thesis.team - Higher Education Policy Network Blog: Ιουνίου 2013

Σάββατο 15 Ιουνίου 2013

She Figures 2013. Gender in Research and Innovation

European Commission

03/2013

http://ec.europa.eu/research/science-society/index.cfm?fuseaction=public.topic&id=1503

Vision Papers on Open Education 2030 Part 2: School Education

JRC Institute for Prospective Technological Studies

05/2013

http://blogs.ec.europa.eu/openeducation2030/category/vision-papers/school-education/

Review of Funding for Schooling-Final report

Gonski David (dir.)

Australian Government - Department of education, employment and workplace relations (Australie)

12/2011

http://www.appa.asn.au/content/gonski-report/Review-of-Funding-for-Schooling-Final-Report-Dec-2011.pdf

Education of Children in Care in Ireland: An Exploratory Study

Darmody, Merike ; McMahon, Léan ; Banks, Joanne ; Gilligan, Robbie

IE Economic and Social Research Institute (Irlande)
ESRI ;

05/2013

http://esri.ie/publications/latest_publications/view/index.xml?id=3743

Statutory INSET in schools

   Young, Wendy

   Estyn (Royaume-Uni)

   06/2013

http://www.estyn.gov.uk/english/docViewer/282418.5/statutory-inset-in-schools-june-2013/?navmap=30,163,

Science in key stages 2 and 3

Jones, Ceri ; Davies, Eleanor ; Ivor Hughes, David

06/2013

http://www.estyn.gov.uk/english/docViewer/281872.5/science-in-key-stages-2-and-3-june-2013/

Les grandes mutations qui transforment l'éducation 2013

Organisation for Economic Co-operation and Development
06/2013

http://www.oecdbookshop.org/oecd/display.asp?lang=fr&sf1=identifiers&st1=5k8zt1cpp3br

Évaluation de la mise en œuvre, du fonctionnement et des résultats des dispositifs « P.A.R.L.E.R. » et « R.O.L.L. »

Viviane Bouysse, Gilles Pétreau
Inspection générale de l'Éducation nationale (France)
11/2012

http://cache.media.education.gouv.fr/file/2013/31/1/2012-129_254311.pdf

Rapport du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur - Année 2012 : informer, dialoguer pour apaiser

SASSIER Monique

Médiateur de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur (France)

05/2013

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/134000320/0000.pdf

Πέμπτη 13 Ιουνίου 2013

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica

Vol. 25, n° 2, avril-juin 2013

Development from a historical-cultural conception: Presentation of educational research in Spain and Mexico, Yulia Solovieva
The role of education in development. From school to culture, Amelia Álvarez y Pablo del Río
Inner language: Considerations from the recordings of children's ludic soliloquies, Eduardo-Alejandro Escotto-Córdova
Assessment of symbolic development in Mexican preschool children, Yulia Solovieva y Luis Quintanar
Development of new psychological formations through games and stories in preschool children, Marco-Antonio García, Yulia Solovieva y Luis Quintanar
Assessment of previous mathematical abilities in urban and rural preschool children, Yulia Solovieva, Emelia Lázaro y Luis Quintanar
Resistance to expert knowledge: Single-parent adoptive families and tactics for legitimizing solidarity as motivation to adopt, María-Isabel Jociles
Communication about placement and family functioning in kinship foster families, Jesús M. Jiménez, Rocío Martínez, Alicia Muñoz y Esperanza León
Exploring change in teachers' beliefs about immigrant families after participating in the educational project entitled “funds of knowledge“, Moisès Esteban-Guitart y Ignasi Vila
http://www.ingentaconnect.com/content/fias/cye/2013/00000025/00000002

International Journal of Science Education (IJSE)

Vol.35, n°5, mars 2013

Social Desirability, Environmental Attitudes, and General Ecological Behaviour in Children, Britta Oerke & Franz X. Bogner
Turkish Student Science Teachers’ Conceptions of Sustainable Development: A phenomenography, Ahmet Kilinc & Abdullah Aydin
What Factors Determine the Uptake of A-level Physics?, Tim Gill & John F. Bell
Where Theory and Law Meet: Trends in establishment clause jurisprudence in the US federal courts and implications for science education, Lance E. King & Sherry A. Southerland
Promoting Science Outdoor Activities for Elementary School Children: Contributions from a research laboratory, Diana Boaventura, Cláudia Faria, Isabel Chagas & Cecília Galvão
The Effect of a Collaborative Mentoring Program on Beginning Science Teachers' Inquiry-based Teaching Practice, Jeonghee Nam, Eulsun Seung & MunSuk Go

