Formation et profession

Formation et profession

 Vol. 24, n°1, 2016

 

 

• Soutien de la direction d’établissement lorsque survient un problème éthique en période d’insertion professionnelle : exploration de quatre avenues, ST-VINCENT, Lise-Anne
• Difficultés éprouvées dans la maîtrise de certaines compétences professionnelles chez des enseignantes-stagiaires issues de l’immigration récente, PROVENCHER, Ariane; LEPAGE, Michel; GERVAIS, Colette
• Synthèse de la littérature académique sur le programme d’Éthique et culture religieuse : la question de l’enseignant, BOUCHARD, Nancy; HAECK, Nicolas; PLANTE, Maxime; VENDITTI, Raymonde
• Acceptabilité d’un didacticiel portant sur l’apprentissage de l’histoire chez des élèves du secondaire du Burkina Faso, BAGA, Pingwinde
• Competencies of trainee secondary school teachers in using common ICT tools and Office software packages and the implications for successful integration of ICT in the Mauritian education system, LI LUEN CHING, Christian

http://formation-profession.org

Pédagogie collégiale

Pédagogie collégiale

  Vol.29, printemps 2016

• Éditorial : Parce qu'enseigner, c'est provoquer un changement. Parce qu'apprendre, c'est vivre ce changement. CARLE, Stéphanie
• Pratique partagée : Comment amener les étudiants à être de meilleurs apprenants ? Le questionnaire d’attribution causale comme outil favorisant la maturation de l’apprentissage. ROBERGE, Julie
• Collège et société : Du rapport parent au rapport Demers. Petite histoire des rapports gouvernementaux et de leurs effets sur le réseau collégial. AVIGNON, Pierre.
• Entrevue: Évaluation des attitudes : s’outiller pour mieux juger. CÔTÉ, France, DELISLE, Isabelle

Recherche en éducation

• L’apprentissage actif hors de la classe, est-ce possible ? CHARLES, Elizabeth S., LASRY, Nathaniel, WHITTAKER, Chris, DUGDALE, Michael, LENTON, Kevin, BHATNAGAR, Sameer
• Cinq gestes pour bien accompagner le changement. ST-GERMAIN, Martine, LABILLOIS, Daniel

http://aqpc.qc.ca/revue-volumes/printemps-2016

Éducation et francophonie

Éducation et francophonie

 VOL. XLIV, N° 1, PRINTEMPS 2016

 L’inclusion des étudiants en situation de handicap au postsecondaire: besoins, défis et enjeux

 

• Liminaire, Manon Doucet & Ruth Philion 
• Handicap, éducation et inclusion : perspective sociologique, Stéphanie Tremblay & Catherine Loiselle
• Le développement d’habiletés d’autodétermination : une piste prometteuse pour un meilleur soutien des étudiants ayant un trouble d’apprentissage ou un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité au postsecondaire? Josianne Robert, Godelieve Debeurme & Jacques Joly 
• Des étudiants ayant un trouble d’apprentissage associé à un trouble déficitaire de l’attention : possèdent-ils le bagage de stratégies pour réussir à l’université? Nathalie Dauphinais, Nadia Rousseau & Lise-Anne St-Vincent
• Quelles sont les stratégies d’apprentissage que les étudiants universitaires ayant un ou des troubles d’apprentissage ou un déficit d’attention doivent apprendre à utiliser? Louise Sauvé, Nicole Racette, Stéphanie Bégin & Gustavo Adolfo Angulo Mendoza
• Le rôle des conseillers aux étudiants en situation de handicap à l’université : perspective multidisciplinaire, Ruth Philion ,Manon Doucet, Carole Côté, Martine Nadon, Nathalie Chapleau & Line Laplante
• Développement des compétences et pratiques inclusives : la prise de notes à l’université, Catherine Gouédard & Christian Sarralié
• Enseignement supérieur, orchestration de l’accessibilité et stratégies, l’accompagnement, Serge Ebersold & Leonardo Santos Amâncio Cabral
• Sentiment d’efficacité, croyances et attitudes d’enseignants du collégial à l’égard de l’éducation des étudiants ayant des besoins particuliers, France Dubé, France Dufour, Christophe Chénier & Hélène Meunier
• Les variables associées à l’attitude du personnel enseignant du secteur collégial vis-à-vis des étudiantes et étudiants présentant un trouble de santé mentale, Myreille St-Onge & Alexandre Lemyre 
• Formation de stagiaires en enseignement ayant une situation de handicap: points de vue des formateurs de terrain, Christine Lebel, Louise Bélair, Olivia Monfette, Benoit Hurtel, Geneviève Miron & Sylvie Blanchette
• Les représentations de professeurs quant à l’inclusion des étudiants en situation de handicap : quels défis se posent, quelles mesures s’imposent? Ruth Philion, Manon Doucet, Carole Côté, Martine Nadon, Nathalie Chapleau, Line Laplante, Iulia Mihalache

http://www.acelf.ca/c/revue/sommaire.php?id=46#.Vy9qq8dkmWZ

European Journal of Teacher Education

European Journal of Teacher Education

  Vol. 39, n°2, 4/2016

 

