Primary Sources: America’s Teachers on the Teaching Profession
Scholastic, Bill & Melinda Gates Foundation
03/2012
http://www.scholastic.com/primarysources/pdfs/Gates2012_full.pdf
Τετάρτη 4 Απριλίου 2012
Starting School at a Disadvantage: The School Readiness of Poor Children
Starting School at a Disadvantage: The School Readiness of Poor Children
Julia B. Isaacs
Brookings Institution
03/2012
http://www.brookings.edu/~/media/Files/rc/papers/2012/0319_school_disadvantage_isaacs/0319_school_disadvantage_isaacs.pdf
Julia B. Isaacs
Brookings Institution
03/2012
http://www.brookings.edu/~/media/Files/rc/papers/2012/0319_school_disadvantage_isaacs/0319_school_disadvantage_isaacs.pdf
Les jeunes en formation professionnelle. Rapport IV : Les apprentis en difficultés dans leur formation et les dispositifs de soutien
Les jeunes en formation professionnelle. Rapport IV : Les apprentis en difficultés dans leur formation et les dispositifs de soutien
François Rastoldo, Clairette Davaud, Annick Evrard & Ruth Silver
Service de la recherche en éducation (SRED)
03/2012
http://www.geneve.ch/recherche-education/doc/publications/docsred/2012/j-form-prof_r4.pdf
François Rastoldo, Clairette Davaud, Annick Evrard & Ruth Silver
Service de la recherche en éducation (SRED)
03/2012
http://www.geneve.ch/recherche-education/doc/publications/docsred/2012/j-form-prof_r4.pdf
PISA 2009 - Résultats régionaux et cantonaux
PISA 2009 - Résultats régionaux et cantonaux
Christian Nidegger (dir.)
Consortium PISA.ch
12/2011
Christian Nidegger (dir.)
Consortium PISA.ch
12/2011
Entrepreneurship Education at School in Europe: National Strategies, Curricula and Learning Outcomes
Entrepreneurship Education at School in Europe: National Strategies, Curricula and Learning Outcomes
Eurydice
03/2012
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/135EN.pdf
Eurydice
03/2012
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/135EN.pdf
Essai de mesure des effets du Plan Réussite en Licence
Essai de mesure des effets du Plan Réussite en Licence
Sophie Morlaix, Cathy Perret
IREDU
04/2012
http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/68/44/93/PDF/DT_2012-3.pdf
Sophie Morlaix, Cathy Perret
IREDU
04/2012
http://halshs.archives-ouvertes.fr/docs/00/68/44/93/PDF/DT_2012-3.pdf
Notes du CREN
Notes du CREN
N°8, février 2012
Thème : Pourquoi les étudiants trichent-ils?
Noté réalisée par Christophe Michaut & Pascal Guibert.
http://www.cren-nantes.net/IMG/pdf/Notes_du_CREN_no8-2.pdf
N°8, février 2012
Thème : Pourquoi les étudiants trichent-ils?
Noté réalisée par Christophe Michaut & Pascal Guibert.
