Psychosocial risks in education. Understanding work-related factors affecting teachers’ well-being
Agence européenne pour la sécurité et la santé au travail
07/2026
Τρίτη 6 Οκτωβρίου 2026
Construire des parcours documentaires et culturels pour les lycéens et étudiants de licence : les enjeux de la coopération entre bibliothèques territoriales, universitaires et de centre de documentation et d'information
Françoise Legendre, Alain Brunn, Élisabeth Carrara, Philippe Marcerou
Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche (IGÉSR)
07/2026
Rivista Italiana di Educazione Familiare (RIEF)
Vol. 28, n°1, janvier-juillet 2026
Ancora sulla lettura ad alta voce e silenziosa. Leggere nei contesti formali, non formali e informali
- Una comunità che legge e la ricerca-azione partecipativa sulla lettura ad alta voce e silenziosa, Clara Silva, Elena Falaschi, Donatella Ciuffolini
Dossier « Ancora sulla lettura ad alta voce e silenziosa. Leggere nei contesti formali, non formali e informali
- La lettura per piacere in classe. I libri preferiti dagli/dalle insegnanti nell'ambito del progetto « Leggere: Forte! », Raimonda Maria Morani, Leyla Vahedi
- Autobiographical Writing and Silent Reading (of Oneself): Critical Reflections and Personal Growth in Teacher-Training Courses at University, Marianna Capo
- Dynamics of Reading Aloud in First (L1) and Second Languages (L2): A Comparative Analysis of Neurocognitive, Affective, and Production Effects, Claudia Capaci, Marika Cardinale, Gabriella Ferrara
- Pratiche di lettura silenziosa in ambienti virtuali. Un'esperienza pilota tra corporeità, immaginazione e agency educativa, Chiara Carletti
- Libri che « curano », scuole che accolgono: il valore della biblioterapia pedagogica per bambini, bambine e adolescenti, Maria Greco
- Leggere la mente, per leggere il testo. Il ruolo della Teoria della Mente nei processi di lettura e comprensione testuale, Giuseppa Cappuccio, Elisabetta Fiorello
- La lettura ad alta voce come pratica interculturale nella scuola dell'infanzia. Uno studio di caso tra Italia e Perù, Ezia Locantore
Miscellaneous
- Dissonanze affettive, posizionamenti critici, autocoscienza femminista. Pratiche di maternità postumana, Francesca Bracci
- Famiglie, parental engagement e dispersione scolastica, nella percezione degli e delle insegnanti della Secondaria di primo grado. Una Ricerca-Formazione nel contesto italiano, Anna Pileri, Laura Palareti
- Genitorialità e fragilità familiare nei servizi educativi. Una scoping review della letteratura pedagogica italiana (2019-2025), Giovanni Castiglione, Elena Failla, Roberta Piazza
- New Family Configurations: Educational Challenges and « Good Practices », Karin Bagnato
- Rinnovamento del welfare, interventi educativi e sinergie collaborative praticabili a sostegno della genitorialità, Chiara Bellotti
- Il paradigma della cura e il sostegno alle famiglie di minori che hanno compiuto reati, Sabina Leoncini
Studium Educationis
Vol. 27, n°1, juin 2026
Infanzie ai margini. Margini di infanzia
EDITORIALE
- Custodire, dialogare, convergere, Luca Agostinetto
STUDI & RICERCHE
- Oltre il margine della cella: teatro-laboratorio e pratiche osservative per la risignificazione del sé, Rosa Vegliante, Rossella Luongo
- Innovare i servizi per l'infanzia: l'impianto pedagogico del progetto BenveNido e la sua attuazione, Luca Agostinetto, Lisa Bugno, Paola Milani, Daniela Moreno Boudon, Gaia Moretto, Andrea Petrella
FOCUS
