thesis.team - Higher Education Policy Network Blog: Ιουλίου 2015

Σάββατο 25 Ιουλίου 2015

Pacte pour un enseignement d'excellence

Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles - Enseignement.be (Belgique)

06/2015

http://www.pactedexcellence.be/

Tackling early leaving from education and training in Europe : strategies, policies and measures

European Centre for the Development of Vocational Training , Eurydice

11/2014

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/175EN.pdf

Chiffres clés de l'éducation et de l'accueil des jeunes enfants en Europe – Édition 2014

Eurydice

06/2014

http://eacea.ec.europa.eu/Education/eurydice/documents/key_data_series/166FR.pdf

Chiffres clés des enseignants et des chefs d'établissement en Europe - Édition 2013

Eurydice

04/2013

http://eacea.ec.europa.eu/Education/eurydice/documents/key_data_series/151FR.pdf

Lutte contre le décrochage scolaire. Étude de projets européens

Régis Guyon, Sylvie Martin-Dametto, Catherine Perotin & Rémi Thibert

06/2015

http://www.agence-erasmus.fr/docs/2281_etude-decrochage-ife-21-complete-mai-2015.pdf

2nd edition of the European Tertiary Education Register (ETER)

European Commission

07/2015

http://eter.joanneum.at/imdas-eter/

Performance-Based Funding of Universitities in Europe. DEFINE Thematic Report 3

Anna-Lena Claeys-Kulik & Thomas Estermann

European University Association

07/2015

http://www.eua.be/Libraries/Publications_homepage_list/DEFINE_Thematic_Report__PBF_final_version.sflb.ashx

Teaching Practices in Primary and Secondary Schools in Europe: Insights from Large-Scale Assessments in Education

Maria Magdalena Isac; Patrícia Dinis da Costa; Luísa Araújo; Elena Soto Calvo; Patrícia Albergaria-Almeida

Centre for Research on Lifelong Learning

06/2015

https://crell.jrc.ec.europa.eu/sites/default/files/files/JRC95601.pdf

The Teaching Profession in Europe: Practices, Perceptions, and Policies

Eurydice

06/2015

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/184EN.pdf

Eurydice Brief: Early Leaving from Education and Training

Eurydice

06/2015

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/183EN.pdf

Les conseils d'école : pour une relation de confiance dans un cadre rénové

Marie-Annick DUCHÊNE

Sénat (France)

06/2015

http://www.senat.fr/rap/r14-553/r14-5531.pdf

Faire revenir la République à l'École Tome 1 et 2

Jacques GROSPERRIN

Sénat (France)

07/2015

http://www.senat.fr/rap/r14-590-1/r14-590-11.pdf

PISA à la loupe

n° 53, juillet 2015

L'écart de performance entre les élèves issus de l'immigration et les élèves autochtones peut-il se combler ?

http://www.oecd-ilibrary.org/education/l-ecart-de-performance-entre-les-eleves-issus-de-l-immigration-et-les-eleves-autochtones-peut-il-se-combler_5jrxqs8dsvf1-fr;jsessionid=1n7qf1f6lyr26.x-oecd-live-03

Revista Española de Pedagogía

N° 261, 5-8/2015

La Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Revisión y propuestas de futuro

Presentación

Presentación: La Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Revisión y propuestas de futuro, Gonzalo Jover

Estudios

Práctica docente del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en España según TALIS 2013, Mª José Fernández Díaz, Jesús Miguel Rodríguez Mantilla y Angélica Martínez Zarzuelo

