Studium Educationis

   Vol. 27, n°1, juin 2026

   Infanzie ai margini. Margini di infanzia

 

EDITORIALE

• Custodire, dialogare, convergere, Luca Agostinetto

STUDI & RICERCHE

• Oltre il margine della cella: teatro-laboratorio e pratiche osservative per la risignificazione del sé, Rosa Vegliante, Rossella Luongo
• Innovare i servizi per l'infanzia: l'impianto pedagogico del progetto BenveNido e la sua attuazione, Luca Agostinetto, Lisa Bugno, Paola Milani, Daniela Moreno Boudon, Gaia Moretto, Andrea Petrella

FOCUS

• Immaginare la soglia. Riflessioni per una Pedagogia dell'Attraversamento, Paolo Bonafede, Giuseppina D'Addelfio
• Ai margini dell'età adulta: per una lettura pedagogica della dialettica infanzia-adultità, Elisabetta Biffi, Simone Colli Vignarelli
• Margini di infanzia. Spazi eterotopici e pedagogia del cominciamento, Keren Ponzo, Agnese Rosati
• Bambine e bambini cittadini dell'oggi. Dai margini al centro per il riconoscimento delle peculiarità delle infanzie, Marco Iori, Annalisa Liuzzi
• I diritti speciali delle bambine e dei bambini nei contesti mafiosi attraverso il LEPS Prevenzione dell'allontanamento familiare, Faustino Rizzo, Paola Milani, Anna Farina
• Ripensare il supporto alla genitorialità in contesti di marginalità: i servizi per l'infanzia come catalizzatori di processi di empowerment comunitario, Arianna Lazzari, Lucia Balduzzi
• Spazi proibiti come luoghi di possibilità: una ricerca partecipativa con bambine e bambini nei contesti educativi all'aperto, Monica Guerra, Letizia Luini
• Infanzie ai margini e università come spazio di frontiera: un'esperienza partecipativa di ricerca-formazione con bambini, famiglie, operatori e studenti, Marco Ius
• Infanzia e città: le passeggiate pedagogiche di quartiere come pratica tras-formativa, Fabrizio Chello, Melania Talotti
• Pratiche didattiche nei margini dell'infanzia. Una scoping review sulla scuola come spazio di confine, Ylenia Falzone, Beatrice Costanze Vittoria Luisa La Marca
• Infanzia invisibile. Presenza e marginalità della scuola dell'infanzia nei Rapporti di Autovalutazione (RAV) del Veneto, Emilia Restiglian, Anna Chiara Angela Mastropasqua, Chiara Simionato

GIOVANI STUDIOSI

• Le competenze socioemotive degli insegnanti e la negoziazione dei bisogni educativi speciali nelle classi inclusive, Camilla Brandao De Souza
• Educare ai margini: l'infanzia istituzionalizzata in Italia tra Otto e Novecento, Arianna Zaniolo

L'OPINIONE

• Le ragioni di un Manifesto per la pedagogia laica, Mino Conte

LESSICO PEDAGOGICO

• Consegna, Livia Cadei

RECENSIONI

• Recensioni, Emma Gasperi

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