Visions et Illusions du Virtuel en période de Confinements
Réalités de l'éducation



https://t3-prod.u-pem.fr/fileadmin/templates/CIPEN/Forumpedagogique/accueil.html

The social contract in the 21st century Interact

 McKinsey & Company

 02/2020

https://espas.secure.europarl.europa.eu/orbis/sites/default/files/generated/document/en/MGI-The-social-contract-in-the-21st-century-Full-report-final.pdf

Learning remotely when schools close: Insights from PISA

 Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE)

 04/2020


https://read.oecd-ilibrary.org/view/?ref=127_127063-iiwm328658&title=Learning-remotely-when-schools-close

Les organisations du travail apprenantes : enjeux et défis pour la France

 Salima Benhamou & Edward Lorenz

 France stratégie

 04/2020


https://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/fs-2020-dt-organisations-du-travail-avril.pdf

L'éducation aux médias face aux défis du numérique

  Vie publique

  04/2020


https://www.vie-publique.fr/eclairage/274092-leducation-aux-medias-face-aux-defis-du-numerique

PISA in focus/ PISA à la loupe

 n° 105

 Do boys and girls have similar attitudes towards competition and failure ?



https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/a8898906-en.pdf?expires=1588673136&id=id&accname=guest&checksum=4567FFF5F17116D34F716C9DCAD2E810

PISA in focus/ PISA à la loupe

  n° 104

 Are students' career expectations aligned with their skills?


https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/ed790c76-en.pdf?expires=1588673041&id=id&accname=guest&checksum=67B188C9B46A5F2F8EF78CF2B6F92ADD

Enfances, famille, générations (EFG)

  n° 34, 2019

 Nouvelles frontières de l'intimité conjugale et familiale

 

INTRODUCTION

• Frontières de l'intimité conjugale et familiale : de la théorie aux approches empiriques, Chiara Piazzesi, Martin Blais et Hélène Belleau

ARTICLES THEMATIQUES

• La construction, la protection et le renforcement des frontières des relations intimes dans la pratique de placement d'enfants en Russie, Ekaterina Pereprosova
• Les territoires mouvants de l'intimité : entre inégalités spatiale et temporelle. Le cas des familles solos contemporaines, Alexandra Piesen
• Frontières de l'intime chez les femmes artistes en France (2006-2016), Anaïs Chevillot
• Sexting à l'adolescence : des frontières de l'intimité du couple à l'extimité à risque, Fabienne Glowacz et Margot Goblet
• Les amboguïtés dela sexualité dans les relations naissantes. Le cas des jeunes étudiantes en France, Christophe Giraud
• Récits de ruptures conjugales : "créer du sens" en négociant les frontières du réseau, Gaëlle Aeby
• Les implications du dispositif d'immigration : pratiques de définitions et redéfinitions publiques et privées des intimités binationales en France et en Belgique, Laura Odasso
• Etendre ses espaces d'agir dans la sphère conjugale : la migration comme ressource, Nadia Mounchit

HORS-THEME

• Contacts parent-enfant en context de placement : liens entre la sensibilité du parent d'accueil et les réactions des enfants à la suite des contacts, Lisa Auger, Karine Poitras et George M. Tarabulsy

http://www.efg.inrs.ca/numero/nouvelles-frontieres-de-lintimite-conjugale-et-familiale/http:/www.efg.inrs.ca/numero/nouvelles-frontieres-de-lintimite-conjugale-et-familiale/

Revista de Educación a Distancia (RED)

 N° 63, 4/2020

 Pensamiento Computacional (II)

 

Pensamiento Computacional

• Coding and educational robotics and their relationship with computational and creative thinking. A compressive review, Raidell Avello, Jari Lavonen, Miguel Zapata-Ros
• El Pensamiento computacional: ¿Una nueva forma de entrenar la memoria de trabajo?, Eduardo Sanabria Zafra, Noelia Rodríguez Rodríguez, Andrés Eduardo Zerpa Pérez, Pedro Prieto Marañón, María Ángeles Alonso Rodríguez
• El pensamiento computacional en Educación. Análisis bibliométrico y temático, Rosabel Roig-Vila, Víctor Moreno-Isac
• Evaluación del pensamiento computacional para el aprendizaje de programación de computadoras en educación superior, Arturo Rojas-López, Francisco José García-Peñalvo
• Integración de Pensamiento Computacional en Educación Básica. Dos Experiencias Pedagógicas de Aprendizaje Colaborativo online, Xabier Basogain Olabe, María Elena Olmedo Parco
• La expansión del Pensamiento Computacional en Uruguay, José Miguel García

