thesis.team - Higher Education Policy Network Blog: Οκτωβρίου 2014

Τετάρτη 29 Οκτωβρίου 2014

MOOCs for Norway : new digital learning methods in higher education

Norwegian ministry of education and research (Norvège)
Berit Kjeldstad (dir.) ;

06/2014

http://www.regjeringen.no/pages/38804804/PDFS/NOU201420140005000EN_PDFS.pdf

Jules Ferry 3.0, Bâtir une école créative et juste dans un monde numérique

Conseil national du numérique (France)

10/2014

http://www.cnnumerique.fr/wp-content/uploads/2014/10/Rapport_CNNum_Education_oct14.pdf

Villes et jeunesses Nouvelles configurations de l’action publique locale en matière de jeunesse

Jean-Pierre HALTER, Marie DUMOLLARD

Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (France)

10/2014

http://www.injep.fr/IMG/pdf/villes-et-jeunesses-rapport-INJEP-2014.pdf

Point sur le développement de l'accueil des jeunes enfants

Haut conseil de la famille (France)

10/2014

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000611/0000.pdf

Revue française de pédagogie (RFP)

N° 185, octobre-décembre 2013

L’enseignement de la musique, entre institution scolaire et conservatoires / La littéracie précoce

Dossier coordonné par Stéphane Bonnéry.

Stéphane Bonnéry – L’enseignement de la musique, entre institution scolaire et conservatoires. Éclairages mutuels des sociologies de l’éducation et de la culture
Florence Eloy – La sensibilité musicale saisie par la forme scolaire. L’éducation musicale au collège, de formalisme en formalisme
Stéphane Bonnéry & Manon Fenard – La scolarisation de la musique dans l’enseignement secondaire au travers de projets partenariaux
Rémi Deslyper – Une « école de l’autodidaxie » ? L’enseignement des « musiques actuelles » au prisme de la forme scolaire
Géraldine Bois – L’enseignement de la musique dans un contexte inhabituel : le cas d’un atelier musical pour parents et enfants de 0-3 ans

Varia

François Ghesquière – Les différentes conceptions de l’égalité scolaire à l’épreuve de l’enquête PISA 2006
André Guillain & René Pry – Savoir que l’autre ne sait pas. Les images de fantaisie chez l’enfant d’âge préscolaire
Marie-Pierre Trinquier – Représentations des enseignants, pratiques verbales et statuts scolaires des élèves

Note de synthèse

Christophe Joigneaux – La littératie précoce. Ce que les enfants font avec l’écrit avant qu’il ne leur soit enseigné

http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/revues/?collection_id=695

Histoire de l'éducation

N° 138, 2013

Apprendre à lire aux débutants dans les pays de langue romane (1750-1950)

Anne-Marie Chartier, Elsie Rockwell, Introduction : alphabétisation vs literacy
Marina Roggero, La voie italienne vers l'alphabet avant 1850
Anne-Marie Chartier, Faire lire les débutants : comparaison de manuels français et américains (1750- 1950)
Isabel Frade, Des supports pédagogiques pour apprendre à lire dans le Brésil post-colonial : héritages et innovations (1840-1960)
Rodrigo Mayorga, La lecture dans l'école publique chilienne et la construction de l'État-nation (1842-1920) : Les « manuels officiels » de Sarmiento et Matte
Justino Magalhães, La Méthode maternelle ou Art de lire de João de Deus (1876) : inventions typographiques et alphabétisation populaire au Portugal
Lucia Martinez Moctezuma, Politiques d’alphabétisation en contexte multilingue : querelles de méthodes et prescriptions au Mexique (1889-1940)
Antonio Viñao Frago, Une discipline éphémère dans la formation des maîtres : « la théorie de la lecture » en Espagne (1858-1931)

http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100975060

Histoire de l'éducation

N°137, 2013

Yannick Le Marec, Les inspecteurs primaires et les pratiques d'enseignement du français aux monolingues bretons sous la IIIe République
Sébastien-Akira Alix, Le regard d'un américain sur l'enseignement de la langue maternelle en France en 1913
Yves Verneuil, Les débats sur la mixité des élèves dans l'enseignement privé catholique à la fin des années 1960
Jean-Luc Le Cam, L’histoire de l’éducation : discipline de recherche historique ou science auxiliaire de l’action pédagogique ? Les leçons d’une comparaison franco-allemande

http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100597380

Dialogue

N° 154, octobre 2014

Pour que la maternelle fasse école

Poser le cadre

Éditorial : A quelles conditions l'activité fait-elle développement ? Regards croisés de chercheurs et d'acteurs de terrain, Isabelle Lardon
Introduction : Actualité de l'école maternelle,Jacques Bernardin

Se nourrir des savoirs de la recherche...

