thesis.team - Higher Education Policy Network Blog: Νοεμβρίου 2017

Τετάρτη 29 Νοεμβρίου 2017

Citizenship Education at School in Europe – 2017

Eurydice

11/2017

https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/images/6/68/215_EN_Citizenship_2017_N.pdf

ICCS 2016 international report : Becoming citizens in a changing world

IEA

11/2017

http://iccs.iea.nl/cycles/2016/findings.html

A Guide to Best Practices: Awarding Transfer and Prior Learning Credit

American Association of Collegiate Registrars and Admissions Officers

11/2017

http://www.aacrao.org/docs/default-source/TrendTopic/Transfer/a-guide-to-best-practices-awarding-transfer-and-prior-learning-credit.pdf

Key financial metrics on Australia's higher education sector - 3rd edition

Australian Government

11/2017

https://www.teqsa.gov.au/sites/default/files/key-financial-metrics-2017.pdf

Éducation Mondiale pour les Canadiens Outiller les jeunes Canadiens pour leur réussite au Canada et à l’étranger

Center for International Policy Studies

11/2017

http://education-mondiale.ca

Obtenir les bonnes compétences : France

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )

11/2017

http://www1.oecd.org/fr/publications/saisir-les-bonnes-competences-france-9789264284227-fr.htm

Prospective des métiers, qualifications et emplois liés à l'enseignement technique agricole

Ministère de l'agriculture et de l'alimentation

11/2017

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/174000786.pdf

Les conséquences des séparations parentales sur les enfants

COTON Pascale, ROY Geneviève

Conseil économique, social et environnemental

11/2017

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/174000783.pdf

L'état de l'École 2017. Coûts, activités, résultats

Sophie Saint-Philippe

Ministère de l'Éducation nationale

11/2017

http://cache.media.education.gouv.fr/file/etat27-2017/41/4/DEPP-EE-2017-etat-ecole-2017_844414.pdf

Droit de l'enfant en 2017

Jacques TOUBON, Geneviève AVENARD

Défenseur des enfants

11/2017

https://defenseurdesdroits.fr/fr/saisir

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica

Vol. 29, n° 3, 7-12/2017

Thème : Analytic Strategies in Education/ Estrategias de análisis avanzadas en educación

Introduction / Introducción

Advanced statistical modelling ideas, a challenge for research in culture and education / Ideas sobre modelos estadísticos avanzados: un desafío para la investigación en cultura y educación, Amir Hefetz, Gabriel Liberman & Naymé-Daniela Salas

Papers / Artículos

The statistical analysis of count data / El análisis estadístico de los datos de recuento, Joseph M. Hilbe
Contemporary approaches to psychometrics: item response theory and diagnostic classification models / Enfoques contemporáneos sobre psicometría: los modelos de la teoría de respuesta al ítem y los modelos de clasificación de diagnósticos, Bo Hu, Lu Qin, Meghan Sullivan & Jonathan Templin
Missing data — mechanisms and possible solutions / Datos ausentes: mecanismos y posibles soluciones, Haim Bar
The factor analysis procedure for exploration: a short guide with examples / El análisis factorial exploratorio: una guía breve con ejemplos, Amir Hefetz & Gabriel Liberman
Applying structural equation modelling in educational research / La aplicación del modelo de ecuación estructural en las investigaciones educativas, Jichuan Wang, Amir Hefetz & Gabriel Liberman
Using multilevel regression to examine hierarchical data: investigating differences in reading performance between immigrant and native-born children / El uso de la regresión multinivel en el examen de datos jerárquicos: un estudio sobre las diferencias existentes en el rendimiento en la lectura entre niños de origen inmigrante y niños nativos, Ronald H. Heck & Tingting Reid
Applying the hierarchical linear model to longitudinal data / La aplicación del modelo lineal jerárquico a datos longitudinales, Ryan W. Walters & Lesa Hoffman

http://www.tandfonline.com/toc/rcye20/29/3?nav=tocList

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Vol. 54, n°10, 12/2017

Student development of model-based reasoning about carbon cycling and climate change in a socio-scientific issues unit, Laura Zangori, Amanda Peel, Andrew Kinslow, Patricia Friedrichsen and Troy D. Sadler
The effects of visualizations on linguistically diverse students’ understanding of energy and matter in life science, Kihyun Ryoo and Kristin Bedell
Comparing the preparedness, content knowledge, and instructional quality of elementary science specialists and self-contained teachers, Joseph Brobst, Kimberly Markworth, Tammy Tasker and Chris Ohana
Analysis of inquiry materials to explain complexity of chemical reasoning in physical chemistry students’ argumentation, Alena Moon, Courtney Stanford, Renee Cole and Marcy Towns
Examining the reasoning of conflicting science information from the information processing perspective—an eye movement analysis, Fang-Ying Yang