Ingeniería del aprendizaje

• LearningML: A Tool to Foster Computational Thinking Skills Through Practical Artificial Intelligence Projects, Juan David Rodríguez García, Jesús Moreno-León, Marcos Román-González, Gregorio Robles
• Simulador de Robótica Educativa para la promoción del Pensamiento Computacional, Cristian Manuel Ángel-Díaz, Eduardo Segredo, Rafael Arnay, Coromoto León

https://revistas.um.es/red/issue/view/18551

Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

 Vol. 11, n° 1, 1-6/ 2020

 

• Editorial, Andrés Mejía D.

Artículos de investigación

• Investigación en instrucción de vocabulario de preescolares en contextos de riesgo socioeconómico: una revisión de literatura, Paulina Pizarro Laborda, Victoria Espinoza Velasco, Angélica Riquelme Arredondo
• Peace education: Memory artifacts in EFL environments, Yeraldine Aldana Gutiérrez, Manuel David Fonseca Guerrero, Guillermo Jerez Bohórquez
• Enseñanza de los Derechos Básicos de Aprendizaje para las ciencias sociales, Edisson Díaz Sánchez
• Asociación entre las prácticas contemplativas, las habilidades sociales y los problemas de conducta de párvulos entre 24 y 61 meses de edad, Francisco José Lería Dulčić, Patricia Ester Sasso Orellana, Jorge Alejandro Salgado Roa
• Transformación de las normas sociales de aula. Evaluación formativa de una intervención basada en juegos, Ana María Velásquez, Sergio Fabián Lizarazo
• Fortalecimiento de la calidad educativa a partir de los convenios de cooperación interinstitucional: un caso desde la educación artística, Leidy Johanna Barragán Parra, Carolina Camargo Lombana

Planteamientos

• Diseño curricular desde una perspectiva nacional chilena: visiones y sus incógnitas, Christian Esperidión
• Comprender al maestro: retos para la educación y la formación de formadores, Alejandro Labrador Mancilla

https://revistas.uniandes.edu.co/toc/vys/11/1

Journal of School Health

 Vol. 90, n°5, 5/2020

 

• Just Sit Still and Pay Attention?—A Commentary, Richard R. Rosenkranz PhD, FACSM, Caitlyn M. Neuendorf MS, Sara K. Rosenkranz PhD, Kevin L. Sauer PhD, RDN, FAND
• Sexual Behaviors, Referral to Sexual Health Services, and Use of Sexual Health Services Among Transgender High School Students, Jack Andrzejewski MPH, Sanjana Pampati MPH, Michelle M. Johns MPH, PhD, Ganna Sheremenko MS, PhD, Catherine Lesesne MPH, PhD, Catherine N. Rasberry PhD
• At the Margins: Comparing School Experiences of Nonbinary and Binary‐Identified Transgender Youth, Brittany J. Allen MD, Ben Andert BA, Jay Botsford BA, Stephanie L. Budge PhD, Jennifer L. Rehm MD
• Bullying and Peer Victimization of Minority Youth: Intersections of Sexual Identity and Race/Ethnicity, Kasey Jackman PhD, RN, PMHNP‐BC, Elizabeth J. Kreuze PhD, RN, Billy A. Caceres PhD, RN, AGPCNP‐BC, Rebecca Schnall PhD, MPH, RN‐BC, FAAN
• Longitudinal Patterns of School Disengagement before Conception among New York City Teen Mothers, Cristina Yunzal‐Butler PhD, Judith Sackoff PhD, Sanders Korenman PhD
• School‐Level Factors Associated with Sun Protection Practices in California Elementary Schools, Kim D. Reynolds PhD, David B. Buller PhD, Julia Berteletti MSW, Kim Massie BS, Jeff Ashley MD, Mary K. Buller MA, Richard T. Meenan PhD, Xia Liu MS
• Food Allergy Management at School, Roxanne Dupuis MSPH, Eliza Whiteman Kinsey PhD, Jonathan M. Spergel MD, PhD, Terri Brown‐Whitehorn MD, Amy Graves BA, Kate Samuelson MPA, Caleb Epstein, Cynthia Mollen MD, Carolyn C. Cannuscio ScD
• Sibling Ill Health and Children's Educational Outcomes, Cristian Bortes MSc, Mattias Strandh PhD, Karina Nilsson PhD
• Testing the “Zero‐Sum Game” Hypothesis: An Examination of School Health Policies and Practices and Inequalities in Educational Outcomes, Sara J. Long PhD, Hannah Littlecott PhD, Jemma Hawkins PhD, Gemma Eccles BSc, Adam Fletcher PhD, Gillian Hewitt PhD, Simon Murphy PhD, Graham F. Moore PhD
• Bolstering Staff Wellbeing in Schools, Lauren W. Reynolds Ph.D., Amy J. Bruno Ed.S., NCSP, BCBA, Kelsey M. Ross Ph.D., Jamie M. Hall Ph.D., Josh Reynolds BME