- Immaginare la soglia. Riflessioni per una Pedagogia dell'Attraversamento, Paolo Bonafede, Giuseppina D'Addelfio
- Ai margini dell'età adulta: per una lettura pedagogica della dialettica infanzia-adultità, Elisabetta Biffi, Simone Colli Vignarelli
- Margini di infanzia. Spazi eterotopici e pedagogia del cominciamento, Keren Ponzo, Agnese Rosati
- Bambine e bambini cittadini dell'oggi. Dai margini al centro per il riconoscimento delle peculiarità delle infanzie, Marco Iori, Annalisa Liuzzi
- I diritti speciali delle bambine e dei bambini nei contesti mafiosi attraverso il LEPS Prevenzione dell'allontanamento familiare, Faustino Rizzo, Paola Milani, Anna Farina
- Ripensare il supporto alla genitorialità in contesti di marginalità: i servizi per l'infanzia come catalizzatori di processi di empowerment comunitario, Arianna Lazzari, Lucia Balduzzi
- Spazi proibiti come luoghi di possibilità: una ricerca partecipativa con bambine e bambini nei contesti educativi all'aperto, Monica Guerra, Letizia Luini
- Infanzie ai margini e università come spazio di frontiera: un'esperienza partecipativa di ricerca-formazione con bambini, famiglie, operatori e studenti, Marco Ius
- Infanzia e città: le passeggiate pedagogiche di quartiere come pratica tras-formativa, Fabrizio Chello, Melania Talotti
- Pratiche didattiche nei margini dell'infanzia. Una scoping review sulla scuola come spazio di confine, Ylenia Falzone, Beatrice Costanze Vittoria Luisa La Marca
- Infanzia invisibile. Presenza e marginalità della scuola dell'infanzia nei Rapporti di Autovalutazione (RAV) del Veneto, Emilia Restiglian, Anna Chiara Angela Mastropasqua, Chiara Simionato
GIOVANI STUDIOSI
- Le competenze socioemotive degli insegnanti e la negoziazione dei bisogni educativi speciali nelle classi inclusive, Camilla Brandao De Souza
- Educare ai margini: l'infanzia istituzionalizzata in Italia tra Otto e Novecento, Arianna Zaniolo
L'OPINIONE
- Le ragioni di un Manifesto per la pedagogia laica, Mino Conte
LESSICO PEDAGOGICO
- Consegna, Livia Cadei
RECENSIONI
- Recensioni, Emma Gasperi
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal)
n°33, juin 2026
Editoriale / Editorial
- Crisi della democrazia. Verso un nuovo paradigma educativo. Editoriale, Gaetano Domenici
Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions
- The Role of Critical Thinking and Social Cure Approach in Collaborative Physics Learning Based on Project-Based Learning to Enhance Student Well-Being, Ardian Asyhari, Intan Islamia
- Generative AI and Teacher Education: Evidence from the PRAXIS Framework in Italian Educational Contexts, Daniele Dragoni, Maria Désirée Epure, Claudio Palazzi, Elisa Colì, Isabella Poggi, Simona Careri, Matteo Fabri, Daniele Caligiore
- The Impact of Online Teaching on Teachers' Personal and Professional Lives, Atef Abuhmaid
- Bridging the Gap: Student Accessibility, Willingness, and Preferences for Telemental Health Services in the School Setting, Pearl Via S. Coballes, Kristine Ann L. Israel, Leslie Doris M. Divina, Joman J. Baliton, Faridah Kristi C. Wetherick
- A Short-Term Utility-Value Intervention with First-Year University Students: Effects on Learning Goals, Caterina Artuso
- Il daltonismo e l'uso del colore nella didattica: il punto di vista degli insegnanti, Elsa Manzini, Liliana Silva, Michela Bettinelli
- Comprehensive Analysis of a Multiple-Choice Algebra Assessment, Matthew Estudillo Cañeda
- The Role of the National Defense Program in Shaping Nationalist Identity: A Case Study of Indonesia's Border Regions, Vemi Laimeheriwa, Komarudin Komarudin, Dinny Devi Triana