http://www.cren-nantes.net/IMG/pdf/Notes_du_CREN_no8-2.pdf
Repères
Repères
N°44, 2011
Thème : Les savoirs disciplinaires dans la formation des enseignants de français à l'école primaire
Dossier coordonné par Martine Whirtner et Noël Cordonier
L’immémoriale question des savoirs disciplinaires et de leur maitrise dans la formation actuelle des enseignants de français, Martine Wirthner et Noël Cordonier
Les savoirs disciplinaires et leurs contextes
Dilemmes et leçons de la construction d’un cursus de master : le poids de l’évaluation dans la définition des savoirs en formation, Élisabeth Nonnon
Regard sur les savoirs disciplinaires de la formation des enseignants de français du primaire au Québec, Rakia Laroui
Quels savoirs pour l’enseignement du français dans les plans de formation suisses romands?, Roxane Gagnon et Marc Surian
Entre savoirs et compétences disciplinaires
Former les enseignants au débat interprétatif : places et enjeux des styles enseignants, Ana Dias-Chiaruttini
Les savoirs disciplinaires en formation initiale des maitres au préscolaire et au primaire au Québec : contributions du mémoire professionnel, Annabelle Caron et Godelieve Debeurme
« Ensuite, j’ai grandi, et, je ne sais pas pourquoi, j’ai laissé tomber l’écriture » Ou comment et pourquoi interroger la dynamique du rapport à l’écrit des futurs instituteurs primaires ?, Catherine Deschepper et Marielle Wyns
Développement de savoirs disciplinaires spécifiques : la grammaire
Grammaire: de la nécessité de savoirs linguistiques explicites pour développer une réflexion didactique, Martine Panchout-Dubois
http://ife.ens-lyon.fr/editions/revues/reperes
N°44, 2011
Thème : Les savoirs disciplinaires dans la formation des enseignants de français à l'école primaire
Dossier coordonné par Martine Whirtner et Noël Cordonier
L’immémoriale question des savoirs disciplinaires et de leur maitrise dans la formation actuelle des enseignants de français, Martine Wirthner et Noël Cordonier
Les savoirs disciplinaires et leurs contextes
Dilemmes et leçons de la construction d’un cursus de master : le poids de l’évaluation dans la définition des savoirs en formation, Élisabeth Nonnon
Regard sur les savoirs disciplinaires de la formation des enseignants de français du primaire au Québec, Rakia Laroui
Quels savoirs pour l’enseignement du français dans les plans de formation suisses romands?, Roxane Gagnon et Marc Surian
Entre savoirs et compétences disciplinaires
Former les enseignants au débat interprétatif : places et enjeux des styles enseignants, Ana Dias-Chiaruttini
Les savoirs disciplinaires en formation initiale des maitres au préscolaire et au primaire au Québec : contributions du mémoire professionnel, Annabelle Caron et Godelieve Debeurme
« Ensuite, j’ai grandi, et, je ne sais pas pourquoi, j’ai laissé tomber l’écriture » Ou comment et pourquoi interroger la dynamique du rapport à l’écrit des futurs instituteurs primaires ?, Catherine Deschepper et Marielle Wyns
Développement de savoirs disciplinaires spécifiques : la grammaire
Grammaire: de la nécessité de savoirs linguistiques explicites pour développer une réflexion didactique, Martine Panchout-Dubois
http://ife.ens-lyon.fr/editions/revues/reperes
La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation
La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation
N° 57, mars 2012
Thème : Faire travailler ensemble tous les acteurs de l’inclusion ?
Dossier dirigé par Marie Toullec-Théry, Teresa Assude et Jean-Michel Perez
Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion ?,• Présentation du dossier, Marie Toullec-Théry, Teresa Assude, Jean-Michel Perez
Contribution des systèmes de soutien au développement de l’éducation inclusive/The organization of systems of support for the development of inclusive education, Roberto Medeghini, Simona D’Alessio
The organization of systems of support for the development of inclusive education/Contribution des systèmes de soutien au développement de l’éducation inclusive, Roberto Medeghini, Simona D’Alessio
Quel partenariat entre l’enseignement spécialisé et l’enseignement ordinaire ? Analyse du modèle développé en fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique francophone)/What partnership can be created between specialised teaching and mainstream teaching?Analysis of the model developed in the Brussels-Wallonia federation (French-speaking Belgium), Jean-François Delsarte
D’un contentieux historique à une culture partagée/Of a historic dispute to a shared culture, Michel Chauvière
