Educación XXI
Vol. 17, n° 1, janvier-juillet 2014
Estudios
El acceso y la entrada del estudiante a la universidad: situación y propuestas de mejora facilitadoras del tránsito, Mar Lorenzo Moledo, Javier Argos, Jesús Hernández García, Julio Vera Vila
Investigadoras con éxito en la universidad… ¿Cómo lo han logrado?, Mar Duran-Bellonch, Georgeta Ion
Valoraciones de los estudiantes de ciencias de la educación sobre la calidad de la docencia universitaria, Ángel De-Juanas Oliva, Jesús A. Beltrán Llera
Aproximación a las representaciones y creencias del alumnado de Magisterio sobre los estilos de enseñanza, Margarita González-Peiteado, Margarita Pino-Juste
Formación del profesorado universitario en TIC. Aplicación del método Delphi para la selección de los contenidos formativos, Julio Cabero Almenara
La sostenibilidad en la formación universitaria: desafíos y oportunidades, Pilar Aznar Minguet, Mª Angels Ull, Albert Piñero, M. Pilar Martínez-Agut
Las oportunidades de las académicas en el desarrollo profesional docente universitario: un estudio cualitativo, Inés Lozano Cabezas, Marcos Jesús Iglesias Martínez, María Ángeles Martínez Ruiz
La cesión de responsabilidad en la evaluación: una estrategia adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior, Juan Antonio Moreno-Murcia, Adolfo Aracil, Raúl Reina
La observación como estrategia de investigación para construir contextos de aprendizaje y fomentar procesos participativos, Itziar Rekalde, María Teresa Vizcarra, Ana María Macazaga
Coaching educativo: modelo para el desarrollo de competencias intra e interpersonales, Beatriz Sánchez Mirón, Julia Boronat Mundina
La escuela 2.0: reflexiones en torno a su eficacia en los centros educativos de La Rioja, Raúl Santiago Campión, Fermín Navaridas Nalda, Charo Repáraz Abaitua
Análisis del uso de cuestionarios en contabilidad financiera, Carmen Pilar Martí Ballester, Neus Orgaz Guerrero
La relación educativa con mujeres en contextos de prostitución: la dimensión pedagógica de la intervención, Ana Ayuste González, Montserrat Payá Sánchez
El proceso de comprensión en una lengua extranjera: una propuesta para evaluar estrategias de lectura, Eugenio Hidalgo Diez, Mirtha Manzano Díaz
Los programas de enseñanza primaria de 1938. Un currículo (inédito) para la escuela del Nuevo Estado, José Ramón López Bausela
La evaluación del alumnado normalista cordobés en el primer tercio
del siglo XX. Investigación basada en una metodología cuantitativa, Antonia Ramírez García
http://e-spacio.uned.es/revistasuned/index.php/educacionXX1/issue/current
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