  https://onlinelibrary-wiley-com.acces.bibliotheque-diderot.fr/.../5

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

 Vol. 57, n°5, 5/2020

 

• On the need for expanded guidance in navigating ethical learning research at science museums, Shannon K. McManimon, Lauren Causey, Zdanna King, Evelyn C. Ronning, Marjorie B. Bequette
• Examining tensions in the socioscientific issues classroom: Students' border crossings into a new culture of science, Hyunok Lee, 
• Unpacking students’ epistemic cognition in a physics problem‐solving environment, Maria Lindfors, Madelen Bodin, Shirley Simon
• Science identity trajectories throughout school visits to a science museum, Neta Shaby, Dana Vedder‐Weiss
• Evaluating the evidence base for evidence‐based instructional practices in chemistry through meta‐analysis, Md Tawabur Rahman, Scott E. Lewis
• Mapping undergraduate chemistry students' epistemic ideas about models and modeling, Katherine Lazenby, Avery Stricker, Alexandra Brandriet, Charlie A. Rupp, Kathryn Mauger‐Sonnek, Nicole M. Becker

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/10982736/2020/57/5?campaign=woletoc

Educational Researcher (ER)

  Vol. 49, n°3, 4/ 2020

 

• Fifteenth Annual AERA Brown Lecture in Education Research: Disrupting Punitive Practices and Policies: Rac(e)ing Back to Teaching, Teacher Preparation, and Brown, H. Richard Milner, IV
• Virtual Illusion: Comparing Student Achievement and Teacher and Classroom Characteristics in Online and Brick-and-Mortar Charter Schools, Brian R. Fitzpatrick, Mark Berends, Joseph J. Ferrare, and R. Joseph Waddington
• Day by Day: Investigating Variation in Elementary Mathematics Instruction That Supports the Common Core, Jonathan D. Schweig, Julia H. Kaufman, and V. Darleen Opfer
• Using Escribo Play Video Games to Improve Phonological Awareness, Early Reading, and Writing in Preschool, Americo N. Amorim, Lieny Jeon, Yolanda Abel, Eduardo F. Felisberto, Leopoldo N. F. Barbosa, and Natália Martins Dias
• High School GPAs and ACT Scores as Predictors of College Completion: Examining Assumptions About Consistency Across High Schools, Elaine M. Allensworth and Kallie Clark
• A Researcher–Practitioner Agenda for Studying and Supporting Youth Reentering School After Involvement in the Juvenile Justice System, Virginia Snodgrass Rangel, Sascha Hein, Charles Rotramel, and Bea Marquez
• A $19-Billion Blind Spot: State Pension Spending, Robert M. Costrell, Collin Hitt, and James V. Shuls

https://journals.sagepub.com/toc/edra/49/3

Educational Researcher (ER)

 Vol. 49, n°1, 1-2/2020

 

