Psychosocial risks in education. Understanding work-related factors affecting teachers’ well-being
Agence européenne pour la sécurité et la santé au travail
07/2026
Τρίτη 6 Οκτωβρίου 2026
Construire des parcours documentaires et culturels pour les lycéens et étudiants de licence : les enjeux de la coopération entre bibliothèques territoriales, universitaires et de centre de documentation et d'information
Françoise Legendre, Alain Brunn, Élisabeth Carrara, Philippe Marcerou
Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche (IGÉSR)
07/2026
Rivista Italiana di Educazione Familiare (RIEF)
Vol. 28, n°1, janvier-juillet 2026
Ancora sulla lettura ad alta voce e silenziosa. Leggere nei contesti formali, non formali e informali
- Una comunità che legge e la ricerca-azione partecipativa sulla lettura ad alta voce e silenziosa, Clara Silva, Elena Falaschi, Donatella Ciuffolini
Dossier « Ancora sulla lettura ad alta voce e silenziosa. Leggere nei contesti formali, non formali e informali
- La lettura per piacere in classe. I libri preferiti dagli/dalle insegnanti nell'ambito del progetto « Leggere: Forte! », Raimonda Maria Morani, Leyla Vahedi
- Autobiographical Writing and Silent Reading (of Oneself): Critical Reflections and Personal Growth in Teacher-Training Courses at University, Marianna Capo
- Dynamics of Reading Aloud in First (L1) and Second Languages (L2): A Comparative Analysis of Neurocognitive, Affective, and Production Effects, Claudia Capaci, Marika Cardinale, Gabriella Ferrara
- Pratiche di lettura silenziosa in ambienti virtuali. Un'esperienza pilota tra corporeità, immaginazione e agency educativa, Chiara Carletti
- Libri che « curano », scuole che accolgono: il valore della biblioterapia pedagogica per bambini, bambine e adolescenti, Maria Greco
- Leggere la mente, per leggere il testo. Il ruolo della Teoria della Mente nei processi di lettura e comprensione testuale, Giuseppa Cappuccio, Elisabetta Fiorello
- La lettura ad alta voce come pratica interculturale nella scuola dell'infanzia. Uno studio di caso tra Italia e Perù, Ezia Locantore
Miscellaneous
- Dissonanze affettive, posizionamenti critici, autocoscienza femminista. Pratiche di maternità postumana, Francesca Bracci
- Famiglie, parental engagement e dispersione scolastica, nella percezione degli e delle insegnanti della Secondaria di primo grado. Una Ricerca-Formazione nel contesto italiano, Anna Pileri, Laura Palareti
- Genitorialità e fragilità familiare nei servizi educativi. Una scoping review della letteratura pedagogica italiana (2019-2025), Giovanni Castiglione, Elena Failla, Roberta Piazza
- New Family Configurations: Educational Challenges and « Good Practices », Karin Bagnato
- Rinnovamento del welfare, interventi educativi e sinergie collaborative praticabili a sostegno della genitorialità, Chiara Bellotti
- Il paradigma della cura e il sostegno alle famiglie di minori che hanno compiuto reati, Sabina Leoncini
Studium Educationis
Vol. 27, n°1, juin 2026
Infanzie ai margini. Margini di infanzia
EDITORIALE
- Custodire, dialogare, convergere, Luca Agostinetto
STUDI & RICERCHE
- Oltre il margine della cella: teatro-laboratorio e pratiche osservative per la risignificazione del sé, Rosa Vegliante, Rossella Luongo
- Innovare i servizi per l'infanzia: l'impianto pedagogico del progetto BenveNido e la sua attuazione, Luca Agostinetto, Lisa Bugno, Paola Milani, Daniela Moreno Boudon, Gaia Moretto, Andrea Petrella
FOCUS
- Immaginare la soglia. Riflessioni per una Pedagogia dell'Attraversamento, Paolo Bonafede, Giuseppina D'Addelfio
- Ai margini dell'età adulta: per una lettura pedagogica della dialettica infanzia-adultità, Elisabetta Biffi, Simone Colli Vignarelli