Note di Ricerca / Research Notes
- Extending the Validation of the 3SQ to Higher Education: Factor Structure and Reliability in a Large Italian University Sample, Emiliane Rubat du Mérac, Emanuela Botta, Ilaria Lupo
Journal of Teacher Education
Vol. 77, n°4, septembre/octobre 2026
Editorial
- Teacher Preparation for Predictable Student Learning Outcomes, Etta R. Hollins
Research/Empirical
- Aligning Pre-Service and In-Service Teacher Professional Development to Support Multilingual Learners of English in Elementary Schools, Sabina Rak Neugebauer, Lia E. Sandilos, Tamara Sniad, Karen Liebner, Megeara Mabry
- Translational Resources at Work: Illuminating Resources for Antiracist Practice in Moments of Teacher Field Supervision, Kimberly Oamek
- "Little Wins": Impactful Coaching Practices to Support New Teachers, Anne H. Cash, Jae Hoon Lim, Marah Lambert, Elizabeth Hodge
- Beyond Quality Features, Toward Teacher Needs: Unpacking How Professional Development Quality Relates to Teacher Engagement Through Self-Determination Theory, Kexin Li, Eric Richter, Dirk Richter, Yizhen Huang, Gaowei Chen
- A Large-Scale Study on Teachers' Knowledge of Common Student Struggles in Mathematics, Jingxian Li, John Ezaki, Yasemin Copur-Gencturk
Journal of Curriculum Studies
Vol. 58, n°4, août 2026
- Compatibility of physical education curricula with physical literacy across 40 European countries, J. Carl, H. Goss, S. Lundvall, I. Pavlova, B. Algurén, B. Antala, G. Bartle, J. Birch, V. Black, A.S. Bryant, J. Carlos-Vivas, E. Christodoulides, J.G. Cowley, T. Csányi, K. De Martelaer, A. Emeljanovas, G. Eren, A. Fernāte, L. Foweather, B. Gilic, T. Gisladottir, N. Green, D. Groffik, S. Heck, I. van Hilvoorde, M. Huhtiniemi, T.M. Iconomescu, J. Jaunig, E. Jones, G. Jurak, A. Kelso, A. Koka, C. Kreinbucher-Bekerle, I. Laudańska-Krzemińska, J. Martins, B. Masanovic, P. McFlynn, M. McKee, P.S. Melby, M. Mendoza-Muñoz, B. Mieziene, I. Milanović, E. Mileva, A. Mouton, I. Müller, Z. Németh, W. O'Brien, B.S. Olaru, P. Petrytsa, M. Onofre, M. Pihu, B. Popeska, S. Popovic, A. Poweleit, S. Radisavljević Janić, V. Riga, C. Schnitzler, D. Sekulic, M. Semyonova, A.S. Singh, B. Smila, O. Tsivitanidou, C. Töpfer, J. Vašíčková, F. Venetsanou, Ø. Winje, V. Zito, G. Yıldızer, P. Elsborg, C. D'Anna, P. Vlček & K. Salin
- Competence-based curriculum implementation in Africa: a scoping review of pedagogical and assessment practices, Brenda Aromu Wawire, Fridah Kiambati, Nelson Muhia, Grace Gathoni & Benta Abuya
- Teaching multicultural history in Finland: the views and practices of history teachers in Finland, Tanja Kohvakka
- Invoking teacher agency and professional identity through Currere: insights from within Türkiye's centralized education system, Ünal Deniz & William F. Pinar
- Connecting disciplinary knowledge content and students' lifeworld experience: understanding history teachers as curriculum makers, Thomas Leming Grønset
- Teachers transformation of curricula in Swedish adult education and its implications for the purpose of education, Mattias Nylund, Per Andersson, Andreas Fejes & Johanna Köpsén
- Making the invisible visible: introducing the Pico site of curriculum making at Initial Teacher Education, Audrey Doyle, Sarah O'Grady & Marie Conroy Johnson
- English Language Arts curriculum design and use: pre-service teachers' perspectives and interpretations, Shuling Yang & Natalia A. Ward
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