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v54.10/issuetoc?campaign=woletoc

Educational Research

Vol. 59, n°4, 12/2017

Authentic, dialogical knowledge construction: a blended and mobile teacher education programme, Sanna Ruhalahti , Anne-Maria Korhonen & Päivi Rasi
Language, culture and identity at the nexus of professional learning, Letitia Hochstrasser Fickel, Christine Henderson & Gaylene Price
Young Spanish-English speaking children’s reading attitudes in relation to language skills, Carla L. Wood & Clariebelle M. Gabas
When cyberbullies meet gamers: what do young adults think?, Qing Li & Arkhadi Pustaka
Becoming teacher-researchers: teachers’ reflections on collaborative professional development, Sally B. Gutierez & Heui-Baik Kim
Analysis of leadership dynamics in educational settings during times of external and internal change, Aini-Kristiina Jäppinen

http://www.tandfonline.com/toc/rere20/59/4

Educational Researcher (ER)

Vol. 46, n°8, novembre 2017

Feature ArticlesDoes Test Preparation Mean Low-Quality Instruction?, David Blazar and Cynthia Pollard
The Challenge of Teacher Retention in Urban Schools: Evidence of Variation From a Cross-Site Analysis, John P. Papay, Andrew Bacher-Hicks, Lindsay C. Page, and William H. Marinell
Segregation by District Boundary Line: The Fragmentation of Memphis Area Schools Erica Frankenberg, Genevieve Siegel-Hawley, and Sarah Diem
Considering Interest and Action: Analyzing Types of Questions Explored by Researcher-Practitioner Partnerships, Karen D. Thompson, Martha I. Martinez, Chelsea Clinton, and Guadalupe Díaz
BriefsImpacts of Early Childhood Education on Medium- and Long-Term Educational Outcomes, Dana Charles McCoy, Hirokazu Yoshikawa, Kathleen M. Ziol-Guest, Greg J. Duncan, Holly S. Schindler, Katherine Magnuson, Rui Yang, Andrew Koepp, and Jack P. Shonkoff

http://www.aera.net/Publications/Journals/Educational-Researcher

La Pensée

Psychologie de l'enfant

N° 391, juillet-septembre 2017

Des auteurs « anciens » pour enrichir la pensée actuelle, par Stéphane Bonnéry.
Actualité de la pensée d’Henri Wallon (1879-1962), par Emile Jalley. La psychologie du développement de Henri Wallon, insuffisamment connue, se distingue du modèle stadial piagétien, notamment en insistant sur le double caractère de continuité et discontinuité du développement, ainsi que sur sa composante affective et sociale. La démarche psychologique de Wallon est étroitement liée à ses réflexions sur l’éducation. Ceci conduit à interroger les démarches pédagogiques auxquelles il a accordé de l’intérêt ainsi que celles qui peuvent aujourd’hui encore montrer l’actualité de sa pensée.
Wallon critique de Taylor et l’orientation, par Régis Ouvrier-Bonnaz. Dans cet article, nous discutons la façon dont Wallon tente de définir l’orientation à partir de sa critique du taylorisme. En appui sur plusieurs textes inédits de Wallon, en tissant des liens entre l’homme, ses productions et les périodes historiques dans lesquelles elles s’inscrivent, nous analysons cette tentative afin de préciser notre propre conception de l’orientation au regard des textes actuels concernant ce domaine dans l’Institution scolaire.
Vygotski : une conception dialectique du développement, par Jean-Yves Rochex. L’oeuvre de Vygotski donne à voir et à penser
les rapports d’unité et de discordance entre les différents domaines ou types d’activité du sujet, entre leurs contraintes et normes propres, entre le sujet qui s’y éprouve et luimême, sans lesquels le développement ne saurait advenir : les rapports entre concepts quotidiens et scientifiques, le rôle du jeu dans le développement, les relations entre pensée et affect. La fécondité d’une telle approche dialectique paraît d’une brûlante actualité aujourd’hui contre les différents réductionnismes en psychologie, mais aussi pour promouvoir et nourrir le dialogue entre la psychologie et les autres sciences sociales.
La subjectivation chez Philippe Malrieu, par Chantal Zaouche Gaudron. En hommage à l’oeuvre de Philippe Malrieu, est proposée une analyse du processus de subjectivation chez le jeune enfant et le rôle majeur des premières années dans l’élaboration des conduites du sujet. Les hypothèses relatives à une socialisation active et à un enfant acteur, sont développées. La façon que Philippe Malrieu a eue de concevoir la psychologie de l’enfant entre en résonance avec les travaux de chercheurs contemporains. Pourtant, son oeuvre est encore trop peu enseignée dans les universités françaises et méconnue Outre-Atlantique.
Théodore Simon et les mystères de l’âme humaine, par Laurent Gutierrez. Cette étude consacrée à Théodore Simon revient sur le parcours de cet aliéniste qui, durant toute sa carrière, a vécu dans l’ombre de son ami et mentor, Alfred Binet. La nature de son engagement en faveur des « arriérés de l’intelligence » permet de mieux cerner la nature de sa contribution dans le champ de la psychiatrie infantile mais aussi dans celui de la formation des cadres infirmiers durant la première moitié du xx^e siècle.