Giuseppe Bertagna

La Formación del Profesorado de Educación Secundaria: pensando en la reconstrucción del proyecto universitario, Miguel A. Santos Rego y Mar Lorenzo Moledo
«MIR educativo» y profesión docente. Un enfoque integrado, Francisco López Rupérez
El practicum en la formación del profesorado de educación secundaria, Mercedes González Sanmamed
The mathematics that secondary teachers (need to) know, Brent Davis
Hacia una formación inicial del profesorado de ciencias basada en la investigación, Ángel Vázquez Alonso y María-Antonia Manassero-Mas
La Didáctica de la Lengua y la Literatura Españolas en el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria. Revisión y renovación, Rosa Ana Martín Vegas
La responsabilidad ética-pedagógica de los Profesores-educadores: una mirada nueva desde Max van Manen, José Antonio Jordán Sierra
http://revistadepedagogia.org/vol.-lxxiii-2015/n%C2%BA-261-mayo-agosto-2015/sumario-ano-lxxiii-n.%C2%BA-261mayo-agosto-2015.html

Revista de Educación

N° 369, 7-9/ 2015

Nuevos riesgos sociales y vulnerabilidad educativa de chicos y chicas en España, Albert Julià Cano, Sandra Escapa Solanas y Marga Marí-Klose
Revistas de educación e investigación educativa. Modelos de negocio y desempeño bibliométrico, Jorge Mañana Rodríguez y Elea Giménez Toledo
Efecto Diferencial del Estilo Educativo Materno y Paterno sobre el Autoconcepto Físico del Adolescente, Manuel De la Torre-Cruz, Alberto Ruiz-Ariza, María Dolores López-García y Emilio J Martinez López
Educación financiera y sistemas educativos en la OCDE: un análisis comparativo con datos PISA 2012, José Antonio Molina Marfil, Óscar David Marcenaro Gutiérrez y Ana Martín Marcos
Rendimiento de los estudiantes de primer curso de universidad en las tareas orales en la simulación de un examen de acceso a la Universidad, Jesús García Laborda, Gloria Luque Agulló, Ana Isabel Muñoz y Margarita Bakieva
Retos y problemáticas de la introducción de la educación mediática en los centros de secundaria, Alfons Medina Cambrón y Sonia Ballano Macías
Escolarización temprana, trimestre de nacimiento y rendimiento educativo en primaria, Sara M. González-Betancor y Alexis J. López-Puig
http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2015/369.html

Πέμπτη 23 Ιουλίου 2015

La recherche en éducation dans un monde en crise - En Grèce et ailleurs

VIENT DE PARAITRE

ET D'ACTUALITE...

La recherche en éducation dans un monde en crise - En Grèce et ailleurs,

sous la direction de Louis Marmoz, Maria Moumoulidou, Despina Tsakiris & Georges Stamelos,

Paris : L'Harmattan (collection AFIRSE), 250 p.

Τρίτη 21 Ιουλίου 2015

Éducation et socialisation

N°38, 2015

Accompagner le changement de la maternelle à l'université : un métier émergent?

Dossier

Jehanne De Grasset: Les partenariats éducatifs, vecteurs d’accompagnement du changement ?
Sephora Boucenna : L’accompagnement : une gestion structurelle de l’incertitude
Martine Janner-Raimond et Patricia Tavignot: Posture d’accompagnement au changement-innovation avec des équipes d’école volontaires : l’implication réfléchissante
Rémi Bonasio, Bruno Fondeville et Philippe Veyrunes : Accompagnement d'une équipe enseignante de l'école primaire : l'analyse de l'activité comme aide à l'appropriation d'une culture commune
Thérèse Perez-Roux et Eric Maleyrot: L’accompagnement des enseignants à l’heure des réformes : stratégies des formateurs de terrain face à de nouvelles formes de (dé)professionnalisation
Vincent Lorius : Comment les chefs d’établissement scolaire peuvent-ils promouvoir l’innovation ? ou comment éviter de jouer l’efficacité contre elle-même ?
Stéphanie Tralongo : Devenir un professionnel de la professionnalisation des étudiants : un changement accompagné dans les cultures et pratiques des enseignants et enseignants-chercheurs ?