- Margini di infanzia. Spazi eterotopici e pedagogia del cominciamento, Keren Ponzo, Agnese Rosati
- Bambine e bambini cittadini dell'oggi. Dai margini al centro per il riconoscimento delle peculiarità delle infanzie, Marco Iori, Annalisa Liuzzi
- I diritti speciali delle bambine e dei bambini nei contesti mafiosi attraverso il LEPS Prevenzione dell'allontanamento familiare, Faustino Rizzo, Paola Milani, Anna Farina
- Ripensare il supporto alla genitorialità in contesti di marginalità: i servizi per l'infanzia come catalizzatori di processi di empowerment comunitario, Arianna Lazzari, Lucia Balduzzi
- Spazi proibiti come luoghi di possibilità: una ricerca partecipativa con bambine e bambini nei contesti educativi all'aperto, Monica Guerra, Letizia Luini
- Infanzie ai margini e università come spazio di frontiera: un'esperienza partecipativa di ricerca-formazione con bambini, famiglie, operatori e studenti, Marco Ius
- Infanzia e città: le passeggiate pedagogiche di quartiere come pratica tras-formativa, Fabrizio Chello, Melania Talotti
- Pratiche didattiche nei margini dell'infanzia. Una scoping review sulla scuola come spazio di confine, Ylenia Falzone, Beatrice Costanze Vittoria Luisa La Marca
- Infanzia invisibile. Presenza e marginalità della scuola dell'infanzia nei Rapporti di Autovalutazione (RAV) del Veneto, Emilia Restiglian, Anna Chiara Angela Mastropasqua, Chiara Simionato
GIOVANI STUDIOSI
- Le competenze socioemotive degli insegnanti e la negoziazione dei bisogni educativi speciali nelle classi inclusive, Camilla Brandao De Souza
- Educare ai margini: l'infanzia istituzionalizzata in Italia tra Otto e Novecento, Arianna Zaniolo
L'OPINIONE
- Le ragioni di un Manifesto per la pedagogia laica, Mino Conte
LESSICO PEDAGOGICO
- Consegna, Livia Cadei
RECENSIONI
- Recensioni, Emma Gasperi
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal)
n°33, juin 2026
Editoriale / Editorial
- Crisi della democrazia. Verso un nuovo paradigma educativo. Editoriale, Gaetano Domenici
Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions
- The Role of Critical Thinking and Social Cure Approach in Collaborative Physics Learning Based on Project-Based Learning to Enhance Student Well-Being, Ardian Asyhari, Intan Islamia
- Generative AI and Teacher Education: Evidence from the PRAXIS Framework in Italian Educational Contexts, Daniele Dragoni, Maria Désirée Epure, Claudio Palazzi, Elisa Colì, Isabella Poggi, Simona Careri, Matteo Fabri, Daniele Caligiore
- The Impact of Online Teaching on Teachers' Personal and Professional Lives, Atef Abuhmaid
- Bridging the Gap: Student Accessibility, Willingness, and Preferences for Telemental Health Services in the School Setting, Pearl Via S. Coballes, Kristine Ann L. Israel, Leslie Doris M. Divina, Joman J. Baliton, Faridah Kristi C. Wetherick
- A Short-Term Utility-Value Intervention with First-Year University Students: Effects on Learning Goals, Caterina Artuso
- Il daltonismo e l'uso del colore nella didattica: il punto di vista degli insegnanti, Elsa Manzini, Liliana Silva, Michela Bettinelli
- Comprehensive Analysis of a Multiple-Choice Algebra Assessment, Matthew Estudillo Cañeda
- The Role of the National Defense Program in Shaping Nationalist Identity: A Case Study of Indonesia's Border Regions, Vemi Laimeheriwa, Komarudin Komarudin, Dinny Devi Triana
Note di Ricerca / Research Notes
- Extending the Validation of the 3SQ to Higher Education: Factor Structure and Reliability in a Large Italian University Sample, Emiliane Rubat du Mérac, Emanuela Botta, Ilaria Lupo
Journal of Teacher Education
