Le Réseau Canopé
Cour des comptes
10/2024
Πέμπτη 31 Οκτωβρίου 2024
e-JIREF
Vol. 10, n° 1, 2024
Varia
Editorial
- De la salle de classe à l’université : repenser l’évaluation pour soutenir les apprentissages, Emmanuel Sylvestre et Cathy Perret
Articles
- Réussir à l’université : rôle des prérequis disciplinaires et intérêt d’un test diagnostique à l’entrée du parcours supérieur, Cansu Altepe, Fabienne Chetail et Catherine Dehon
- Transfert de tests spatiaux pour adultes à de jeunes adolescents, Sophie Charles
- Processus de référentialisation de l’évaluation et validité. Analyse de livrets scolaires et d’épreuves d’évaluation de la compréhension en lecture en cours préparatoire, Christophe Blanc
- Examen de deux outils d’évaluation ciblant les difficultés des élèves en numération et destinés aux enseignants, Christelle Roduit, Thomas Barrier et Myriam Squillaci
Phronesis
vol. 13, n°3, 2024
Penser l’éducation à un monde incertain : perspectives pour l’École
- Penser l’éducation à un monde incertain : perspectives pour l’École, Céline Chauvigné, Annette Schmehl-Postaï et Michel Fabre
- Mise en récit ou mise en problème de la crise. Enjeux épistémologiques pour sortir du présentisme en histoire scolaire, Gaïd Andro
- Les services écosystémiques dans les programmes, les manuels et les ressources en ligne de SVT : une simple rationalisation positiviste du rapport de l’Homme à la Nature ? Marco Barroca-Paccard et Sandrine Turcotte
- Éduquer aux incertitudes climatiques : comment l’étude des conceptions des élèves peut-elle guider l’action éducative ? Malou Delplancke et Hanaà Chalak
- Politiques publiques d’enseignement, nature et incertitudes écologiques contemporaines à l’école de John Stuart Mill, Camille Roelens
- L’École au temps des « catastrophes » : repères épistémologiques et enjeux didactiques pour une éducation au développement durable, Denise Orange Ravachol
- L’Acratique en nos temps incertains : de l’ombre aux vertus, Jean Praz
- Les éco-délégués ou comment éduquer le citoyen en milieu scolaire ? Céline Chauvigné
- Vous avez dit Wicked philosophy ? Intérêts et limites d’un courant de recherche pour une éducation au politique dans un monde problématique, Michel Fabre
- Lecture littéraire en classe pour préparer les élèves à un futur incertain, Annette Schmehl-Postaï
- Préparer les élèves à un monde incertain : une éducation aurovillienne, Thibault Vian
- Rapport à la réforme de la formation initiale des enseignants en INSPÉ : des formateurs sous tension(s) ? Christine Françoise et Thérèse Perez-Roux
Revue canadienne de l'éducation (RCÉ)
Vol. 47, n° 2, été 2024
Varia
Editorial / Éditorial
- Éditorial, Carole Fleuret
- Editorial: Disrupting the Status Quo: Critical Research, Decolonization, and Indigenization, Ee-Seul Yoon et Jeannie Kerr
Articles
- Environnement physique en littératie en milieu de garde enrichi par le personnel éducateur à la suite d’un développement professionnel, Colombe Lemire, Mariane Chiasson-Roussel, Marianne Paul, Julie Myre-Bisaillon et Elisabeth Martinez-ManninghamVers une intégration de modèles de l’intervention enseignante dans le jeu des enfants à l’éducation préscolaire, Edith Allard, Caroline Bouchard et Vincent Richard
- L’écriture créative partagée : une voie d’intervention à l’école primaire, Pauline Sirois, Alice Vanlint et Anne-Sophie Gravel
- Processus d’élaboration et de validation d’un questionnaire francophone sur les compétences socioémotionnelles des enseignants, Ibtissem Ben Alaya, Éric Frenette et Nancy Gaudreau
- L’expérience d’étudiants universitaires ayant agi comme pairs aidants dans le cadre du programme Korsa, Simon Grégoire, Gaëlle Saules, Emma Cyr et Lise Lachance
- Instruments d’accountability et équité scolaire dans les systèmes éducatifs d’Europe et du Canada : analyse du PISA 2012, Annelise Voisin
- Barriers to Engaging with Reconciliation in Canadian Education: Confusing Colonial and Western Knowledge, Dustin William Louie