Devenir élève à l'école maternelle,Elisabeth Bautier et Olivier Burger
Créer les conditions pour que tous les élèves construisent les attendus socio-cognitifs de l'école, Christine Passerieux
Des mathématiques à l'école maternelle ?, Joël Briand
Les Activités Physiques Sportives et Artistiques à l'école maternelle, comment faire ?, Claire Pontais

... et se nourrir des savoirs d'expériences

Quelques tours de manivelle... du geste au concept, Jacqueline Bonnard et Ginette Bien Delajoux
Sciences : roulez jeunesse ! De la manipulation à la conceptualisation, Catherine Ledrapier
Écrire pour entrer dans la culture écrite, Yohan Abou El Einein

Damien Sage

Atelier d'écriture : Métaphore en maternelle, Patricia Cros
Atelier d'arts plastiques : Où la photocopie se révèle impressionnante. extrait, Sylviane Maillet

"Travailler avec"

Rendre visible l'activité des élèves aux parents, tremplin pour la réussite? , Claire Benveniste
Première rencontre avec des parents d'élèves : quelles modalités et quels contenus ?,Pascale Boyer
Les moins de trois ans à l'école, Sylvie Chevillard
Une charte de la cohérence éducative, Isabelle Racoffier et Anne-Christine Koller

Postface

Et si on parlait d'à-venir ?,Isabelle Lardon
http://www.gfen.asso.fr/fr/dialogue_154

Les idées en mouvement

N° 222, novembre-décembre 2014

Nouveaux socles, nouveaux défis?

Rédacteurs en chef du dossier : Ariane Ioannides et Arnaud Tiercelin

Histoire : "Socle commun" et/ou "culture commune"?, Claude Lelièvre
Enjeux : Vers une pédagogie active, Jacques Bernardin
Culture et société : "Le savoir , c’est du commun", entretien avec Marie-Claude Blais
Ranimer les valeurs démocratiques et émancipatrices, Laurence Loeffel
Éclairage : qu'apportent les compétences au socle commun?, Olivier Rey
Ailleurs : Inventer un nouveau modèle français?, Roger-François Gauthier
Point de vue : Réforme de structure ou de posture?, Bruno Garnier
Perspectives : Des incertitudes demeurent, Françoise Clerc
http://www.laligue.org/wp-content/uploads/2014/10/IEM-222-dossierBR.pdf

Cahiers pédagogiques

N° 516, novembre 2016

Devenir lecteur

Au commencement étaient les élèves

Passer par le chemin de l’écriture, Marie-France Morin
Qu’est-ce que lire ? Fatine Marsepoil
Supports de travail et inégalités scolaires, Élisabeth Bautier, Catherine Delarue-Breton
Et après ? Que pourrait-il bien se passer ?, Caroline Viriot-Goeldel, Jocelyne Perry
Le chœur du texte, Thomas Robert

Du décodage au plaisir

Bien décoder pour bien comprendre, Edouard Gentaz, Liliane Sprenger-Charolles
Ce qui éclaire le paysage, André Ouzoulias
« Maintenant je comprends », Fanny De La Haye, Marina Tual
Vendredi ou le plaisir de lire, Jacqueline Triguel
Des collégiens en maternelle, Hélène Dargagnon
J'aimais, tu aimes, vous aimerez, Sylvie Baud-Stef
On va lire tout ça ?, Bénédicte Etienne

Tous les chemins…

Avec Lectorino et Lectorinette, Sylvie Cèbe, Roland Goigoux
Dire, écrire et lire un haïku en cours préparatoire, Annick Cautela, avec la collaboration de Véronique Billard
La lecture d’albums, une activité de langage, Véronique Boiron
Des textes littéraires au CP ?, Agnès Perrin-Doucey
Littérature et TNI en maternelle, Sophie Warnet

