Étude internationale sur l’égalité femmes-hommes en science

   France UniversitésFondation l'Oréal ; 

  03/2023

https://www.fondationloreal.com/fr/nos-programmes-pour-les-femmes-et-la-science/stillsearching

 

Needs and wellbeing of students and staff: Thematic Peer Group Report

 Gerald Prescott, Pieta Sikström, Helene Peterbauer

 European University Association (EUA)

 03/2023

https://eua.eu/downloads/publications/eua%20tpg%20report_needs%20and%20wellbeing%20of%20students%20and%20staff.pdf

 

Note d'information - DEPP

  n° 23.07, mars 2023

 93 % des élèves déclarent se sentir "bien" ou "tout à fait bien" dans leur collège

https://www.education.gouv.fr/93-des-eleves-declarent-se-sentir-bien-ou-tout-fait-bien-dans-leur-college-357623

 

Notes Flash Enseignement Supérieur et Recherche

  N°3 - février 2021

  Les étudiants en sections de technicien supérieur en 2020-2021

https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid156766/les-etudiants-en-sections-de-technicien-superieur-en-2020-2021.html

 

Notes Flash Enseignement Supérieur et Recherche

  N°2 - février 2021

  Les étudiants en classes préparatoires aux grandes écoles en 2020-2021

https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid156765/les-etudiants-en-classes-preparatoires-aux-grandes-ecoles-en-2020-2021.html

 

Note d'information - DEPP

  N°20.42, novembre 2020

 Confinement : un investissement scolaire important des élèves du second degré, essentiellement différencié selon leur niveau scolaire

https://www.education.gouv.fr/confinement-un-investissement-scolaire-important-des-eleves-du-second-degre-essentiellement-307441

 

Note d'information - DEPP

 N° 20.43, novembre 2020

 Les effectifs d’élèves à chaque heure de cours dans le second degré en 2019

https://www.education.gouv.fr/les-effectifs-d-eleves-chaque-heure-de-cours-dans-le-second-degre-en-2019-307508

 

Up to University - Bridging the gap between schools and universities through informal education

  European Commission (EC)

 05/2020

https://cordis.europa.eu/project/id/732049/results/fr

6o Infonews

Το Διαπανεπιστημαικό Δίκτυο HepNet
ενημερώνει για την έκδοση του 6ου μηνιαίου ενημερωτικού του Δελτίου InfoNews

 http://hepnet.upatras.gr/

Educational Research

Educational Research

   Vol.56, n°3, septembre 2014


http://www.tandfonline.com/toc/rere20/56/3#.VD_zfGfp-po

Scandinavian Journal of Educational Research (SERJ)

Scandinavian Journal of Educational Research (SERJ)

  Vol.58, n°1, 1/2014

 

• A Holistic Model to Infer Mathematics Performance: The Interrelated Impact of Student, Family and School Context Variables, Ningning Zhao, Martin Valcke, Annemie Desoete, Chang Zhu, Guoyuan Sang & JeanPierre Verhaeghe
• The Process of Choosing What to Study: A Longitudinal Study of Upper Secondary Students' Identity Work When Choosing Higher Education, Henriette Tolstrup Holmegaard, Lars M. Ulriksen & Lene Møller Madsen
• Home Economics Teachers' Intentions and Engagement in Teaching Sustainable Development, Irja Haapala, Simon Biggs, Riitta Cederberg & Anna-Liisa Kosonen
• Cultures in Dialogue: Perceptions and Experiences of Finnish Teachers of Transnational Dances, Mariana Elisabet Siljamäki, Eeva Anttila & Arja Sääkslahti
• Social Status Profiles Among First Grade Children, Emmanuel O. Acquah, Tuire Palonen, Erno Lehtinen & Kaarina Laine
• Play and Literacy: A Collaborative Action Research Project in Preschool, Johanna Einarsdottir
• Being a Learner Using Social Media in School: The Case of Space2cre8, Kristin Beate Vasbø, Kenneth Silseth & Ola Erstad