• Nothing Lost, Something Gained? Impact of a Universal Social-Emotional Learning Program on Future State Test Performance, Susan Crandall Hart, James Clyde DiPerna, Pui-Wa Lei, and Weiyi Cheng
• Reassessing Disparities in Online Learner Student Engagement in Higher Education, Justin Paulsen and Alexander C. McCormick
• Teachers’ Bias Against the Mathematical Ability of Female, Black, and Hispanic Students, Yasemin Copur-Gencturk, Joseph R. Cimpian, Sarah Theule Lubienski, and Ian Thacker
• Social Position or School Participation? Access and Mobilization of Social Capital in a School-Based Network, Rand Quinn, Amanda Barrett Cox, and Amy Steinbugler
• Troubling Practice: Exploring the Relationship Between Whiteness and Practice-Based Teacher Education in Considering a Raciolinguicized Teacher Subjectivity, Julia R. Daniels and Manka Varghese
• How to Review Conference Proposals (and Why You Should Bother), Sarah Theule Lubienski
• Estimating Teacher Attrition for Impact Study Design, Joseph A. Taylor and Brady West
• Get Real! Inflation Adjustments of Educational Finance Data, Kenneth Shores and Christopher Candelaria

https://journals.sagepub.com/toc/edra/49/1

Science Education

  Vol. 104, n°3, 5/2020

 

• A framework for science classroom assessment task design for emergent bilingual learners, Caitlin G. McC. Fine, Erin M. Furtak
• Questioning the prevailing narrative about elementary science teachers: An analysis of the experiences of science teacher enthusiasts, Leslie U. Bradbury, Rachel E. Wilson
• An analysis of science instruction for the science practices: Examining coherence across system levels and components in current systems of science education in K‐8 schools, Kevin Cherbow, Megan T. McKinley, Katherine L. McNeill, Rebecca Lowenhaupt
• Developing and supporting the Next Generation Science Standards: The role of policy entrepreneurs, Ian Hardy, Todd Campbell
• Critical science agency and power hierarchies: Restructuring power within groups to address injustice beyond them, Kathleen Schenkel, Angela Calabrese Barton
• Evaluating a learning progression for the solar system: Progress along gravity and dynamical properties dimensions, Julia D. Plummer, Christopher Palma, KeriAnn Rubin, Alice Flarend, Yann Shiou Ong, Chrysta Ghent, Timothy Gleason, Scott McDonald, Brandon Botzer, Tanya Furman
• Next generation sheltered instruction to support multilingual learners in secondary science classrooms, Cory A. Buxton, Linda Caswell
• Exploring the role of coherence in science teachers’ sensemaking of science‐specific formative assessment in professional development, Sara C. Heredia

  https://onlinelibrary-wiley-com.acces.bibliotheque-diderot.fr/.../3?campaign=woletoc

Quaderni

 N° 92 | Hiver 2016-2017

 Les artistes à l'école : fin d'une illusion ou utopie en devenir ?

 

• Patrick Germain-Thomas Les artistes à l’école : fin d’une illusion ou utopie en devenir ?
• Alain Kerlan L’éducation artistique et culturelle, entre utopie et hétérotopie. Éléments de généalogie
• Marie-Christine Bordeaux L’éducation artistique et culturelle à l’épreuve de ses modèles
• Nathalie Montoya Le "charisme de fonction" de l’artiste à l’école ? Retour sur la construction et les effets d’une hypothèse
• Jean-Paul Filiod Faire ensemble. Enjeux du partage du travail éducatif en contexte d’éducation artistique
• Patrick Germain-Thomas La danse à l’école, une relation sensible aux artistes et aux œuvres
• Étienne Candel Les dispositifs informatisés au secours de la pédagogie ? Médiations sémio-techniques et appropriations sociales des arts de la danse
• Jean-Marc Lauret L’évaluation des politiques d’éducation artistique et culturelle, approche critique et prospective

Technique

• Yannick Rumpala Entre imaginaire écotechnique et orientations utopiques. La science-fiction comme espace et modalité de reconstruction utopique du devenir planétaire

Livres en revue

• Thibault Le Texier Norbert Wiener, mathématicien, écrivain et humaniste
• Laurent Godmer Jean-Michel Eymeri-Douzans, Xavier Bioy et Stéphane Mouton (dir.), Le Règne des entourages. Cabinets et conseillers de l’exécutif
• Stéphane Couture Francesca Musiani, Nains sans géants : architecture décentralisée et services Internet

https://journals.openedition.org/quaderni/1025

Quaderni

  N° 94 - 2017/3

 Les théories du complot à l'heure du numérique

 