Parcours de scolarisation et coopération : enjeux conceptuels et méthodologiques/Educational programs and cooperation: conceptual and methodological challenges, Serge Ebersold
Pluralité des acteurs et pratiques inclusives : les paradoxes de la collaboration The Paradoxes of Cooperation Practices in Inclusive Settings, Hervé Benoit
Penser la coopération entre parents d’enfants handicapés et enseignants : un défi/Analyzing the cooperation between parents of disabled children and teachers: a challenge, Jean-Marc Lesain-Delabarre
Paroles d’acteurs de l’école inclusive/Participants in inclusive schooling speak out, Éric Plaisance, Jean-Michel Labbay, Laetitia Le Bomin, Michel Salines, Hugues Albert, Patrice Fondin
Des pratiques inclusives aux plateformes de coopérations pour appartenir à la société…/Cooperation platforms inclusive practices for belonging to the society, Dominique Leboiteux
Pratiques collaboratives en classe : amélioration de la compréhension des consignes chez des élèves dyslexiques et autistes/Collaborative practices in the classroom to help pupils in a situation of disability: improved understanding of the instructions related to dyslexic and autistic pupils, Delphine Odier-Guedj, Anne Gombert
Adaptation des gestes professionnels : questionnement à partir des mathématiques enseignées/Adaptation of the professional gestures: questions from the mathematics teaching, Teresa Assude, Jean-Michel Perez, Jeannette Tambone
Scolarisation d’un élève en situation de handicap : le cas d’un accompagnement délicat effectué par un Auxiliaire de vie scolaire (AVS)/Schooling of a pupil in a situation of disability: a difficult case of educational support provided by an educational auxiliary, Marie Toullec-Théry, Morgane Brissiaud
Étude de pratiques inclusives en classe ordinaire : rôle et place de l’AVS vis-à-vis du professeur/Inclusive pratices in ordinary classroom: rôles and places of special need assistants, Isabelle Nédélec-Trohel, Sophie Joffredo-Lebrun, Marlène Magnen
Coopération entre chercheur et enseignants scolarisant un élève en situation de handicap : une co-activité/The cooperation between a researcher and teachers including a pupil with disabilities : a co-activity, Frédéric Grimaud
La coopération à l’épreuve de deux cultures : l’école et le secteur médico-social/The cooperation of educators put to the test by the two professional cultures of the school and health care system, Sandrine Amaré, Philippe Martin-Noureux
Initiation professionnelle en IMPro : pratiques collaboratives et pistes pédagogiques pour une école inclusive/Professional initiation in the Medical-Educational and Professional Institute (IME-IMPro): Collaborative practices and pedagogical paths for an inclusive school, Jean Horvais
Varia
Chronique de l’international : Special educational needs selon Mary Warnock: autocritique ou reniement ?/Understanding Special Educational Needs according to Mary Warnock: self-criticism or repudiation ? , Éric Plaisance
Études et formations : Inclusion scolaire et accessibilité. Une charte pour l’accueil des élèves dyslexiques à Strasbourg /Educational inclusion and accessibility :A charter for the accommodation of dyslexic pupils in Strasbourg, Pierre Baligand
Pédagogie et psychopédagogie : Repères pour l’inclusion scolaire dans le second degré /Reference points for inclusive education in secondary schools, José Seknadjé-Askénazi
NTIC : Favoriser le travail en autonomie des lycéens suivant une scolarité discontinue pour raisons de santé. Création d’un site Internet de ressources en sciences économiques et sociales/Encouraging autonomous work by secondary school pupils whose schooling is discontinuous due to health problems. Creation of an Internet site offering resources in social and economic sciences, Valérie Camous-Gazanhes
Politiques et institutions éducatives : Les innovations dans le champ de la protection de l’enfance/Innovations in child protection, Pascale Breugnot
http://laboutique.inshea.fr/boutique/fiche_produit.cfm?ref=N57&type=31&code_lg=lg_fr&num=11
N° 57, mars 2012
Thème : Faire travailler ensemble tous les acteurs de l’inclusion ?
Dossier dirigé par Marie Toullec-Théry, Teresa Assude et Jean-Michel Perez
Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion ?,• Présentation du dossier, Marie Toullec-Théry, Teresa Assude, Jean-Michel Perez
Contribution des systèmes de soutien au développement de l’éducation inclusive/The organization of systems of support for the development of inclusive education, Roberto Medeghini, Simona D’Alessio