• Initial teacher education in the university ‘My little ship, how ill-laden you are’, Leonardo Franchi
• A case study on written comments as a form of feedback in teacher education: so much to gain, Jorik Gerardus Arts, Mieke Jaspers & Desiree Joosten-ten Brinke
• A studio tells its story: student-teachers learn differently, Shosh Leshem
• Promoting field trip confidence: teachers providing insights for pre-service education, Armağan Ateşkan & Jennie F. Lane
• Are teachers ready for CLIL? Evidence from a European study, María Luisa Pérez Cañado
• Linking the private and public: teacher leadership and teacher education in the reflexive modernity, Teng Huang
• Teacher empowerment, horizontal and vertical organisational learning, and positional mobility in schools, Joseph Klein
• Impact of an in-service training in neurocognitive insights on teacher stress, teacher professionalism and teacher student relationships, Elien Sneyers, Karen Jacobs & Elke Struyf

http://www.tandfonline.com/toc/cete20/39/2

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

 Vol. 53, n°5, 5/2016

 

• The “general aspects” conceptualization as a pragmatic and effective means to introducing students to nature of science, Kostas Kampourakis
• Students’ progression in understanding the matter concept, Jan Christoph Hadenfeldt, Knut Neumann, Sascha Bernholt, Xiufeng Liu and Ilka Parchmann
• STEM-focused high schools as a strategy for enhancing readiness for postsecondary STEM programs, Barbara Means, Haiwen Wang, Viki Young, Vanessa L. Peters and Sharon J. Lynch
• Exemplification in science instruction: Teaching and learning through examples, Alandeom W. Oliveira and Adam O. Brown
• A case study of long-term engagement and identity-in-practice: Insights into the STEM pathways of four underrepresented youths, Jrène Rahm and John C. Moore

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v53.5/issuetoc?campaign=woletoc

British Journal of Educational Technology (BJET)

British Journal of Educational Technology (BJET)

  Vol. 47, n°3, 5/2016

 

• Education scholars’ evolving uses of twitter as a conference backchannel and social commentary platform, Royce Kimmons and George Veletsianos
• Social university challenge: Constructing pragmatic graduate competencies for social networking, Vladlena Benson and Stephanie Morgan
• Social augmented reality: Enhancing context-dependent communication and informal learning at work, Jana Pejoska, Merja Bauters, Jukka Purma and Teemu Leinonen
• Design principles for authentic learning of English as a foreign language, Ildeniz Ozverir, Jan Herrington and Ulker Vanci Osam
• The design and implementation of authentic learning with mobile technology in vocational nursing practice course, Ying-Hung Pu, Ting-Ting Wu, Po-Sheng Chiu and Yueh-Min Huang
• Mobile technologies for learning: Exploring critical mobile learning literacies as enabler of graduateness in a South African research-led University, J. P. Bosman and Sonja Strydom
• Exploratory study of collaborative behaviour in gaming and interactions of students in Second Life, Gbolahan Olasina
• Being human today: A digital storytelling pedagogy for transcontinental border crossing, Kristian Stewart and Daniela Gachago
• “I am trying to practice good teaching”: Reconceptualizing eportfolios for professional development in vocational higher education, Christine Winberg and Nicola Pallitt
• Teachers pedagogical change framework: a diagnostic tool for changing teachers’ uses of emerging technologies, Isabel Tarling and Dick Ng'ambi

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.2016.47.issue-3/issuetoc?campaign=woletoc

Science Education

  Vol. 100, n°3, 5/ 2016

 

• Scientific Argumentation for All? Comparing Teacher Beliefs About Argumentation in High, Mid, and Low Socioeconomic Status Schools, REBECCA KATSH-SINGER, KATHERINE L. McNEILL and SUZANNA LOPER
• Lyricism, Identity, and the Power of Lyricism as the Third Space, BRYAN A. BROWN, JAMAL COOKS and KEITH CROSS
• How Students View the Boundaries Between Their Science and Religious Education Concerning the Origins of Life and the Universe, BERRY BILLINGSLEY, RICHARD BROCK, KEITH S. TABER and FRAN RIGA
• Assessing Understanding of the Energy Concept in Different Science Disciplines, MIHWA PARK and XIUFENG LIU
• Molecular Mechanistic Reasoning: Toward Bridging the Gap Between the Molecular and Cellular Levels in Life Science Education, MARC H. W. van MIL, PAULIEN A. POSTMA, DIRK JAN BOERWINKEL, KEES KLAASSEN and AREND JAN WAARLO
• Framing the Genetics Curriculum for Social Justice: An Experimental Exploration of How the Biology Curriculum Influences Beliefs About Racial Difference, BRIAN M. DONOVAN

