Pisa 2012 results : excellence trough equity, giving every student the chance to succeed. Vol. 2

Pisa 2012 results : excellence trough equity, giving every student the chance to succeed. Vol. 2

  Organisation for Economic Co-operation and Development

   12/2013

 http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-volume-ii.htm

Résultats du PISA 2012 : savoirs et savoir-faire des élèves , performances des élèves en mathématiques, en compréhension de l'écrit et en sciences (vol. 1)

Résultats du PISA 2012 : savoirs et savoir-faire des élèves , performances des élèves en mathématiques, en compréhension de l'écrit et en sciences (vol. 1)

   Organisation for Economic Co-operation and Development

   12/2013

 http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-volume-i.htm

L'accueil des enfants de moins de 3 ans : une politique ambitieuse, des priorités à mieux cibler

L'accueil des enfants de moins de 3 ans : une politique ambitieuse, des priorités à mieux cibler

  Cour des comptes

   La Documentation française (France)

  11/2013

 http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/134000811/0000.pdf

Le tourisme, "filière d'avenir" - Développer l'emploi dans le tourisme

Le tourisme, "filière d'avenir" - Développer l'emploi dans le tourisme

   NOGUÉ François

   Ministère du Travail, de l'Emploi, de la Formation professionnelle et du Dialogue social (France)

  11/2013

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/134000748/0000.pdf

Etudiants étrangers et marché du travail : une comparaison Allemagne, France, Royaume-Uni

 Etudiants étrangers et marché du travail : une comparaison Allemagne, France, Royaume-Uni

  CHARLES Nicolas, JOLLY Cécile, LAINÉ Frédéric

  Commissariat général à la stratégie et à la prospective (France)

   11/2013

 http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/134000774/0000.pdf

Rapport d'information déposé (...) par la commission des affaires culturelles et de l'éducation sur le projet de contrat d'objectifs et de moyens de Campus France

Rapport d'information déposé (...) par la commission des affaires culturelles et de l'éducation sur le projet de contrat d'objectifs et de moyens de Campus France

  BLOCHE Patrick

  Assemblée nationale (France)

  11/2013

 http://www.assemblee-nationale.fr/14/rap-info/i1549.asp

L'offre de places dans les bibliothèques de Paris pour les étudiants de premier cycle

L'offre de places dans les bibliothèques de Paris pour les étudiants de premier cycle

  ALIX Yves, GROGNET Thierry

  Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (France), Ministère de la Culture et de la Communication (France), Inspection générale des bibliothèques (France)

   10/2013

 http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/134000730/0000.pdf

Βilan de la mise en oeuvre des programmes issus de la réforme de l'école primaire de 2008

Βilan de la mise en oeuvre des programmes issus de la réforme de l'école primaire de 2008

  CLAUS Philippe

   Inspection générale de l'Éducation nationale (France)

  11/2013

 http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/134000806/0000.pdf

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica

  Vol. 25, n° 4, décembre 2013

  El estudio de la interacción en el aprendizaje de la lengua y la literatura: retos metodológicos

  Cambios en el equipo editorial. Más Cultura y Educación / Changes in editorial board: More Cultura y Educación, Montserrat Castelló, Liliana Tolchisnky