Vol. 77, n°4, septembre/octobre 2026
Editorial
- Teacher Preparation for Predictable Student Learning Outcomes, Etta R. Hollins
Research/Empirical
- Aligning Pre-Service and In-Service Teacher Professional Development to Support Multilingual Learners of English in Elementary Schools, Sabina Rak Neugebauer, Lia E. Sandilos, Tamara Sniad, Karen Liebner, Megeara Mabry
- Translational Resources at Work: Illuminating Resources for Antiracist Practice in Moments of Teacher Field Supervision, Kimberly Oamek
- "Little Wins": Impactful Coaching Practices to Support New Teachers, Anne H. Cash, Jae Hoon Lim, Marah Lambert, Elizabeth Hodge
- Beyond Quality Features, Toward Teacher Needs: Unpacking How Professional Development Quality Relates to Teacher Engagement Through Self-Determination Theory, Kexin Li, Eric Richter, Dirk Richter, Yizhen Huang, Gaowei Chen
- A Large-Scale Study on Teachers' Knowledge of Common Student Struggles in Mathematics, Jingxian Li, John Ezaki, Yasemin Copur-Gencturk
Journal of Curriculum Studies
Vol. 58, n°4, août 2026
- Compatibility of physical education curricula with physical literacy across 40 European countries, J. Carl, H. Goss, S. Lundvall, I. Pavlova, B. Algurén, B. Antala, G. Bartle, J. Birch, V. Black, A.S. Bryant, J. Carlos-Vivas, E. Christodoulides, J.G. Cowley, T. Csányi, K. De Martelaer, A. Emeljanovas, G. Eren, A. Fernāte, L. Foweather, B. Gilic, T. Gisladottir, N. Green, D. Groffik, S. Heck, I. van Hilvoorde, M. Huhtiniemi, T.M. Iconomescu, J. Jaunig, E. Jones, G. Jurak, A. Kelso, A. Koka, C. Kreinbucher-Bekerle, I. Laudańska-Krzemińska, J. Martins, B. Masanovic, P. McFlynn, M. McKee, P.S. Melby, M. Mendoza-Muñoz, B. Mieziene, I. Milanović, E. Mileva, A. Mouton, I. Müller, Z. Németh, W. O'Brien, B.S. Olaru, P. Petrytsa, M. Onofre, M. Pihu, B. Popeska, S. Popovic, A. Poweleit, S. Radisavljević Janić, V. Riga, C. Schnitzler, D. Sekulic, M. Semyonova, A.S. Singh, B. Smila, O. Tsivitanidou, C. Töpfer, J. Vašíčková, F. Venetsanou, Ø. Winje, V. Zito, G. Yıldızer, P. Elsborg, C. D'Anna, P. Vlček & K. Salin
- Competence-based curriculum implementation in Africa: a scoping review of pedagogical and assessment practices, Brenda Aromu Wawire, Fridah Kiambati, Nelson Muhia, Grace Gathoni & Benta Abuya
- Teaching multicultural history in Finland: the views and practices of history teachers in Finland, Tanja Kohvakka
- Invoking teacher agency and professional identity through Currere: insights from within Türkiye's centralized education system, Ünal Deniz & William F. Pinar
- Connecting disciplinary knowledge content and students' lifeworld experience: understanding history teachers as curriculum makers, Thomas Leming Grønset
- Teachers transformation of curricula in Swedish adult education and its implications for the purpose of education, Mattias Nylund, Per Andersson, Andreas Fejes & Johanna Köpsén
- Making the invisible visible: introducing the Pico site of curriculum making at Initial Teacher Education, Audrey Doyle, Sarah O'Grady & Marie Conroy Johnson
- English Language Arts curriculum design and use: pre-service teachers' perspectives and interpretations, Shuling Yang & Natalia A. Ward
Educational Researcher (ER)
Vol. 55, n°6, août/septembre 2026
Feature Articles
- Do as I Say: What Teachers' Language Reveals About Classroom Management Practices, Mei Tan, Dorottya Demszky
- Distributional Trends and the Induction Supports and Preparedness of Early Career Teachers: Evidence From Longitudinal Nationally Representative Data, Tuan D. Nguyen, Chris Torres, Anna Moyer, Luis A. Rodriguez
- Revolving School Doors? A Longitudinal Examination of Teacher, Administrator, and Staff Contributions to School Churn, Emily K. Penner, Yujia Liu, Aaron J. Ainsworth
