European Journal of Education
Special Issue: Ten Years of the Bologna Process - 'What Future'?
December 2010, Volume 45, Issue 4, Pages 529–623
Editorial
The Future of the Bologna Process — The Bologna Process of the Future (pages 529–534)
BARBARA M. KEHM
Article
Bologna in Context: a horizontal perspective on the dynamics of governance sites for a Europe of Knowledge (pages 535–548)
ÅSE GORNITZKA
Managing the Bologna Process at the European Level: institution and actor dynamics (pages 549–562)
PREDRAG LAŽETIĆ
Qualifications Frameworks: the avenue towards the convergence of European higher education? (pages 563–576)
BERIT KARSETH and TONE DYRDAL SOLBREKKE
The Impact of the European Standards and Guidelines in Agency Evaluations (pages 577–587)
BJØRN STENSAKER, LEE HARVEY, JEROEN HUISMAN, LIV LANGFELDT and DON F. WESTERHEIJDEN
A Different View of the Bologna Process: the case of Turkey (pages 588–600)
YASEMİN YAĞCI
The Impact of the Bologna Process in Ibero-America: prospects and challenges (pages 601–611)
ALEJANDRO TIANA FERRER
The US Response to Bologna: expanding knowledge, first steps of convergence (pages 612–623)
CLIFFORD ADELMAN
Τετάρτη 29 Δεκεμβρίου 2010
Studies in Higher Education, 35 (8)
Studies in Higher Education, Volume 35 Issue 8 2010
Editorial
Thank you to our referees
Pages 867 – 870
Articles
Giving thanks: the relational context of gratitude in postgraduate supervision
Kerrie L. Unsworth; Nick Turner; Helen M. Williams; Sarah Piccin-Houle
Pages 871 – 888
Conceptualising research performance
Pat Bazeley
Pages 889 – 903
Student teachers’ ways of experiencing the teaching of health education
Leena Paakkari; Paivi Tynjälä; Lasse Kannas
Pages 905 – 920
The impact of supplemental instruction on learning competence and academic performance
Hoi Kwan Ning; Kevin Downing
Pages 921 – 939
Student perceptions and central administrative services: the case of higher education in Italy
Marika Arena; Michela Arnaboldi; Giovanni Azzone
Pages 941 – 959
Educators' conceptions of student diversity in their classes
Sue Gordon; Anna Reid; Peter Petocz
Pages 961 – 974
Editorial
Thank you to our referees
Pages 867 – 870
Articles
Giving thanks: the relational context of gratitude in postgraduate supervision
Kerrie L. Unsworth; Nick Turner; Helen M. Williams; Sarah Piccin-Houle
Pages 871 – 888
Conceptualising research performance
Pat Bazeley
Pages 889 – 903
Student teachers’ ways of experiencing the teaching of health education
Leena Paakkari; Paivi Tynjälä; Lasse Kannas
Pages 905 – 920
The impact of supplemental instruction on learning competence and academic performance
Hoi Kwan Ning; Kevin Downing
Pages 921 – 939
Student perceptions and central administrative services: the case of higher education in Italy
Marika Arena; Michela Arnaboldi; Giovanni Azzone
Pages 941 – 959
Educators' conceptions of student diversity in their classes
Sue Gordon; Anna Reid; Peter Petocz
Pages 961 – 974
Studies in Higher Education, 35 (7)
Studies in Higher Education, Volume 35 Issue 7 2010
The structural relationship between students’ epistemological beliefs and conceptions of teaching and learning
Hans Otting; Wichard Zwaal; Dirk Tempelaar; Wim Gijselaers
Pages 741 – 760
Student engagement in very large classes: the teachers’ perspective
Daniel J. Exeter; Shanthi Ameratunga; Matiu Ratima; Susan Morton; Martin Dickson; Dennis Hsu; Rod Jackson
Pages 761 – 775
‘It’s almost a mindset that teachers need to change’: first-year students’ need to be inducted into time management
Jacques van der Meer; Ellen Jansen; Marjolein Torenbeek
Pages 777 – 791
Assuring quality in transnational higher education: a matter of collaboration or control?