Le cours des idées

Le secrétaire général de l’ONU, acteur ou figurant ? par Nils Andersson. L’ONU née à San Francisco en 1945, est conçue dans le cours de la Seconde Guerre mondiale lors de conférences où il ne fut guère accordé d’attention au rôle et à la fonction du secrétaire général. De Trygve Lie à Antonio Gutteres, certains ont donné valeur politique et morale à « la mission la plus impossible au monde », d’autres se sont coulés dans le moule de l’exécutant ; l’élection et le parcours du « plus haut des fonctionnaires » des Nations unies relatent 70 ans de conflits dans le monde et de jeux d’influence entre les puissances.

Vie de la recherche

Paul Boccara et les théories sur les crises, par Catherine Mills

Hommage

Hommage à Jean-Pierre Kahane
Mathématiques. Quelles tendances ? Quels enjeux ? par Jean-Pierre Kahane

http://www.gabrielperi.fr/la-pensée-n°391-psychologie-de-lenfant.html

Recherches en éducation

N°30 , Novembre 2017

Recherches en éducation et formation : contributions des doctorants et jeunes chercheurs

Ce numéro de Recherches en éducation fait suite au colloque doctoral international de l’éducation et de la formation qui s’est tenu les 27 et 28 octobre 2016. Ce colloque a rassemblé des doctorants et jeunes docteurs issus de différents champs disciplinaires, différents laboratoires de recherche et différentes nationalités. Sur les quatre-vingt-cinq communications proposées lors des ateliers thématiques, douze ont été retenues et constituent le sommaire de ce numéro. La première partie de ce numéro s’articule autour de la formation des enseignants. La seconde partie du numéro s’intéresse à la division du travail et au processus de transmission des savoirs dans des contextes variés. Enfin, la dernière partie porte sur le développement de compétences et les effets de dispositifs.

SYLVAINE BESNIER, SOPHIE JOFFREDO LE BRUN, VIRGINIE MESSNA, CHLOE RIBAN, MARINE ROCHE - Édito
LAURENT MICHEL & STEFANO BERTONE - Effets d’un dispositif de type coteaching sur le développement professionnel d’enseignants novices : études de cas en formation universitaire
FRÉDÈRIQUE MARIE PROT - Pour un nouveau paradigme de la formation des maîtres : des cliniques de l’éducation
TOMMY TERRAZ - L’altruisme, une condition de l’autorité éducative émancipatrice ?
MARIE DAVID - La division du travail enseignant et ses effets sur la définition des savoirs enseignés
MARINE VÉJUX-GRILLOT - La problématisation : une entrée pour examiner et repenser l’apprentissage des élèves en éducation physique et sportive à l’école maternelle
EUNJA LEE - Le rôle de l’enseignant dans les interactions en classe de FLE : analyse de cas des pratiques enseignantes en classe avec le public coréen
BENOIT PIROUX - Identité enseignante et collège inclusif : quels remaniements face à un environnement de travail en mutation ?
SABINE ZORN & MINNA PUUSTINEN - L’aide aux apprentissages : le cas des collégiens avec un trouble du spectre de l’autisme et de leurs enseignants
FABIENNE MONTMASSON-MICHEL - Les ATSEM, les activités manuelles et la raison graphique
ÉLÉONORE VRILLON - Vers une démocratisation de l’éducation et de la formation par les MOOC ? Étude des caractéristiques des utilisateurs de la plateforme France Université Numérique
INES ALBANDEA - La rentabilité salariale des parcours d’études non linéaires
AGATHE FANCHINI - L’effet de l’accompagnement scolaire sur le développement des compétences sociales des élèves de cycle III