- Test-Optional Admissions Policies and Student Success Metrics, Christopher T. Bennett
Review/Essay
- Justice-Oriented Visions for Public Education in a Multiracial Democracy: Insights From Research on School Integration, Erica O. Turner, Alexandra J. Freidus
Brief
- Who Lives in a STEM Desert?, Brian Holzman, Bethany Lewis, Jinhua Zhao, Hao Ma
Didactica Historica. Revue suisse pour l’enseignement de l’histoire
Vol. 12, 2026
Animal - Tier - Animale
Dossier « histoire » : Animal – Dossier « Geschichte » : Tier – Dossier « storia » : Animale
- Vivre en bête, avec les bêtes, comme des bêtes : un parcours historiographique, Fabrice Brandli
- Ronde des bêtes et moteur animal à l’âge industriel, François Jarrige
- Animaux en contextes coloniaux. Collections zoologiques et imaginaires occidentaux, Claire Brizon et Sarah Csernay
- L’histoire des animaux. Du versant humain au versant animal, Éric Baratay
- Das American Animal Empire. Imperiale Expansion und Tiergeschichte(n) im Amerika des langen 19. Jahrhunderts, Andreas Hübner et Mieke Roscher
- Arbeitstiere im langen 19. Jahrhundert, Hans-Ulrich Schiedt
- Wandermenagerien in St. Gallen 1830-1914. Das vergessene Pendant zu den Völkerschauen, Peter Müller
- Gli animali al servizio della sovranità papale, Agostino Paravicini Bagliani
Actualité de la recherche en didactique de l’histoire – Aktuelles aus der geschichtsdidaktischen Forschung – Ricerche attuali in didattica della storia
- Étayer le travail d’enquête critique des élèves : de l’histoire à l’actualité médiatique, Sylvain Doussot
- De la transmission à l’accompagnement : l’évolution du discours de l’enseignant dans une séquence sur « l’écoterrorisme », Lucie Gomes
- Apprendre le temps en classe d’histoire : au-delà de l’ordre, Gaël Pirard
- «KI:Geschichte»: Umgangsweisen und Reflexionen von Studierenden, Alexandra Krebs et Jan HodelFür historisches Denken in herausfordernden Zeiten Professionalisierungsimpulse aus dem Fortbildungskonzept KLUG – wie Lehrkräfte in Fortbildungen zu Gestaltenden historischer Lernprozesse werden, Waltraud Schreiber
- Historisches Erzählen im Geschichtsunterricht am Beispiel der Geschichte des eigenen Landes, Urban Sager
Pratiques enseignantes – Praxisberichte – Pratiche didattiche
- Le débat en classe d’histoire : l’expérimentation animale, Grégoire Gonin
- L’Affiche rouge. Histoire et mémoire de la Résistance en France, Gilles Pierrehumbert
- Anima(l) – tierische Geschichte(n), Justine Burkhalter
- Förderung narrativer Kompetenzen im Geschichtsunterricht – der Biografiekoffer zur Rettungsaktion «Theresienstadt-St. Gallen» als Praxisbeispiel, Anna Voser
Ressources pour l’enseignement – Materialien für den Unterricht – Risorse didattiche
- La richesse du patrimoine audiovisuel suisse – source et inspiration pour la recherche et l’enseignement, Cécile Vilas
- Nahostkonflikt und Geschichtskultur – Unterrichtsvorschläge für den historisch-politischen Unterricht der Sekundarstufe I, Andreas Stadelmann, Dominik Sauerländer, Nadine Ritzer et Regula Argast
- Bewegende Tiere auf bewegten Bildern, Andreas Wigger
- Assistenza e coercizione: nuove risorse per insegnant, Sonia Castro Mallamaci
Actualité des associations – Neuigkeiten aus den Gesellschaften Attualità delle associazioni
- CODHIS-SDGD – 2025 : bilan de dix ans d’existence de Didactica Historica – Bilanz nach zehnjährigem Bestehen von Didactica historica – Bilancio dei dieci anni di attività di Didactica Historica
- LE GDH en 2025
- Die Aktivitäten der DGGD
- L’Associazione ticinese degli insegnanti di storia: un anno di attività (a.s. 2024-2025)
