Revue suisse des sciences de l'éducation
Vol. 48, n° 1, 2026
Les dispositifs doctoraux, un tremplin pour la professionnalisation ?
Editorial
- Éditorial Les dispositifs doctoraux, un tremplin pour la professionnalisation ? Maryvonne Charmillot et Valérie Rouamba/Ouédraogo
Articles
- Professionalisation du doctorat : entre discours institutionnels et pratiques de soutien à la carrière dans les universités, Isabelle Skakni et Nata Kereselidze
- Le doctorat professionnel en éducation : entre quête de soi et changement de carrière, Christelle Lison
- Dimensions idéelle et vécue d’un dispositif de formation qui professionnalise à la recherche : une évaluation d’un parcours doctoral, Elsa Chachkine, Jamila Al Khatib et Fabienne Saboya
- Être doctorante au Burkina Faso : défis individuels, enjeux sociaux, politiques et économiques, Valérie Rouamba/Ouédraogo et Maryvonne Charmillot
- Comprendre l’inertie des dispositifs de professionnalisation dans les formations doctorales en sciences humaines et sociales à l’Université de Douala, Cameroun, Brice Nnemete et Yves Bapes
- Se regrouper pour rédiger en présence ou à distance : Comparaison de deux dispositifs pour professionnaliser des personnes doctorantes, Catherine E. Déri et Émilie Tremblay-Wragg
- Il dottorato di ricerca di area Education in Italia: scenari, trasformazioni, prospettive, Cristina Lisimberti
- Enseignement d'un cours d'épistémologie dans une université canadienne pour la professionnalisation des chercheur·se·s émergent·e·s, Mariette Théberge et Catherine E. Déri
Varia
- Semer le dialogue, cultiver la pensée : effets d’une intervention SEVE courte en philosophie pour enfants, Nathalie Martin, Chiara Zanetti et Philippe Gay
- Faire collaborer les enseignant·e·s pour évaluer les apprentissages des élèves. Quel sens aux yeux des enseignant·e·s ? Jean-Pascal Ochelen et Gonzague Yerly
- Entre prescription curriculaire et implantation scolaire : lutte contre les LGBTIQphobies dans les écoles vaudoises, Laurent Audétat
- L’éducation à la citoyenneté mondiale en milieu scolaire primaire : entre pratiques préparées, pratiques spontanées et stratégies d’évitement, Rachel Solomon Tsehaye et Emilie Hermenjat
- Verankerung inklusiv-digitaler Bildung in schulischen Konzepten an Berufsfachschulen – Ergebnisse einer systematischen Dokumentenanalyse,René Wüthrich
Recension
- Peters, L. (2025). Heterogenität als Diskurs. Zur Wirkmacht unbestimmter Begriffe in der Pädagogik. [transcript] Pädagogik. 204 S., Sabine Tanner Merlo
- Bonoli, L. (2025): Die Arbeit hinter den Kulissen. 30 Jahre Berufsbildungspolitik. Im Gespräch mit Christine Davatz und Bruno Weber-Gobet. hep Verlag. 192 S., Karin Büchter
- Sander, I. (2024). Critical Datafication Literacy. A Framework and Practical Approaches. transcript. 295 S., Markus Unternährer
- Baillifard, A. & Carbonel, H. (dir.) (2025). L'éducation à l'épreuve de l'intelligence artificielle. Edition Epistémé, Pédagogies en pratique, 297 pages, Philippe Haeberli
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