Varia

Renaud Hétier : Un tournant dans les albums de littérature de jeunesse : de l’enfant acteur à l’enfant auteur
Séverine Colinet : Usage des technologies de l’information et de la communication et humanisation pour des élèves en soins-études
François Xavier Kemtchuain Tague et Joseph Bomda: Processus de construction de soi et choix professionnel chez les étudiants camerounais

http://edso.revues.org/1242

Le Français aujourd'hui

N° 189, 2015/2

De l'école au collège

Présentation

Lydie Laroque, Isabelle de Peretti : De l’école au collège

La liaison école-collège : d’hier à aujourd’hui

Marie-France Bishop, Catherine Dorison : Genèse et enjeux du problème de la liaison du Cours moyen 2 à la Sixième, 1959-1980
Lydie Laroque : L’entrée en Sixième dans la littérature : caractéristiques et enjeux
Sylviane Ahr, Max Butlen : Présence et usages de la littérature de jeunesse à l’école et au collège

Mises en pratiques de l’articulation école-collège

Alice Barbaza : Réussir la liaison école-collège : des enseignants confrontés aux difficultés de terrain
Aurore Promonet : Séances de lecture, à l’école et au collège. Continuité et discontinuité
Gersende Plissonneau : L’enseignement de l’écriture de l’école au collège : vers une transition curriculaire ?
Jean-Paul Vaubourg : L’enrichissement syntaxique et l’orthographe à la charnière de l’école et du collège

Varia

Valérie Spaëth: Genèse, enjeux et configuration de l’option FLES du Capes de Lettres modernes

http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2015-2.htm

Revue de l'Analyse de Pratiques Professionnelles

N° 6, juin 2015

Pourquoi un Groupe d’Analyse de Situations Personnelles (GASP) ?, Annette Ramplou
Transposition d’un dispositif de formation d’adultes : utiliser l’analyse des pratiques professionnelles avec des élèves lors d’un moment de vie de classe, David Berland
Quel lien entre l’analyse de l’activité et l’analyse des pratiques professionnelles en formation ? Récit d’une expérience entre étudiants infirmiers spécialisés, Marie-Josée Domec et Etienne Lefèvre
Les ateliers de professionnalisation : mettre au jour les compétences sous-jacentes à la pratique, Nadine Faingold
Encourager, provoquer, accompagner le travail réflexif des enseignants-stagiaires: quels gestes professionnels pour les formateurs ? Philippe Péaud
Retour sur le 8ème séminaire GFAPP des 6 et 7 juin 2015 à Lyon, Eric Drutel et Céline Calmejane-Gauzins
Lecture d’un ouvrage : «Comment analyser les pratiques éducatives pour se former et agir ?»,Patrick Robo
http://www.analysedepratique.org/?page_id=23

Distances et médiations des savoirs- Distance and mediation of knowledge (DMS-DMK)

N° 10, 2015

Communication éducative instrumentée : dispositifs médiatisés et leurs acteurs

Dossier sous la direction de Mohamed Sidir

La classe virtuelle, quels effets sur la pratique de l’enseignant ? Georges Ferone et Aurore Lavenka
Des responsables d’équipe dans le déploiement d’un enseignement à distance : entre innovation, industrialisation et modèles de dissémination, Jean-Michel Gélis
L’abandon en formation à distance, Clément Dussarps

Réflexion/ débat/discussion

Ressentis sur les Mooc dans une université, Thierry Gobert
Professionnalisation et développement professionnel des enseignants universitaires : une question d’actualité, Daniel Peraya
http://dms.revues.org/

Dialogue

N° 156, avril 2015

Savoir et création : un couple indissociable ?