With Their Help: How community members construct a congruent Third Space in an urban kindergarten classroom, Cassie F. Quigley

Supporting Conceptual Change in School Science: A possible role for tacit understanding, Christine Howe, Amy Devine & Joana Taylor Tavares

http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/35/5#.UbnnXthTDpc

International Journal of Science Education (IJSE)

Vol.35, n°7, mai 2013

A Cross-Cultural Comparison of Singaporean and Taiwanese Eighth Graders' Science Learning Self-Efficacy from a Multi-Dimensional Perspective, Tzung-Jin Lin, Aik Ling Tan & Chin-Chung Tsai
A Vocabulary Learning Tool for L2 Undergraduates Reading Science and Technology Textbooks, Chihcheng Hsu & Fang-Chuan Ou Yang
Argumentation Practices in Classroom: Pre-service teachers' conceptual understanding of chemical equilibrium, Ebru Kaya
Academic Success in Context-Based Chemistry: Demonstrating fluid transitions between concepts and context, Donna Therese King & Stephen M. Ritchie
Changing the Metacognitive Orientation of a Classroom Environment to Stimulate Metacognitive Reflection Regarding the Nature of Physics Learning, Gregory P. Thomas
Conceptualizing and Exemplifying Science Teachers' Assessment Expertise, Edward Geaney Lyon
Consistencies and Inconsistencies Between Science Teachers’ Beliefs and Practices, Nasser Mansour

http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/35/7#.UbnnBdhTDpc

International Journal of Science Education (IJSE)

Vol.35, n°8, juin 2013

Cross-cultural Study of Understanding of Scale and Measurement: Does the everyday use of US customary units disadvantage US students?, Cesar Delgado

Detection of Misconceptions about Colour and an Experimentally Tested Proposal to Combat them, Guadalupe Martinez-Borreguero, Ángel Luis Pérez-Rodríguez, María Isabel Suero-López & Pedro José Pardo-Fernández

Science Teaching and Learning Activities and Students' Engagement in Science, Gillian Hampden-Thompson & Judith Bennett

Engaging Primary Students in Learning about New Zealand Birds: A socially relevant context, Junjun Chen & Bronwen Cowie

Searching for Explanations in Science Trade Books: What can we learn from Coh-Metrix?, Laura B. Smolkin, Erin M. McTigue & Yi-fen Y. Yeh

Students' Perception of Biology Fieldwork: The example of students undertaking a preliminary year at a UK university, Raymond Goulder, Graham W. Scott & Lisa J. Scott

Teachers' Beliefs and Self-Reported Use of Inquiry in Science Education in Public Primary Schools, Maria Lucero, Martin Valcke & Tammy Schellens

http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/35/8#.Ubnmz9hTDpc

Paedagogica Historica

Vol.49, n°3, juin 2013

The Dalton Plan: recycling in the guise of innovation, Piet van der Ploeg
Independent teaching work to cooperative teaching: A new paradigm introduced in the Portuguese educational system, José Viegas Brás & Maria Leal Gonçalves
“Willing enthusiasts” or “lame ducks”? Issues in teacher professional development policy in England and Wales 1910–1975, Wendy Robinson & Marie Bryce
Intercultural education in Detroit, 1943–1954, Anne-Lise Halvorsen & Jeffrey E. Mirel
“Forging the Fatherland”: Work and vocational education in Argentina during Peronism (1944–1955), Verónica Oelsner
Screens of disorder: English cinema’s representation of teachers’ responses to challenges to their authority in the 1960s, Paul Edmund Coman
École, communauté et sujet enseignant. Le projet historique de l’École Consolidée Miguel Dávila Carson. Chili, 1953–1977, Leonora Eugenia Reyes-Jedlicki, María Isabel Toledo Jofré & María Loreto Egaña Baraona

http://www.tandfonline.com/toc/cpdh20/49/3#.UbnmF9hTDpc

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

N°94, juin 2013

Pratiques et représentations juvéniles à l'ère d'internet

http://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/cahier_94_Leporcq_et_al-final.pdf

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

N° 93, mai 2013

Aspirations et sentiment de coméptence à suivre des études supérieures : l'établissement scolaire comme comparaison sociale

http://www.uclouvain.be/cps/ucl/doc/girsef/documents/cahier_93_draelantsbraeckman-final.pdf