- Challenges and Possibilities for Truth and Reconciliation In Teacher Education: An Engagement with the Literature, Jennifer Anne Tupper et Abiemwense Edokpayi Omoregie
- Digital Literacies Learning Needs in Rural Ontario Elementary Schools: Teacher Insights, Michelle Schira Hagerman et Sima Neisary
- Exploring an Africentric High School Cohort from the Parents’ Perspectives, Karen Hudson, Barb Hamilton-Hinch, Mary Jane Harkins, Zhanna Barchuk et Diana Seselja
Book Reviews / Recensions d’ouvrages
- Éducation en petite enfance. Intervenir avec coeur auprès des 0 à 5 ans, Carole Sénéchal et Anne-Marie Dionne
- Voices from the Digital Classroom, Melissa Bishop
- Beyond History for Historical Consciousness: Students, Narrative, and Memory, David Calverley
- Nii Ndahlohke: Boys’ and Girls’ Work at Mount Elgin Industrial School, 1890-1915, David Calverley
- How Education Works: Teaching, Technology, and Technique, Xiaojun Kong et Chenkai Chi
- British Columbia in the Balance 1846-1871, Teresa Holden
- Transformative Sustainability Education: Reimagining Our Future, Patrick Howard
- Enacting Anti-Racist and Activist Pedagogies in Teacher Education: Canadian Perspectives,Kenneth H. MacKinnon
- Don’t look away: Embracing anti-bias classrooms, Negar Khodarahmi
Phronesis
HS n° 2, 2024
De la relation éducative dans les professions adressées à autrui : regards multi-référentiels sur les pratiques (dans et hors) l’École
- La relation éducative dans les professions adressées à autrui : regards multi-référentiels sur les pratiques (dans et hors) l’École? Introduction au numéro, Augustin Mutuale, Guy Berger, Fabienne Serina-Karsky et Séverine Parayre
- Relation éducative et soignante dans les partenariats en santé mentale à partir de l’École : négociations et usages scolaires des catégories médicales, Thibaud Pombet
- Travailler en classe relais : construire une relation éducative à la fois positive et constructive, Teddy Mayeko
- L’observation en regards croisés des jeunes avec polyhandicap : un point d’appui pour développer de nouvelles relations éducatives, Esther Atlan, Sabine Zorn, Karine Martel, Nathalie Lewi-Dumont, Minna Puustinen et Danièle Toubert-Duffort
- L’ignorance, une opportunitééducative ? contours de la relation éducative dans l’accompagnement professionnel de mineurs non-accompagnés, Marion Perrin
- Regards croisés des jeunes et des éducateurs sur la relation éducative en maisons d’enfants à caractère social, Julie Labesse et Caroline Hache
- Accompagner la parentalité dans des quartiers populaires : entre normalité et normalisation, Carmen Sanchez Caro et Valérie Viné Valin
- L’éducation psychologique dans la pratique du psychologue : le cas de la préparation à la naissance et à la parentalité, Myriam Kettani
- Les enjeux de la relation médecin-patient dans le cas des femmes atteintes de lipœdème, Alicia Garcia
- Interroger le lien sonore et musical lors d’interactions entre musicothérapeute et patient, Frédérique Montandon
- Propositions d’influences, numérisation du monde et autonomies durables. Esquisse d’une approche philosophique des ressources informelles d’accompagnement en ligne, Camille Roelens
- Penser ensemble la relation. regards croisés entre psychologie et sciences de l’éducation, Anne Plantade-Gipch et Fabienne Serina-Karsky
- Entre-deux : une relation éducative, Komi Mawouli Gbebe
- La relation éducative à l’épreuve des métiers de l’humain, Philippe Meirieu
Psychology in the Schools
Vol. 61, n°11, 11/2024
RESEARCH ARTICLE
- School adjustment scale for high school students: Development and initial validation, Semih Kaynak, Adnan Kan
- Evaluation of remote and in-person instruction of a social-emotional learning curriculum in a rural midwestern middle school: A case study, Kristina Hunter-Mullis, Catherine Qing, Kim Alexander Decker
- Beyond the model minority myth: Student–counselor interactions and college enrollment of Asian American students, Jungnam Kim, Hyunhee Kim, Hong Ryun Woo, Ching-Chen Chen, Sangmin Park