Karen Smith
Pages 793 – 806
Developmental networks and learning: toward an interdisciplinary perspective on identity development during doctoral study
Vicki L. Baker; Lisa R. Lattuca
Pages 807 – 827
Doctoral experience and learning from a sociocultural perspective
Nick Hopwood
Pages 829 – 843
Knowledge economy and research innovation
Wendy Bastalich
Pages 845 – 857
Book reviews
Barbara Grant; Marianne Tremaine; Mantz Yorke; Roger Lindsay; Malcolm Tight
Pages 859 – 866
The structural relationship between students’ epistemological beliefs and conceptions of teaching and learning
Hans Otting; Wichard Zwaal; Dirk Tempelaar; Wim Gijselaers
Pages 741 – 760
Student engagement in very large classes: the teachers’ perspective
Daniel J. Exeter; Shanthi Ameratunga; Matiu Ratima; Susan Morton; Martin Dickson; Dennis Hsu; Rod Jackson
Pages 761 – 775
‘It’s almost a mindset that teachers need to change’: first-year students’ need to be inducted into time management
Jacques van der Meer; Ellen Jansen; Marjolein Torenbeek
Pages 777 – 791
Assuring quality in transnational higher education: a matter of collaboration or control?
Karen Smith
Pages 793 – 806
Developmental networks and learning: toward an interdisciplinary perspective on identity development during doctoral study
Vicki L. Baker; Lisa R. Lattuca
Pages 807 – 827
Doctoral experience and learning from a sociocultural perspective
Nick Hopwood
Pages 829 – 843
Knowledge economy and research innovation
Wendy Bastalich
Pages 845 – 857
Book reviews
Barbara Grant; Marianne Tremaine; Mantz Yorke; Roger Lindsay; Malcolm Tight
Pages 859 – 866
Studies in Higher Education, 35 (6)
Studies in Higher Education, Volume 35 Issue 6 2010
Managing leadership in the UK university: a case for researching the missing professoriate?
Steve Rayner; Mary Fuller; Lindsey McEwen; Hazel Roberts
Pages 617 – 631
Changes in undergraduate students’ psychological well-being as they progress through university
Bridgette Bewick; Gina Koutsopoulou; Jeremy Miles; Esther Slaa; Michael Barkham
Pages 633 – 645
Confronting similar challenges? Disabled and non-disabled students’ learning and assessment experiences
Manuel Madriaga; Katie Hanson; Caroline Heaton; Helen Kay; Sarah Newitt; Ann Walker
Pages 647 – 658
The effect of the fit between secondary and university education on first-year student achievement
Marjolein Torenbeek; Ellen Jansen; Adriaan Hofman
Pages 659 – 675
How finely grained does summative assessment need to be?
Mantz Yorke
Pages 677 – 689
A phenomenographic study of the relationship between professional practice and teaching your practice to others
Alison Shreeve
Pages 691 – 703
Analyzing the nexus of higher education and vocational training in Europe: a comparative-institutional framework
Justin J. W. Powell; Heike Solga
Pages 705 – 721
Can inquiry-based learning strengthen the links between teaching and disciplinary research?
Rachel Spronken-Smith; Rebecca Walker
Pages 723 – 740
Managing leadership in the UK university: a case for researching the missing professoriate?
Steve Rayner; Mary Fuller; Lindsey McEwen; Hazel Roberts
Pages 617 – 631
Changes in undergraduate students’ psychological well-being as they progress through university
Bridgette Bewick; Gina Koutsopoulou; Jeremy Miles; Esther Slaa; Michael Barkham
Pages 633 – 645
Confronting similar challenges? Disabled and non-disabled students’ learning and assessment experiences
Manuel Madriaga; Katie Hanson; Caroline Heaton; Helen Kay; Sarah Newitt; Ann Walker
Pages 647 – 658
The effect of the fit between secondary and university education on first-year student achievement
Marjolein Torenbeek; Ellen Jansen; Adriaan Hofman
Pages 659 – 675
How finely grained does summative assessment need to be?
Mantz Yorke
Pages 677 – 689
A phenomenographic study of the relationship between professional practice and teaching your practice to others
Alison Shreeve
Pages 691 – 703
Analyzing the nexus of higher education and vocational training in Europe: a comparative-institutional framework
Justin J. W. Powell; Heike Solga
Pages 705 – 721
Can inquiry-based learning strengthen the links between teaching and disciplinary research?