Éditorial: Savoir et création : un couple indissociable ?, Stéphanie FOUQUET Créer, apprendre

Marcher dans les mots des autres, Laurent CARCELES
« Récréatio » - Abords de la création et construction d'un savoir, Éloïse DURAND
Entre savoir et création, interroger le rapport au territoire des élèves, Pascal DIARD, Gatien ELIE
Atelier de mise en voix : à la sortie de Po2zie, Stéphanie FOUQUET
Le théâtre d'objets, objet d'émancipation, Sylviane MAILLET
Écrire. Écrire ensemble pour vivre ensemble , Yves BÉAL

Transformer le rapport à l'oeuvre, au savoir

« Monsieur, ça compte, l'orthographe ? », Erwan LE JEUNE
Qu'est-ce qui dans l'OEuvre met le sujet à l'oeuvre ?, Patricia CROS
Savoirs et création : qu'est-ce que penser ? , Michel NEUMAYER<

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Turner, ou l'art dans tous les sens, Eddy SEBAHY

Création et cognition : à la recherche du « Tous capables ! » , Jean-Marc CHAMPEAUX

L'inconnu ne s'enseigne pas, il s'anime, Méryl MARCHETTI

L'atelier d'écriture peut-il transformer ? Collectif ÔDÉBI

Des questions toujours vives

Mathématiques, sciences et création, Odette BASSIS

De la créativité comme mise en mouvement de la pensée, Xavier GASSMANN, Jean-Charles ROYER

La « Boussole wallonienne » pour créer des situations d'apprentissage dynamiques, Michel Huber

La sérendipité ou l'art de faire des découvertes, Fabienne SCHMITT

http://www.gfen.asso.fr/fr/dialogue_156

Net.Doc

N°137, mai 2015

L'évaluation des formations par les entreprises et les salariés

"D'après les résultats des enquêtes européennes CVTS, les entreprises sont de plus en plus nombreuses à déclarer évaluer les formations suivies par leurs salariés. Satisfaction des formés, mais également évaluation de l'impact des formations sur la performance économique ou sur celle des salariés, tous les indicateurs sont en hausse. En outre, les pratiques d’évaluation semblent se diffuser nettement plus vite dans les petites entreprises que dans les grandes. Ces démarches peuvent constituer des indicateurs de l’attention portée aux effets des formations, et ce avant même la mise en oeuvre de la réforme de 2014 qui charge les financeurs d’apprécier et de veiller à la qualité des actions mises en place. Ce document présente les résultats détaillés de l'étude ainsi que la méthodologie utilisée. " (Delphine Beraud).

http://www.cereq.fr/index.php/publications/Net.Doc/L-evaluation-des-formations-par-les-entreprises-et-les-salaries

Skholê

N° XXIII, mai 2015

Propositions pour une réforme de la formation des enseignants, par Pierre Statius
Le Centre éducatif et culturel d’Yerres : Un modèle pour l’avenir ?, par Baptiste Marrey
L’égalité filles-garçons du point de vue de la sociologie de l’école : pour un renouvellement des débats, par Séverine Depoilly
Questions ouvertes pour l'école du XXIe siècle - Quelle place pour l'éducation morale à l'école ?
L'école et son socle - Eloge de la transmission dans les petites classes et ailleurs, par Magali Gaubert
La fin de l'ère des enseignants par Nathalie Bulle
Réforme du collège - La vraie discussion n’a pas commencé, par Denis Kambouchner
Idées pour le collège, par Denis Kambouchner
La réforme du collège, un mauvais coup porté aux disciplines fondamentales de la mémoire et du langage, par Cécilia Suzzoni
Dossier Questions de genre à l'école, Séverine Depoilly-Najar
http://skhole.fr/tous-les-numeros

Note d'information - DEPP

N°23, juillet 2015

En forte baisse depuis trente ans, le retard à l'entrée en CE2 reste très dépendant du milieu social de l'élève - Comparaison des panels 1978, 1997 et 2011

"Les taux de redoublement en CP et CE1 ont considérablement baissé au cours des trois dernières décennies : celui de CP a été divisé par 4 et celui de CE1 divisé par 2,5. Tous les élèves ne bénéficient pas également de cette évolution : à niveau scolaire équivalent à l’entrée au CP, les élèves issus de milieu défavorisé risquent davantage d’être en retard à l’entrée au CE2 que les élèves de milieu favorisé." (Sarah Abdouni)

http://www.education.gouv.fr/cid90484/en-forte-baisse-depuis-trente-ans-le-retard-a-l-entree-en-ce2-reste-tres-dependant-du-milieu-social-de-l-eleve-comparaison-des-panels-1978-1997-et-2011.html