Artículos / Papers

• Presentación del monográfico. Análisis de diálogos para el aprendizaje de la lengua y la literatura. Reflexiones metodológicas / Presentations of the Special Issue. Analyses of dialogues for learning language and literature: Methodological reflexions, Juli Palou, Oriol Guasch
• Investigar la interacción en las clases de lenguas / Research on interaction in language classrooms, Margarida Cambra
• El diálogo en clase para aprender a escribir y para aprender gramática. Instrumentos para el análisis / Classroom dialogue to learn writing and grammar: Instruments of its analysis,Teresa Ribas, Oriol Guasch
• Análisis de interacciones verbales en la formación de los docentes de lenguas / Verbal interaction analyses in language teachers' training, Montserrat Fons
• Cuestiones metodológicas en torno a la investigación de las respuestas lectoras a álbumes ilustrados / Methodological questions regarding research on reading answers to illustrated albums, Ana M. Margallo
• La compleja relación entre investigación en didáctica de la lengua y formación docente / Complex relationship between research and teacher training in didactics of language, Ana M. Margallo
• La entrevista en la investigación cualitativa sobre la didáctica de la lengua / Interview in qualitative research on didactics of language, Oriol Guasch, Teresa Ribas
• Investigar en un escenario social denominado aula / Researching in a social scenario called classroom, Juli Palou, Montserrat Fons
• Desarrollo y validación de un cuestionario para analizar la percepción de comportamientos positivos en las clases de educación física / Development and validation of a questionnaire to examine perception of positive behaviours in physical education classes, David Sánchez-Oliva, Pedro-Antonio Sánchez-Miguel, Francisco-Miguel Leo, Diana Amado, Tomás García-Calvo
• Effects of three instructional approaches in adolescents' physical self-concept / Efectos de tres propuestas de enseñanza en el autoconcepto físico de los adolescentes, Javier Fernández-Río, Antonio Méndez-Giménez, David Méndez-Alonso
• La cultura del esfuerzo en las clases de educación física / The effort culture in the physical education class, José-Antonio Cecchini, Jorge-Luis Fernández, Christian Cecchini
• Análisis de la práctica educativa en clases de matemáticas españolas de Educación Primaria: una posible explicación para el nivel de competencia de los alumnos / Analyzing educational practice in Spanish Primary Education mathematics classes: A tentative explanation for students' mathematical ability, Santiago Vicente, Javier Rosales, José M. Chamoso, David Múñez
• Transformar conflictos en educación física en primaria a través del juego. Aplicación del índice de conflictividad / Transforming conflicts in primary school physical education through games: Application of the conflictivity index, Unai Sáez de Ocáriz, Pere Lavega
• Identidad docente y estrategias de resolución de incidentes críticos en contextos universitarios de alta diversidad sociocultural / Teacher identity and resolution strategies of critical incidents in university context with high cultural diversity, Crista Weise, Sònia Sànchez-Busqués
•  
•  http://www.ingentaconnect.com/content/fias/cye/2013/00000025/00000004;jsessionid=2vvj9k0tb0qxf.alice

Journal of School Health

Journal of School Health

  Vol.83,n°12, décembre 2013

 

• Roles of the State Asthma Program in Implementing Multicomponent, School-Based Asthma Interventions, Laura L. Hester, Maureen A. Wilce, Sarah A. Gill, Sheri L. Disler, Pamela Collins and Gregory Crawford
• School Nurses' Role in Asthma Management, School Absenteeism, and Cost Savings: A Demonstration Project, Eunice Rodriguez, Diana Austria Rivera, Daniella Perlroth, Edmund Becker, Nancy Ewen Wang and Melinda Landau
• Data Sharing to Inform School-Based Asthma Services, Sharon G. Portwood and Elissa B. Nelson
• Sustaining School-Based Asthma Interventions Through Policy and Practice Change, Laurie M. Carpenter, Laurie Lachance, Margaret Wilkin and Noreen M. Clark
• Challenges of Asthma Management for School Nurses in Districts With High Asthma Hospitalization Rates, Penny Liberatos, Jennifer Leone, Ann Marie Craig, Elizabeth Mary Frei, Natalie Fuentes and India Marie Harris
• A Randomized Controlled Trial of a Public Health Nurse-Delivered Asthma Program to Elementary Schools, Lisa Cicutto, Teresa To and Suzanne Murphy
• Enhancing School Asthma Action Plans: Qualitative Results From Southeast Minnesota Beacon Stakeholder Groups, Jason S. Egginton, Lauren Textor, Erin Knoebel, Deborah McWilliams, Marty Aleman and Barbara Yawn
• Evidence of High Rates of Undiagnosed Asthma in Central Ohio Elementary Schoolchildren, Brenda R. Clark, S. Amanda Burkett, Rebecca R. Andridge and Timothy J. Buckley
• School-Based Pediatric Asthma Surveillance in Massachusetts From 2005 to 2009, Frances Medaglia, Robert S. Knorr, Suzanne K. Condon and Alicia C. Charleston
• Increasing Availability to and Ascertaining Value of Asthma Action Plans in Schools Through Use of Technology and Community Collaboration, Tabitha K. Hanson, Martha Aleman, Lacey Hart and Barbara Yawn
• Adolescent Asthma Self-Management: Patient and Parent-Caregiver Perspectives on Using Social Media to Improve Care, Anthony D. Panzera, Tali K. Schneider, Mary P. Martinasek, James H. Lindenberger, Marisa Couluris, Carol A. Bryant and Robert J. McDermott

 http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/josh.2013.83.issue-12/issuetoc

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU)

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU)

  Vol. 10, n°2, 2013

 

• MOOC Révolution ou simple effet de mode?, Thierry KARSENTI
• Genèse d’une communauté de pratique d’étudiants issue d’un forum de discussion : participation, conscience d’autrui et engagement mutuel, Annick Pradeau, Philippe Dessus
• Intégration des TIC dans l’enseignement des sciences physiques au Maroc dans le cadre du programme GENIE : difficultés et obstacles, Alj Omar , Nadia Benjelloun
• Impact des TIC sur la motivation et la réussite des étudiants Enquête à l’Université d’Abomey-Calavi au Bénin, Serge Armel Attenoukon, Thierry Karsenti, Colette Gervais
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Teaching and Teacher Education