Rachel Spronken-Smith; Rebecca Walker
Pages 723 – 740
Comparative Political Studies 44(1)
Comparative Political Studies
January 2011; 44 (1)
Articles
Claire L. Adida and Desha M. Girod
Do Migrants Improve Their Hometowns? Remittances and Access to Public Services in Mexico, 1995-2000
Jennifer L. Merolla and Elizabeth J. Zechmeister
The Nature, Determinants, and Consequences of Chávez’s Charisma: Evidence From a Study of Venezuelan Public Opinion
Kim Yi Dionne
The Role of Executive Time Horizons in State Response to AIDS in Africa
Yong-Chool Ha and Myung-koo Kang
Creating a Capable Bureaucracy With Loyalists: The Internal Dynamics of the South Korean Developmental State, 1948-1979
Book Reviews
Mariana Medina
Book Review: Nelson, R. C. (2009). Harnessing Globalization: The Promotion of Nontraditional Foreign Direct Investment in Latin America. University Park: Pennsylvania State University Press
James Ashley Morrison
Book Review: Chwieroth, J. M. (2010). Capital Ideas: The IMF and the Rise of Financial Liberalization. Princeton, NJ: Princeton University Press
Mariely López-Santana
Book Review: Vail, M. I. (2010). Recasting Welfare Capitalism: Economic Adjustment in Contemporary France and Germany. Philadelphia, PA: Temple University Press
January 2011; 44 (1)
Articles
Claire L. Adida and Desha M. Girod
Do Migrants Improve Their Hometowns? Remittances and Access to Public Services in Mexico, 1995-2000
Jennifer L. Merolla and Elizabeth J. Zechmeister
The Nature, Determinants, and Consequences of Chávez’s Charisma: Evidence From a Study of Venezuelan Public Opinion
Kim Yi Dionne
The Role of Executive Time Horizons in State Response to AIDS in Africa
Yong-Chool Ha and Myung-koo Kang
Creating a Capable Bureaucracy With Loyalists: The Internal Dynamics of the South Korean Developmental State, 1948-1979
Book Reviews
Mariana Medina
Book Review: Nelson, R. C. (2009). Harnessing Globalization: The Promotion of Nontraditional Foreign Direct Investment in Latin America. University Park: Pennsylvania State University Press
James Ashley Morrison
Book Review: Chwieroth, J. M. (2010). Capital Ideas: The IMF and the Rise of Financial Liberalization. Princeton, NJ: Princeton University Press
Mariely López-Santana
Book Review: Vail, M. I. (2010). Recasting Welfare Capitalism: Economic Adjustment in Contemporary France and Germany. Philadelphia, PA: Temple University Press
Σάββατο 18 Δεκεμβρίου 2010
Les services offerts aux entreprises par le réseau de l’éducation : pour un meilleur accès aux ressources collectives
Les services offerts aux entreprises par le réseau de l’éducation : pour un meilleur accès aux ressources collectives
Conseil supérieur de l'éducation (Québec)
12/2010
"Devant l’importance du défi à relever pour assurer le développement de la main-d’oeuvre en emploi, le Conseil supérieur de l’éducation a jugé opportun de mettre en lumière la réponse du réseau de l’éducation aux besoins des entreprises, aux besoins de formation continue de leur personnel de même qu’aux besoins des organisations. L’analyse des données des enquêtes canadiennes sur le sujet révèle que, depuis 1990, la participation de la population adulte québécoise en général à la formation accuse un retard par rapport à celle des adultes canadiens, qui eux-mêmes participent moins à la formation que les adultes d’autres pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques."
http://www.cse.gouv.qc.ca/fichiers/documents/publications/Avis/50-0472.pdf
Conseil supérieur de l'éducation (Québec)
12/2010
"Devant l’importance du défi à relever pour assurer le développement de la main-d’oeuvre en emploi, le Conseil supérieur de l’éducation a jugé opportun de mettre en lumière la réponse du réseau de l’éducation aux besoins des entreprises, aux besoins de formation continue de leur personnel de même qu’aux besoins des organisations. L’analyse des données des enquêtes canadiennes sur le sujet révèle que, depuis 1990, la participation de la population adulte québécoise en général à la formation accuse un retard par rapport à celle des adultes canadiens, qui eux-mêmes participent moins à la formation que les adultes d’autres pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques."
