Análisis de la producción científica sobre plagio académico entre alumnado de secundaria en revistas académicas

Análisis de la producción científica sobre plagio académico entre alumnado de secundaria en revistas académicas

  Jaume Sureda, Rubén Comas

   Universitat de les Illes Balears (Espagne)
Institut de Recerca i Innovació Educativa ;

http://www.irie.uib.cat/index.php/ca/men-irie/unitat-de-comunicacio/art-publicacions#informes

Éducation nationale : des métiers exposés aux menaces et aux insultes

Éducation nationale : des métiers exposés aux menaces et aux insultes

  Institut national de la statistique et des études économiques (France)

   07/2014


http://www.insee.fr/fr/ffc/ipweb/ip1506/ip1506.pdf

Pour une politique européenne d'éducation au cinéma

Pour une politique européenne d'éducation au cinéma

   LARDOUX Xavier

  Centre national de cinématographie (France)

  06/2014

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000347/0000.pdf

Evaluation du dispositif expérimental « ABCD de l'égalité »

Evaluation du dispositif expérimental « ABCD de l'égalité »

  BOUYSSE Viviane

Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (France)

  06/2014

http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000369/0000.pdf

Entrer et rester dans l’emploi : Un levier de compétitivité, un enjeu citoyen

Entrer et rester dans l’emploi : Un levier de compétitivité, un enjeu citoyen

  Terra nova (France)

  06/2014

http://www.tnova.fr/sites/default/files/24062014 - Rapport sur la formation professionnelle

Revista de Psicodidáctica

Revista de Psicodidáctica

   Vol. 19, n° 2, 7-12/ 2014

 

• Learning Approaches and Reading Comprehension: The Role of Student Questioning and Prior Knowledge / Enfoques de aprendizaje y comprensión lectora: El papel de las preguntas de los estudiantes y del conocimiento previo, Francisco Cano, Angela García, Fernando Justicia, Ana-Belén García-Berben
• Moderator Effect of Time Orientation Patterns in Achieving Self- Regulated Learning / El efecto modulador de los patrones temporales sobre el logro en el aprendizaje autorregulado, Calixto Gutiérrez-Braojos, Honorio Salmerón-Pérez, Jesús M. Muñoz-Cantero
• Effect of Cyberprogram 2.0 on Reducing Victimization and Improving Social Competence in Adolescence / Efecto del Cyberprogram 2.0 sobre la reducción de la victimización y la mejora de la competencia social en la adolescencia, Maite Garaigordobil, Vanesa Martínez-Valderrey
• Consistency/Inconsistency in Paternal and Maternal Parenting Styles and Daily Stress in Adolescence / Consistencia/inconsistencia en los estilos educativos de padres y madres, y estrés cotidiano en la adolescencia, Maria-Cruz Garcia Linares, Manuel-Jesús De la Torre Cruz, María de la Villa Carpio, María-Teresa Cerezo Rusillo, Pedro-Felix Casanova Arias
• Parenting Practices and Quality of Life in Dutch and Portuguese Adolescents: A Cross-Cultural Study / Prácticas parentales y calidad de vida en adolescentes holandeses y portugueses: Un estudio transcultural, Cristina Nunes, Denise Bodden, Ida Lemos, Bárbara Lorence, Lucía Jiménez
• The Impact of a School-Based Social and Emotional Learning Program on the Self-Concept of Middle School Students / O impacto de um programa escolar de Aprendizagem Socioemocional sobre o autoconceito de alunos de 3º ciclo, Vítor Coelho, Vanda Sousa, Ana-Paula Figueira
• Music Training Influence on Cognitive and Language Development in 3 to 4 year-old Children / Influencia del entrenamiento musical en el desarrollo cognitivo y lingüístico de niños de 3 a 4 años, Lucía Herrera, Marta Hernández-Candelas, Oswaldo Lorenzo, Cindy Ropp
• Prediction of Positive Behaviors in Physical Education: A Self-Determination Theory perspective / Predicción de los comportamientos positivos en educación física: una perspectiva desde la Teoría de la Autodeterminación, David Sánchez-Oliva, Carme Viladrich, Diana Amado, Inmaculada González-Ponce, Tomás García-Calvo
•  
•  http://www.ehu.es/ojs/index.php/psicodidactica/issue/current/showToc

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)

   Vol. 17, n° 2, 7-12/2014

  Editorial

• OJS y DOI, apuestas por la calidad de las revistas científicas, L. García Aretio

