité et diversité des apprenants : enjeux irréconciliables ? Béatrice de Montigny
- Promouvoir le bienêtre et l’inclusion dans une approche équitable visant la justice sociale : défis, rôles et éléments clés en milieu scolaire, Bianca B-Lamoureux, Andréanne Gélinas-Proulx et Suzanne Guillemette
- Former de futures personnes enseignantes : pour engager les parents de milieux défavorisés dans le parcours scolaire de leur enfant, Sandy Nadeau
- Les microagressions raciales dans les établissements scolaires : un obstacle à l’école inclusive, Hana Zayani et Julie Larochelle-Audet
- Weaving a Better Future: The Importance of Creating a Path with Emotional Intelligence, Patrick Duquette et Joseph Simon
- La différenciation de l’enseignement en mathématique : regard à l’apport de deux pratiques pour une éducation inclusive, Thomas Rajotte, Raphaëlle Dufour et Marilyn Dupuis Brouillette
- Une école secondaire inclusive : est-ce possible ? Angela AuCoin et Denise Haché-Mallet
- Prendre en compte les diversités culturelles des élèves : quel apport pour la pédagogie culturellement pertinente ? Florence Croguennec, Rola Koubeissy et Gabrielle Montesano
- Expérimentation d’une oeuvre de réalité virtuelle pour se familiariser à l’enseignement auprès d’élèves autistes, Edith Jolicoeur, Josianne Caron, Pauline Beaupré, Sylvain Letscher et Marie-Ève Bolduc
- La conception universelle de l’apprentissage : pour un enseignement primaire « plus » inclusif au Maroc, Mohammed Atmani
Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions
Vol. 19, n° 1, 2024
Les pratiques philosophiques pour le développement du pouvoir d’agir écocitoyen
Recherches et réflexions
- Éducation à l'environnement et dialogue philosophique : obstacles et recommandations pour l’intégration en milieu scolaire, Nadia Beaudry
- Rencontrer les êtres autres qu’humains par le dialogue philosophique, Christophe Point et Mélanie Champoux
- Le vitalisme de Leibniz dans la pensée écoféministe. Contribution potentielle à une éducation écologique, Mélanie Champoux
- « Doit-on instaurer une dictature écologique ? » Influence du thème abordé sur les pratiques argumentatives des lycéens, Charlie Renard
Regards
- L’émerveillement comme levier pédagogique : apports des scientifiques-écrivaines à l’éducation relative à l’environnement, Maxime Fecteau
- Processus créatif d’un ouvrage de littérature pour enfants visant la transformation de situations d’injustice écosociale, Marta Teixeira
Recensions d'écrits
- Culture Éducation Écologie - Une approche contemporaine de l'enseignement, Aurélie Zwang
- Penser l’éducation à l’époque de l’Anthropocène, Robert Mbella Mbappé
- L'éducation en contexte de changements climatiques, Rébecca Sénéchal
- L’éducation par la nature : Théories, pratiques, formations, Marilyn Brochu et Jessica Fournier
- Éduquer aux enjeux sociétaux par les arts et la littérature, Christine Faucher
- Déplacer l’accent de réalité. Une formation de soi éco-systémique, Gaston Pineau
- L’héritage des luttes environnementales au Québec. Un souffle écocitoyen, Louise Morand
Les événements en ERE
- Compte rendu du 2e séminaire international de l’Office for Climate Education, Paris | Villarceaux (France - 12-15 septembre 2023), Audrey Groleau
- 12e Congrès mondial d’éducation relative à l’environnement - Abu Dhabi, 2024. Compte rendu d’événement, Lucie Sauvé et Étienne van Steenberghe
Publications et ressources
- Le collectif d.phi : une équipe de recherche sur le développement et l’étude des pratiques du dialogue philosophique, Nadia Bélanger et Mathieu Gagnon