http://www.cse.gouv.qc.ca/fichiers/documents/publications/Avis/50-0472.pdf
Highlights from PISA 2009: Performance of U.S. 15-Year-Old Students in Reading, Mathematics, and Science Literacy in an International Context
Highlights from PISA 2009: Performance of U.S. 15-Year-Old Students in Reading, Mathematics, and Science Literacy in an International Context
Howard L. Fleischman; Paul J. Hopstock; Marisa P. Pelczar; and Brooke E. Shelley
National Center for Education Statistics
http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2011004
Howard L. Fleischman; Paul J. Hopstock; Marisa P. Pelczar; and Brooke E. Shelley
National Center for Education Statistics
http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2011004
Creative and Innovative Good Practices in Compulsory Education in Europe
Creative and Innovative Good Practices in Compulsory Education in Europe
Shakuntala Banaji, Carlo Perrotta & Sue Cranmer
Commission européenne (JRC-IPTS)
http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC59689_TN.pdf
Shakuntala Banaji, Carlo Perrotta & Sue Cranmer
Commission européenne (JRC-IPTS)
http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC59689_TN.pdf
Employers’ perception of graduate employability - Flash Eurobarometer
Employers’ perception of graduate employability - Flash Eurobarometer
Gallup Organization
Commission européenne
12/2010
http://ec.europa.eu/public_opinion/flash/fl_304_en.pdf
Gallup Organization
Commission européenne
12/2010
http://ec.europa.eu/public_opinion/flash/fl_304_en.pdf
ICCS 2009 International Report: Civic knowledge, attitudes, and engagement among lowersecondary school students in 38 countries
ICCS 2009 International Report: Civic knowledge, attitudes, and engagement among lowersecondary school students in 38 countries
Wolfram Schulz, John Ainley, Julian Fraillon, David Kerr & Bruno Losito
International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA)
10/2010
http://www.iea.nl/fileadmin/user_upload/ICCS/ICCS_InternationalReport.pdf
Wolfram Schulz, John Ainley, Julian Fraillon, David Kerr & Bruno Losito
International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA)
10/2010
http://www.iea.nl/fileadmin/user_upload/ICCS/ICCS_InternationalReport.pdf
De nouvelles compétences pour de nouveaux emplois
De nouvelles compétences pour de nouveaux emplois
Eurydice
12/2010
Le présent document fait la synthèse des informations communiquées par 25 unités nationales d’Eurydice dans le cadre de la consultation de 2010 sur de nouvelles compétences pour de nouveaux emplois. La Belgique (Communautés française et germanophone), la Bulgarie, la France, la Lituanie, le Luxembourg, le Portugal, le Liechtenstein et la Turquie n'ont fourni aucune information. Dans les cas pertinents, les informations fournies dans le cadre de l’exercice de rapport 2008 ont été intégrées au présent rapport.
Ce rapport de synthèse est organisé en quatre sections. La première rend compte des récentes initiatives prises au niveau national pour prévoir les compétences et les faire coïncider avec celles demandées par les employeurs.
La deuxième section examine les mécanismes institutionnels nécessaires pour prévoir la demande de compétences et y répondre, tels que les dispositifs permettant de garantir que les résultats des activités d’identification et d’analyse des compétences sont pris en compte dans la planification et la conception des systèmes d’éducation et de formation.
La troisième section fournit des exemples concrets d’initiatives politiques et de réformes éducatives introduites pour répondre aux besoins du marché du travail; elle illustre les tendances européennes actuelles à intégrer les concepts d’aptitudes, de compétences et d’acquis de l’apprentissage dans divers aspects tels que la conception des programmes, la formation des enseignants et l’évaluation.
Enfin, la dernière section s’intéresse à l’impact de la récente crise économique sur les systèmes éducatifs et sur l’insertion professionnelle des jeunes.