Teaching and Teacher Education

   Vol. 37, n°1, janvier 2014

  Scholarly Work Beyond Written Texts

 

• Positioning the individual teacher in school-based learning for inclusion, Marietjie Oswald
• Professional accreditation of initial teacher education programmes: Teacher educators' strategies—Between ‘accountability’ and ‘professional responsibility’?, Tone Dyrdal Solbrekke, Ciaran Sugrue
• Engaging students: The role of teacher beliefs and interpersonal teacher behavior in fostering student engagement in vocational education, Jolien M. van Uden, Henk Ritzen, Jules M. Pieters
• Operating in global educational contact zones: How pedagogical adaptation to local contexts may result in the renegotiation of the professional identities of English language teachers, James Scotland
• A researcher-facilitator's reflection: Implementing a Singapore case of learning study, Yuen Sze Michelle Tan
• Head start and the intensification of teaching in early childhood education, Robert V. Bullough, Kendra M. Hall-Kenyon, Kathryn L. MacKay, Esther E. Marshall
• Universal principles transform national priorities: Bologna Process and Russian teacher education, Olena Aydarova
• Delving into the meaning of productive reflection: A study of future teachers' reflections on representations of teaching, Deborah A. Moore-Russo, Jillian N. Wilsey
• The impact of the organizational transfer climate on the use of teacher leadership competences developed in a post-initial Master's program, Marco Snoek, Monique Volman
• Job pressure and ill-health in physical education teachers: The mediating role of psychological need thwarting, Kimberley Jane Bartholomew, Nikos Ntoumanis, Ricardo Cuevas, Chris Lonsdale
• “Once hired, seldom gone”: The deliberation process of beginning teachers in Taiwan in deciding to stay in teaching, Hsiou-Huai Wang, Bih-Jen Fwu
• How do teachers promote their students' lifelong learning in class? Development and first application of the LLL Interview, Julia Klug, Noreen Krause, Barbara Schober, Monika Finsterwald, Christiane Spiel
• Resolving the chicken-or-egg causality dilemma: The longitudinal interplay of teacher knowledge and teacher beliefs, Sigrid Blömeke, Nils Buchholtz, Ute Suhl, Gabriele Kaiser
• From ugly duckling to swan: Stories of novice teachers, Orna Schatz-Oppenheimer, N
urit Dvir
• Alternative forms of teacher hiring in developing countries and its implications: A review of literature, Amita Chudgar, Madhur Chandra, Ayesha Razzaque
Special Issue Section: Scholarly Work Beyond Written Texts
• Moving beyond text: Editorial for special issue, lisahunter, Theo Wubbels, Jean Clandinin, Mary Lynn Hamilton
• Better than best practi Developing teaching and learning through dialogue. An Interview with Author, Dr. Adam Lefstein, M. Shaun Murphy
• Broadening our lenses of perception to advance learning: An introduction to multilectics, Gene Fellner
• Real-time teacher–student interactions: A Dynamic Systems approach, Helena J.M. Pennings, Jan van Tartwijk, Theo Wubbels, Luce C.A. Claessens, Anna C. van der Want, Mieke Brekelmans
• Sharing seeing: Exploring photo-elicitation with children in two different cultural contexts, Carolyne Ali-Khan, Christina Siry
• First steps into understanding teachers' visual perception of classroom events, Niek van den Bogert, Jan van Bruggen, Danny Kostons, Wim Jochems
• Essential knowledge for academic performan Educating in the virtual world to promote active learning , Gwen Noteborn, Amber Dailey-Hebert, Katerina Bohle Carbonell, Wim Gijselaers

 http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/jope.2013.47.issue-4/issuetoc

Éducation et francophonie

Éducation et francophonie

   Vol. XLI, n°2, automne 2013

   Au coeur de la réussite scolaire: communauté d'apprentissage professionnelle et autres types de communautés

 

