Teaching in focus/ L'enseignement à la loupe

 

 n° 36, 2020

  Parole aux enseignants Faire face au stress professionnel du corps enseignant dans le contexte de la crise de la COVID-19


https://www.oecd-ilibrary.org/education/parole-aux-enseignants_fcbfcb3c-fr
 

 

Teaching in focus/ L'enseignement à la loupe

  n° 35, 2020

  Formation des enseignants et utilisation des technologies de l’information et de la communication face à la crise de la COVID-19

https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/formation-des-enseignants-et-utilisation-des-technologies-de-l-information-et-de-la-communication-face-a-la-crise-de-la-covid-19_d28257b7-fr

 

Teaching in focus/ L'enseignement à la loupe

  n° 37

 A deep look into teaching: Findings from the Global Teaching InSights video study

https://www.oecd-ilibrary.org/education/a-deep-look-into-teaching_67dd4ed7-en

 

Mesure et évaluation en éducation (MEE)

  Vol. 42, n° 3, 2019

  Varia

 

• Évaluer le transfert des compétences infirmières : analyse des effets d’une formation en soins intermédiaires en milieu hospitalier, Yves Chochard, Jenny Gentizon et Serge Gallant
• Analyses diagnostiques cognitives des résultats du test du Programme international de recherche en lecture scolaire (PIRLS) 2011, Dan Thanh Duong Thi et Nathalie Loye
• Évaluer les connaissances orthographiques à l’aide d’une démarche d’analyse fine des erreurs, Marie-Pier Godin, Andréanne Gagné et Nathalie Chapleau
• Liens entre les composantes des dispositifs d’enseignement hybride et les performances des étudiants de l’enseignement supérieur : une revue systématique, Margault Sacré, Dominique Lafontaine et Marie-Christine Toczek

https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2019-v42-n3-mee05744/

 

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

  n° 123

  l'enseignement de promotion sociale au croisement des chemins

 

 Joseph Pirson

https://uclouvain.be/fr/chercher/girsef/les-cahiers-du-girsef.html

 

Educational Researcher (ER)

  Vol. 50, n°1, 1-2/2021

 

• African American Parents’ Educational Involvement in Urban Schools: Contextualized Strategies for Student Success in Adolescence, James P. Huguley, Lori Delale-O’Connor, Ming-Te Wang, and Alyssa K. Parr
• Assessing Preservice Teachers’ Cultural Competence With the Cultural Proficiency Continuum Q-Sort, Dwayne Ray Cormier
• Effects of Four-Day School Weeks on School Finance and Achievement: Evidence From Oklahoma, Emily Morton
• Sharpening Justice Through DisCrit: A Contrapuntal Analysis of Education, Subini Ancy Annamma and Tamara Handy
• Education for a “Post-Truth” World: New Directions for Research and Practice, Clark A. Chinn, Sarit Barzilai, and Ravit Golan Duncan
• Distance Learning and Parental Mental Health During COVID-19, Cassandra R. Davis, Jevay Grooms, Alberto Ortega, Joaquin Alfredo-Angel Rubalcaba, and Edward Vargas
• Pronouns and Preferred Names: When Public School Teachers’ Religious Beliefs Conflict With School Directives, Suzanne E. Eckes

https://journals.sagepub.com/toc/edra/50/1

 

Le Télémaque

  N° 58 2020/2

  L’éducation politique en Anthropocène

 

Ouverture

• Christoph Wulf L’Anthropocène. De la critique à l’action : prolégomènes à une stratégie de la durabilité

Chronique morale

• Éric Dubreucq La faiblesse et le pouvoir. Réflexions sur Le Consentement de V. Springora

Notion

• Thibault Vian La curiosité : morale de la bonne distance

Dossier - L’éducation politique en Anthropocène

• Renaud Hétier, Nathanaël Wallenhorst Présentation – Est-il encore temps d’éduquer ?
• Nathanaël Wallenhorst Quel type de citoyenneté en Anthropocène ?
• Emmanuel Nal Vers l’Anthropocène par les chemins d’une éducation philosophique : être au monde, habiter, disparaître
• Melki Slimani, Angela Barthes, Jean-Marc Lange Les questions environnementales au miroir de l’évènement Anthropocène : tendance politique et hétérotopie éducative
• François Prouteau Transition et éducation écologiques en odyssée
• Jean-Marc Lamarre Éduquer au sens des limites et de l’illimité à l’ère de l’Anthropocène
• Renaud Hétier Éduquer, c’est déjà lutter

Études

• Wenceslao García Puchades L’éducation comme interruption de l’apprentissage par les vérités
• Ayşe Yuva Publicité de l’instruction, pouvoir de l’opinion publique : les réflexions de Destutt de Tracy au tournant du XVIIIe et du XIXe siècle
• Rémy David Réfléchir la sexualité dans une approche cinéphilosophique au lycée. L’exemple de Spartacus de Kubrick