History of Education

Référence : Vol.42, n°3, mai 2013

Festschrift for Roy Lowe

Biographical sketch : Roy Lowe, Richard Aldrich
Journey to an international collaboration on the origins of higher learning, Yoshihito Yasuhara
Universities, medical education and women: Birmingham in the late nineteenth and early twentieth centuries, Ruth Watts
In search of American progressives and teachers, William J. Reese
Continuing the conversation: British and Japanese progressivism, Yoko Yamasaki
The educational legacy of Francis Galton, Clyde Chitty
Politics, politicians and English comprehensive schools, David Crook
Perspectives from the brink of extinction: the fate of history of education study in Wales, Gareth Elwyn Jones
Neuroscience, education and the evolution of the human brain, Richard Aldrich

http://www.tandfonline.com/toc/thed20/42/3#.UbnlHdhTDpc

British Journal of Educational Technology (BJET)

Vol.44, n°4, juillet 2013

Emerging Technologies and Transformation Effect on Pedagogy

Editorial: Emerging technologies and changing learning/teaching practices, Guest Editors Dick Ng'ambi and Viv Bozalek
Examining some assumptions and limitations of research on the effects of emerging technologies for teaching and learning in higher education, Adrian Kirkwood and Linda Price
Using mobile instant messaging to leverage learner participation and transform pedagogy at a South African University of Technology, Patient Rambe and Aaron Bere
An evaluation of the use of Turnitin for electronic submission and marking and as a formative feedback tool from an educator's perspective, Emily Buckley and Lisa Cowap
Does a university teacher need to change e-learning beliefs and practices when using a social networking site? A longitudinal case study, Karen M. Scott
Using social media applications for educational outcomes in college teaching: A structural equation analysis, Yingxia Cao, Haya Ajjan and Paul Hong
Using Google Drive to facilitate a blended approach to authentic learning, Michael Rowe, Vivienne Bozalek and Jose Frantz
Emerging technologies as cognitive tools for authentic learning, Jan Herrington and Jenni Parker
An augmented lecture feedback system to support learner and teacher communication, Telmo Zarraonandia, Ignacio Aedo, Paloma Díaz and Alvaro Montero
The use of emerging technologies for authentic learning: A South African study in higher education, Vivienne Bozalek, Daniela Gachago, Lucy Alexander, Kathy Watters, Denise Wood, Eunice Ivala and Jan Herrington
Open practices and identity: Evidence from researchers and educators' social media participation, George Veletsianos
Effective and ineffective uses of emerging technologies: Towards a transformative pedagogical model, Dick Ng'ambi
Broadening the scope and increasing the usefulness of learning analytics: The case for assessment analytics, Cath Ellis
Are 20th-century methods of teaching applicable in the 21st century?, Sandra Leigh Bassendowski and Pammla Petrucka RedGloo: Experiences of developing and using an emerging technology in higher education, Shirley Ann Williams, Karsten Lundqvist and Pat Parslow

http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/%28ISSN%291467-8535

Note d'information

N° 13.08, mai 2013

Trois enseignants sur quatre effectuent des heures supplémentaires dans leur emploi du temps

http://www.education.gouv.fr/cid71707/trois-enseignants-sur-quatre-effectuent-des-heures-supplementaires-dans-leur-emploi-du-temps.html

Le Débat

N° 175, mai-août 2013

Difficile enseignement de l'histoire

Difficile enseignement de l'histoire, Pierre Nora

Enseigner l'histoire de France

Les péripéties de la discipline, Patrick Garcia
La bataille de l'enseignement : L'histoire sous la Ve République, Hubert Tison
Définir les programmes: Entretien avec Laurent Wirth
Quelle histoire de France enseigner ?, Dominique Borne
L'histoire à l'école : Représentations, enjeux, perspectives, Olivier Grenouilleau
Histoire globale, histoire nationale ? Comment réconcilier recherche et pédagogie, Christophe Charle
La géographie scolaire sans boussole, Christian Grataloup
Partir du présent, Krzysztof Pomian

La parole aux enseignants

Histoire discontinue ou « nouveau roman » national?, Jérôme Chastan
Une mémoire raisonnée, Éric Froment
Des armes de transmission massive, Mara Goyet
Comprendre et apprendre, Patrick Guyot
Fin de l'histoire ? Témoignages sur l'enseignement de l'histoire-géographie, Bernard Poulhès
La passion de s'interroger, Alexandre Saintin