Recherches en éducation

N° 22, juin 2015

Lecture d’albums de littérature de jeunesse et pratiques enseignantes : approches plurielles

Dossier

ANNE LECLAIRE-HALTE - Édito : Les albums au cycle 3 de l’école primaire française : quelles pratiques enseignantes ?
ANNE LECLAIRE-HALTE - La lecture d’album au cycle 3 : regard réflexif sur quelques choix d’une équipe de recherche pluricatégorielle et pluridisciplinaire
FABIENNE RONDELLI & SOPHIE PATE - L’album au cycle 3 : savoirs et croyances dans les pratiques déclarées des enseignants
NICOLE AUDOIN-LATOURTE Étude de cas d’une pratique enseignante de lecture d’album en cycle 3 : de l’intention au réalisé
ANTONIETTA SPECOGNA - Relation texte-image : pratiques d’enseignement dans les situations de lecture d’albums au cycle3, apprentissages élèves et « schème collectif »
STEPHANE BONNERY, JACQUES CRINON & BRIGITTE MARIN - Les albums utilisés avec les élèves : approche quantitative des choix différenciés des enseignants de cycle 3
VERONIQUE BOIRON - Une activité enseignante de lecture d’album de jeunesse en CE2 : un exemple d’expertise ordinaire
FRANÇOIS SIMON, ANNETTE SCHMEHL-POSTAÏ & CATHERINE HUCHET - Parcours Problema Littérature : un dispositif didactique centré sur la théorie du questionnement
ANTONIETTA SPECOGNA - Conclusion : Pratiques ordinaires, interactions verbales, choix des enseignants pour une approche plus fine des pratiques d’enseignement

Varia

CHRISTINE AMANS PASSAGA & ODILE DEVOS-PRIEUR - Analyse de la pluralité des savoirs enseignés lors d’une séquence de jeux sportifs collectifs à l’école primaire
CHANTAL COSTANTINI - L’analyse clinique d’un entretien de recherche.Comment l’analyse de structures énonciatives rend compte de certaines modalités à l’œuvre en situation d’enseignement
ALAIN FIRODE - Épistémologie et pédagogie chez Jean Piaget et Karl Popper
JACQUES KERNEIS & JEROME SANTINI - Les infographies de presse à l’école : des effets de contextes à travers une étude socio-didactique comparatiste
SOPHIE MORLAIX & MARIELLE LAMBERT-LE MENER - La motivation des étudiants à l’entrée à l’université : quels effets directs ou indirects sur la réussite ?

http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article317

Diversité Ville-École-Intégration

N° 180, 2e trimestre 2015

Mosaïque de l'alternance

I. Politiques de l’alternance

Genèse de l’alternance (GUY BRUCY)
L’alternance versus stages en entreprise en lycée professionnel (CATHERINE AGULHON)
Un programme d’enseignement : apprendre l’esprit d’entreprise (LUCIE TANGUY)
Les diplômes professionnels : produits du dialogue social ? (Fabienne MAILLARD)
L’apprentissage à tous les étages. Le développement du dispositif dans l’enseignement supérieur (ARNAUD PIERREL)
Entretien avec… (VÉRONIQUE TACIAK)
« Tous mobilisés pour vaincre le décrochage scolaire » (FRÉDÉRIQUE WEIXLER)

II. Trajectoires d’alternance

Alternances juxtapositive et délibérative. Du salarié apprenti à l’apprenti professionnel (JULIE SENTIS)
L’apprentissage, au désavantage des jeunesses fragilisées (PRISCA KERGOAT)
L’alternance, pour orienter des jeunes chômeurs sans diplôme (CAROLINE MAZAUD)
Le salut hors de l’école ? Comprendre l’orientation vers l’apprentissage (UGO PALHETA)
Rupture de contrat d’apprentissage : interprétations (BENOÎT CART, MARIE-HÉLÈNE TOUTIN)