 

Savoirs 

  N° 54 2020/3

  Psychologie positive

 

Philippe Carré À Pierre Caspar, Ingénieur, chercheur, pédagogue

Biennale

Biennale internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles Les 22, 23, 24, 25 septembre 2021 Paris ICP

Éditorial

Véronique Tiberghien Éditorial

Note de synthèse

Jean Heutte Psychologie positive et formation des adultes : le flow ou le plaisir de comprendre tout au long de la vie

Article de recherche

Rachel Harent Développement professionnel et construction de l’expérience de professeurs du secondaire en coenseignement. Gestion de l’imprévu en classe de mathématiques

Vie de la recherche

Olivier Las Vergnas, Patrick Bury Analyse du corpus de référence des thèses françaises concernant la recherche sur la formation des adultes soutenues depuis 2010 : thématiques, rattachements et spécificités

https://www.cairn.info/revue-savoirs.htm

 

Tracés

  N°38/2020

  Angoisse

 

• Articles

  • Lara Bonneau
    Angoisse, mélancolie et individuation : une généalogie du sujet moderne entre histoire de l’art et philosophie [Texte intégral]
    Anguish, melancholy and individuation: a genealogy of modern subjectivity between art history and philosophy
  • Thomas Brisson et Camille Noûs
    « I suppose we will hear more about you, Mr Lee ». Angoisse, politique et trouble colonial dans les dernières années de la Singapour britannique [Texte intégral]
    “I suppose we will hear more about you, Mr Lee.” Anxiety, politics and colonial trouble in the last years of British Singapore
  • Cassandre Ville
    Faire du stress son métier : l’anxiété de performance chez les interprètes de musique classique [Texte intégral]
    Making stress your profession: performance anxiety among classical music performers
  • Ludivine Balland
    Le désengagement impossible. L’angoisse des professeurs des écoles débutants [Texte intégral]
    An impossible disengagement. The anxiety of novice schoolteachers
  • Lucas Brunet
    Face à l’angoisse écologique : stratégies émotionnelles et engagements épistémiques en sciences de l’environnement [Texte intégral]
    Living with ecological anxiety: emotional strategies and epistemic commitments in environmental sciences

• Dessin

  • Claire Le Men
    L’autre côté [Texte intégral]
    The other side

• Traduction

  • Anthony Stavrianakis et Laurence Tessier
    Angoisse : genèse d’un récit [Texte intégral]
    Anguish: The making-of a narrative
  • Anselm Strauss et Barney Glaser
    Angoisse. Extraits [Texte intégral]
    Anguish. Excerpts

• Entretien

  • Agnès Condat, Annabelle Allouch et Nicolas Rabain
    Accompagner des mineur-e-s transgenres et leurs parents. Manifestations et clinique de l’angoisse [Texte intégral]
    Assisting transgender minors and their families. Expressions of anxiety and its clinical psychology
    
    
    
    
    https://journals.openedition.org/traces/11082

 

Note d'information - Enseignement supérieur et recherche

  N°20

 Les effectifs d'étudiants dans le supérieur en 2019-2020 en progression constante

https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid156062/les-effectifs-d-etudiants-dans-le-superieur-en-2019-2020-en-progression-constante.html

 

Note d'information - Enseignement supérieur et recherche

 N°18

  L'insertion professionnelle en Master dépend-elle du niveau scolaire atteint au baccalauréat ?

https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid155949/l-insertion-professionnelle-en-master-depend-elle-du-niveau-scolaire-atteint-au-baccalaureat.html

 

Questions Vives, recherches en éducation

  N° 32 | 2019

 L’accueil et la formation linguistique des migrants. Quelles pratiques aujourd‘hui ?

 

• Brahim Azaoui, Karima Gouaïch et Marie-Noëlle Roubaud L’accueil et la formation linguistique des migrants. Quelles pratiques aujourd‘hui ?
• Catherine Wihtol de Wenden et Brahim Azaoui La question migratoire Entretien avec Catherine Wihtol de Wenden, propos recueillis par Brahim Azaoui
• Sofia Laíz Moreira “I dream of a better future to help my mother, to give her back all she gave to me…”: social mobility projects, the family and other determinants in children’s migration “Je rêve d’une meilleure vie pour aider ma maman, pour lui rendre tout ce qu’elle m’a donné” : projets de mobilité sociale, la famille et autres déterminants dans les migrations des mineurs non accompagnés marocains vers l’Espagne
• Isabelle Estève Des données de terrain à la conception d’outils de médiation de l’information : Élaborer une démarche d’information adaptée à destination des MNA
• Lina Staikou …et après Xenios Zeus, que se passe-t-il ? Regards sur l’impact du programme européen Erasmus+, KA2 Xenios Zeus
• Karima Gouaïch, Marie-Noëlle Roubaud et Brahim Azaoui Des livrets d’accueil pour enseigner le français aux réfugiés
• Karine Astier et Claudie Péret Un module de 10 h pour accueillir les réfugiés : quelques éléments de culture française et premiers outils linguistiques
• Marie-Laure Barbier Des albums illustrés pour la formation au Français Langue Étrangère d’adultes migrants

