Recherches en didactiques des langues et des cultures

 N° 15-3 | 2018

  Quelles médiations en didactique des langues et des cultures? Démarches et dispositifs

 

•    Comité scientifique du numéro
• Joanna Lorilleux et Emmanuelle Huver Quelles médiations en didactique des langues et des cultures ?
• Laurence Schmoll Questionner la médiation ludoéducative au sein d’un espace ludoéduquant
• Nathalie Auger, Brahim Azaoui, Christel Houée et Frédéric Miquel Le projet européen Romtels (Roma translanguaging enquiry learning spaces)
• Nathalie Borgé Médiation langagière et interculturelle de l’œuvre d’art plastique et chorégraphique dans des dispositifs d’apprentissage de français comme langue étrangère
• Laura Uribe Imbriquer les langues et les pratiques pédagogiques
• Malory Leclère Matérialité de la médiation du sens en classe de langue pour enfants
• Florimond Rakotonoelina Médiation, discursivité et compétence pragmatique
• Sílvia Melo-Pfeifer et Anna Schröder-Sura Les tâches de médiation dans les manuels de Français Langue Étrangère pour le secondaire en Allemagne
• Shuming QIU Les manuels de FLE comme médiation en contexte chinois
• Marie-France Burgain Pratiques transfictionnelles en classe de langue à l’école primaire
• Hara Papasaika Faire du conflit historique un sujet didactique à visée altéritaire en classe de français langue étrangère
• Léa Courtaud Médiations linguistique et culturelle dans le cadre formatif universitaire

Varia   Sous la direction de Joanna Lorilleux

• Rosa Maria Faneca, Maria Helena Araújo e Sá et Sílvia Melo-Pfeifer Les langues et cultures d’origine vues par les enseignants au Portugal

Jeunes chercheurs Sous la direction de Jose Aguilar Rio

• Rea Lujić Quelle(s) langue(s) médiatrice(s) choisir en classe de langue étrangère ?

Comptes-rendus Sous la direction de Marc Debono

• Séverine Behra Anne Feunteun (2015) Des enfants et des langues à l’école. Les Éditions Didier, collection Langues & didactique, Paris ; 310 pp.

https://journals.openedition.org/rdlc/3208