- The relationships between teacher self-efficacy, optimism, perceived social support, and burnout: A moderated mediation analysis using the revised job demands–resources model, Alper Uslukaya
- The Teachers' Mental Health Literacy Scale, Candra Skrzypek
- Addressing suicidality in autistic youth: Implications for school mental health professionals, Geovanna Rodriguez, Dania R. Holmberg, Amber Fredrick, Susan J. Stadelman
- Extended time test accommodations: Does use correspond to score comparability for students with disabilities deemed in need?, Sara E. Witmer, Nathalie Marinho
- Examining school crisis plan components using the comprehensive crisis plan checklist—Second edition, Kathleen B. Aspiranti, Daniel F. McCleary, Sara Ebner, Jessica Blake, Lauren E. Biggs, Reggie N. Rios
- Mediating effect of teacher support and student engagement in mathematics at Chinese junior middle school, Yanfei Yang, Priyalatha a/p Govindasamy, Nor Junainah binti Mohd Isa
- A study of college students' perspectives on marriage immigration: Relationships of multicultural acceptance, Nein-Tsu Chiang, Hsiang-Yu Ma, Rui-Hsin Kao, Jui-Chung Kao
- Understanding teacher counterproductive work behavior: Tracing individual, occupational, and organizational factors, Farshad Ghasemi, Keith C. Herman
- Students' perspectives and utilization of school resource officers after experiences with school discipline or law enforcement, Michelle Jancaric, Patricia Jewett, Iris W. Borowsky
- Understanding anxiety-related problems of children with ASD in school settings, Celal Perihan, Ali Bicer, Joel Bocanegra
- A cognitive-behavioural psychoeducation intervention on childhood anxiety for school staff: A quantitative feasibility study, Elene Nicola, Kiki Mastroyannopoulou, Laura Pass
- Pandemic-related stressors of school counselors: Implications for resilience and retention, Elizabeth M. Vera, Amy J. Heineke
- The PERMA model of well-being and student engagement amid Covid-19: A two-wave study among a sample of Filipino university students, Jonee O. Miranda, Olga Angelinetta P. Tulabut, Cherry Lou De Ala, Abigail Gonzales, Justin Vianey M. Embalsado, Lee Vergel Estacio, Irish Mandap, Aira Joy Keynn Medina, Mary Anne Joseph Montoya, Beatriz Balilu, June Rivera-De Leon, Roger Mangalus, Ericka Lance Pare, Reymond Neal C. Cruz
- Social skills predict the development of creative strategies in college teachers during the COVID-19 pandemic, Vanessa Pederiva, Ilana Andretta, Priscila G. Brust-Renck
- Family communication and bi-dimensional student mental health in adolescents: A serial mediation through digital game addiction and school belongingness, M. Engin Deniz, Hacer Yildirim Kurtulus, Yagmur Kaya
- Unpacking the differences in social impact and social preference among Spanish preschool aggressors, victims, aggressor-victims, and defenders whilst controlling for emotional competences, Raúl Navarro, Beatriz Víllora, Juan Manuel Rodríguez-Álvarez, Santiago Yubero, Elisa Larrañaga
- Teaching foundational skills using strategic incremental rehearsal: Investigating effectiveness across varying school agents, Christina Novelli, Scott P. Ardoin
Τhe Curriculum Journal
Vol. 35, n°4, 11/2024
New perspectives in curriculum: Rethinking collaborative enquiry and teachers' professional learning
- Editorial: New perspectives on curriculum: Rethinking collaborative enquiry and teachers' professional learning, Richard Pountney, Vivienne Baumfield, Gerry Czerniawski, Sarah Seleznyov
- Stenhouse in Scotland and England: Context and culture in curriculum development, Walter Humes
- Recontextualising Stenhouse: Instantiations of the ‘teacher as researcher’ metaphor in Greece and Cyprus, Stavroula Philippou, Vassilis Tsafos
- Close to practice research as a means of rethinking elements of student–teacher's classroom practice, Karen Blackmore, Jenny Hatley
- Enabling collaborative lesson research, Sally Bamber, Sarah Blears-Chalmers, Daryn Egan-Simon, Christine Packer, Sarah Guest, Joanna Hall