Chez nos voisins européens

Allemagne : fédéralisme et compétences, Rainer Bendick et Étienne François
Italie : les déchirures du présent, Antonio Brusa
Angleterre : l'île ou le monde ?, Richard J. Evans
Pays-Bas : canoniser la nation ?, Willem Frijhoff

Vers le public

L'histoire sur papier glacé, Claire Blandin
L'Histoire : revue et magazine, Valérie Hannin
Les best-sellers de l'histoire, Hervé Hugueny

Feue la Maison de l'histoire de France

Une trop brève existence, Étienne François
Feu sur la Maison de l'histoire de France, Pierre Nora
http://www.cairn.info/revue-le-debat-2013-3.htm#sommaire

Recherches en didactiques

N° 15, mars 2013

Jean-Paul Bronckart : Quelques réflexions pour un redéploiement de la didactique des langues
Eric Roditi : Une orientation théorique pour l’analyse des pratiques enseignantes en didactique des mathématiques
Margaret Bento : La perspective actionnelle dans les manuels de langue au collège
Brigitte Monfroy : Adapter pour enseigner ? Vers la construction du concept d’adaptation
Sylvie Considere, Nicole Tutiaux-Guillon: L’éducation au développement durable : entre « éducation à » et disciplines scolaires

Documents et textes de référence:

Michel Dabène : Questions et débats sur l’histoire de la didactique du français. Michel Dabène (entretien avec Yves Reuter)

Recherches en langue étrangère

Cynthia Gannett, John Brereton: La recherche-action et les analyses de l’écrit au niveau universitaire

http://theodile.recherche.univ-lille3.fr/cms/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=100&Itemid=71

Cliopsy

N°9, avril 2013

Intervention de Claudio Neri (Paris Ouest Nanterre, 6 octobre 2012)
- Rendere maggiormente utilizzabile il concetto di Commuting
- Faciliter l'usage du concept de Commuting
- Questions réponses à la suite de l'exposé de Claudio Neri
Recherche
- Groupalité et investissement du dispositif dans la pédagogie institutionnelle : l'intérêt de l'analyse inter-transférentielle, Willy Falla
- Les adolescents, " décrocheurs " d'équipe ?, François Le Clere
- L'instabilité des liens affectifs dans la vie des enfants et des adolescents placés : questions institutionnelles et accompagnement clinique, Sonia Altoé, Magali Silva
Entretien avec Jacques Natanson, Laurence Thouroude
Parcours de chercheur(e)
- D'une rencontre avec des élèves cérébrolésés à un questionnement de recherche, Christian Sarralié

http://www.revue.cliopsy.fr/som9.html

Bref

N° 310, mai 2013

Variété des politiques de formation continue dans les petites entreprises

http://www.cereq.fr/index.php/publications/Variete-des-politiques-de-formation-continue-dans-les-petites-entreprises

Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs

N°12, 2013

École, alphabétisation et lutte contre l'illéttrisme

Introduction: Analphabétisme et illettrisme au Nord et au Sud. Quelles voies pour la recherche en sciences sociales et la construction de politiques publiques?, Éric Lanoue
La mesure de l’analphabétisme en question. Le cas de l’Afrique subsaharienne, Alain Mingat, Francis Ndem et Adeline Seurat
Prévenir l’illettrisme dès l’école primaire: analyse du cas français à la lumière de la comparaison internationale, Caroline Viriot-Goeldel
Retour sur l’illettrisme en France: malaise politique, controverse scientifique, complément méthodologique, Agnès Villechaise et Joël Zaffran
Évangélisation et alphabétisation au Togo sous domination coloniale (1884-1960), Koffi Nutefé Tsigbé
Alphabétisation et éducation en langues nationales dans les politiques globales de l’éducation au Bénin : valeurs, principes d’actions et stratégies d’acteurs, Abdel Baba-Moussa
L’expérience d’éducation zapatiste au Chiapas: entre pratiques politiques et imaginaires autochtones à l’école, Bruno Baronnet
La littératie pulaar: nationalisme culturel, mouvement social ou instrument du développement?, Marie-Ève Humery
De l’utopie à la prescription de normes : les investissements politiques liés à l’apprentissage de la lecture, Sandrine Garcia
Les analphabètes au Maroc: un groupe homogène en demande d’alphabétisation?, Sophie Cerbelle
Écritures de femmes déclarant ne pas écrire.Quatre femmes latino-américaines à Paris, Delphine Leroy
Représentations de l’écrit et image de soi: les obstacles à l’apprentissage. Un retour sur expérience, Anne Torunczyk
http://cres.revues.org/