Au-delà de la classe

Témoignages reçus des parents de la FCPE, Emmanuelle Holvoet , Natacha Appavoo, Catherine Colombeau
Comment lit-on les albums dans les familles ?, Stéphane Bonnéry
Des enfants roms face aux énigmes de l’écrit, Anne Torunczyk
L’alphabet chez les enfants sourds et malentendants, Mélanie Hamm
Apprendre à lire à l’adolescence, Catherine Mendonça Dias
Et quand on est adulte ? Éric Nédélec

Relecture

Panorama de la recherche, Patricia Richard-Principalli
http://librairie.cahiers-pedagogiques.com/lang/562-devenir-lecteur.html

Formation Emploi : revue française de sciences sociales

N° 127, 2014

Pêle-mêle

"Ce numéro de Formation Emploi présente plusieurs analyses qui éclairent les étapes entre études et emploi, et soulignent l’importance des processus d’orientation et d’accompagnement".

L’éducation des étudiants à l’esprit d’entreprendre : entre promotion d’une idéologie de l’entreprise et ouverture de perspectives émancipatrices, O. Chambard
Les jeunes de l’espace périurbain à l’épreuve des choix post-bac, C. Didier-Fèvre
Favoriser la réussite et la persévérance des diplômés de formation professionnelle : le cas des collèges d’enseignement général et professionnel (Cégep) au Québec, S. Allal et L. Ménard
Aides à domicile : la formation améliore-t-elle l’emploi ?, Loïc Trabut
L’évaluation d’un dispositif d’insertion professionnelle : une approche par les capacités, Olivier Mazade
http://www.cereq.fr/index.php/publications/Formation-emploi/pele-mele-n-127

Δευτέρα 27 Οκτωβρίου 2014

Students pay more – and more – to obtain a degree

This special edition of University World News focuses on how many governments across the globe are increasingly shifting the cost of higher education onto students. Cash-strapped administrations claim students should pay to share the cost because financing universities has become too expensive – a claim protesting students angrily reject.

More on the "University World News" - Special Global Edition - 26 October 2014.

Πέμπτη 23 Οκτωβρίου 2014

Promouvoir la numératie en tant que compétence essentielle

Nicholas Dion

Conseil ontarien de la qualité de l'enseignement supérieur (Canada)

09/2014

http://www.heqco.ca/SiteCollectionDocuments/Numeracy%20FR.pdf

Favoriser l’accroissement des compétences en littératie en français au niveau universitaire et promouvoir la réussite des études dans toutes les disciplines : Une étude de cas

S. Lamoureux, J-L. Daoust, J. Bourdages, M.J. Vignola et A. Malette

Conseil ontarien de la qualité de l'enseignement supérieur (Canada)

09/2014

http://www.heqco.ca/SiteCollectionDocuments/University%20Literacy%20UOttawa%20FR.pdf

L'évaluation des compétences des adultes : manuel à l'usage des lecteurs

Organisation for Economic Co-operation and Development

08/2014

http://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/l-evaluation-des-competences-des-adultes_9789264204126-fr?site=fr

Faktaa. Facts and Figures. Hidden Competences

Centre for International Mobility (CIMO) ;

01/2014

http://www.cimo.fi/instancedata/prime_product_julkaisu/cimo/embeds/cimowwwstructure/32427_Faktaa_1_2014_Hidden_Competences.pdf

La mise en place des écoles supérieures du professorat et de l'éducation

Inspection générale de l'Éducation nationale (France), Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche (France)

09/2014

http://cache.media.education.gouv.fr/file/2014/91/6/Rapport-IGEN-IGAENR-2014-071_355916.pdf

Rapport d'information déposé (...) par la commission des finances, de l'économie générale et du contrôle budgétaire relatif à l'Ecole polytechnique

CORNUT-GENTILLE François

Assemblée nationale (France)

09/2014

http://www.assemblee-nationale.fr/14/rap-info/i2232.asp

Scolarité des enfants de moins de trois ans : une dynamique d'accroissement des effectifs et d'amélioration de la qualité à poursuivre

PETREAULT Gilles, BUISSART Marc

Ministère de l'Éducation nationale (France)