• Liminaire, Martine Leclerc et Jean Labelle
• L’impact des CAP sur le développement de la compétence des enseignants en évaluation des apprentissages, Sylvie Fontaine, Lorraine Savoie-Zajc, Alain Cadieux
• L’apport du fonctionnement en communauté d’apprentissage professionnelle de huit écoles inclusives sur l’autoappréciation en enseignement en littératie et sur le sentiment d’auto-efficacité, André C. Moreau, Martine Leclerc, Brigitte Stanké
• La communauté d’apprentissage professionnelle: une démarche favorisant la réussite éducative des élèves doués?, Jean Labelle, Viktor Freiman Yves Doucet
• L’accompagnement d'une communauté d’apprentissage professionnelle en réseau au service du développement professionnel de ses membres, Christine Hamel, Sandrine Turcotte, Thérèse Laferrière
• Vivre une CAP : appréciations de participants sur les retombées professionnelles perçues, Martine Peters, Lorraine Savoie-Zajc
• La direction d’école comme pilier à l’implantation de la communauté d’apprentissage professionnelle chez les enseignants en adaptation scolaire au secondaire, Martine Leclerc, Ruth Philion, Catherine Dumouchel, Dominique Laflamme , François Giasson
• CAP: un leadership partagé entre le conseil scolaire, la direction et les enseignants, Claire Isabelle, Éric Genier, Ann-Louise Davidson, Roxane Lamothe
• Analyse des pratiques des acteurs scolaires travaillant en communauté de pratique (CP) à travers leurs métaphores, Yamina Bouchamma, Clémence Michaud
• Processus de construction d’une communauté de pratique : l’expérience d’une formation continue en milieu scolaire, Clémence Michaud, Yamina Bouchamma
• Avantages et défis d’une communauté d’apprentissage pour dynamiser l’enseignement des sciences et de la technologie à l’élémentaire, Liliane Dionne, Christine Couture
• Les cercles d’apprentissage et d’inclusion: regard sur la transformation des pratiques enseignantes au secondaire, Nancy Granger, Godelieve Debeurme, Jean-Claude Kalubi
•  
•  http://www.acelf.ca/c/revue/sommaire.php?id=39#.Uq9pcCezKpp

Revue suisse des sciences de l'éducation

Revue suisse des sciences de l'éducation

  Vol. 35, n° 2, 2013

  Variations autour de trajectoires scolaires

 

• Elternerwartungen an Vorschulkinder: Eine empirische Studie zu ihrer Rolle und ihren Determinanten, Margrit Stamm und Doris Edelmann
• Die Implementation einer Intervention zur Veränderung des Selbstkonzepts im Sportunterricht, Esther Oswald, Stefan Valkanover und Achim Conzelmann
• L’appropriation de prescriptions: le cas du «Plan de Soutien Partagé» (Plan de Apoyo Compartido, PAC) dans le système scolaire chilien, Julia San Martin et Philippe Veyrunes
• Conception et analyse de dispositifs d’investigation en biologie: comment conjuguer autonomie dans la validation scientifique, approfondissement conceptuel dans le paradigme et couverture curriculaire ?, François Lombard
• Die prognostische Validität der Sekundarschulempfehlung in Luxemburg: Eine Gegenüberstellung von Verbleibsquoten und Leistungstestdaten, Florian Klapproth, Sabine Krolak-Schwerdt, Sabine Glock, Matthias Böhmer und Romain Martin
• Effet d’un module de formation sur les croyances de futurs enseignants eu égard au redoublement, Fanny Boraita
• La négociation de significations professionnelles est-elle envisageable en formation? Propositions théoriques et illustrations, Guillaume Escalié et Sébastien Chaliès
•  
•  http://rsse.elearninglab.org/?page_id=3871&lang=fr

International Journal of Science Education (IJSE)

International Journal of Science Education (IJSE)

   Vol.36,n°1, janvier 2014

 

• Using Student-Generated Analogies to Investigate Conceptions of Energy: A multidisciplinary study, Rachael Anderman Lancor
• Understanding Student Approaches to Learning Evolution in the Context of their Perceptions of the Relationship between Science and Religion, Pratchayapong Yasri & Rebecca Mancy
• The Structure of Scientific Arguments by Secondary Science Teachers: Comparison of experimental and historical science topics, Ron Gray & Nam-Hwa Kang
• The Effect of Guided-Inquiry Instruction on 6th Grade Turkish Students' Achievement, Science Process Skills, and Attitudes Toward Science, Ela Ayse Koksal & Giray Berberoglu
• The Efficacy of Problem-based Learning in an Analytical Laboratory Course for Pre-service Chemistry Teachers, Heojeong Yoon, Ae Ja Woo, David Treagust & AL Chandrasegaran
• ‘All We Did was Things Like Forces and Motion …’: Multiple Discourses in the development of primary science teachers, Anna Danielsson & Paul Warwick
• ‘We put on the glasses and Moon comes closer!’ Urban Second Graders Exploring the Earth, the Sun and Moon Through 3D Technologies in a Science and Literacy Unit, Zeynep Isik-Ercan, Hatice Zeynep Inan, Jeffrey A. Nowak & Beomjin Kim
• Students' Understanding of Chemical Formulae: A review of empirical research, Vahide Taskin & Sascha Bernholt

 http://www.tandfonline.com/toc/tsed20/36/1#.Uq9oxCezKpo