e-JIREF
Vol. 10, n° 3 (2024)
Varia
- L’évaluation à visée émancipatrice de la compétence éthique dans la formation enseignante, Dunia Moukaddam
- Rangs de classement sur Parcoursup : analyse des écarts et lien avec la réussite, Faustine Vallet-Giannini
- Que nous apprennent les réponses des élèves à deux tâches de recherche d’information en ligne ? Audrey Kumps, Gaëtan Temperman, Charles Glineur et Bruno De Lièvre
- Le savoir-évaluer des enseignants formés à l’étranger face aux exigences de l’approche démocratisante de la réussite au Québec. Une adhésion négociée entre renoncement à des cadrages de l’évaluation maîtrisés et ouverture à des repères d’évaluation peu maîtrisés, Serigne Ben Moustapha Diédhiou, Dan Thanh Duong Thi, Arianne Robichaud et Madieng Khary Dieng Diouf
- Développement et validation d’un protocole d’observation des pratiques enseignantes dans l’enseignement supérieur, Justine Jacquemart, Mikaël De Clercq et Benoît Galand
- La comparaison analogique comme soutien au changement conceptuel sur l’évaluation, Stéphanie Naud, Céline Girardet et Emmanuel Sander
e-JIREF
Vol. 10, n° 2 (2024)
Varia
- La complexité du travail au cœur des référentiels et de l’évaluation, Stéphane Balas et Viviane Touzet
- Innover dans l’évaluation de la production orale en langue étrangère. Étude exploratoire sur l’évaluation de l’allemand en Suisse romande, Véronica Sánchez Abchi, Sophie Sieber Meylan et Alina Matei
- Évaluation des stagiaires : Perceptions et ressentis des maitres de stage de l’Agrégation de l’Enseignement Secondaire Supérieur, Florence Delporte, Christophe Baco, Marie Bocquillon et Marc Demeuse
- La fidélité des scores totaux et la fidélité des scores logits. Le cas du modèle de Rasch, Sébastien Béland, Christian Bourassa et Eric Dionne
Mesure et évaluation en éducation (MEE)
Vol. 47, n° 1, 2023
Varia
- Éditorial
- L’évaluation face aux enjeux contemporains – Tendances et émergences : introduction, Carla Barroso da Costa, Nathalie Younès et Marthe Hurteau
- Cinq enjeux d’évaluation face à l’émergence des IA génératives en éducation, Jacques Audran
- Le travail collectif des enseignants pour l’évaluation des apprentissages comme norme professionnelle ? Une revue de la littérature pour interroger cette tendance émergente, Jean-Pascal Ochelen, Gonzague Yerly et Lucie Mottier Lopez
- Entre jeux de pouvoir et intérêts : retour à la raison d’être de l’évaluation, Marie-Pier Marchand et Marthe Hurteau
- Penser l’évaluation-soutien d’apprentissage face aux enjeux contemporains par la coconstruction d’une microculture de classe comme ressource à des fins de régulation des apprentissages, Valérie Soubre
- Les stratégies de coping et le sentiment d’efficacité personnelle face aux évaluations sommatives, Alexandre Mabilon
- Évaluation du processus cognitif de visualisation utilisé dans l’apprentissage de la géométrie, Romain Beauset, Clarisse Lequeu et Natacha Duroisin
- Le PhonoTELEQ : l’élaboration d’un test de conscience phonologique pour les enfants franco-québécois de la 1re à la 6e année du primaire, Janie Mendes, Nathalie Chapleau et Bruno Gauthier
Revue canadienne de l'éducation (RCÉ)
Vol. 47, n° 4, hiver 2024
Varia
Editorial
- Éditorial, Claude Quevillon Lacasse
- Editorial: Challenges and possibilities in Canadian education systems: Past, present, and future,Ee-Seul Yoon et Jeannie Kerr
Articles
- Les effets systémiques des biais, stéréotypes et préjugés envers les jeunes noir[e]s en milieux éducatifs : des réalités attestées, mais peu connues ou reconnues, Maryse Potvin
- Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle : des leçons de l’expérience à transmettre, Geneviève Audet et Justine Gosselin-Gagné
- Implantation d’ateliers de lecture interactive en centres de la petite enfance : pour l’intégration de nouvelles pratiques en éveil à la lecture et à l’écriture, Julie Myre-Bisaillon, Charlotte Tremblay-Lemieux, Marianne Paul et Mathilde Ouellette
- Oral-écrit : quelle articulation dans les productions de récits au primaire ? Une revue systématique de la littérature, Anne-Claire Blanc, Stéphane Colognesi et Roxane Gagnon
- L’insertion professionnelle de nouveaux enseignants : une recension systématique de la littérature, José Ndzeno, Carole Sénéchal et Serge Larivée
- Une analyse de l’activité enseignante lors d’enseignements en mathématiques avec un outil numérique de type logiciel, Jean-François Hérold, Fabrice Gunther et Rachid Zarouf
- Disrupting Colonial Narratives of Place: The q̓íc̓əy̓ Slough Yesterday, Today, and Tomorrow Project, Cher Hill, Rick Bailey et Carman McKay
- Decolonizing History Curricula Across Canada: Recommendations for (Re)design, Sara Karn, Kristina R. Llewellyn et Penney Clark
- Canadian Teachers’ Emotional Experiences during COVID-19: A Narrative Inquiry, Kendra Wells et Lia Daniels
Πέμπτη 30 Ιανουαρίου 2025
Revue hybride de l'éducation (RHÉ)
Vol. 9, n° 1, 2025
Collaborer pour soutenir les apprentissages en littératie
Éditorial
- Collaborer pour soutenir les apprentissages en littératie, Marie-Pier Godin, Nathalie Chapleau et Kathy Beaupré-Boivin
Milieu de recherche
- La collaboration interprofessionnelle à l’éducation préscolaire : cadre de référence et soutien aux premiers apprentissages du langage oral et écrit, Julie Lachapelle et Annie Charron
- Favoriser la collaboration dans la mise en œuvre d’une recherche collaborative sur le développement du vocabulaire et de la sensibilité lexicale à l’éducation préscolaire, Dominic Anctil, Caroline Proulx, Aya Bouebdelli et Ophélie Tremblay
- La mise en œuvre d’une médiathèque : quand une église devient un centre de littératie communautaire, Sébastien Ouellet
- Coconstruction d’une approche didactique de la littérature au collégial : une démarche collaborative axée sur le transfert de connaissances, Catherine Bélec et Roxane Doré
- Former et impliquer les parents afin de soutenir l’émergence de l’écrit de leur enfant à l’éducation préscolaire cinq ans, Monica Boudreau, Isabelle Beaudoin, Julie Mélançon et Marie-Hélène Hébert
- Retombées de la mise en place d’une structure d’accompagnement parental sur les pratiques de littératie familiale auprès d’enfants ayant un retard global du développement, Judith Beaulieu, Noémia Ruberto et Josianne Veilleux
- Le leadership inclusif des conseillères pédagogiques dans la mise en œuvre des pratiques d’enseignement du vocabulaire en contexte plurilingue, Mélanie Paré, Florence Croguennec et Sophie Dominé
- Retombées d’une recherche collaborative sur le développement professionnel d’enseignantes au premier cycle du primaire au Maroc, Audrey Leblanc, Nathalie Chapleau, Line Laplante et Meredith Lachance
- Le projet LIAM : effets d’un programme de lecture interactive sur la fluidité en lecture et le vocabulaire d’élèves du 1er cycle du primaire avec et sans difficulté langagière durant la période estivale, Nathalie Chapleau et Marie-Pier Godin
Milieu de pratique
- L’enseignement des connaissances morphologiques sous le signe de la collaboration entre personnes chercheuses et enseignantes, Anila Fejzo, Rihab Saidane, Kathleen Whissell-Turner, Danielle Latour , Nathalie Robitaille et Vanessa Boudreau