09/2014

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000586/0000.pdf

Πέμπτη 16 Οκτωβρίου 2014

Bordón. Revista de Pedagogía

Vol. 66, n° 4, 10-12/ 2014

Análisis de las investigaciones sobre "feedback": aportes para su mejora en el marco del EES, Elena Cano García
Antecedentes, surgimiento y desarrollo de las colonias escolares de vacaciones en Canarias, Manuel Ferraz Lorenzo, Víctor Lorenzo Alonso Delgado
Estrategias metacognitivas en la expresión escrita: un estudio de caso con futuros docentes, José Luis Gallego Ortega, Antonio García Guzmán, Antonio Rodríguez Fuentes
Escribo como hablo: las ideas pedagógicas de Gonzalo Correas, Alejandro Gómez-Camacho
La formación inicial de los profesores de lengua extranjera: un espacio para generar estilos de actuación, Margarita González Peiteado, Beatriz Rodríguez López
La formación permanente del profesorado en Cataluña: análisis de los referentes legales, Beatriz Jarauta, María Teresa Colén Riau, Blanca Barredo Gutiérrez, Zoia Bozu
Observación de la comunicación entre alumnado con sordoceguera y pares de edad y maestros, Cristina Laborda Molla, Henar González
Relación entre el nivel de actividad física, estudios y tiempo restante de condena y los intereses profesionales de los reclusos del centro penitenciario "Jaén II", Antonio Pantoja Vallejo, Jesús Ruiz Leyva, Emilio J. Martínez López
Aprender a programar "APPS" como enriquecimiento curricular en alumnado de alta capacidad, Marcos Román González
Actitudes integradoras en el contexto educativo de los estudiantes con discapacidad según la percepción de sus progenitores, Raquel Suriá Martínez
http://dialnet.unirioja.es/servlet/ejemplar?codigo=376242

Profesorado

Vol. 18, n° 2, 5-8/ 2014

Escuelas y familias: Repensar los vínculos para mejorar la escuela para todo el alumnado

Editorial, Jordi Collet-Sabé
Escuelas, familias y resultados académicos. Un nuevo modelo de análisis de las relaciones entre docentes y progenitores para el éxito de todo el alumnado, Jordi Collet-Sabé, Xavier Besalú, Jordi Feu y Antoni Tort
Padres y maestros hacia el diálogo. Una perspectiva inglesa, Carol Vincent
Treinta años de Consejos Escolares. La participación de los padres y de las madres en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos, Rafael Feito Alonso
Análisis del “alejamiento escolar” de los padres: profundización y ampliación del campo de estudio, Gilles Monceau
¿Hay un lugar para las familias en la Educación Secundaria? Percepciones y propuestas para una transformación del programa institucional de los centros educativos, Nuria Felip Josep Castillo, Albert Quintana y Antoni Tort
Gobernar la educación a través de los padres: política educativa y construcción de subjetividades neoliberales en Inglaterra, Antonio Olmedo y Andrew Wilkins
Familias y escuelas en tres centros educativos: en busca de relaciones compartidas, Sandra Martínez Pérez
Entre la teoría y la realidad: opiniones y creencias del profesorado sobre la transmisión y fomento de hábitos saludables, a través del deporte y el juego, en la compleja relación escuela-familia, Juan Palomares Cuadros, Jesús Cimorro Urbano, Mar Cepero González, Beatriz Torres Campos, Manuel Estévez Díaz y Rosa María Martínez Pérez