- Sustaining professionalism: Teachers as co-enquirers in curriculum design, Diane Swift, Gemma Clowes, Sarah Gilbert, Alex Lambert
- Fulfilling the unmet potential: Harnessing ambition, autonomy, and agility in Northern Ireland's education system, Paul McFlynn, Mairead Davidson, Clare McAuley, Sammy Taggart
- Future curriculum-makers: The role of professional experience placements as sites of learning about curriculum-making for preservice teachers, Phillip Poulton, Claire Golledge
- Reclaiming accountability through collaborative curriculum enquiry: New directions in teacher evaluation, Moira Hulme, Abigail Comber, Eli Jones, Julian Grant, John Baumber
- Rethinking student teachers' professional learning in Wales: Promoting reflection-in-action, Russell Grigg, Helen Lewis, Miriam Morse, Tom Crick
- The Stenhouse legacy and the development of an applied research in education tradition, John Elliott
Curriculum in Professional Practice forum
- Curriculum in Professional Practice: Critical approaches to navigating policy, Grace Healy, Matthew Courtney, Hermione Paddle, Letizia Riddell
- Moving from transmissive to transformative: Closing the policy-practice gap in teacher professional learning in Scotland, Stuart Farmer
- Towards a motivating language acquisition curriculum, Liam Printer
- Reflections on the new curricular framework for vision impaired learners in Scotland, Linda Gouther
International Journal of Science Education (IJSE)
Vol. 46, n°16, 10/2024
- Investigating science identity classifications of rural high school students: a person-centered approach, Mary Elizabeth Lockhart, Oi-Man Kwok & Myeongsun Yoon
- Improving argumentation by teaching philosophy of science with critical questions in Chinese senior high school, Xiaoming Shi
- Undergraduate students’ models of single- and multi-electron atoms, Tugba Yuksel, Lynn A. Bryan & Alejandra J. Magana
- Reasoning about data in elementary school: student strategies and strengths when reasoning with multiple variables, Jessica Sickler, Michelle Lentzner, Lynn T. Goldsmith, Lauren Brase & Randall Kochevar
- Towards a more individualised support of science competition participants – identification and examination of participant profiles based on cognitive and affective characteristics, Paul Tschisgale, Anneke Steegh, Marcus Kubsch, Stefan Petersen & Knut Neumann
Sociology of Education (SOE)
Vol. 97, n°4, 10/2024
- Pink Slips (for Some): Campus Employment, Social Class, and COVID-19, Anthony Abraham Jack, Becca Spindel Bassett
- Intermediate Educational Transitions, Alignment, and Inequality in U.S. Higher Education, Christina Ciocca Eller, Katharine Khanna, Greer Mellon
- Comparing the Efficacy of Fixed-Effects and MAIHDA Models in Predicting Outcomes for Intersectional Social Strata, Ben Van Dusen, Heidi Cian, Jayson Nissen, Lucy Arellano, Adrienne D. Woods
- Capital Flight: Examining Teachers’ Socioeconomic Status and Early Career Retention, Andrew Brantlinger, Ashley Anne Grant
Pratiques de formation - Analyses
n°69 | 2024
Éducation sentimentale tout au long de la vie
- Introduction
Houria Meddas, Jérémy Ianni et Christian Verrier
- Présentation du dossier
L’éducation sentimentale : sens, interdisciplinarité et perspectives éducatives
Houria Meddas
Recherches
- Âgisme, sexualité et vieillesse : réflexions pour une éducation sentimentale et intime tout au long de la vie
Ageism, Sexuality and Old Age: Reflections for a Sentimental and Intimate Lifelong Education
Gabriel Allegret
- Anthropologie du corps et phénoménologie des sentiments et des désirs chez Montaigne : quelques enjeux éducatifs
Anthropology of the Body and Phenomenology of Feelings and Desires in Montaigne: Some Educational implications
Sameh Dellaï
- Littérature et éducation aux émotions démocratiques : pour une zoopoétique appliquée
Literature and Education for Democratic Emotions: For an Applied Zoopoetics
Alexandre Martin
- Flaubert was a punk writer : une « éducation sentimentale punk » est-elle possible ?