• Julien Giry ‪Étudier les théories du complot en sciences sociales : enjeux et usages‪
• Pierre France et Alessio Motta ‪En un combat douteux.‪ Militantisme en ligne, « complotisme » et disqualification médiatique : le cas de l’association ReOpen911
• Séraphin Alava, Noha Najjar et Hasna Hussein ‪Étude des processus de radicalisation au sein des réseaux sociaux : place des arguments complotistes et des discours de rupture‪
• Julien Giry ‪Le « complotisme 2.0 », une étude de cas de vidéo recombinante : Alain Soral sauve Glenn et Tara dans The Walking Dead‪
• Ilya Yablokov ‪Social networks of death: conspiracy panics and professional journalistic ethics in the post-Soviet Russia‪

Politique

• Damien Karbovnik ‪De l’alterscience au conspirationisme : l’exemple de la diffusion et de la réception du "documentaire » La Révélation des pyramides sur l’internet‪

Communication

• Dominique Pagès ‪Figures du Chef Cuisinier‪ Première partie : de la créativité culturelle à l’engagement sociétal et public

Livres en revue

• Claire Tollis ‪L’État se meurt. Un méta-diagnostic comparé de la métropolisation en France et aux États-Unis‪ Cynthia Ghorra-Gobin, La métropolisation en question
• Clémentine Gozlan ‪Julie Bouchard, Étienne Candel, Hélène Cardy, Gustavo Gomez-Mejia (dir.), La médiatisation de l’évaluation / Evaluation in the media‪
• Côme Souchier ‪‪Vanessa Ogle, ‪‪The Global Transformation Of Time: 1870-1950‪‪

https://www.cairn.info/revue-quaderni-2017-3.htm

Communication & langages

  N° 201 2019/1

  L'éducation aux médias et à l'information : recherches et pratiques

 

Lire les images

• Pierre Fresnault-Deruelle L’Apothéose de Satan (ou le vampire pantocrator)

L’éducation aux médias et à l’information : recherches et pratiques

• Isabelle Féroc Dumez, Marlène Loicq et Aude Seurrat Dossier en débats : questionner les relations des chercheurs aux acteurs et aux pratiques de l’Éducation aux médias et à l’Information (EMI)
• Sabine Bosler, Julie Pascau, Joannie Pleau et Pierre Fastrez Des concepts au terrain : questionnements relatifs à la culture numérique en éducation aux médias et par les médias
• Laëtitia Pierrot, Camille Tilleul, Adeline Entraygues et Normand Landry Pratiques et compétences en éducation aux médias et à l’information
• Laurent Petit, Melina Solari Landa, Nathalie Walczak et Mathieu Bégin Chercheurs et acteurs de l’EMI : tous dans le même bateau ?

Sémiotique et culture

• Anne Josef De la collection

https://www.cairn.info/revue-communication-et-langages-2019-3.htm

Hermès, La Revue

 N° 85 2019/3

 La communication au cœur des connaissances

 

• Dominique Wolton Manifeste

Première partie : Communication et dispositifs

• Gilles Rouet Démystifier les algorithmes
• Pierre-Marie Lledo Vers une anthropologie de l’altérité
• Cristina Lindenmeyer et Marie-Pia d’Ortho L’introduction des objets connectés en médecine
• Jamal Atif Responsabilité, autorité et gouvernance des algorithmes
• Marc Dugain « Nous avons perdu le sens du réel »
• Michaël Oustinoff Les machines remplaceront-elles les traducteurs ?
• Paul-Laurent Assoun Psychanalyse, malentendu et communication
• François Yvon Les deux voies de la traduction automatique
• Charles Berling « Le théâtre oblige à affronter ses émotions »
• Jean-Paul Kauffmann L’écriture des sens

Deuxième partie : Communication et connaissances

• Bernard Valade De la conversion interdisciplinaire
• Michel Mathien La transdisciplinarité comme perspective d’avenir pour les SIC
• Daniel Charnay « Avec HAL, nous voulions créer un arXiv multidisciplinaire »
• Luc Trouche Rien n’est plus pratique qu’une bonne interdisciplinarité
• Pierre Corvol « Les chercheurs doivent résister à l’exigence d’immédiateté des journalistes »
• Christophe Cartier dit Moulin « Il y a une énorme demande de science de la part du public »
• Marie Mora Chevais L’image au service des sciences
• David Khayat « Il y a aujourd’hui plus de vérité et plus de respect dans la communication avec les personnes malades »
• Anne-Marie Laulan Les SIC : préhistoire d’une reconnaissance laborieuse