COLABORACIONES

¿Tienen ansiedad hacia las matemáticas los futuros matemáticos?, Rosa Nortes Martínez-Artero y Andrés Nortes Checa
Análisis de las competencias y oportunidades de empleo en una enseñanza de posgrado. Propuesta metodológica de evaluación en un máster interuniversitario de educación ambiental, Isabel Ponce Morales y Juan Carlos Tójar Hurtado
Formación en competencias básicas para el futuro profesorado de Educación Secundaria: competencias informacionales y de resolución de conflictos, Eva María Torrecilla Sánchez, Fernándo Martínez Abad, Susana Olmos Migueláñez y María José Rodríguez Conde
Análisis de los procesos de justificación y generalización de la fórmula del área del rectángulo por alumnos del Grado de Educación Primaria, Matías Arce, Laura Conejo y Tomás Ortega
La participación del alumnado en los procesos de formación y mejora docente. Un amirada a través de los discursos de orientadores y asesores de formación, Noelia Ceballos López y Teresa Susinos Rada
La formación en competencias básicas: un reto para la administración, María Rosa Roselló Ramón y Carme Pinya Medina
La profesionalización de los profesionales de la Formación para el Empleo en constante [in]definicion en Europa, Georgina París Mañas, José Tejada Fernández y Jordi Coiduras Rodríguez
Actuaciones interdisciplinares del profesorado unniversitario: desarrollo y evaluación de las competencias genéricas de Grado en la formación de estudiantes de Educación Primaria, Iñaki Karrera, Teresa Zulaika y Juan Aldaz
La interacción social en el contexto del aula de Educación Física, Lylian González Plate, Enrique Rivera García y Carmen Trigueros Cervantes
Presupuestos epistemológicos de la encuesta TALIS: ¿Qué espera la OCDE de los profesores?, Sonia Regina Landini y Rose Meri Troján
Aplicación del aprendizaje basadoo en problemas para la formación de alumnado de educación en atención a la discapacidad, Carolina Fernández Jiménez, María Dolores López-Justicia, María Fernández y María Tamara Polo
La educación informal de los medios de comunicación y la protección de los menores de la violencia en televisión: historia de un fracaso, Ángel Liceras Ruiz
http://www.ugr.es/~recfpro/?p=1539

Revista de Educación

N° 366

Monográfico: Descentralización y sistema educativo

Organización curricular de las identidades colectivas en España, David Doncel Abad
La regulación de las titulaciones universitarias oficiales como límite a la descentralización en la Educación Superior, Rafael Caballero Sánchez
Posición de las comunidades autónomas ante la autonomía escolar de los centros públicos, Miguel Ángel Sancho Gargallo
Las becas y ayudas al estudio en la educación no universitaria en España. Diagnóstico desde la perspectiva regional y propuestas de mejora, Carmen Pérez-Esparrells y Susana Morales Sequera
La reforma local española de 2013 y las competencias educativas, José Antonio Tardío Pato
La evaluación del profesorado universitario en España. Sistema nacional y divergencias territoriales, Arturo Galán, Mª. Ángeles González-Galán y Patricia Rodríguez-Patrón
La implicación de los ayuntamientos en una educación descentralizada, José Luis Muñoz Moreno y Joaquín Gairín Sallán

Investigaciones

Metodologías didácticas empleadas en las clases de ciencias y su contribución a la explicación del rendimiento, Javier Gil Flores
Evaluación longitudinal y de resultados percibidos del Programa de Acompañamiento Escolar en Educación Primaria del PROA, Sara Ulla Díez y Asunción Manzanares Moya
¿En los centros privados se inflan las calificaciones de los estudiantes? / Do private schools inflate the grades of their students?, Dolores Moreno-Herrero, José Sánchez-Campillo y Juan de Dios Jiménez-Aguilera
http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2014/366.html

Journal of School Health

Vol.84, n°11, 11/ 2014

Challenges in and Strategies for the Surveillance of School Health Policies and Practices: A Commentary Nancy D. Brener, Howell Wechsler and Laura Kann
Contribution of Organized and Nonorganized Activity to Children's Motor Skills and Fitness, Louise L. Hardy, Blythe J. O'Hara, Kris Rogers, Alexis St George and Adrian Bauman
Physical Activity Breaks and Facilities in US Secondary Schools, Nancy E. Hood, Natalie Colabianchi, Yvonne M. Terry-McElrath, Patrick M. O'Malley and Lloyd D. Johnston
Effects of Early Adolescent Alcohol Use on Mid-Adolescent School Performance and Connection: A Longitudinal Study of Students in Victoria, Australia and Washington State, United States, Sheryl A. Hemphill, Jessica A. Heerde, Kirsty E. Scholes-Balog, Todd I. Herrenkohl, John W. Toumbourou and Richard F. Catalano Jr.
Physical Activity in Preschool Children: Comparison Between Montessori and Traditional Preschools, Russell R. Pate, Jennifer R. O'Neill, Wonwoo Byun, Kerry L. McIver, Marsha Dowda and William H. Brown
Promoting Teacher Adoption of Physical Activity Breaks in the Classroom: Findings of the Central Texas CATCH Middle School Project, Joanne Delk, Andrew E. Springer, Steven H. Kelder and Megan Grayless
Association of Being Bullied in School With Suicide Ideation and Planning Among Rural Middle School Adolescents, Madhav P. Bhatta, Sunita Shakya and Eric Jefferis
Protective Effects of Middle School Comprehensive Sex Education With Family Involvement, Jennifer M. Grossman, Allison J. Tracy, Linda Charmaraman, Ineke Ceder and Sumru Erkut
Alcohol, Tobacco, and Other Drug Misuse Prevention and Cessation Programming for Alternative High School Youth: A Review, Steve Sussman, Bridget Arriaza and Timothy J. Grigsby