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sce.2016.100.issue-3/issuetoc?campaign=woletoc

Paedagogica Historica

Paedagogica Historica

 Vol. 52, °3, 6/2016

 

English teaching and the educationalisation of social problems in the United States, 1894–1918, Jory Brass

From elite traditions to middle-class cultures: images of secondary education in the anniversary books of a Finnish girls’ school, 1882–2007, Marjo Nieminen

The radical transformations and deep continuities of a decade: Turkish educational policy, 1938–1950, Mustafa Gündüz

Fighting for social democracy: R.H. Tawney and educational reconstruction in the Second World War, Hsiao-Yuh Ku

Seeing, hearing, reading, writing, speaking and things: on silences, senses and emotions during the “zero hour” in Germany, Karin Priem

Multidirectional war narratives in history textbooks, Tina van der Vlies

http://www.tandfonline.com/toc/cpdh20/52/3

Colloque VIITTEF - Rouen - 19-21 mai 2016

Colloque VIITTEF - Rouen - 19-21 mai 2016

Sortir de la confusion des savoirs et des valeurs

par la différenciation des domaines du symbolique

et des textes ;

Enjeux pour l’enseignement, l’éducation, et la formation

Les 19, 20 et 21 mai 2016 à l’ESPE de l’Académie de Rouen

Colloque organisé par le groupe de recherche VIITTEF (Valeurs, Idées, Identités, Textes, Textualités, en Education et en Formation) du laboratoire CIVIIC et des laboratoires ERIAC et DYSOLA de l’université de Rouen, en partenariat avec l’ESPE de l’Académie de Rouen, l'IRIHS et l’UFR SHS.

http://shs.univ-rouen.fr/colloque-viittef-2016-accueil-509533.kjsp

Cliopsy

Cliopsy

  N° 14, octobre 2015

 De la pédagogie institutionnelle aujourd'hui

 

• Éditorial, Patrick Geffard, Arnaud Dubois, Louis-Marie Bossard
• Une monographie : Un simple Conseil, Raphaël Eon & AVPI (Association Vers la Pédagogie Institutionnelle-Fernand Oury)
• Témoignage : Le manuscrit de l’ « Histoire d’Herbault » de Jean Oury, Raymond Bénévent

Articles de recherche

• Fernand Oury, les groupes de la classe coopérative et l’approche psychanalytique, Arnaud Dubois & Patrick Geffard
• Itinéraire : passage d’une position d’agent à une position d’auteur, Frédéric Canac
• Des noms et des lieux. Parole désirante et dialectique culturelle de la classe, Pierre Johan Laffitte
• Pratiquer la Pédagogie Institutionnelle Adaptée avec des élèves porteurs de troubles envahissants du comportement,Sylvie Canat
• Entretien avec Catherine Pochet,Arnaud Dubois & Patrick Geffard
• Glossaire T.F.P.I., Patrick Geffard

http://www.revuecliopsy.fr/n-14-octobre-2015/

Éducation et formations

Éducation et formations

 N° 90, avril 2016

 Inégalités sociales, motivation scolaire, offre de formation, décrochage

 

• Construction d’un indice de position sociale des élèves, Thierry Rocher, MENESR-DEPP
• Analyse dynamique de la motivation des élèves en début de scolarité obligatoire en fonction de la nature de leurs interactions avec l’enseignant, Olivier Cosnefroy, Cécile Nurra et Philippe Dessus, Univ. Grenoble Alpes
• Parcours des élèves en difficulté scolaire. Influence de l’offre de formation et de l’académie, Nicolas Miconnet, MENESR-DEPP
• L’espérance d’obtenir le baccalauréat pour un élève de sixième. Un indicateur de la mesure académique de l’accès au baccalauréat plus pertinent, Marie-Laurence Jaspar et Fanny Thomas, MENESR-DEPP
• Les motifs de décrochage par les élèves. Un révélateur de leur expérience scolaire, Pierre-Yves Bernard et Christophe Michaut, Université de Nantes
• Comment faire pour refaire ? Les décrocheurs scolaires qui raccrochent, Joël Zaffran et Juliette Vollet, Université de Bordeaux

http://www.education.gouv.fr/cid100723/inegalites-sociales-motivation-scolaire-offre-de-formation-decrochage.html