 http://www.tandfonline.com/toc/csje20/58/1#.UvfNjs6ymB4

Revista de Psicodidáctica

Revista de Psicodidáctica

  Vol. 19, n° 1, 1-6/ 2014

  ARTÍCULOS

• Development of the Writing Process from Primary to Secondary Education / Evolución del proceso escritor desde la Educación Primaria a la Secundaria, María-Lourdes Álvarez-Fernández, Jesús-Nicasio García-Sanchez
• Reading Comprehension Improvement for Spanish Students: A Meta-Analysis / La mejora de la comprensión lectora en español: Un meta-análisis, Juan Cruz Ripoll, Gerardo Aguado
• Actual Disciplinary Knowledge, Perceived Disciplinary Knowledge, Teaching Experience and Teacher’s Training for Reading Instruction: A Study with Primary Portuguese and American Teachers / Conhecimento disciplinar efectivo, conhecimento percebido, experiência profissional e formação dos professores para o ensino da leitura: Um estudo com professores Portugueses e Americanos do 1o Ciclo do Ensino Básico, João Lopes, Louise Spear-Swerling, Célia Oliveira, M. Gabriela Velasquez, Jamie Zibulsky
• Attitudes Towards Mathematics: Construction and Validation of a Measurement Instrument / Las actitudes hacia las matemáticas: Construcción y validación de un instrumento para su medida, Andrés Palacios, Víctor Arias, Benito Arias
• Development of Children’s Solutions of Non-Standard Arithmetic Word Problem Solving / El desarrollo de las soluciones infantiles en la resolución de problemas aritméticos no estándar, Laura Jiménez, Lieven Verschaffel
• Math Competence and Executive Control Skills in Students with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder and Mathematics Learning Disabilities / Competencias matemáticas y control ejecutivo en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad y Dificultades de Aprendizaje de las Matemáticas, Paloma González-Castro, Celestino Rodríguez, Marisol Cueli, Lourdes Cabeza, Luis Álvarez
• Student, Teacher, and School Context Variables Predicting Academic Achievement in Biology: Analysis from a Multilevel Perspective / Variables del estudiante, del profesor y del contexto en la predicción del rendimiento académico en Biología: Análisis desde una perspectiva multinivel, José C. Núñez, Guillermo Vallejo, Pedro Rosário, Elián Tuero, Antonio Valle
• Perception of Equal Treatment and the Importance of Physical Education of Adolescent Girls / Percepción de igualdad de trato e importancia de la educación física de alumnas adolescentes, Fernanda Borges, Noelia Belando, Juan A. Moreno-Murcia
• Peer Victimization and Ethnic-Cultural Peer Victimization: Self-Esteem and School Relations between Different Cultural Groups of Students in Andalusia, Spain / Victimización étnico-cultural entre iguales: autoestima y relaciones en la escuela entre diferentes grupos culturales de estudiantes en Andalucía (España), Antonio J. Rodríguez-Hidalgo, Rosario Ortega-Ruiz, Izabela Zych
• Teacher-Students Relationships in First and Second Grade Classrooms. Adaptation of the Questionnaire on Teacher Interaction-Early Primary (QTI-EP) / Las relaciones del profesorado con el alumnado en aulas del ciclo inicial de educación primaria. Adaptación del Questionnaire on Teacher Interaction-Early Primary (QTI-EP), Francisco J. García-Bacete, Patricia Ferrà, María I. Monjas, Ghislaine Marande 
•  
•  http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/issue/view/823/showToc

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

  N° 95, janvier 2014

   Décrire et prédire le turnover des enseignants dans les établissements de la Fédération Wallonie-Bruxelles : Eléments d'analyse à partir de bases de données administratives.

  Dossier réalisé par Xavier Dumay.

http://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/cahier_95_dumay_19janv.pdf

Journal of School Health

Journal of School Health

  Vol.84,n°3, 3/2014

 

The Co-Use of Tobacco and Cannabis Among Adolescents Over a 30-Year Period, Lauren Webster, Michael Chaiton and Maritt Kirst
• Medications at School: Disposing of Pharmaceutical Waste, Howard Taras, Nina M. Haste, Angela T. Berry, Jennifer Tran and Renu F. Singh
• Sugar-Sweetened Beverage Consumption Among a Subset of Canadian Youth, Lana Vanderlee, Steve Manske, Donna Murnaghan, Rhona Hanning and David Hammond
• Piloting “Sodabriety”: A School-Based Intervention to Impact Sugar-Sweetened Beverage Consumption in Rural Appalachian High Schools, Laureen H. Smith and Christopher Holloman
• What Proportion of Preschool-Aged Children Consume Sweetened Beverages?, Jen Nickelson, Jeannine C. Lawrence, Jason M. Parton, Adam P. Knowlden and Robert J. McDermott
• Perceptions of Tap Water and School Water Fountains and Association With Intake of Plain Water and Sugar-Sweetened Beverages, Stephen J. Onufrak, Sohyun Park, Joseph R. Sharkey, Caitlin Merlo, Wesley R. Dean and Bettylou Sherry
• Elementary and Middle School Children's Acceptance of Lower Calorie Flavored Milk as Measured by Milk Shipment and Participation in the National School Lunch Program, Bethany A. Yon and Rachel K. Johnson
• A Food Service Intervention Improves Whole Grain Access at Lunch in Rural Elementary Schools, Juliana F. W. Cohen, Eric B. Rimm, S. Bryn Austin, Raymond R. Hyatt, Vivica I. Kraak and Christina D. Economos