Varia

• Mireille Morellato Ingénierie didactique coopérative : quelle pratique de collaboration entre professeurs et chercheurs ? Conditions pour la constitution d’une expérience collective
• Harinosy Ratompomalala et Éric Bruillard Quelle gestion des ressources éducatives par les enseignants de sciences ? Un cas d’étude à Madagascar

https://journals.openedition.org/questionsvives/ 

 

Diotime

 N°87

 Les Nouvelles pratiques philosophiques virtuelles

 

Editorial

• Editorial du n° 87 (Michel TOZZI)

Dans la Cité

• Philosopher, créer et rêver le monde de demain : les ateliers philo et création "philomoos" au Centre Pompidou (Fanny BOURRILLON)

En classe

• Des ateliers philo-art pour questionner des concepts et des pratiques scientifiques (Sandrine SCHLÖGEL)
• De l'introduction d'une initiation au philosopher en bac pro et dans l'accueil des décrocheurs de la Mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS)(Emmanuelle ROZIER, Karine GRÉLAUD, Morgane BUFFIN)

Dossier - Les Nouvelles pratiques philosophiques virtuelles

• Introduction au dossier (Michel TOZZI)
• Une expérience d'atelier philo virtuel centré sur la compétence interprétative : approche herméneutique de la dignité (François GALICHET)
• Une animation formative aux compétences de la discussion à visée philosophique (DVP) via internet (à distance et asynchrone) : intérêt et limites(Claude ESCOT)
• Atelier virtuel d'écriture réflexive sur la crise du coronavirus (mai-juin 2020) (Michel TOZZI)
• Les discussions à visée philosophique virtuelles, examen et questionnements. (Elisabeth GOLINVAUX)
• Les ateliers en distanciel de la fondation SEVE
• Le projet d'une enseignante confinée pour continuer la philo avec ses élèves : le musée virtuel "Philofables en folie" (Alexandra IBANÈS)

Témoignage

• "L'autonomie dans le viseur" : retour sur une série de rencontres entre un animateur et des enfants ayant provoqué une inversion des rôles(Céline OHANNESSIAN)
• Une discussion à visées démocratique et philosophique (DVDP) avec des adolescents aux Rencontres du Crap (août 2020) (Elisabeth BUSSIENNE)
• Beyrouth, dans leur regard... (Eva ABI FADEL)

Colloque

• Journées d'étude de l'ACIREph (12 et 13 mars 2021) : L'esprit critique peut-il se passer de culture scientifique ?
• 22èmes Rencontres autogérées sur les Nouvelles pratiques Philosophiques (24 - 26 juillet 2020) (Michel TOZZI, Francis TOLMER, Rene GUICHARDAN, Viola OELHER, Marcelle TOZZI, Christian BELBÈZE, Evelyne LUCHINI)

Recherche

• Compte rendu de l'atelier du Crap-Cahiers Pédagogiques : "L'émotion et la raison dans la réflexion" ou "Articuler méditation et discussion philosophique" (Août 2020) (Michel TOZZI, Anne-marie LAFONT)
• Ecrire dans le cadre d'ateliers philosophiques avec des élèves de cycle 3. Le cas de la problématisation (Olivier BLOND-RZEWUSKI)
• Analyse didactique des pratiques de l'enseignement de la philosophie en classe terminale (projet de recherche en République Centrafricaine)(Sosthène KOVOUÉ)

Réflexion

• Comment faire un cours de philosophie qui permet aux élèves d'être plus critiques ? (Benjamin BOBÉE)

Informations et publications

• Informations et Publications

International

• Algérie - Des nouvelles sur les Ateliers de réflexion partagée (A.R.P). Du primaire au cycle moyen, en attendant le lycée... (Hamid TAGUEMOUT)
• Maroc - L'examen national de philosophie au Maroc : quelles influences sur les pratiques d'enseignement au secondaire ? (Youssef AZZABI)
  
  
  
  
  http://www.educ-revues.fr/diotime/

 

Note d'information - DEPP

  N°21.04, janvier 2021

  Dispositif d’évaluation des conséquences de la crise sanitaire : le point de vue des directeurs et directrices d’école

https://www.education.gouv.fr/dispositif-d-evaluation-des-consequences-de-la-crise-sanitaire-le-point-de-vue-des-directeurs-et-309164

 

Note d'information - DEPP

  N°21.03, janvier 2021

  800 000 élèves évalués en début de sixième en 2020 : des performances en hausse, mais toujours contrastées selon les caractéristiques des élèves et des établissements

https://www.education.gouv.fr/800-000-eleves-evalues-en-debut-de-sixieme-en-2020-des-performances-en-hausse-mais-toujours-309160