III. Apprendre en alternant

L’apprentissage en coiffure. Les difficultés des premiers pas (FANNY RENARD)
Stagiaires en BTS : le sens différencié de la qualification (SOPHIE ORANGE)
Entretien avec… (MARION LAMADE)
Deux configurations pédagogiques de l’alternance. Lycée agricole ou maison familiale rurale (LAURE MINASSIAN)
Arrêter une formation par alternance. Les enjeux de la relation au maître apprentissage (VALÉRIE CAPDEVIELLE-MOUGNIBAS)
Les jeunes de milieux populaires, l’enseignement professionnel et l’insertion (AZIZ JELLAB)

https://www.reseau-canope.fr/notice/diversite-n-180-2e-trimestre-2015.html#content

Le Télémaque

N° 47, 2015/1

Michel Foucault : héritages et perspectives en éducation et formation

Dossier

Présentation, Hubert Vincent
Un autre regard sur les disciplines scolaires, Francois Jacquet-Francillon
De la “pédagogisation” des soins des malades chroniques aux dispositifs d’éducation thérapeutique, Nicolas Guirimand
Foucault éducateur : un art de l’écriture et un modèle d’autoformation, Hubert Vincent
La production des hétérotopies à l'école : souci de soi et subjectivation, Sílvio Gallo
La question de l’écoute chez Michel Foucault, Annie Hourcade Sciou
Foucault, lecteur de Plutarque : de la notion de savoir « éthopoétique » à la construction d’une « esthétique de l’existence », Edouardo Machado

Varia

La philosophie de François Châtelet, Alain Vergnioux
L’interculturalité,Valentina Crispi
L’expression de croyances dans les manuels d’histoire pour l’école publique : le cas de la Pologne avant et après 1989, Sébastien Urbanski
http://www.cairn.info/revue-le-telemaque-2015-1.htm#summary

Éducation permanente

N° 203, 2015-2

Penser la pédagogiqe en formation d'adultes

De la pédagogie des adultes à l’adultagogie , Guy Avanzini
Penser et agir pour l’éducation des adultes , Hugues Lenoir
La pédagogie, un enjeu social et politique , Christian de Montlibert
Les pédagogies des adultes : entre exaltation nostalgique, soumission débridée et dépassement des origines, Philippe Maubant
Retrouver des repères pédagogiques ? , Paul Santelmann
Penser la pédagogie selon une rationalité axiologique , Guy Berger
Le « nouvel esprit » de la formation, Philippe Astier
« Nous allons faire de la pédagogie active. » Quelle relation pour apprendre ?, Capucine Brémond
Dévolution et encapacitation en pédagogie universitaire, Renaud Hétier, Pierre Usclat
Perfectionnement ou conversion ? Quelles conceptions pédagogiques dans la formation des enseignants ? , Michel Fabre
On ne naît pas formateur, on le devient, Georges Michel
Dispositifs, pédagogie et formation d’adultes. Lire l’agir pédagogique, Gilles Leclercq, Lucie Petit
Les sciences de l’apprendre dans la pédagogie des adultes, André Giordan
Le projet comme travail pédagogique, Pierre Rieben
Une expérience pédagogique originale : la préparation à la fonction de moniteur en maison familiale rurale, Lucie Duret Guérineau, Eric Golhen
L’enclos, le seuil et l’esplanade, Daniel Hameline
Quel rapport au savoir chez les adultes en formation de base ?, Nacira Aït-Abdesselam
Paroles sur soi et complexité des formes de biographisation, Muriel Deltand
http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1734