ENGLISH VERSION

SYLVAINE BESNIER, SOPHIE JOFFREDO LE BRUN, VIRGINIE MESSNA, CHLOE RIBAN, MARINE ROCHE - ÉditoLAURENT MICHEL & STEFANO BERTONE - Effects of a coteaching experimentation on the professionnal development of preservice teachers : two cases studies in university teaching
FRÉDÈRIQUE MARIE PROT - For a new paradigm of teacher training : educational clinics
TOMMY TERRAZ - Altruism, a condition of educational and emancipatory authority ?
MARIE DAVID - The division of teaching work and his consequences on the knowledges
MARINE VÉJUX-GRILLOT - The problematization : an entry for examining and rethinking pupil learning in physical education in nursery school
EUNJA LEE - The role of the teacher in the interaction of FLE (French as a Foreign Language) Students – Case Studies of Teaching Practices with Korean Students
BENOIT PIROUX - Teacher identity and inclusive college : what changes in the face of working environment undergoing transformation ?
SABINE ZORN & MINNA PUUSTINEN - Help for learning : the case of students with autism spectrum disorder and theirs teachers at lower secondary school
FABIENNE MONTMASSON-MICHEL - The service women in nursery schools, manual activities, and literacy
ÉLÉONORE VRILLON - Towards democratisation of education and training through MOOC ? Analysis of students characteristics of the platform France Université Numérique
INES ALBANDEA - Wage penalty and interruption on postsecondary education in France
AGATHE FANCHINI - The effect of school support on the development of the social skills of pupils from 7 to 12 years

http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article362

Recherches

N° 66, 2017

Bricoler, inventer, recycler

L’écureuil en cage de l’innovation, entre changement prescrit et invention ordinaire / Élisabeth Nonnon 9
Du temps pour inventer : un rallye avec toutes les 6e / Sophie Dziombowski 43
Le jour où je me suis déspécialisé / P. Heems 53
La classe inversée : l’innovation pédagogique en question(s) / Virginie Trémion 65
Votre futur livre préféré. Bricolages numériques entre exaltation et hésitations autour de la lecture cursive / Clémence Coget 81
Hors des rails/ M. Habi 111
Innovations numériques et innovations pédagogiques à l’école / Cédric Fluckiger 119
Ma réforme de l’oral / Stéphanie Michieletto-Vanlancker 135
Faire du neuf avec du vieux : quelques réflexions sur un dispositif d’écriture à l’université d’Artois / Jean-François Inisan 147
Manipuler les textes avec les élèves : une relecture de Recherches / Nathalie Denizot 161
Des nouvelles du livre pour la jeunesse : terrorisme / É. Vlieghe 181

Extraits

Votre futur livre préféré. Bricolages numériques entre exaltation et hésitations autour de la lecture cursive / Clémence Coget 81
Manipuler les textes avec les élèves : une relecture de Recherches / Nathalie Denizot 161

http://www.recherches.lautre.net/?p=3559

Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (CRES)

N° 16/2017

L'approche par compétences : une réforme voyageuse ?

Dossier :