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/josh.2014.84.issue-11/issuetoc?campaign=woletoc

European Journal of Teacher Education

Vol.37, n°4,11/2014

Editorial, Geri Smyth
Preparing teacher candidates for family–school partnerships, Erica J. de Bruïne, T. Martijn Willemse, Jeanne D’Haem, Peter Griswold, Lijne Vloeberghs & Sofie van Eynde
Teacher educators’ identity: a review of literature, Mahsa Izadinia
Student performance in teacher education in Norway: the impact of student, institutional and structural factors, Gerd Wikan & Liv Susanne Bugge
Microteaching and pre-service teachers’ sense of self-efficacy in teaching, Zeki Arsal
Predicting teachers’ use of digital learning materials: combining self-determination theory and the integrative model of behaviour prediction, Karel Kreijns, Marjan Vermeulen, Frederik Van Acker & Hans van Buuren
Modelling between epistemological beliefs and constructivist learning environment, Ayla Çetin-Dindar, Zübeyde Demet Kırbulut & Yezdan Boz

http://www.tandfonline.com/toc/cete20/37/4#.VD_1TGfp-po

Scandinavian Journal of Educational Research (SERJ)

Vol.58, n°6, 12/2014

Explaining Health and Social Care Students' Experiences of Meaningfulness in Vocational Education: The Importance of Life Goals, Learning Support, Perceived Competence, and Autonomous Motivation, Karin Støen Britt Utvær
Teacher Recruitment in Context: Differences between Danish and Finnish Beginning Teacher Education Students, David Reimer & Hans Dorf
Balancing Ethics and Quality in Educational Research—the Ethical Matrix Method, Reidun Tangen
Student-centred and teacher-centred learning environment in pre-vocational secondary education: Psychological needs, and motivation, Karin Smit, Cornelis J. de Brabander & Rob L. Martens
Education and the Demand for Emancipation, Ove Skarpenes
The Developmental Dynamics between Interest, Self-concept of Ability, and Academic Performance, Jaana Viljaranta, Asko Tolvanen, Kaisa Aunola & Jari-Erik Nurmi

http://www.tandfonline.com/toc/csje20/58/6#.VD_1DWfp-po

International Journal of Science Education (IJSE)

Vol.36, n°18, 12/2014

Challenges and Support When Teaching Science Through an Integrated Inquiry and Literacy Approach, Marianne Ødegaard, Berit Haug, Sonja M. Mork & Gard Ove Sørvik
Parents' Attitudes Towards Science and their Children's Science Achievement, Liyanage Devangi H. Perera
What Makes the Finnish Different in Science? Assessing and Comparing Students' Science Learning in Three Countries, Cornelia Geller, Knut Neumann, William J. Boone & Hans E. Fischer
A Reconstructed Vision of Environmental Science Literacy: The case of Qatar, Rola Khishfe
Implementing Peer Assessment in a Post-Secondary (16–18) Physics Classroom, Deborah Chetcuti & Catherine Cutajar
Knowledge about Inquiry: A study in South African high schools, Estelle Gaigher, Norman Lederman & Judith Lederman
Students' Argumentative Writing Skills in Science and First-Language Education: Commonalities and differences, Patricia Heitmann, Martin Hecht, Julia Schwanewedel & Stefan Schipolowski

http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/36/18#.VD_0xmfp-po

History of Education

Vol.43, n°5, 9/2014

The end of Hamburg’s Anglophilia: Wilhelmine Hamburg attitudes viewed through school examination essays and a university lecture, Niko Gärtner

