Δευτέρα 17 Νοεμβρίου 2014

Éducation et socialisation

Éducation et socialisation


   N° 36, 2014

   Les éducations à ...

  1 : les éducations à … et le développement de la pensée critique
  • Les « Éducations à » : problématisation et prudence, Michel Fabre
  • L’enseignant dans la pensée de Castoriadis : évaluation et clôture symbolique dans l’éducation, Loïc Clavier
  • Enseigner les sciences sociales pour éduquer le citoyen : une étude de cas sur l’histoire, la géographie et l’EDD, Sylvain Doussot et Josiane Grandjean
  • Les « Éducations à » et les sciences de la nature : entre dédisciplinarisation et redisciplinarisation, Denise Orange Ravachol
  • Est-il légitime de parler de « morale laïque » ?, Corinne Roux-Lafay
  • Éduquer à représenter démocratiquement ?, Philippe Sahuc
  • Une éducation à l’olympisme est-elle possible ?, Christophe Maillard et Éric Monnin
  • L’évolution de l’éducation à la sexualité dans les établissements scolaires, Véronique Poutrain
  • Éducation au développement durable : intérêts et limites d’un usage scolaire des investigations multiréférentielles d’enjeux, Jean-Marc Lange
  • La formation de l’élève-citoyen dans les instances lycéennes : quelles finalités? quels apprentissages ?, Céline Chauvigné
2 : le sujet dans les éducations à ...
  • Présentation, Claude Caussidier, Christian Capapé et Christian Reynaud
  • Le sujet neurocognitif et l’éducation : un paradoxe ?, Claude Caussidier
  • Le sujet en Islam, Christian Capapé et Christian Reynaud
  • Le sujet sous l’angle de l’éducation à la biodiversité : perspectives d’un apprentissage selon trois dimensions, Serge Franc
  • Dis-moi ce que tu manges..., France Arboix-Calas
  • Vers une conception de l’élève-sujet : la relation enseignant-élève en dispositif relais, Maël Virat
  • Conceptions de l’animal au regard de dialectique objet/sujet, Michel Vidal et Laurence Simonneaux
  • Éléments pour une théorie biologique du sujet, Lionel Simonneau
  • L’approche écologique dans les théories de l’apprentissage : une perspective de recherche concernant le « sujet-apprenant », Fadi El Hage et Christian Reynaud
  • Sur les traces d’un « sujet en devenir », Daniel Favre
  • Des modèles du sujet pour éduquer à la responsabilité. Rôles de la conscience et de la méditation, Hélène Hagège
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  •  http://edso.revues.org/

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