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/125FR.pdf
Eurydice
12/2010
Le présent document fait la synthèse des informations communiquées par 25 unités nationales d’Eurydice dans le cadre de la consultation de 2010 sur de nouvelles compétences pour de nouveaux emplois. La Belgique (Communautés française et germanophone), la Bulgarie, la France, la Lituanie, le Luxembourg, le Portugal, le Liechtenstein et la Turquie n'ont fourni aucune information. Dans les cas pertinents, les informations fournies dans le cadre de l’exercice de rapport 2008 ont été intégrées au présent rapport.
Ce rapport de synthèse est organisé en quatre sections. La première rend compte des récentes initiatives prises au niveau national pour prévoir les compétences et les faire coïncider avec celles demandées par les employeurs.
La deuxième section examine les mécanismes institutionnels nécessaires pour prévoir la demande de compétences et y répondre, tels que les dispositifs permettant de garantir que les résultats des activités d’identification et d’analyse des compétences sont pris en compte dans la planification et la conception des systèmes d’éducation et de formation.
La troisième section fournit des exemples concrets d’initiatives politiques et de réformes éducatives introduites pour répondre aux besoins du marché du travail; elle illustre les tendances européennes actuelles à intégrer les concepts d’aptitudes, de compétences et d’acquis de l’apprentissage dans divers aspects tels que la conception des programmes, la formation des enseignants et l’évaluation.
Enfin, la dernière section s’intéresse à l’impact de la récente crise économique sur les systèmes éducatifs et sur l’insertion professionnelle des jeunes.
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/125FR.pdf
How the world's most improved school systems keep getting better
How the world's most improved school systems keep getting better
Mona Mourshed,Chinezi Chijioke, Michael Barber
McKinsey & Company
12/2010
http://ssomckinsey.darbyfilms.com/reports/EducationBookNov23.pdf
Mona Mourshed,Chinezi Chijioke, Michael Barber
McKinsey & Company
12/2010
http://ssomckinsey.darbyfilms.com/reports/EducationBookNov23.pdf
Digital Learning Now!
Digital Learning Now!
Foundation for Excellence in Education
12/2010
http://www.excelined.org/Docs/Digital%20Learning%20Now%20Report%20FINAL.pdf
Foundation for Excellence in Education
12/2010
http://www.excelined.org/Docs/Digital%20Learning%20Now%20Report%20FINAL.pdf
Tableau de classement des inégalités de bien-être entre les enfants des pays riches
Tableau de classement des inégalités de bien-être entre les enfants des pays riches
Peter Adamson
UNICEF
11/2010
http://www.unicef.fr/userfiles/Bilan_Innocenti9.pdf
Peter Adamson
UNICEF
11/2010
http://www.unicef.fr/userfiles/Bilan_Innocenti9.pdf
Résultats du PISA 2009 : Synthèse
Résultats du PISA 2009 : Synthèse
OCDE
12/2010
"Selon le programme international de l’O.C.D.E. pour le suivi des acquis des élèves (PISA 2009), la France se situe dans la moyenne des autres pays en termes de performance éducative : compréhension de l’écrit, culture mathématique ou scientifique. Avec les résultats de cette enquête, l'O.C.D.E. invite la France à lutter contre la trop grande « bipolarisation » de son école, qui connaît un accroissement continu de l’écart entre les meilleurs et les plus faibles. L'O.C.D.E. s'inquiète également de la trop forte influence du statut économique et social des parents sur les performances des élèves."
Lire aussi La synthèse paour les résultats de la France et l'ensemble des résultats par pays sur le site de l'OCDE.
http://www.oecd.org/dataoecd/33/5/46624382.pdf
OCDE
12/2010
"Selon le programme international de l’O.C.D.E. pour le suivi des acquis des élèves (PISA 2009), la France se situe dans la moyenne des autres pays en termes de performance éducative : compréhension de l’écrit, culture mathématique ou scientifique. Avec les résultats de cette enquête, l'O.C.D.E. invite la France à lutter contre la trop grande « bipolarisation » de son école, qui connaît un accroissement continu de l’écart entre les meilleurs et les plus faibles. L'O.C.D.E. s'inquiète également de la trop forte influence du statut économique et social des parents sur les performances des élèves."
Lire aussi La synthèse paour les résultats de la France et l'ensemble des résultats par pays sur le site de l'OCDE.
http://www.oecd.org/dataoecd/33/5/46624382.pdf
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