 http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/josh.2014.84.issue-3/issuetoc

Note d'information

Note d'information

  N° 13.34, décembre 2013

  Évaluation et statistiques Effectifs d'élèves du second degré à la rentrée 2013 : forte augmentation des passages en seconde générale et technologique



 http://www.education.gouv.fr/cid58762/effectifs-d-eleves-du-second-degre-a-la-rentree-2013-forte-augmentation-des-passages-en-seconde-generale-et-technologique.html

NATIONAL STUDENT FEE AND SUPPORT SYSTEMS, 2011/12

NATIONAL STUDENT FEE AND
SUPPORT SYSTEMS, 2011/12

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/facts_and_figures/fees_and_support.pdf

La note d'analyse

La note d'analyse

  N° 277, septembre 2012

  Aider les parents à être parents. Le soutien à la parentalité, une perspective internationale

  "Dans l’ensemble des pays de l’OCDE se développent des services destinés à soutenir les parents dans l’exercice de leur fonction parentale, en complément de services permettant de mieux concilier vie personnelle et vie professionnelle, et de prestations monétaires familiales. Ces trois objectifs : promouvoir le bien-être des enfants, des parents et la relation parents/enfants.
Alors qu’en France cette politique publique se structure progressivement comme l’illustre la création récente d’un Comité national de soutien à la parentalité, l’ambition du rapport que publie le Centre d’analyse stratégique est double : d’un côté, éclairer la réflexion française par une approche historique et internationale ; de l’autre, en présentant plus de 50 actions de soutien, mettre en valeur des expériences et des pratiques prometteuses. Leur analyse montre l’intérêt pour les pouvoirs publics de créer des services à destination de tous les parents, quelle que soit la configuration familiale et à toutes les étapes du développement de l’enfant. Dans cette perspective, l’attention portée aux conditions facilitant l’accès à ces services se révèle déterminante."

Sommaire
- Une politique publique au périmètre élastique
- Une préoccupation croissante dans l'ensemble des pays de l'OCDE
- Établir une offre diversifiée garante d'une réponse aux besoins de tous les parents
- Garantir l'accès effectif de tous les parents aux services de soutien

Auteurs : Marie-Pierre Hamel et Sylvain Lemoine, département Questions sociales du Centre d'analyse stratégique.
   http://www.strategie.gouv.fr/.../2012-09-03-parentalite-na277.pdf

Αφού το λέει ο ΟΟΣΑ....

Περί κοινωνικής κιντικότητας

http://www.olis.oecd.org/olis/2009doc.nsf/LinkTo/NT00004E86/$FILE/JT03269664.PDF

ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ

Καλησπέρα,
θα ήθελα τη γνώμη όσων έχουν την εμπειρία και μη σχετικά με τις δυσκολίες διεξαγωγής έρευνας.
Συγκεκριμένα ο προβληματισμός μου είναι αν έχει νόημα να πιέζουμε το υποκείμενο του δείγματός μας να μας παραχωρήσει μία συνέντευξη ή να συμπληρώσει ένα ερωτηματολόγιο..
αν πιεστεί το υποκειμενο και αν υποθέσουμε ότι πράγματι δεν το χάνουμε από το δείγμα μας, δεν είναι πολύ πιθανό να είναι επιφυλακτικό, ίσως και λίγο ερριστικό επειδή "βρήκαμε ΄τρόπο να το καταφέρουμε" ; κατά πόσο λοιπόν μια τέτοια συνέντευξη ιδιαίτερα θα στηρίζεται στις βάσεις που επιθυμούμε σύμφωνα με την βιβλιογραφική ανασκόπηση στη στη μεθοδολογία;