Τρίτη 11 Ιουνίου 2013

«Έρευνα στην Εκπαίδευση»

Το περιοδικό «Έρευνα στην Εκπαίδευση» επιδιώκει να συμβάλλει στον διεθνή επιστημονικό διάλογο σε ζητήματα που αφορούν την εκπαίδευση των παιδιών και όλων, χωρίς καμία διάκριση, των επί γης ανθρώπων …

http://ereunastinekpaideusi.gr/?lang=el

Δευτέρα 10 Ιουνίου 2013

9ο σεμινάριο Μάης 2013 - video

Εισηγητές
α) Halima Belandhouz, Université Paris Ouest- Nanterre La Défense,
Θέμα:Les incidences de l’Histoire sur la mobilité géographique : étude de parcours scolaires et sociaux d’étudiants originaires d’Afrique dans l’enseignement supérieur en France (Οι επιδράσεις της Ιστορίας στη γεωγραφική κινητικότητα: μελέτη των σχολικών και κοινωνικών διαδρομών φοιτητών προερχομένων από την Αφρική στην ανώτατη εκπαίδευση στην Γαλλία).

β) Ridha Ennafaa, Université Paris 8 Vincennes à Saint Denis,
Θέμα: Les Inégalités "persistantes" dans l'éducation supérieure, autour des concepts de "Capital social, économique et culturel et la Mobilité ( France et Brésil ) (Οι "επίμονες" ανισότητες στην ανώτατη εκπαίδευση, με βάση τις έννοιες "Κοινωνικό, οικονομικό και πολιτισμικό κεφάλαιο και Κινητικότητα" (Γαλλία-Βραζιλία).

Video

Halima Belandhouz

Εισήγηση μέρος 1ο

Εισήγηση μέρος 2ο

Ridha Ennafaa

Εισήγηση μέρος 1ο

Εισήγηση μέρος 2ο

Σάββατο 1 Ιουνίου 2013

Informe de progreso educativo Paraguay: El desafío es la equidad

Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe

Programa de promoción de la reforma educativa en América Latina y el Caribe
Instituto Desarrollo ;

05/2013

http://www.preal.org/BibliotecaDes.asp?id=2409&Camino=63|Preal%20Publicaciones/262|Informes%20de%20Progreso%20Educativo/270|Informes%20Nacionales

Learning from International Experiences with Interactive Whiteboards The Role of Professional Development in Integrating the Technology

Sara Hennessy, Laura London

03/2013

http://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/learning-from-international-experiences-with-interactive-whiteboards_5k49chbsnmls-en

En quoi les politiques, les systèmes et la qualité de l'éducation et de l'accueil des jeunes enfants (EAJE) se différencient-ils dans les pays de l'OCDE ?

03/2013

http://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/en-quoi-les-politiques-les-systemes-et-la-qualite-de-l-education-et-de-l-accueil-des-jeunes-enfants-eaje-se-differencient-ils-dans-les-pays-de-l-ocde_5k49czkvxr0w-fr

Synergies for Better Learning An International Perspective on Evaluation and Assessment

Organisation for Economic Co-operation and Development

04/2013

http://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/synergies-for-better-learning-an-international-perspective-on-evaluation-and-assessment_9789264190658-en

L'éducation aujourd'hui 2013 La perspective de l'OCDE

Organisation for Economic Co-operation and Development

03/2013

http://www.oecd-ilibrary.org/education/l-education-aujourd-hui-2013_edu_today-2013-fr

Evidence on inclusion

Camilla Brørup Dyssegaard, Michael Søgaard Larsen

Danish clearinghouse for educational research (Danemark)

02/2013

http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Udgivelser/Clearinghouse/Review/Evidence_on_Inclusion.pdf

Peter Berliner & Bente Jensen (Eds.): Staff supported parental involvement in effective early interventions for at-risk children –a systematic research review

   Michael Søgaard Larsen, Anders Holm, Bente Jensen, Niels Ploug, Peter Berliner

   University of Aarhus; Department of education (Danemark)

   04/2013

http://edu.au.dk/fileadmin/edu/Forskningsprojekter/VIDA/ECEC_article_2012_Final_at-risk.pdf