Estudios e investigaciones

• Reflexões sobre aspectos da formação de professores a distância / Reflections about certain aspects of distance learning teacher training, S. Regina Reis, O. Battini, B. Streisky Strang
• Desafios da formação contínua a distância para professores de ciências / Challenges faced by science teachers in continuing & distance education, P. S. Garcia, N. Bizzo, X. Fazio
• Retroalimentación en educación en línea: una estrategia para la construcción del conocimiento / Feedback on online education: a strategy for knowledge building, M. A. Alvarado García
• Fundamentos del proceso educativo a distancia: enseñanza, aprendizaje y evaluación / Foundations of the distance education process: teaching, learning and assessment, N. Rodríguez Fernández

Experiencias

• Flexibilidade educacional na cibercultura: analisando espaços, tempos e currículo em produções científicas da área educacional / Educational flexibility in cyberculture: an analysis of space, time and curriculum in scientific works within the educational field, D. Mill
• Percepção do Estudante de Educação Técnica a Distância de Nível Médio sobre a realização das Tarefas Avaliadas no Ambiente Virtual / Student perception of mid-level distance technical education regarding evaluated tasks in the virtual environment, A. Costa Quintana, V. L. Pinheiro Fernandes
• A educação a distância como oportunidade de formação profissional e tecnológica / Distance education as an opportunity for technological and profesional vocational training, C. Ourique do Nascimento, S. Costa Rodrigues
• La integración académica de los estudiantes universitarios como factor determinante del abandono de corto plazo. Un análisis en el sistema de educación superior a distancia del Ecuador / Academic integration of university students as a determining factor of student dropout in the short-term. An analysis of the distance education system in Ecuador, L. F. Moncada Mora
• Retroalimentación formativa para estudiantes de educación a distancia / Training feedback for online students, F. G. Lozano Martínez, L. A. Tamez Vargas
• Professor ou tutor: uma linha tênue na docência em EAD / Teacher or tutor: a tenuous line in distance learning teaching, M. Brust Hackmayer, E. Bohadana
• Recursos digitales autónomos mediante realidad aumentada / Autonomous digital resources through augmented reality, J. Cubillo Arribas, S. Martín Gutiérrez, M. Castro Gil, A. Colmenar Santos
• O fórum de apresentação no curso de formação de tutores CEAD/UFU: um panorama do perfil dos candidatos e sua interatividade a partir do SNAPP / The presentation forum in the training of tutors - CEAD / UFU: an overview of the profile of candidates and their interaction via “SNAPP”, O. Mendes Gimenes 
•  
•  http://ried.utpl.edu.ec/en

Comunicar

Comunicar

   N° 43,7/2014

Thème :  Prosumidores mediáticos. Cultura participativa de las audiencias y responsabilidad de los medios

  Preliminares

• La investigación como estrategia de formación de los educomunicadores: Máster y Doctorado / Research as a strategy for training educommunicators: Master and Doctorate, José Ignacio Aguaded
• Prosumidores mediáticos. Cultura participativa de las audiencias y responsabilidad de los medios / Media Prosumers. Participatory Culture of Audiences and Media Responsability, Mª Carmen García, Angharad Valdivia

Dossier

• Educación en alfabetización mediática para una nueva ciudadanía prosumidora / Media Literacy Education for a New Prosumer Citizenship, Rosa García, Antonia Ramírez, María del Mar Rodríguez
• Estudiantes conectados y movilizados: El uso de Facebook en las protestas estudiantiles en Chile / Online and Mobilized Students: The Use of Facebook in the Chilean Student Protests, Cristian Cabalín
• Jóvenes comprometidos en la Red: el papel de las redes sociales en la participación social activa / Engaged Youth in Internet. The Role of Social Networks in Social Active Participation, Mª Carmen García, Mercedes del Hoyo, Cristóbal Fernández
• Internet como refugio y escudo social: Usos problemáticos de la Red por jóvenes españoles / Internet as a Haven and Social Shield. Problematic Uses of the Network by Young Spaniards, Flávia Gomes-Franco, José Carlos Sendín
• El consumo de noticias de los adolescentes chilenos: intereses, motivaciones y percepciones sobre la agenda informativa / News Consumption among Chilean Adolescents: Interest, Motivations and Perceptions on the News Agenda, Ana Rayén Condeza, Ingrid Bachmann, Constanza Mujica
• Prosumidores mediáticos en la comunicación política: el «politainment» en YouTube / Media prosumers in political communication: Politainment on YouTube, Salomé Berrocal, Eva Campos, Marta Redondo
• Los jóvenes como usuarios de aplicaciones de marca en dispositivos móviles / Young People as Users of Branded Applications on Mobile Devices, Francisco Javier Ruiz, Ana María Belmonte
• Audiencias activas: participación de la audiencia social en la televisión / Active Audiences: Social Audience Participation in Television, Natalia Quintas, Ana González
• Las audiencias activas en la regulación de los medios: la dialéctica consumidor-ciudadano en España y México / Active Audiences in the Regulation of the Audiovisual Media. Consumer versus Citizen in Spain and Mexico, Carmen Fuente, Juan María Martínez, Rogelio del Prado
• Conocimiento y valoración del crowdfunding en Comunicación: La visión de profesionales y futuros periodistas / Knowledge and Assessment of Crowdfunding in Communication. The View of Journalists and Future Journalists, María Sánchez, María Bella Palomo