- Une collaboration entre enseignantes et chercheuses pour soutenir le développement des compétences en littératie des élèves par des pratiques d’enseignement et de gestion de la classe cohérentes en contexte d’oral réflexif, Kathleen Sénéchal, Geneviève Brassard, Mélanie Dumouchel et Geneviève Messier
- Effets de la lecture à haute voix par le parent sur le développement du vocabulaire réceptif d’enfants de 3 et 4 ans ayant un retard global du développement, Josianne Veilleux, Judith Beaulieu et Noémia Ruberto
- Le soutien aux apprentissages en littératie des enfants est l’affaire de tous et toutes : présentation de deux projets éducatifs novateurs et inclusifs réalisés en collaboration avec les milieux scolaires, Paméla McMahon-Morin, Paméla Filiatrault-Veilleux, Hélène Bazin, Élise Rombaux et Marie-Claude Giroux
- S’unir pour accompagner les élèves dans le développement des compétences en lecture à l’ère du numérique, France Legault, Marie-Christine Beaudry et Isabelle Carignan
- Soutenir la littératie en formation professionnelle : récit d’une pratique collaborative, Julie Tardif, Stéphane Dupuis et Claudel Lamarre
- Des actions concrètes pour soutenir les apprentissages en littératie en milieu rural grâce au partenariat école-famille-communauté, Elisabeth Boily, Gabrielle Desrosiers, Josianne Lalande, Bergevin Mariane, Molène Gravel, Anastasie Amboulé-Abath et Sabrina Tremblay
Place à la relève
- Alliance université-communauté : l’impact du tutorat en littératie auprès de jeunes du primaire sur le développement professionnel d’étudiantes en formation initiale en enseignement, Audrey G-Héon, Aurélie Thuot-Jolicoeur, Christophe Gagné et Catherine Turcotte
- Outil soutenant la planification lexicale au primaire : pistes pour favoriser la collaboration entre collègues, Caroline Proulx
- L’évaluation dynamique en littératie : collaborer pour soutenir la formation des personnes étudiantes en orthopédagogie en contexte clinique, Emilie Desjardins, Élisabeth Boily et Marie-Pierre Baron
Educational Theory
Vol. 74, n°5, 10/2024
INTRODUCTION
- Symposium Introduction: Education for Democratic Sustainability and Transformation, Paula McAvoy, Rebecca M. Taylor
ORIGINAL ARTICLE
- Populist Challenges to Truth and Democracy Met with Pragmatist Alternatives in Citizenship Education, Sarah M. Stitzlein
- Surrendering Noble Lies Where We Buried the Bodies: Formative Civic Education for Embodied Citizenship, Sheron Fraser-Burgess, Chris Higgins
- Queer Civics, Hermeneutical Injustice, and the Cis-Straight Nation-State: Reading the Illusion of LGBTQ+ Inclusion through the (Queer) Child, James Joshua Coleman, Jon M. Wargo
- Enacting Civic-Minded Early Childhood Pedagogy in the Context of Chauvinistic Education Legislation, Joy Dangora Erickson, Winston C. Thompson
- Leveraging Dissent: A Policy Narrative's Power to Sow Distrust, Jane C. Lo, candace moore
- Teaching Controversial Issues under Conditions of Political Polarization: A Case for Epistemic Refocusing, Eric Torres
- US Higher Education's Civic Responsibility to Educate for Informal Political Representation, Caitlin Murphy Brust, Hannah Widmaier
- The Adults Are Not Alright: Theorizing Adult Democratic Education from the Capability Approach, Tony DeCesare
- Recovering Anticolonialism as an Intellectual and Political Project in Education, Michalinos Zembylas
- Sylvia Wynter's Decolonial Philosophy: How Being Human Needs an Origin Story, Ingrid Andersson
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)