Flaubert Was a Punk Writer: Is a “Sentimental Punk Education” Possible?
Luc Robène et Solveig Serre
- Apprendre à ressentir au sein d’une culture amoureuse alternative : le cas du polyamour
Learning How to Feel within a Marginal Love Culture: The Case of Polyamory
Stéphanie Tabois
Cheminements
- L’éducation sentimentale par la topique des messageries des réseaux sociaux, ou un apprentissage habité d’hallucinations écrites
Sentimental Education through Social Network Messaging, or Learning through Written Hallucinations
Vanessa Paunovitch
- « On peut encore aimer dans nos souvenirs », ou la question de l’amour transfigurateur
“We Can Still Love in Our Memories”, or the Issue of Transfiguring Love
Stéphanie Fribault
- Les professionnel·les de la petite enfance à l’épreuve des sentiments dans leur relation avec de très jeunes enfants : une voie d’accès à l’autoformation
Early Childhood Professionals Face the Test of Feelings in their Relationship with Very Young Children: A Pathway to Self-Education
Martine Fouquet-Willig
- Métanoïa, se laisser toucher
Métanoïa, Let Yourself Be Touched
Dave Bénéteau de Laprairie et Anne Dizerbo
Témoignages
- Des milliers de fils doux et colorés autour de mon cœur
Karine Maccio
- « Quoi de neuf » sentimental
Lucile Blanchard, Jérémy Ianni, Houria Meddas, Cédric Prédal, Valérie Roy et Christian Verrier
- Témoignages d’ici et d’ailleurs
Propos recueillis par Jérémy Ianni, avec la participation de Christian Verrier
Fanny Porot, Samantha Gahin, Paulo Urdina, Jérémy Ianni et Christian Verrier
- Polyphonie de l’éducation sentimentale
Barbara Vérité, En collaboration avec, Sybille Beauvois, Bérangère Rembotte, Caroline Tranda et Antony Usé
- Des sentiments sur du vieux papier
Christian Verrier
Résonances
- Les écrits alternatifs de recherche : échos et résonance d’étudiant·es de master
Julie Champagne et Jasmine Eudeline
Choses lues, entendues et vues
- Kierkegaard et le chagrin réfléchi
Jérémy Ianni
- Lettres d’amitié 1920-1959, Simone de Beauvoir, Élisabeth Lacoin, Maurice Merleau-Ponty, 2022
Vanessa Kientz
- Florent Pasquier, 2023, Un enseignant-chercheur en quête de sens et de liberté. Auto-regards sur son métier au mitan de la carrière et de la vie, Paris, L’Harmattan, « Histoire de vie et formation »
Martine Morisse
Administration et éducation
2024/3 N° 183
École et intelligence artificielle : je t’aime, moi non plus ?
- Page 5
1 minute
Remerciements
Par William Marois
- Pages 7 à 12
5 minutes
Éditorial
École et intelligence artificielle : je t’aime, moi non plus ?