Les approches dites « par compétences » comme réformes pédagogiques « voyageuses ». Notions, trajectoires et pratiques de mises en œuvre, Coordonné par Kathryn Anderson-Levitt, Stéphane Bonnéry et Sarah Fichtner
Kathryn Anderson-Levitt, Stéphane Bonnéry et Sarah Fichtner, « Introduction. Les approches dites « par compétences » comme réformes pédagogiques « voyageuses ». Notions, trajectoires et pratiques de mises en œuvre  Introduction. 'Competence-based' approaches as ‘traveling’ reforms. Ideas, trajectories and practices in implementation » ;
Kathryn Anderson-Levitt, « Global Flows of Competence-based Approaches in Primary and Secondary Education » ;
Élisabeth Bautier, Stéphane Bonnéry et Pierre Clément, « L’introduction en France des compétences dans la scolarité unique : enjeux politiques, enjeux de savoir, enjeux pédagogiques et didactiques » ;
Josiane Paddeu et Patrick Veneau, « L’approche par « compétences » dans l’enseignement professionnel français : impasse et non-sens pédagogique au regard des pratiques enseignantes » ;
Ousseynou Thiam et Fatima Chnane-Davin, « L’approche par compétence peut-elle être efficace sur n’importe quel terrain ? » ;
Nathalie Portilla, « L'internationalisation de l'approche par compétences : le cas du Mexique, entre transfert de modèle et résistance ».

Hors-thème

Aboubacar Abdoulaye Barro, « Les enseignants contractuels au Sénégal. Produit d’un nouvel ordre scolaire, ou d’interactions internes au système éducatif » ;
Emmanuel Cardona-Gil & Denis Lemaître, « Entre mondialisation et développement local. Quels modèles pour la formation des ingénieurs au Vietnam » ;
Caroline Hache, « Le discours des enseignants sur leurs pratiques professionnelles face à la réussite scolaire des élèves en éducation prioritaire. Le cas des enseignants d’école élémentaire » ;
Pierre Périer, « Les familles immigrées aux marges de l’école. Dépendance et mobilisation des parents dans le contexte d’un quartier populaire ».

http://www.editions-msh.fr/livre/?GCOI=27351100678050&fa=sommaire

L'Orientation scolaire et professionnelle

N°46/2, 2017

Adolescence et orientation (2)

Emmanuelle Vignoli et Lyda Lanngrand-Willems Introduction Adolescence et orientation [Full text will be published on June 2020]
Isabelle Faurie and Nelly Giacometti Effets de l’indécision de carrière et du sentiment d’efficacité personnelle sur le vécu de la transition lycée-université [Full text will be published on June 2020]
Elsa de Grenier de Latour, Nathalie Przygodzki-Lionet, Sabine de Bosscher, Jérôme Herbaj and Bénédicte Salvador Perception sociale des métiers de policier.ère et d’avocat.e chez des adolescent.e.s : quel impact sur leurs intentions d’orientation ? [Full text will be published on June 2020]
Nadia Gauducheau and Michel Marcoccia Les forums Internet comme espaces de discussion entre adolescent.e.s sur l’orientation scolaire : vers la construction d’une contre-expertise ? [Full text will be published on June 2020]

Articles hors thème

Eva Louvet and Yvette Duret Choix d’orientation au lycée, motivation et parcours scolaires : une étude longitudinale [Full text will be published on June 2020]
Anthony Vinciguerra, Emmanuelle Soulas, Laurence Cornu-Bernot and Robert Courtois Validation de l’échelle d’autonomie-situnomie pour les étudiant.e.s de licence et vécu subjectif de décrochage universitaire [Full text will be published on June 2020] Cahier outils, méthodes et pratiques professionnelles en orientation
Céline Chauvet and Christine Jeoffrion Intégrer la réflexion sur l’orientation scolaire et professionnelle dans son quotidien : présentation de PAZAP, un dispositif novateur fondé sur le numérique et la démarche participative et expérientielle [Full text will be published on June 2020]

Analyses bibliographiques

Ginette Francequin Messing, K. Les souffrances invisibles. [Full text will be published on June 2020] Montréal : Ecosociété.
Federico Durante (traduction de l’anglais) Plant, P. Green Guidance. In G. Arulmani, A. G. Watts (eds). Handbook of Career Developmet: International Perspectives. [Full text will be published on June 2020] Londres: Springer.

http://osp.revues.org/5375

Diversité Ville-École-Intégration

N° 189, 3e trimestre 2017

Prendre soin : santé et bien-être en éducation

1. Le bien-être des jeunes

Bien-être et santé à l’école : des propositions urgentes
Santé, comportements de santé et inégalités sociales au collège
Entretien avec Nicolas Prisse : « Vers une politique de prévention positive et bienveillante à l’égard des jeunes »
Conduites addictives des adolescents et prévention
Comprendre la conception du bien-être par les enfants
Bien-être et qualité de vie : prendre soin des enfants
Se soucier des autres pour une éducation inclusive
Repenser les espaces physiques à l’école
Le rôle de l’affectivité dans le bien-être de l’élève à l’école