Caleidoscopio

• La educación en medios y las políticas educativas brasileñas para la mejora del aprendizaje / Media Education and Brazilian Educational Policies for the Enhancement of Learning, Alexandra Bujokas, Danilo Rothberg
• Enseñar a los adolescentes los riesgos de las redes sociales: una propuesta de intervención en Secundaria / Educating Teens about the Risks on Social Network Sites. An intervention study in Secondary Education, Ellen Vanderhoven, Tammy Schellens, Martin Valcke
• La brecha digital universitaria: la apropiación de las TIC en estudiantes de educación superior en Bogotá (Colombia) / The Digital Divide in the University: The Appropriation of ICT in Higher Education Students from Bogota, Colombia, Cristian Berrío, Hernando Rojas
• Gestión de la creatividad en entornos virtuales de aprendizaje colaborativos: un proyecto corporativo de EAD / Managing Creativity in Collaborative Virtual Learning Environments e: A DL Corporate Project, Felipe Chibás, Gerardo Borroto, Fernando Almeida
• Las eRúbricas en la evaluación cooperativa del aprendizaje en la Universidad / eRubrics in Cooperative Assessment of Learning at University, Manuel Cebrián, José Serrano, Mayerly Ruiz
• Usos de Internet en contextos educativos informales: implicaciones para la educación formal / Use of the Internet in Educative Informal Contexts. Implication for Formal Education, Sebastiano Costa, Francesca Cuzzocrea, Antonella Nuzzaci
• El apoyo social percibido como factor de la inclusión digital de las mujeres de entorno rural en las redes sociales virtuales / Perceived Social Support as a Factor of Rural Women’s Digital Inclusion in Online Social Networks, María Ángelez Rebollo, Alba Vico
• Adolescentes consumidores de televisión: autopercepciones sobre sus derechos / Adolescent Television Consumers: Self-perceptions about their Rights, María Ángeles Espinosa, Esperanza Ochaíta, Héctor Gutiérrez
• Usos comunes de Facebook en adolescentes de distintos sectores sociales en la Ciudad de Buenos Aires / Common Uses of Facebook among Adolescents from Different Social Sectors in Buenos Aires City, Joaquín Linne
• Claves de la publicidad viral: De la motivación a la emoción en los vídeos más compartidos / The Key Elements of Viral Advertising. From Motivation to Emotion in the Most Shared Videos, Alberto Dafonte
•  
•  http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=revista&numero=actual

Revista de Educación

Revista de Educación

  N° 365, 9-12/ 2014

  Investigaciones

• La repetición de curso y sus factores condicionantes en España, José Manuel Cordero Ferrera, Cesar Manchón López y Rosa Simancas Rodríguez
• Aprender historia a través del patrimonio. Los casos del Museo del Ferrocarril de Asturias y del Museo de la Inmigración de Cataluña, Miguel Ángel Suárez Suárez, Roser Calaf Masachs y José Luis San Fabián Maroto
• Estudiantes universitarios, experiencia laboral y desempeño académico en España, Santos M. Ruesga Benito, Julimar da Silva Bichara y Sandro Eduardo Monsueto
• Satisfacción laboral del profesorado en 2012-13 y comparación con los resultados de 2003-04. Un estudio de ámbito nacional, Daniel Anaya Nieto y Esther López Martín
• Aportaciones de los modelos jerárquico-lineales multivariados a la investigación educativa sobre el rendimiento. Un ejemplo con datos del alumnado español en PISA 2009, Ángeles Blanco-Blanco, Esther López Martín y Covadonga Ruiz de Miguel
• Actitudes docentes y autonomía en Educación Infantil 0-2: Un estudio exploratorio en la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV), Elena Herrán Izagirre, Santos Orejudo Hernández, Juan Ignacio Martínez de Morentin de Goñi y Mª. Begoña Ordeñana García
• Formación Profesional e innovación: estudio de la transferencia de innovación entre centros de FP y empresas, Ignasi Brunet y Juan Rodríguez-Soler
• The Determinants of Non-compulsory Education Demand: An Analysis from the Students’ Perspective, Joan Roselló Villalonga y Xisco Oliver Rullán
•  
•  http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2014/365.html

Uzance

Uzance

  N° 3, 2014

  L’ethnographie à l’école

 