Troisième partie : Communication et politique

• Éric Dacheux L’émancipation, enjeu commun à la communication scientifique et à la communication politique
• Agathe Euzen Les scientifiques, des éclaireurs de la décision politique ? Partage d’expérience autour de formes de communications scientifiques et politiques
• Gérard Pommier « Il y a une instrumentalisation politique des neurosciences »
• Seán Hand Academic cooperation in Europe
• Jean-Pierre Bienaimé Le déploiement de la 5G
• Joanna Nowicki Europe, mondialisation et populismes
• Olivier Breton Information, communication… normalisation
• Catherine Wihtol de Wenden Europe, mondialisation et migrations
• François Bart « La généralisation de la téléphonie mobile en Afrique entraîne de profondes mutations socio-culturelles »
• Alain Juppé « La communication est un art extraordinairement difficile »
• Dominique Wolton Pour conclure

Diagonales

• Bernard Claverie Dynamique exponentielle et naturalité de l’intelligence artificielle

Lectures

•    Coordination Brigitte Chapelain

Hommages

• Coordination Bernard Valade Jacques Perriault (1939-2019) La maison du savoir de Jacques Perriault

https://www.cairn.info/revue-hermes-la-revue-2019-3.htm

Éducation et socialisation

 N°55

 Innovation - Changement : enjeux et méthodes pour la recherche en éducation –Varia

 

   Dossier

• Dominique Broussal, Sébastien Chaliès et Serge Leblanc Éditorial - Innovation - Changement : enjeux et méthodes pour la recherche en éducation
• Jérôme Amathieu et Sébastien Chaliès « Changement » et « innovation » : Essai d’intégration théorique au cœur d’un programme de recherche mené en anthropologie culturaliste
• Lucile Courtois Innover dans le champ de l’administration universitaire : quels effets sur la dynamique de l’implication professionnelle ?
• Françoise Cros et Dominique Broussal Changement et innovation en éducation : deux notions en résonance
• Guillaume Escalié et Pascal Legrain Accompagner par la recherche le changement des pratiques enseignantes au service de la continuité des apprentissages au cycle 3
• Pascal Lafont, Marcel Pariat et Zohra Bacha Enjeux individuels et institutionnels au cœur d’un dispositif innovant : le doctorat par la validation des acquis de l’expérience dans le champ de l’architecture
• Serge Leblanc et Cyrille Gaudin Exploiter les corpus vidéo à des fins de recherche : innovations méthodologiques et effets sur les pratiques en sciences de l’éducation
• Fatiha TALI Mise en place d’un dispositif de formation hybride : une innovation c'est un changement qui a réussi ?

   Varia

• Sylvie Tétreault, Camille Brisset, Carine Bétrisey, Alida Gulfi, Yvan Leanza et Nicolas Kühne Perceptions des étudiants en ergothérapie et en travail social quant au développement de leurs compétences interculturelles durant la formation initiale
• Fabien Groeninger L’éducation intégrale de la jeunesse française : la mainmise catholique sur un concept éducatif (1898-1939)
• Sophie Levrard Les processus de socialisation chez les enfants de l’école primaire au prisme d’un réaménagement de l’espace de jeu par les adultes
• Emmanuelle Mikanga Actualités du genre dans le travail social. Première étape d’une recherche doctorale

   Notes de lecture

• Richard Étienne Rayou, P. (2019, dir.). L’origine sociale des élèves. Paris : Retz, collection Mythes et réalités.
• Évelyne Clavier Tremblay, M., Guerdan, V., Boukala, M., Cobbaut, J.-P. (2019, dir.). La Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées : une nouvelle éthique de la citoyenneté. Wisconsin : Deep Education Press.

https://journals.openedition.org/edso/8716

Revue internationale de l’éducation familiale

 N° 46 - 2019/2

 Construction et reconstruction des liens familiaux dans les parcours migratoires

 

• Véronique Francis Éditorial

   Introduction au dossier

• Livia Cadei et Monica Amadini Construction et reconstruction des liens familiaux dans les parcours migratoires
• Claire Lajus Liens transnationaux avec la famille élargie africaine dans les familles mixtes en Italie
• Paola Dusi et Inmaculada González Falcón Les relations intergénérationnelles au sein des familles migrantes. Filiation et affiliation pour les jeunes nés dans le pays d’arrivée
• Margherita Cestaro Parents et adolescents. Pour une éducation en commun dans une perspective interculturelle
• Monica Amadini et Livia Cadei Les familles transnationales et le deuil
• Christine Evain Narration, lutte contre la violence et reconstruction de la dynamique familiale. Le cas du contexte ougandais
• Antonio Bova et Francesco Arcidiacono Analyser les échanges discursifs entre parents et enfants par la reconstruction argumentative
• Cindy Maréchal et Thérèse Scali Le rôle des oncles et des tantes auprès des familles dont les parents ont présenté des épisodes de négligence. Une étude de cas cliniques