McGill Journal of Education / revue des sciences de l'éducation de McGill (MJE/RSEM)
Vol. 60, n° 2, 2026
Varia
Editorial / Éditorial
- Editorial, Teresa Strong-Wilson, Valdin Teague Tsopgny, Justine Castonguay-Payant, Julie Lachapelle, Vander Tavares et Martine De Grandpré
- Éditorial, Teresa Strong-Wilson, Valdin Teague Tsopgny, Justine Castonguay-Payant, Julie Lachapelle, Vander Tavares et Martine De Grandpré
Articles / Articles
- Witnessing as pedagogy: Translating Indigenous knowledges into practice, Dustin William Louie, Yvonne Poitras Pratt et Terry Lynn Luggi
- Vitality and teaching Indigenous literatures: A métissage, Adrian M. Downey, Susan Legge et Yelena Smith
- Éducation informelle au sein d’une dyade pédagogique dans l’éducation interculturelle bilingue : exploration d’une approche d’évaluation, Carlo Prévil et Katerin Arias Ortega
- Influence de l’écriture de textes identitaires sur le rapport à l’écrit d’élèves de la sixième année du primaire au Québec (11-12 ans), Céline Renaulaud
- Pushed to the periphery: A review of the literature on the salient issues facing internationally educated teachers in the Canadian education system, Lucas Skelton
- Engaging contested minoritized commemorations: A métissage inspired inquiry into a vandalized bilingual (French-English) stop sign, David Scott, Raphaël Gani et Jessica Gobran
- Perceptions du personnel enseignant et des garçons à l’égard de la relation enseignant-élève au secondaire : des marques d’affectivité, d’attirance et de violence se dessinent, Carl Beaudoin et Gabriel Barbeau-Hénault
- Pratiques au sein d’une approche intégrée d’enseignement de l’oral, de la lecture et de l’écriture au moyen de la littérature jeunesse auprès d’élèves ayant une déficience intellectuelle sévère à profonde, Judith Beaulieu, Noémia Ruberto, Edith Jolicoeur, Marilyn Dupuis-Brouillette, André C. Moreau et Naomi Labrosse-Noury
- “It’s not just a picture book!”: Expanding ideas of multiliteracies through the creation and assessment of a multimodal assignment, Claire Ahn, Rebecca S. Evans et Jane Chin
- The coronavirus as break boundary: Navigating new landscapes in New Brunswick education, Matthew R. T. McGuire
- Le développement du savoir stratégique des enfants qui réalisent des projets en contexte d’éducation à domicile, Sylvie Viola, Émilie Tremblay-Wragg, Cynthia Vincent et Marine Dumond
Notes du terrain / Notes from the Field
- Contribution à la critique du baratin génératif : une auto-enquête sur l’usage de l’intelligence artificielle générative en didactique des sciences humaines et sociales, Marc-André Éthier, David Lefrançois, Raphaël Desormeaux, Frédéric Deschenaux et Kevin Péloquin
- Les résidences de la pédagogie : qui s’empare de ce nouvel espace d’expérimentation pour innover dans l’enseignement supérieur français ? Joanna Duval, Cathy Perret et Juliette Brey-Xambeu
- The importance of creative problem solving: Reflections on my Master's thesis journey, Roselyn M. Gishen
Éthique en éducation et en formation. Les Dossiers du GREE
n° 20, été 2026
L’éthique comme sujet et objet de recherche et d’enseignement en éducation/formation : approches interdisciplinaires
Présentation
- L’éthique comme sujet et objet de recherche et d’enseignement en éducation/formation : approches interdisciplinaires, Anne-Claire Husser et Camille Roelens
Traduction
- Les critères qui définissent l’éducation, Richard Stanley Peters
Articles
- La dimension éthique de l’éducation, Philippe Foray
- Enseigner l’éthique : trousseau de clés et boîte à outils, Michel Fabre
- Un métier au coeur de la démarche éthique : le cas des conseillers principaux d’éducation (CPE) en France, Céline Chauvigné