Savoirs

N° 37, 2015/1

Spécial - Perspectives internationales

Apprentissage tout au long de la vie : politique sociale et agentivité individuelle, Karen Evans
Placer l’individu au premier plan de la démarche d’apprentissage afin d’accroître l’impact de la formation en milieu organisationnel, Jean-François Roussel
Faciliter l’apprentissage autodirigé des adultes, Roger (Rog) Hiemstra
La stratégie de communication de l’éducation par le divertissement : une autre manière d’apprendre, Jesús Arroyave
Transformer l’éducation de l’intérieur. Développer l’apprentissage et la mémorisation par la déviance positive, Arvind Singhal
http://www.cairn.info/revue-savoirs-2015-1.htm

Apprentissage des langues et systèmes d'information et de communication (ALSIC)

Vol.18, 2015

Modélisation en apprentissage des langues médiatisé : quelle utilité ? Jean-Claude Bertin
Effet de l'élaboration d'hypothèses sur la compréhension de l'oral et sur les stratégies d'autorégulation de l'écoute en langue seconde : une étude empirique, Stéphanie Roussel et André Tricot
Quelle transition numérique pour les étudiants internationaux ? Nicolas Guichon
http://alsic.revues.org/

Revue française de pédagogie (RFP)

N°188, 2014

Sociologie et didactiques : traverser les frontières

Dossier

Philippe Losego – Rapprocher la sociologie et les didactiques
Claire Margolinas – Connaissance et savoir. Concepts didactiques et perspectives sociologiques ?
Patrick Rayou & Gérard Sensevy – Contrat didactique et contextes sociaux. La structure d'arrière-plans des apprentissages
Sylvain Broccolichi & Éric Roditi – Analyses didactique et sociologique d'une pratique enseignante
François Baluteau – La différenciation pédagogique : quels modes d'explication sociologique ?
Aurélie Chesnais – Différenciation dans le processus d'enseignement-apprentissage en mathématiques en éducation prioritaire et ailleurs

Varia

Christophe Delay – Classes populaires et devenir scolaire enfantin : un rapport ambivalent ? Le cas de la Suisse Romande

Note de synthèse

Henri Eckert – Déclassement et hantise du déclassement

http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100420780

Τετάρτη 8 Ιουλίου 2015

ACADEMIA

Vol 5, No 1 (2015)

Thematic issue: Acces to Higher Education in Southern Europe

http://academia.lis.upatras.gr/

Call for the upcoming CiCea / CiCe Jean Monnet Conference

We are very pleased to formally send you the Conference Call for the upcoming CiCea / CiCe Jean Monnet Conference which will be held at the beginning of September 2015 in Corinth Greece. The Conference has as it's theme: "Identityintimesofcrisis,globalizationanddiversity:PracticeandResearchTrends". The Conference is has as its local co-organizers the University of Peloponnese and the University of Patras and will be held in historic Corinth.

*If you wish submit an abstract for consideration please complete the attached booking form. All applications should be submitted to ciceassociation@gmail.com . Further particulars and the portal for paying the conference fees can be found on the CiCe Association website:
http://www.cicea.eu/index.php/organisations-and-meetings/105-cicea-conference-2015-call-for-papers-corinth *

Πέμπτη 2 Ιουλίου 2015

10ο σεμινάριο 2014-2015 - φωτογραφίες

Εισηγήτρια: Ευαγγελία Καραγιαννοπούλου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.
Θέμα: “Προσεγγίσεις μάθησης φοιτητών, εμπειρίες του μαθησιακού περιβάλλοντος και επίδοση. Προς μια οπτική που αναδεικνύει την ανάγκη μελέτης της σχεσιακής διάστασης στη μάθηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση…”

Φωτογραφίες

9ο σεμινάριο 2014 - 2015 - Video

Εισηγητής: Στάθης Μπάλιας, Αναπληρωτής Καθηγητής του ΤΕΑΠΗ του Παν. Πατρών.
Θέμα: "Το πανεπιστήμιο σε έναν κόσμο που αλλάζει: δημοκρατία και ηγεσία"

Video

Εισήγηση

Συζήτηση - μέρος 1ο

Συζήτηση - μέρος 2ο