Input, Process, and Learning in primary and lower secondary schools : A systematic review carried out for The Nordic Indicator Workgroup (DNI)

Sven Erik Nordenbo, Anders Holm, Eyvind Elstad, Jaap Scheerens, Michael Søgaard Larsen, Michael Uljens, Per Fibæk Laursen, Trond Eiliv Hauge

Danish clearinghouse for educational research (Danemark)

06/2010

http://edu.au.dk/fileadmin/www.dpu.dk/omdpu/danskclearinghouseforuddannelsesforskning/udgivelser/SR5-FinalVersion_-_revideret_november_2011.pdf

POLICY FUTURES IN EDUCATION

POLICY FUTURES IN EDUCATION
Volume 11 Number 3 2013 ISSN 1478-2103

SPECIAL ISSUE
EDUCATORS' WORK: between community service,
professional improvement and personal development
Guest Editor: GUY TCHIBOZO

Guy Tchibozo. Editorial. Educators’ Work: between community service, professional improvement and personal development OPEN ACCESS

Jean-François Marcel. Critical Approach to the Contribution Made by Education Research to the Social Construction of the Value of Teaching Work

Sissel-Tove Olsen. Support to Teachers in a Context of Educational Change and Poverty: a case study from South Africa

Lisa Shoaf, Ted Zigler & Robert Beebe. Building Cohesive Leadership Development

Christian Bégin & Laetitia Gérard. The Role of Supervisors in Light of the Experience of Doctoral Students

Sacha Kiffer & Guy Tchibozo. Developing the Teaching Competences of Novice Faculty Members: a review of international literature

Limin Jao. Peer Coaching as a Model for Professional Development in the Elementary Mathematics Context: challenges, needs and rewards

GENERAL ARTICLE
Periklis Pavlidis. The Ideal of Education and the Emancipation of Labour

REVIEW SYMPOSIUM
Michael Surbaugh, Sarah Desroches & Clarence W. Joldersma. Consuming Schools: commercialism and the end of politics. With a Response by Trevor Norris

www.wwwords.co.uk/pfie/content/pdfs/11/issue11_3.asp

Σάββατο 15 Ιουνίου 2013

She Figures 2013. Gender in Research and Innovation

Vision Papers on Open Education 2030 Part 2: School Education

Review of Funding for Schooling-Final report

Education of Children in Care in Ireland: An Exploratory Study

Statutory INSET in schools

Science in key stages 2 and 3

Les grandes mutations qui transforment l'éducation 2013

Évaluation de la mise en œuvre, du fonctionnement et des résultats des dispositifs « P.A.R.L.E.R. » et « R.O.L.L. »

Rapport du médiateur de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur - Année 2012 : informer, dialoguer pour apaiser

Πέμπτη 13 Ιουνίου 2013

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica

International Journal of Science Education (IJSE)

International Journal of Science Education (IJSE)

International Journal of Science Education (IJSE)

Paedagogica Historica

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

History of Education

British Journal of Educational Technology (BJET)

Note d'information

Le Débat

Recherches en didactiques

Cliopsy

Bref

Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs

Τρίτη 11 Ιουνίου 2013

Δευτέρα 10 Ιουνίου 2013

Σάββατο 1 Ιουνίου 2013

Informe de progreso educativo Paraguay: El desafío es la equidad

Learning from International Experiences with Interactive Whiteboards The Role of Professional Development in Integrating the Technology

En quoi les politiques, les systèmes et la qualité de l'éducation et de l'accueil des jeunes enfants (EAJE) se différencient-ils dans les pays de l'OCDE ?

Synergies for Better Learning An International Perspective on Evaluation and Assessment

L'éducation aujourd'hui 2013 La perspective de l'OCDE

Evidence on inclusion

Peter Berliner & Bente Jensen (Eds.): Staff supported parental involvement in effective early interventions for at-risk children –a systematic research review

Input, Process, and Learning in primary and lower secondary schools : A systematic review carried out for The Nordic Indicator Workgroup (DNI)

Αναγνώστες

Ετικέτες

Επισκέψεις απο 25-4-2018

Συνολικός αριθμός επισκεπτών

Επισκέψεις από τον κόσμο

Αρχειοθήκη ιστολογίου

Συνεργάτες

StatCounter

Αριθμός επισκεπτών

Αναζήτηση αυτού του ιστολογίου