- Dispositifs et pouvoir en contexte d’école inclusive : implications éthiques des politiques, dispositifs et catégories ciblant des élèves à besoins éducatifs particuliers : le cas des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs, Franck Bettendorff
Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (NCRÉ)
Vol. 27, n° 3
Le problème de l’intervention dans les dispositifs de recherche en analyse du travail des personnels de l’éducation
Introduction
- Le problème de l’intervention dans les dispositifs de recherche en analyse du travail des personnels de l’éducation, Pierre-Alain Filippi et David Benoit
Articles
- Soutenir l’autonomie des élèves à l’école par une démarche d’intervention-recherche : quels effets sur la professionnalité des personnes enseignantes ? Jean-Luc Denny et Éric Flavier
- Intervention et développement des connaissances en clinique de l’activité : analyse critique d’une recherche sur le métier enseignant, Frédéric Yvon
- Pour favoriser l’apprentissage du métier de professeur de langue française à partir de l’expérience vécue en stage : analyse d’une méthode de développement professoral et de recherche, Larissa Ferreira Rodrigues et Eulália Leurquin
- La photographie adressée comme méthode d’intervention en formation des personnes enseignantes, Christine Félix et Jean-Claude Mouton
- Retour en terrain connu : atouts et défis de l’analyse d’une activité familière en vue de la formation, Otilia Holgado et Jonathan Rappe
- Du dispositif d’intervention formative à l’émergence de nouvelles formes de signification : une intervention-recherche avec des professeurs de français langue étrangère (FLE), Emily Caroline da Silva et Eliane Gouvêa Lousada
- Portée d’une recherche technologique sur la transformation des pratiques pédagogiques et le développement des connaissances en éducation : le cas des espaces de dons encouragés, Peggy Neville et Stefano Bertone
- Intervenir en formation avec la méthodologie de l’instruction au sosie : question d’action et de recherche, Pascal Simonet
- Les préoccupations quotidiennes des directions d’établissements scolaires : enseignements sur leur travail et perspectives pour le développement professionnel, Insaf Al-chikh, Judicaël Alladatin et Germain Poizat
- Récit de la transformation des activités d’intervention-recherche d’un chercheur et d’une chercheure : « On avait envie de tenir le micro à deux », Vincent Martin et Marianne Homier
Hors thème
- Passerelles ou impasses ? Revue systématique de la littérature sur le passage des élèves immigrants de la classe d’accueil à la classe ordinaire au primaire, Geneviève Brisson et Caroline Dault
- Analyse comparative de gestes professionnels en présence et à distance dans une classe de mathématiques au secondaire, Valériane Passaro, Achraf Hajby et Fabienne Venant
- Comment définir les repères culturels ? La contribution de la sociologie culturelle de Jeffrey C. Alexander, Héloïse Côté, Audrey Bélanger et Denis Simard
Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions
Vol. 21, n° 1, 2026
Varia
Recherches et réflexions
- Labels et pratiques pédagogiques liées à la biodiversité et au monde vivant dans les écoles élémentaires françaises, Maëlle Schneider, Céline Clauzel, Mathilde Riboulot et Jérôme Canivé
- Une recherche collaborative pour une éducation de l'attention aux vivants : nichoirs connectés, humains et mésanges, Aurélie Zwang, Gilles Dieumegard, Valérie Munier, Brianda Jimenez Bolivar, Jacques Fossati et Valérie De la Forest Divonne
- Dispositifs scolaires d’éducation à l’environnement et rapport à la nature : vers un idéal-type ? Bréwal Soyez Lozac'h, Julien Fuchs et Léa Gottsmann