Par Lydie Klucik
- Pages 13 à 18
5 minutes
De l’usage de l’intelligence artificielle chez les jeunes aujourd’hui, et des conséquences de cet usage sur l’évolution des métiers de l’éducation
Par Éric Biset, David Boudeau, Marie-Lou Sfihi et Ilana Sultan
- Page 19
1 minute
L’intelligence artificielle au service de l’efficacité professionnelle : opportunités et défis
Par Nora Machuré, Patrick Perrot, Xavier Kuczinski, Élisa Régnier, Caroline Guillot et Stéphanie Combes
- Pages 20 à 23
3 minutes
L’intelligence artificielle au profit du service public : l’exemple de la gendarmerie nationale
Par Général Patrick Perrot
- Pages 24 à 28
4 minutes
L’intelligence artificielle au profit d’un pilote de ligne : l’exemple de l’Airbus A350
Par Xavier Kuczinski et Nora Machuré
- Pages 29 à 34
5 minutes
Intelligence artificielle, et données de santé pour la recherche : les défis en termes de sensibilisation et de formation
Par Élisa Régnier, Caroline Guillot et Stéphanie Combes
- Pages 35 à 43
7 minutes
L’éducation avec et sans technologie : pour un bilinguisme éducatif
Par Daniel Andler
- Pages 45 à 53
7 minutes
Apprendre à l’heure du numérique
Par André Tricot
- Pages 55 à 62
6 minutes
Allier exigence et audace pour faire des intelligences artificielles génératives des outils au service des enseignants et des apprentissages des élèves
Par Agathe Cagé
- Pages 63 à 70
6 minutes
La dissertation artificielle : l’IA perturbe-t-elle le cogito ergo sum ?
Par Agathe Mezzadri-Guedj
- Pages 71 à 78
6 minutes
Désinformation : un péril démocratique, une urgence à agir
Par Thomas Huchon
- Pages 79 à 86
6 minutes
L’éducation aux médias et à l’information (EMI), au défi des intelligences artificielles génératives d’images
Par Isabelle Martin
- Pages 87 à 95
7 minutes
L’intelligence artificielle. Qui pour l’apprendre ? Qui pour l’enseigner ?
Par Colin de la Higuera
- Pages 97 à 105
7 minutes
Intelligence artificielle : quelle formation pour les enseignants ?
Par Philippe Piekoszewski-Cuq
- Pages 107 à 108
2 minutes
L’intelligence artificielle et les cadres de l’Éducation nationale : les besoins en formation et en accompagnement professionnel
Par Nathalie Glais, Miguel Degoulet et Jean-Charles Ringard
- Pages 108 à 111
3 minutes
Une approche de l’intelligence artificielle et de ses enjeux
Par Nathalie Glais
- Pages 112 à 114
2 minutes
Les inspecteurs, les personnels de direction et « l’effet ChatGPT »
Par Miguel Degoulet
- Pages 115 à 117
2 minutes
Propositions et pistes de travail : l’impact de l’IA sur les métiers de l’encadrement
Par Jean-Charles Ringard
- Pages 119 à 124
5 minutes
Brève histoire de l’intelligence artificielle
Par Gilles François et Max Aubernon
- Pages 125 à 129
4 minutes
Cadres et intelligence artificielle : les voies de l’adaptation
Par Alexandre Béranger et Jean Lamerenx
Notes de lecture
- Pages 133 à 134
2 minutes
Éducation : rallumons les Lumières. Philippe Meirieu. Éditions de l’Aube, 2024, 192 p., 17 €
Par Alain Boissinot
- Pages 134 à 136
2 minutes
L’école discrimine-t-elle ? Le cas des descendants de l’immigration nord-africaine. Choukri Ben Ayed. Éditions du Croquant, Vulaines-sur-Seine, 2023
Par Ismail Ferhat
- Pages 136 à 138
2 minutes
Une question « chaude ». Histoire de l’éducation sexuelle à l’école (France, XXe-XXIe siècle). Yves Verneuil. Peter Lang, 2023, 525 p., 25,60 €
Par Alain Boissinot
- Pages 138 à 139
2 minutes
Manifeste pour le collège. (P)oser les vrais termes du débat !. Roger-François Gauthier, Jean-Pierre Véran. Comité universitaire d’Information pédagogique, 2024, 112 p., 13,90 €
Par Alain Boissinot
Revue internationale d'éducation - Sèvres (RIES)
n°96 | septembre 2024
Les données en éducation
Actualité internationale