Note de lecture

• Lise Gremion-Bucher   Note de lecture

http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/Sommaires-revues/DetailSommaire.php?parent=actu&id=6159

Recherches et éducations

 N° 21 • Février 2020

  La laïcité, analyseur des fractures françaises... Que peut l'éducation?

 

Isabelle de Mecquenem et Christophe Miqueu Editorial

   Dossier

       Les fractures telles qu'elles émergent du terrain: représentations d'acteurs

• Charlène Ménard et Françoise Lantheaume Entre prescrit et réel, l’enseignement des valeurs de la République au collège
• Dominique Broussal et Georges Bringuier Enseigner la laïcité en lycée professionnel : le point de vue d’enseignants et d’inspecteurs
• Liliane Pelletier et Pierre-Eric Fageol Laïcité et éducation à la diversité en contexte réunionnais
• Fabien Aignan La laïcité, un objet de savoir contraint au sein des manuels scolaires d’histoire
• Sébastien Urbanski Les Théories du complot Moyen d’explication légitime, pensée irrationnelle, étiquette commode ?
• Yves Verneuil La politique de Lionel Jospin au ministère de l’Education nationale : un recul de la laïcité ?
• Ismail Ferhat Un triangle impossible ? Les syndicats enseignants, la laïcité scolaire et l’islam en France, 1968-2004

       L'interminable débat autour du sens: quelques approches critiques

• Céline Husson-Rochcongar La laïcité, un cas d’école ? Un principe et ses interprétations, de la liberté à la contrainte
• Nicolas Piqué La décision laïque
• Eric Dubreucq La laïcité de l’État : des principes en débat
• Frédéric Orobon Retrouver le sens libéral de la laïcité : enjeux pratiques
• Laurent Muller Jean-Marie Guyau, ou l’anomie comme idéal de laïcité
• Charles Coutel L’enseignement laïque des faits religieux: des problèmes philosophiques aux traductions institutionnelles
• Tableau de synthèse des expertises

https://journals.openedition.org/rechercheseducations/8087

Adolescence

 T.38 N° 1 2020/1

 Frontières et limites

 

• Manuella de Luca Cicatrices, scarifications et travail de frontière
• Françoise Cointot De la douleur de penser au plaisir de rêver
• Élodie Marchin, François Marty et Pierre Gaudriault L’expérience addictive comme métaphore d’un fonctionnement extraordinaire
• Frédérik Guinard Clinique des adolescents en souffrance de latence
• Anthony Brault Aux limites de l’entendable : la violence sonore pubertaire
• Xanthie Vlachopoulou, Christophe Bittolo, Cindy Vicente et Philippe Robert Le numérique, interférence avec le processus adolescent
• Marie Colin, Kathleen Beuvelet, David Vavassori et Sonia Harrati L’agir violent numérique : aux frontières du réel
• Siham Ez-Zajjari Adolescence et justice : aux frontières du temps
• Mario De Vincenzo La double limite, du regard au pensable
• Haya Sleiman Haidar Quel paradigme pour la psychose à l’adolescence ?
• Luca Quagelli Le rôle de la répétition dans la construction des frontières psychiques
• Aymeric Philonenko L’adolescent et sa famille aux prises avec la paradoxalité
• Emmanuelle Boë La phobie scolaire aux confins de la psychose
• Arnaud Malausséna L’objet-frontière en psychanalyse : vers la représentation d’un Soi
• Sébastien Chapellon Franchir une frontière à l’adolescence
• Sara Skandrani, Aurélie Harf, Sophie Maley Regley et Marie Rose Moro La quête des origines inversée dans l’adoption internationale
• Graziella Gilormini et Anne-Laure Pouzoulet Jouer pour être en lien
• Aurore Bonneau-Jamot Frontières spatio-temporelles du contrat de poids

https://www.cairn.info/revue-adolescence-2020-1.htm