Distances et médiations des savoirs- Distance and mediation of knowledge (DMS-DMK)

   n° 46 | 2024

  Utiliser la vidéo en formation à distance et observer collaboration, interaction et relations interpersonnelles

 

• Utiliser la vidéo en formation à distance et observer collaboration, interaction et relations interpersonnelles [Texte intégral]
  Using video in distance learning: observing collaboration, interaction and interpersonal relationships [Texte intégral | traduction | en]
  Monique Grandbastien, Hélène Pulker et Elodie Vialleton

• Using collaborative peer reflection to develop student teachers’ practice [Texte intégral]
  Utiliser la réflexion collaborative entre pairs pour développer la pratique des professeurs-stagiaires
  Nia Cole-Jones, Nerys Defis, Alison Glover, Mathew Jones et Rachel Wallis

• Ce que les interactions nous disent sur l’activité de l’enseignant et des étudiants pendant le cours par visioconférence en situation de contrainte [Texte intégral]
  Saida Mraihi

• Les défis de l’enseignement de la danse à distance : entre absurdité et opportunité [Texte intégral]
  The Challenges of Teaching Dance at a Distance: Between Nonsense and Opportunity
  Los desafíos de la formación a distancia en baile: entre el absurdo y la oportunidad
  Cathia Papi et Geneviève Dugré

Notes de lecture

• Maëlle Crosse (2023), Transformation des pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur. Un processus en tension [Texte intégral]
  Paris : L’Harmattan, 204 p.
  Rana Challah

• Jean-Luc Rinaudo (2023), Enseigner : quoi qu’il en coûte ? Liens psychiques et continuité pédagogique à distance [Texte intégral]
  Cybercultures, Eres.
  Laurent Souchard

Débat discussion

• Rapports de force institutionnels et flexibilité des postures : deux approches singulières pour interroger l’évolution du cours magistral et contribuer au débat [Texte intégral]
  Claire Peltier

• Évolution du cours magistral : vers une négociation didactique entre acteurs [Texte intégral]
  Bertrand Mocquet

• D’une magistralité à l’autre par une flexibilité des postures enseignantes [Texte intégral]
  Chrysta Pélissier

https://journals.openedition.org/dms/10023