Forging harmony in the social organism: industry and the power of psychometric techniques, Frederik Herman

The unknown story: vocational education for adults in Sweden 1918–1968, Anders Nilsson

Irish educational policy in the 1960s: a decade of transformation, Brian Fleming & Judith Harford

Comprehensive education: lost in the mi(d)st of a debate. Dutch politicians on equal opportunity in secondary schooling (1965–1979), Hilda T.A. Amsing & Nelleke Bakker

Co-operatives and education in the Basque Country: the ikastolas in the final years of Franco’s dictatorship, Ander Delgado

The Counties of England: a nineteenth-century geographical game to amuse and instruct, Jane Elizabeth Dove

http://www.tandfonline.com/toc/thed20/43/5#.VD_0h2fp-po

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Vol.51, n°9, 11/ 2014

The effect of online collaboration on middle school student science misconceptions as an aspect of science literacy, Jillian L. Wendt and Amanda Rockinson-Szapkiw
Urban middle school students' reflections on authentic science inquiry, María S. Rivera Maulucci, Bryan A. Brown, Salina T. Grey and Shayna Sullivan
Teachers' knowledge structures for nature of science and scientific inquiry: Conceptions and classroom practice, Stephen A. Bartos and Norman G. Lederman
Identifying a core set of science teaching practices: A delphi expert panel approach, Matthew Kloser

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v51.9/issuetoc?campaign=woletoc

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Vol.51, n°8, 10/ 2014

The development of a Visual-Perceptual Chemistry Specific (VPCS) assessment tool, Maria Oliver-Hoyo and Caroline Sloan
Exploring the influence of learning progressions in two teacher communities, Erin Marie Furtak and Sara C. Heredia
Beyond preparation: Identity, cultural capital, and readiness for graduate school in the biomedical sciences, J. Lynn Gazley, Robin Remich, Michelle E. Naffziger-Hirsch, Jill Keller, Patricia B. Campbell and Richard McGee
Science language Wanted Alive: Through the dialectical/dialogical lens of Vygotsky and the Bakhtin circle, Wolff-Michael Roth
The synergistic effect of affective factors on student learning outcomes, Brady Michael Jack, Huann-shyang Lin and Larry D. Yore

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v51.8/issuetoc?campaign=woletoc

Educational Research

Vol.56, n°3, septembre 2014

http://www.tandfonline.com/toc/rere20/56/3#.VD_zfGfp-po

Spiral-E

2014- Supplément électronique au N° 53 (en cours)

Simon BOYER, Géraldine RIX-LIÈVRE et Michel RÉCOPÉ : Évaluer une pratique en situation. L’activité de supervision d’arbitres de rugby : entre attribution spontanée de valeur et délibération
Jean-François MARCEL : Le développement professionnel des professeurs de l’enseignement agricole public français lors de leur entrée dans le métier
Reine EL KHOURY, Saouma BOUJAOUDE et Fadi EL HAGE : Étude exploratoire des points de vue épistémologiques des enseignant(e)s universitaires de sciences. Cas d’une Faculté de sciences libanaise et francophone
Lucie MOUGENOT et Éric DUGAS : Formation et pratique des enseignants. Regard porté sur l’évaluation en EPS.

http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?rubrique158

Bref

N° 323, octobre 2014

Les freins à la formation vus par les salariés

http://www.cereq.fr/index.php/publications/Bref/Les-freins-a-la-formation-vus-par-les-salaries

Revue de l'Analyse de Pratiques Professionnelles

N° 4, octobre 2014

A quelles conditions un entretien post visite de stage peut-il être un temps de formation pour l’étudiant, futur enseignant ?, Sylvie Bonnelle
Comment le « commun » crée du singulier dans un dispositif d’analyse de pratiques associé à un travail d’écriture, Nicole Clerc
Phase méta en APP … quels contenus, quelles fonctions ?, Yann Vacher
L’analyse de pratiques professionnelles. Trois questions à Jean-Pierre Lepage et Patrick Robo, interviewés par Céline Calmejane-Gauzins
Le rôle de l’animateur sur le climat socio-affectif comme condition d’apprentissage lors d’une APP, Frédérique Rebetez
La situation vécue par l’étudiant en formation en soins infirmiers lors de son stage, comme expérience à élucider en analyse de pratiques, Jean Chocat
Le cadre à l’épreuve d’une première expérience d’animation d’analyse réflexive des pratiques, Céline Cochet-Darde
Retour sur un séminaire, Eric Drutel et Céline Calmejane-Gauzins
http://www.analysedepratique.org/?p=1370