- Portrait de l’écoanxiété et de ses relations avec l’engagement écologique chez des élèves du secondaire, Jean-Sébastien Gauthier, Nancy Goyette et Stéphane Thibodeau
- Manifeste théâtral pour un monde de la justice sociale et environnementale, Dominik Richard
- Éducation aux risques sismiques et volcaniques en Guadeloupe : conceptions et représentations des collégiens, Adam Abdou Alou, Yves Mazabraud, Thomas Forissier, Michelet Clerveau, Béatrice Jeannot-Fourcaud et Alexandra Renouard
- Former et transmettre pour l’adoption de comportements écologiques durables - Une étude empirique menée en France, Magali Jaoul-Grammare et Anne Stenger-Letheux
- Éducation à l’écocitoyenneté : une étude empirique sur la lecture des étiquettes de produits industriels au Burkina Faso, Issa Zongo, Di Zingue, Aimé Ouedraogo et Cécile Moucheron
e-JIREF
Vol. 12, n° 1, 2026
Varia
Editorial
- Évaluer au prisme de la diversité. Entre normes, contextes et éthique du jugement, Emmanuel Sylvestre et Pauline Born
Articles
- Faire collaborer les enseignants autour de l’évaluation des apprentissages? Quelles continuités et quelles ruptures dans les pratiques des enseignants ? Jean-Pascal Ochelen et Gonzague Yerly
- Accompagner les enseignants dans l’évaluation des compétences transversales des élèves. Mise à l’épreuve comparative d’un dispositif d’évaluation en Algérie et en France, Madina Bouamama
- Observation professionnelle. Etude exploratoire, à l’aide du suivi oculaire, des stratégies visuelles de formateurs d’enseignants, Valérie Duvivier et Constance Coen
- Développement de la pensée créatrice. La question de l’éthique de l’évaluation dans l’enseignement des Arts à l’école, Yves Maurice Jean Barblan
Revue canadienne de l'éducation (RCÉ)
Vol. 49, n° 2, été 2026
Varia
Éditorial / Editorial
- Éditorial / Editorial, Claude Quevillon Lacasse, Nicholas Ng-A-Fook, Doron Yosef-Hassidim et Myra Deraîche
Articles
- Banality of Privilege: Examining Why EDI Is Under Assault Through the Case of the Ontario Equity Policy, Awad Ibrahim et Nettie Boivin
- Éducation, valeurs, diversité et religions au Québec et en Ontario, Solange Lefebvre
- Les regroupements pédagogiques au secondaire : un portrait de leurs modalités de mise en œuvre et de leur répartition au sein des écoles et du système éducatif québécois, Julie Boissonneault et Claire Beaumont
- Transforming Teacher Education: The Case for “Going Gradeless”, Kathy Hibbert, Mary Ott, Jasmine Sidhu et Teenu Sanjeevan
- Être préparé à enseigner les questions d’environnement : formation perçue et besoins de formation des finissant[e]s d’un programme de formation initiale à l’enseignement, Carine Villemagne et Enrique Correa Molina
- Using Children’s Picture Books to Introduce Climate Change Pedagogies in Teacher Education, Wendy Simms, Kelly Hall, Lindsay McCunn, Marylee Holmes, Elizabeth Simms, Heather Thompson et Ana Vieira
- Changement de pratiques en littératie auprès d’élèves ayant une déficience intellectuelle : contributions d’un modèle de collaboration interprofessionnelle, Ruth Philion, Karine N. Tremblay et André C. Moreau
- L’engagement des élèves dans une séquence d’activités d’apprentissage en enseignement secondaire : une échelle de mesure multidimensionnelle, Géraldine Heilporn, Aristide Sorelle Tsayem Tchoupou et Carolanne Boulanger
- Impacts de la participation à des groupes de pairs structurés sur la persévérance des étudiants de cycles supérieurs : revue systématique, Jisung K. Lee, Nesrine Fazez, Léane Larose, Nathalie Lafranchise, Kabir N. Daljeet et Maxime Paquet
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