2. Être attentifs, ensemble

Penser le bien-être à l’école : un enjeu éthique ?
Le climat scolaire : un outil de combat ?
Vie scolaire, bien-être et vulnérabilité
Témoignage de Cécile Roaux : « Bienveillance et gouvernement des écoles primaires »
Témoignage de Paula La Marne : « Tenir compte de la mort à l’école »
Entretien avec Pascale Haag et Muriel Epstein : « Le bien-être est à appréhender comme une problématique systémique et sociétale »
Bien-être, santé à l’école et réforme des rythmes scolaires
La cantine scolaire comme analyseur des effets d’un quartier

3. Des pratiques pour le bien-être

Prendre soin des adolescents en mal de vivre
Témoignage de Sophie Gaujal : « La place du corps à l’école est déterminante »
Entretien avec Jean-Pierre Bellier : « La psychologie à l’école se situe dans une relation de méfiance »
Quand l’empathie prend corps
Témoignage de Sophie Gaujal : La cartographie sensible participative : un autre rapport au savoir
Estime de soi et sentiment d’efficacité personnelle
Entretien avec Daniel favre : « Accepter l’autre inconditionnellement… »
Les ateliers de la parole

https://www.reseau-canope.fr/notice/diversite-n-189-3e-trimestre-2017.html

Le Télémaque

N° 51, 2017/1

Lectures et usages de Paul Ricœur : l’identité narrative et la transmission

Sommaire

Catherine Goldenstein Page 7 à 10 Ouverture

Chronique morale

Didier Moreau Page 11 à 18 Joseph Marie de Gérando, Du perfectionnement moral ou de l’éducation de soi-même, choix de texte et présentation par Didier Moreau

Notion

Philippe Foray Page 19 à 28 Autonomie

Dossier : Lectures et usages de Paul Ricœur : L’identité narrative et la transmission

Hubert Vincent Page 29 à 36 Présentation
Ilaria Pirone Page 37 à 46 Fragilisation de la fonction narrative et impasses du sujet
Bertrand Johanet Page 47 à 58 Entre le sens et la structure : Paul Ricœur et le débat sur les lettres
Didier Moreau Page 59 à 78 L’identité narrative : un « rejeton » substantiel ?
François Dosse Page 79 à 88 Transmettre le passé
Jeffrey Andrew Barash Page 89 à 106 Qu’est-ce que la “réalité” du passé historique ? Réflexions à partir de la théorie de l’histoire chez Paul Ricœur
Marie Vergnon Page 107 à 118 Traduction et altérité chez Paul Ricœur : enjeux pour l’éducation
Hubert Vincent Page 119 à 134 Note sur l’initiative

Etudes

Nicole Mosconi Page 135 à 152 Bertrand Russell, philosophe de l’éducation
Louise Ferté Page 153 à 164 Au miroir de la liberté de conscience : l’utopie laïque et son destin
Alain Vergnioux, Didier Moreau
Page 165 à 172 Comptes rendus

http://www.cairn.info/revue-le-telemaque-2017-1.htm

Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle

N° 50, 2017/1-2

1967-2017 : les sciences de l’éducation en France 50 ans après, regards croisés

Nassira Hedjerassi, Henri Peyronie 1967-2017 : les sciences de l’éducation en France 50 ans après, regards croisés - introduction au dossier
Bernard Charlot Formes et enjeux des recherches en éducation et formation
Joël Lebeaume Un paysage contemporain des sciences de l’éducation au filtre des évaluations des unités de recherche (2011-2016)
Kristine Lund, Heisawn Jeong, Sebastian Grauwin, Pablo Jensen Une carte scientométrique de la recherche en éducation vue par la base de données internationales Scopus
Nassira Hedjerassi Page 85 à 103 Gaston Mialaret (1918-2016) ou « l’effort d’institutionnalisation » des sciences de l’éducation
Entretien avec Guy Berger, Nassira Hedjerassi Aux sources de la discipline universitaire des sciences de l’éducation, une filiation alternative : Paris 8 Vincennes
Gaspard Fontbonne Enquête sur les parcours des professeurs de philosophie en sciences de l’éducation (1968-1979) – Du ciel des idées à l’étude des pratiques éducatives
Angela Barthes, Nassira Hedjerassi Évolution démographique et rapport au travail des enseignant.e.s-chercheur.e.s en sciences de l’éducation : des logiques sexuées à l’œuvre ?
Notes de lecture

http://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2017-1.htm

Revue internationale d'éducation - Sèvres (RIES)