Questions Vives, recherches en éducation

N° 21, 2014

Le travail collectif des enseignants en question

Le travail collectif des enseignants en question(s) , Jean-François Marcel et Thierry Piot
Des dimensions collectives comme dimensions génériques du travail humain et leurs déclinaisons dans des activités d’enseignement partenariales, Patricia Champy-Remoussenard
Analyse du fonctionnement de collectifs d’enseignants : proposition méthodologique, Jean-François Marcel et Audrey Murillo
Le collectif d’enseignants, objet de représentations professionnelles : proposition d’un cadre de lecture, Christian Germier
Le travail collectif, outil d’une école inclusive ?, Serge Thomazet et Corinne Mérini
Du travail des « collectifs » à de nouvelles modalités de formation professionnelle : l’histoire du GAP , Christine Félix
« Travailler ensemble » en formation à l’enseignement : une obligation productive, Danièle Périsset
De l’équipe vers un collectif de travail en institut de formation : le rôle d’une image opérative partagée, Thierry Piot
La division du travail éducatif : deux figures de la subjectivité en tension au sein de l’institution scolaire, Louis Levasseur
Le travail collectif enseignant : allant de soi, effet de mode convenu ou analyseur décalé de la professionnalité enseignante ?, Philippe Maubant
De la réification à l’autonomie, les difficultés à penser sociologiquement le travail collectif des enseignants, Nicolas Sembel

http://questionsvives.revues.org/1420

Revue internationale d'éducation - Sèvres (RIES)

N° 66, septembre 2014

L'école dans les médias Coordination : Xavier Pons

Coordination du dossier : Xavier Pons

Ce que la médiatisation fait aux problèmes éducatifs, Xavier Pons
Vers de nouveaux récits médiatiques sur l’école au Royaume-Uni ? Peter Wilby
La primauté d’une querelle providentielle : Les questions pédagogiques dans la presse française (années 1960 - années 2000), Yann Forestier
Le traitement médiatique de l’éducation au Canada, Michelle Stack
Codages et recodages de la réalité scolaire : PISA dans la presse écrite de Belgique francophone, Branka Cattonar, Eric Mangez
Discours publics sur le programme d’évaluation nationale en Australie, Sue Thomas
Consumérisme, bulles scolaires et crise : Les représentations de l’éducation et de l’apprentissage dans les médias américains, Moira O’Neil
Les suites du choc PISA dans les médias allemands, Jeanne Rubner
http://www.ciep.fr/revue-internationale-deducation-sevres/lecole-dans-les-medias

Τρίτη 14 Οκτωβρίου 2014

EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL

EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL
Volume 13 Number 5 2014 ISSN 1474-9041

SPECIAL ISSUE
Self-regulated and Technology-enhanced Learning: a European perspective
Guest Editors: TON MOOIJ, KARL STEFFENS & MAUREEN SNOW ANDRADE

Ton Mooij, Karl Steffens & Maureen Snow Andrade. Introduction. Self-regulated and Technology-enhanced Learning: a European perspective OPEN ACCESS

Ton Mooij. Towards Optimal Education Including Self-regulated Learning in Technology-enhanced Preschools and Primary Schools

Karl Steffens. ICT Use and Achievement in Three European Countries: what does PISA tell us?

Maureen Snow Andrade. Dialogue and Structure: enabling learner self-regulation in technology-enhanced learning environments

Daniel Cebrián Robles, José Serrano Angulo & Manuel Cebrián de la Serna. Federated eRubric Service to Facilitate Self-regulated Learning in the European University Model

Manuela Raposo Rivas, Manuel Cebrián de la Serna & Esther Martínez-Figueira. Electronic Rubrics to Assess Competences in ICT Subjects

REVIEW ESSAY
Pia Cort. Europeanisation of Curricula in Europe: policy and practice

Just published at
www.wwwords.eu/EERJ/content/pdfs/13/issue13_5.asp