Bref

Bref

 N° 345, 2016

 "Tous" mobilisés contre le décrochage scolaire - Variations autour d'un mot d'ordre national



http://www.cereq.fr/index.php/publications/Bref/Tous-mobilises-contre-le-decrochage-scolaire-Variations-autour-d-un-mot-d-ordre-national

Administration et éducation

Administration et éducation

 N° 149, mars 2016

  Les inspecteurs territoriaux : médiateurs du changement

 

• IEN et IPR : des histoires contrastées, Yves VERNEUIL
• De la diversité des corps d’inspection et des inspecteurs, Xavier SORBE
• Travail d’inspection et régulation du système scolaire français, Xavier PONS
• Ne pas agir, dire le vrai, penser global : vers un modèle commun des inspections locales en Europe, Stéphane KESLER
• Inspecter dans l’enseignement agricole : quelles spécificités ?, Hervé SAVY
• Les inspecteurs dans le pilotage académique du recteur, Gilles PÉCOUT
• Le COAC IGEN et les travaux des inspecteurs en académie, Anne ARMAND
• La nouvelle circulaire sur les missions des personnels d’inspection, Gilles BAL et Pierre MOYA
• L’inspecteur peut-il favoriser l’autonomie ? Anne LE MAT et Marie-Danielle MINIER et Jean-Yves ROBICHON
• Accompagner les établissements : mission nouvelle ou nouvelle façon d’exercer le métier d’inspecteur ? Yves ZARKA
• Devenir IEN : savoir travailler sans états d’âme ? Sylvain STARCK
• Les inspecteurs chargés d’une circonscription du premier degré : entre convictions et interrogations, Martine CARAGLIO et Marie-Hélène LELOUP
• La face cachée de l’inspection : retour sur le travail réel des inspecteurs pédagogiques régionaux, Xavier ALBANEL
• Inspecteurs-personnels de direction, un rendez-vous à inventer, Christine MORISSON
• L’IA-IPR EVS et la gestion de la conflictualité en EPLE, Alain TRINTIGNAC
• Les évolutions du travail des inspecteurs territoriaux, Geneviève GAILLARD
• Quelles missions des inspecteurs à compétence pédagogique en académie dans dix ans ? Jean-Marie PARASOL

http://www.education-revue-afae.fr/pagint/revue/sommaire.php?id_numero=26

Les Dossiers de la DEPP

Les Dossiers de la DEPP 

  N° 206, avril 2016

  Le Compte de l'éducation : principes, méthodes et résultats pour les années 2006 à 2014

 http://cache.media.education.gouv.fr/file/206/59/2/DEPP-dossier-2016-206_567592.pdf

Formation Emploi : revue française de sciences sociales

Formation Emploi : revue française de sciences sociales

  N° 133, janvier-mars 2016

  Heurs et malheurs de l'apprentissage en Suisse

 

• Édito : Apprendre de l’apprentissage en Suisse, Jean-Frédéric Vergnies
• Introduction : les faux-semblants de l’apprentissage en Suisse, Nadia Lamamra et Gilles Moreau
• Aux origines de la fonction sociale de la formation professionnelle suisse, Lorenzo Bonoli
• Les limites du culte de la formation professionnelle : comment le système éducatif suisse reproduit les inégalités sociales, Julie Falcon
• L’offre d’emplois conditionne la qualité de l’intégration dans le marché du travail Suisse, Helen Buchs et Barbara Müller
• Quand la transition post-diplôme préfigure les mobilités professionnelles, François Rastoldo et Rami Mouad
• Le Certificat fédéral de capacité : la fin d’une centralité ? Nadia Lamamra et Gilles Moreau
• Entre trouver et se trouver une place d’apprentissage : quand la différence se joue dans la personnalisation du processus, Guillaume Ruiz et Gaële Goastellec
• Les réseaux d'entreprises formatrices : une nouvelle forme d'apprentissage en Suisse, Regula Julia Leemann, Sandra Da Rin et Christian Imdorf
• De quel bois fait-on les ébénistes ? Quand l’ordre professionnel trouble la forme scolaire : l’apprentissage en Suisse, Najate Zouggari
• Quand les interactions en formation renforcent les inégalités, Barbara Duc
• La formation professionnelle au service de la division sexuelle du travail. L’exemple du métier de la viande en Suisse, Isabelle V. Zinn
• Postface : Système éducatif suisse, modes de socialisation et formes de conscience, Mathias Millet

http://formationemploi.revues.org/4707