Actualité documentaire
- Actualité documentaire [Texte intégral]
Hélène Beaucher et Marion Latour
Ressources en ligne
- L’utilisation de la réalité virtuelle en éducation [Texte intégral]
Sandrine Grégoire
Le point sur l’actualité internationale en éducation
- Le Sénégal vers un pilotage de l’éducation plus performant et plus lisible [Texte intégral]
Pierre-Yves Duwoye, Lorène Prigent et Cheikh Dione
- L’éducation entrepreneuriale en Algérie : un enjeu clé pour la diversification économique [Texte intégral]
Iman Bouzeria
- Gratuité de l’éducation primaire et paradoxes dans une commune défavorisée au Bénin (2006-2013) [Texte intégral]
Elieth Eyebiyi, Salomé Ahouangonou, Arnaud-Jovite Patinvoh et Bénédicte Atchade
Repères sur les systèmes éducatifs
- Les trois sœurs involontaires : la marche des Premières Nations du Canada vers le contrôle de leur éducation [Texte intégral]
Robert-Falcon Ouellette et Gwenaelle Peyret
- Le système éducatif haïtien face à la violence armée et à l’instabilité sociopolitique [Texte intégral]
Audyl Corgelas
Notes de lecture
- Gert Biesta, World-Centered Education: A View for the Present [Texte intégral]
Routledge, 2022, 126 p.
Roger-François Gauthier
- Xavier Pons, La fabrique des politiques d’éducation. La rapidité sans la qualité ? [Texte intégral]
Presses universitaires de France, 2024, 216 p.
Jean-Marie De Ketele
- Laurent Muller et Jean-Michel Perez, Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé en éducation [Texte intégral]
Champ social éditions, 2024, 125 p.
Jean-Marie De Ketele
Dossier - Les données en éducation
- Les données en éducation : de la standardisation mondialisée à la coconstruction ? [Texte intégral]
Introduction
Data in education: from global standardisation to coconstruction? Introduction
Los datos en educación: ¿de la estandarización globalizada a la co-construcción? Introducción
Jean-Pierre Véran et Sylvain Wagnon
- En France, le besoin d’une culture partagée de la production de données [Texte intégral]
In France, the need for a shared culture of data production
En Francia, la necesidad de una cultura compartida de la producción de datos
Jean-Marc Monteil
- Élaborer et diffuser des données fiables à tous les acteurs éducatifs et décisionnels en Afrique subsaharienne. Un entretien avec Abdel Rahamane Baba-Moussa [Texte intégral]
Propos recueillis par Jean-Pierre Véran et Sylvain Wagnon
Developing and disseminating reliable data to all those involved in education and decision-making in sub-Saharan Africa. An interview with Abdel Rahamane Baba-Moussa
Elaborar y difundir unos datos fiables para todos los actores educativos y decisorios en África subsahariana. Una entrevista con Abdel Rahamane Baba-Moussa
Abdel Rahamane Baba-Moussa, Jean-Pierre Véran et Sylvain Wagnon
- Missing data: what we know and what we need to know about private supplementary tutoring [Texte intégral]
Données manquantes : ce que l’on sait et ce qu’il faudrait savoir sur le soutien scolaire privé [Texte intégral | traduction | fr]
Mark Bray
- Pour une culture critique des données en éducation au Québec [Texte intégral]
Towards a critical culture of data in education in Quebec
Por una cultura crítica de los datos en educación en Québec
Charles-Antoine Bachand et Stéphanie Demers
- De l’absence quasi totale de données à l’éducation fondée sur des preuves en Belgique francophone [Texte intégral]
From the virtual absence of data to evidence-based education in French-speaking Belgium
De la ausencia casi total de datos a la educación basada en las pruebas en la Bélgica francófona
Sonia Revaz et Hugues Draelants
- Un nouveau système de collecte et d’usage des données pour l’amélioration scolaire durant la crise du Covid-19 au Chili [Texte intégral]
