Revue canadienne de l'éducation (RCÉ)
Vol. 48, n° 4, hiver 2025
Varia
Éditorial / Editorial
- Editorial, Nicholas Ng-A-Fook, Claude Quevillon Lacasse, Doron Yosef-Hassidim et Myra Deraîche
Articles
- Education as a Petro-Pipeline: Beyond the Limits of Education Research in the Face of Climate Change, Carrie Karsgaard et Lynette Shultz
- Une analyse des espèces de capitaux mobilisées dans le choix d’une école secondaire pour des parents qui n’ont pas fréquenté l’université, Frederic Deschenaux, Julie Courcy, Marie-Odile Magnan et Eddy Supeno
- La présélection informelle des directions d’école : comprendre la pratique de la « tape sur l’épaule » dans les écoles de langue française de l’Ontario, Marthe Foka
- Teacher Education, Well-Being and a Sense of Belonging, Karen Olivia Ragoonaden, Sabre Cherkowski, Ben Kutsyuruba, Keith Walker, Tim Claypool, Jodi Basch et Lorraine Godden
- Quelles pratiques enseignantes pour favoriser l’inclusion scolaire des élèves nouveaux arrivants dans des classes d’accueil au primaire ? Rola Koubeissy
- Compter des buts en lisant : une validation des programmes Blizzlecture et Raplecture pour accroitre la motivation à lire, Marie-Pier Mazerolle, Marie-Josée Long, Lisa Bossé-Perron et Annie Roy-Charland
- L’évaluation certificative en éducation physique et à la santé : pratiques et défis déclarés des enseignants, David Bezeau, Maïa Savard et William Lemieux
- Moving Pedagogy Outside: Reading a Graduate English Course with the Concepts of Fort Pedagogy, Indigenous Métissage, and the wâhkôhtowin Imagination, Deborah Schamuhn Kirk
- Reintegrating Philosophy More Effectively Into Initial Teacher Education, Ilya Zrudlo
Comptes rendus / Book Reviews
- Intégrer culture, interculture, transculture dans l’enseignement des langues : enjeux, cadre, Nicole Samountry
- L’intervention éducative à l’aune de la diversité et du bien-être, Rachelle Abou Sleiman
- Embodying Intercultural Capacities: The Pedagogic Impact of Study Abroad, Yifan Liu
- Education and Learning for Sustainable Futures: 50 Years of Learning for Environment and Change, Madison Hearn et Lucas Vajko Siddall
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