The organization of systems of support for the development of inclusive education/Contribution des systèmes de soutien au développement de l’éducation inclusive, Roberto Medeghini, Simona D’Alessio
Quel partenariat entre l’enseignement spécialisé et l’enseignement ordinaire ? Analyse du modèle développé en fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique francophone)/What partnership can be created between specialised teaching and mainstream teaching?Analysis of the model developed in the Brussels-Wallonia federation (French-speaking Belgium), Jean-François Delsarte
D’un contentieux historique à une culture partagée/Of a historic dispute to a shared culture, Michel Chauvière
Parcours de scolarisation et coopération : enjeux conceptuels et méthodologiques/Educational programs and cooperation: conceptual and methodological challenges, Serge Ebersold
Pluralité des acteurs et pratiques inclusives : les paradoxes de la collaboration The Paradoxes of Cooperation Practices in Inclusive Settings, Hervé Benoit
Penser la coopération entre parents d’enfants handicapés et enseignants : un défi/Analyzing the cooperation between parents of disabled children and teachers: a challenge, Jean-Marc Lesain-Delabarre
Paroles d’acteurs de l’école inclusive/Participants in inclusive schooling speak out, Éric Plaisance, Jean-Michel Labbay, Laetitia Le Bomin, Michel Salines, Hugues Albert, Patrice Fondin
Des pratiques inclusives aux plateformes de coopérations pour appartenir à la société…/Cooperation platforms inclusive practices for belonging to the society, Dominique Leboiteux
Pratiques collaboratives en classe : amélioration de la compréhension des consignes chez des élèves dyslexiques et autistes/Collaborative practices in the classroom to help pupils in a situation of disability: improved understanding of the instructions related to dyslexic and autistic pupils, Delphine Odier-Guedj, Anne Gombert
Adaptation des gestes professionnels : questionnement à partir des mathématiques enseignées/Adaptation of the professional gestures: questions from the mathematics teaching, Teresa Assude, Jean-Michel Perez, Jeannette Tambone
Scolarisation d’un élève en situation de handicap : le cas d’un accompagnement délicat effectué par un Auxiliaire de vie scolaire (AVS)/Schooling of a pupil in a situation of disability: a difficult case of educational support provided by an educational auxiliary, Marie Toullec-Théry, Morgane Brissiaud
Étude de pratiques inclusives en classe ordinaire : rôle et place de l’AVS vis-à-vis du professeur/Inclusive pratices in ordinary classroom: rôles and places of special need assistants, Isabelle Nédélec-Trohel, Sophie Joffredo-Lebrun, Marlène Magnen
Coopération entre chercheur et enseignants scolarisant un élève en situation de handicap : une co-activité/The cooperation between a researcher and teachers including a pupil with disabilities : a co-activity, Frédéric Grimaud
La coopération à l’épreuve de deux cultures : l’école et le secteur médico-social/The cooperation of educators put to the test by the two professional cultures of the school and health care system, Sandrine Amaré, Philippe Martin-Noureux
Initiation professionnelle en IMPro : pratiques collaboratives et pistes pédagogiques pour une école inclusive/Professional initiation in the Medical-Educational and Professional Institute (IME-IMPro): Collaborative practices and pedagogical paths for an inclusive school, Jean Horvais
Varia
Chronique de l’international : Special educational needs selon Mary Warnock: autocritique ou reniement ?/Understanding Special Educational Needs according to Mary Warnock: self-criticism or repudiation ? , Éric Plaisance
Études et formations : Inclusion scolaire et accessibilité. Une charte pour l’accueil des élèves dyslexiques à Strasbourg /Educational inclusion and accessibility :A charter for the accommodation of dyslexic pupils in Strasbourg, Pierre Baligand
Pédagogie et psychopédagogie : Repères pour l’inclusion scolaire dans le second degré /Reference points for inclusive education in secondary schools, José Seknadjé-Askénazi
NTIC : Favoriser le travail en autonomie des lycéens suivant une scolarité discontinue pour raisons de santé. Création d’un site Internet de ressources en sciences économiques et sociales/Encouraging autonomous work by secondary school pupils whose schooling is discontinuous due to health problems. Creation of an Internet site offering resources in social and economic sciences, Valérie Camous-Gazanhes