N° 75, septembre 2017

Dossier Musique et éducation

http://www.ciep.fr/revue-internationale-deducation-sevres/musique-education

Πέμπτη 23 Νοεμβρίου 2017

Etude exploratoire sur les activités culturelles effectuées par les élèves en cadre scolaire : année scolaire 2015-2016

Dominique Gros & Laure Martz

Service de la recherche en éducation, Canton de Genève

03/2017

https://edudoc.ch/record/126039/files/ecole_culture.pdf

Skills development and employment: Apprenticeships, internships and volunteering

Simon Broeki, Terence Hogarth, Liga Baltina, Amerigo Lombardi

European Parliament

04/2017

http://www.europarl.europa.eu/thinktank/en/document.html?reference=IPOL_STU(2017)602056

The Shape of Global Higher Education (Volume 2)

Janet Ilieva & Michael Peak

British Council

07/2017

https://www.britishcouncil.org/research/shape-global-higher-education-2

Restructurer l'enseignement de la physique, de la chimie et des mathématiques dans la série S (seconde, première et terminale)

Académie des sciences

2017

http://www.academie-sciences.fr/fr/Rapports-ouvrages-avis-et-recommandations-de-l-Academie/restructurer-enseignement-physique-chimie-mathematiques.html

Les missions des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM)

CAROTTI Sabine, FALAIZE Benoît, BOUYSSE Viviane, WELTZER Michèle, DEBROSSE Philippe, REBERRY Damien

Inspection générale de l'Éducation nationale - Inspection générale des Affaires sociales

11/2017

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/174000780.pdf

Journal of School Health

Vol. 87, n°12, décembre 2017

Associations Between Health Literacy and Health Behaviors Among Urban High School Students, Aesoon Park, Tanya L. Eckert, Michelle J. Zaso, Lori A. J. Scott-Sheldon, Peter A. Vanable, Kate B. Carey, Craig K. Ewart and Michael P. CareyDeveloping the
System for Observing Behavioral Ecology for Youth in Schools Instrument, Kent A. Lorenz, Hans van der Mars, Pamela H. Kulinna, Barbara E. Ainsworth and Melbourne F. Hovell
Health as a Predictor of Students' Academic Achievement: A 3-Level Longitudinal Study of Finnish Adolescents, Jaana Minkkinen, Pirjo Lindfors, Jaana Kinnunen, Eerika Finell, Mari-Pauliina Vainikainen, Sakari Karvonen and Arja Rimpelä
Review of Education-Focused Health Impact Assessments Conducted in the United States, Lauren N. Gase, Amelia R. DeFosset, Maxim Gakh, Celia Harris, Susan R. Weisman and Andrew L. Dannenberg
Associations of Adolescent Weight Status and Meeting National Obesity-Related Recommendations, Jessica A. Cook, Emily V. McCormick, Theresa E. Mickiewicz, Arthur J. Davidson and Deborah S. Main
The Physical Activity Environment and Academic Achievement in Massachusetts Schoolchildren, Sarah A. Amin, Catherine M. Wright, Rebecca Boulos, Virginia R. Chomitz, Kenneth Chui, Christina D. Economos and Jennifer M. Sacheck
Stakeholder Perspectives on Optimizing Communication in a School-Centered Asthma Program, Hylke M. Snieder, Sarah Nickels, Melanie Gleason, Arthur McFarlane, Stanley J. Szefler and Mandy A. Allison
Integrating Health Education in Core Curriculum Classrooms: Successes, Challenges, and Implications for Urban Middle Schools, Sonali Rajan, Katherine J. Roberts, Laura Guerra, Moira Pirsch and Ernest Morrell
Incorporating Trauma-Informed Care Into School-Based Programs, Sandra L. Martin, Olivia Silber Ashley, LeBretia White, Sarah Axelson, Marc Clark and Barri Burrus
Addressing the Antinomy Between Health Education and Health Literacy in Advancing Personal Health and Public Health Outcomes, Philip A. Belcastro and Hardaye Ramsaroop-Hansen

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/josh.2017.87.issue-12/issuetoc?campaign=woletoc