A new system to collect and use data for school improvement during the Covid-19 crisis in Chile
Chile: el surgimiento de un nuevo sistema de recolección y uso de datos para la mejora escolar durante la crisis Covid-19
Jose Weinstein et Juan Bravo
- Les élèves, acteurs principaux des données en éducation en Nouvelle-Zélande [Texte intégral]
Pupils as key players in education data in New Zealand
Los alumnos, actores principales de los datos en educación en Nueva Zelanda
Brian Annan et Mary Wootton
- Références bibliographiques du dossier « Les données en éducation » [Texte intégral]
Haydée Maga et Anna Polewka
Revue française de pédagogie (RFP)
n°222 | 2024
Varia
Varia
- Approche géographique de l’évitement scolaire : vers l’accentuation de la ségrégation sociale entre collèges ? L’exemple de Marseille [Résumé | Accès restreint]
A geographical approach to school avoidance: towards accentuating social segregation between secondary schools? The example of Marseille
Gwenaëlle Audren
- Le handicap dans les orientations scolaires et professionnelles en France : entre segmentations spécifiques et inégalités imbriquées [Résumé | Accès restreint]
Disability in educational and vocational guidance in France: between specific segmentations and intersecting inequalities
Célia Bouchet
- « Quand on n’a que l’amour ». Le caring dans l’enseignement professionnel ou comment convertir des dispositions sociales en titre scolaire : le cas des élèves scolarisées en baccalauréat professionnel ASSP [Résumé | Accès restreint]
“When you only have love”. Caring in vocational education, or how to convert social dispositions into academic qualifications
Guillaume Cuny et Lucy Bell
- Les contours d’une culture technique dans des formations féminines en lycée professionnel. Ce que transmettre et apprendre veut dire en baccalauréat professionnel Soins et services aux personnes [Résumé | Accès restreint]
The contours of a technical culture in a vocational training programme. What learning and transmitting means in the SAPAT vocational training programme
Séverine Depoilly
- La construction sociale et matérielle du temps de travail des enseignants : contribution à la compréhension du « malaise » [Résumé | Accès restreint]
The social and material construction of teachers’ working time: A contribution to understanding the “malaise”
Julien Tourneville
Note de synthèse
- Territoires apprenants : cadrage politique et objet de recherche [Résumé | Accès restreint]
Learning territories: French policy framework and research object
Cécile Berterreix et Sébastien Chaliès
In memoriam
- Lucie Tanguy (1937-2024) [Accès restreint]
Sociologue à la croisée de l’éducation et du travail
Catherine Agulhon
- Guy Brousseau (1933-2024) [Accès restreint]
Lalina Coulange
Notes critiques
- De Cock Laurence. Une journée fasciste. Célestin et Élise Freinet, pédagogues et militants [Texte intégral]
Marseille : Agone, 2022, 224 p.
Juliette Fontaine
- Desrumaux Clément & Mainsant Gwénaëlle (dir.). Apprendre la politique. Enquête sur les étudiant·e·s en droit et science politique en France [Texte intégral]
Villeneuve d’Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2022, 254 p.
Ludivine Balland
- Lansade Godefroy. La vision des inclus. Ethnographie d’un dispositif pour l’inclusion scolaire (Ulis) [Texte intégral]
Suresnes : Éd. de l’INSHEA ; Nîmes : Champ social, 2021, 375 p.
Joachim Benet Rivière
- Wyss Anouchka, Gvozdic Katarina, Gentaz Édouard & Sander Emmanuel. Comment favoriser les apprentissages scolaires. Repenser les gestes professionnels pour l’enseignement [Texte intégral]
Paris : Dunod, 2023, 224 p.
André Tricot et Louis Bourgaux
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