Politiques et institutions éducatives : Les innovations dans le champ de la protection de l’enfance/Innovations in child protection, Pascale Breugnot
http://laboutique.inshea.fr/boutique/fiche_produit.cfm?ref=N57&type=31&code_lg=lg_fr&num=11
Histoire de l'éducation
Histoire de l'éducation
N°131, juillet-septembre 2011
Une nouvelle donne sous la Restauration et la monarchie de Juillet : Les cours spéciaux des collèges dans l’académie de Douai, Philippe MARCHAND
Une réforme à l’épreuve des réalités : Le cas des « mathématiques modernes » en France, au tournant des années 1960-1970, Renaud d’ENFERT et Hélène GISPERT
Les accords Lang-Cloupet (1992-1993) : une histoire écrite à l’avance ?, Yves VERNEUIL
http://ife.ens-lyon.fr/editions/revues/histoire-de-l-education
N°131, juillet-septembre 2011
Une nouvelle donne sous la Restauration et la monarchie de Juillet : Les cours spéciaux des collèges dans l’académie de Douai, Philippe MARCHAND
Une réforme à l’épreuve des réalités : Le cas des « mathématiques modernes » en France, au tournant des années 1960-1970, Renaud d’ENFERT et Hélène GISPERT
Les accords Lang-Cloupet (1992-1993) : une histoire écrite à l’avance ?, Yves VERNEUIL
http://ife.ens-lyon.fr/editions/revues/histoire-de-l-education
Savoirs
Savoirs
N°26, 2011
Vieillissement et formation des adultes
Note de synthèse
Dominique Kern, Vieillissement et formation des adultes
Articles de recherche
Souâd Zaouani-Denoux, La formation en alternance. Effectuation, itinéraire et construction de soi
Thérèse Levené, Trajectoires professionnelles et rapports à la formation d'adultes et jeunes adultes en parcours d'insertion
http://savoirs.u-paris10.fr/Numero26.htm
N°26, 2011
Vieillissement et formation des adultes
Note de synthèse
Dominique Kern, Vieillissement et formation des adultes
Articles de recherche
Souâd Zaouani-Denoux, La formation en alternance. Effectuation, itinéraire et construction de soi
Thérèse Levené, Trajectoires professionnelles et rapports à la formation d'adultes et jeunes adultes en parcours d'insertion
http://savoirs.u-paris10.fr/Numero26.htm
Recherches en didactiques
Recherches en didactiques
Référence : N°13, mars 2012
http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100264850
Référence : N°13, mars 2012
http://www.septentrion.com/fr/livre/?GCOI=27574100264850
Sociologie
Sociologie
Référence : N°4, vol. 2, 2011
http://www.cairn.info.sidproxy.ens-lyon.fr/revue-sociologie-2011-4.htm
Référence : N°4, vol. 2, 2011
http://www.cairn.info.sidproxy.ens-lyon.fr/revue-sociologie-2011-4.htm
Δευτέρα 2 Απριλίου 2012
XVème Congrès International de l’AIFREF
APPEL A COMMUNICATIONS
XVème Congrès International de l’AIFREF
(Association Internationale de Formation et de Recherche en
Éducation Familiale)
Famille, Ecole, Sociétés locales
Politiques et Pratiques pour l’Enfance
Université de PATRAS, Grèce, 22 - 26 mai 2013 AIFREF – Πανεπιστήμιο Πατρών
http://www.aifref2013.upatras.gr/el/index.php
15o Διεθνές Συνέδριο
(Διεθνής Ένωση Κατάρτισης και Έρευνας
στην Οικογενειακή Εκπαίδευση)
Οικογένεια, σχολείο, τοπικές κοινωνίες:
Πολιτικές και πρακτικές για το παιδί
Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο Πανεπιστημίου Πατρών,
22 - 26 Μαΐου 2013
Ιστοσελίδα συνεδρίου: http://www.aifref2013.upatras.gr/el/index.php
XVème Congrès International de l’AIFREF
(Association Internationale de Formation et de Recherche en
Éducation Familiale)
Famille, Ecole, Sociétés locales
Politiques et Pratiques pour l’Enfance
Université de PATRAS, Grèce, 22 - 26 mai 2013 AIFREF – Πανεπιστήμιο Πατρών
http://www.aifref2013.upatras.gr/el/index.php
15o Διεθνές Συνέδριο
(Διεθνής Ένωση Κατάρτισης και Έρευνας
στην Οικογενειακή Εκπαίδευση)
Οικογένεια, σχολείο, τοπικές κοινωνίες:
Πολιτικές και πρακτικές για το παιδί
Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο Πανεπιστημίου Πατρών,
22 - 26 Μαΐου 2013
Ιστοσελίδα συνεδρίου: http://www.aifref2013.upatras.gr/el/index.php
Quels leaderships pour la réussite de tous les élèves ?
Quels leaderships pour la réussite de tous les élèves ?
Laure Endrizzi et Rémi Thibert
Chargés d'études et de recherche au service Veille et Analyses - Agence Qualité Éducation
http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/73-avril-2012.pdf
Laure Endrizzi et Rémi Thibert
Chargés d'études et de recherche au service Veille et Analyses - Agence Qualité Éducation
http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA-Veille/73-avril-2012.pdf
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