• Perrine Devleeshouwer et Tatiana Willems: Ethnographies et méthodes qualitatives en milieu scolaire
• Jean Lave: Apprentissage par la pratique et pratique de l’apprentissage: l’école de production de Kalundborg
• Marie Jacobs: Ethnographie de la sociabilité juvénile à l’école : les effets du cadre scolaire sur l’organisation éthnique des relations sociales
• Miguel Souto-Lopez: Intéragir dans l’observation directe
• Perrine Devleeshouwer: L’apport des méthodes qualitatives à l’étude des ségrégations scolaires
• Tatiana Willems: L’intériorisation des hiérarchies scolaires et leur impact sur la façon d’envisager son parcours chez les élèves bruxellois

http://www.patrimoineculturel.cfwb.be/index.php?id=12445

Revista Española de Educación Comparada (REEC)

Revista Española de Educación Comparada (REEC)

  N° 23

   Educación y grupos minoritarios

 

• Luis Miguel Lázaro, In memoriam, Julio Ruiz Berrio y Ferrán Ferrer

MONOGRÁFICO: Educación y grupos minoritarios / Education and minority groups

• Introducción: Educación y grupos minoritarios / Introduction: Education and minority groups, Vicente Llorent-Bedmar
• Why Won’t Talents Return Home? A case study of contract breach by graduates of the program of training high-caliber backbone personnel from the ethnic minorities / ¿Por qué el talento no vuelve a casa? Un estudio de caso sobre la brecha contractual entre graduados de grupos minoritarios del programa para la formación de alto nivel de de personal backbone, Zhiyong Zhu & Si Xiang
• Identidad cultural bereber y enseñanza del amazigh / The berber cultural identity and the teaching of amazigh, Vicente Llorent-Vedmar
• Otredad y construcción de futuro. La educación para los indígenas en México, un balance histórico / Otherness and the construction of the future. Mexico’s indigenous people education, a historical balance, Xavier Rodríguez & Saúl Velasco
• Una infancia al límite: la protección social y educativa de menores con SIDA / A childhood at the edge: The social and educational protection of children with AIDS, Juan C. González-Faraco, Inmaculada Iglesias, Heliodoro M. Pérez & Juan A. Morón
• The challenge of promoting ethnic minority education and cultural diversity in Hong Kong schools: From policy to practice / El desafío de promover la educación de grupos étnicos minoritarios y la diversidad cultural en las escuelas de Hong Kong: De las políticas a la práctica, Ming-Tak Hue & Kerry J. Kennedy
• Riesgos, recursos socioeducativos y apoyo institucional para las mujeres migrantes en tránsito por Tamaulipas (México) / Risks, socio-educational resources, and institutional support for migrant women in transit through Tamaulipas (Mexico), Teresa Terrón-Caro, Teresa E. Cueva, Rocío Cárdenas-Rodríguez & Blanca D. Vázquez

Estudios e investigaciones / Analysis and research

• De la reflexión personal a la reflexión crítica en equipo: Aprendizaje Permanente en Equipo, un modelo para una práctica reflexiva y democrática en la primera infancia / From self-reflection to critical team reflection: Permanent learning in teams, a model towards a reflective and democratic praxis in early childhood education, Ana Del Barrio
• La asignatura educación comparada en el proceso de Bolonia: un estudio exploratorio de la opinión de los estudiantes / Central dilemmas and perspectives comparative education in Bologna Process: An exploratory study about students’ opinion, Carmen M. Fernández
• Convergencias y divergencias entre el sistema educativo sueco y el español / Divergences and convergences between Swedish and Spanish educational system, Pilar García-Zarza
• Análisis comparado de las políticas educativas en Colombia: Escuela Nueva vs. Educación Indígena / New school vs. indigenous education in Colombia: Two pedagogical models in contrast, Miguel Á. Martín & William García
•  
•  http://www.uned.es/reec/espanol.html

La Recherche en Éducation

La Recherche en Éducation

  N° 11, 2014

 

• Perspectives comparées sur la construction d’un thème de recherche, Sylvie Didou Aupetit
• L’université d’investissement comme source d’autofinancement : Le cas de l’Université Mentouri de Constantine, Mohamed Seif Eddine Boufalta, Lise Bessette
• De la théorie à la pratique, Bachir Bouba
• Développement professionnel des enseignants de l’enseignement supérieur : la transition entre les profils d’orientation pédagogique, Marta Almeida
• Attitude des élèves de 5e secondaire face à l’évaluation, Pierre Kabuika Mukulu, Jaria Kamonji Cibangu
• Tendances récentes des recherches sur les technologies de l’information et de la communication dans la formation à l’université, Ecaterina Pacurar, Nargis Abbas
•  
•  http://www.la-recherche-en-education.org/index.php/afirse/issue/view/16

Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC)

Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC)

   Vol. 11, n° 3, 7-12/2014

Thème :  Conversations from south of the Equator: Challenges and Opportunities in OER across Broader Oceania

  Editorial, Josep M. Duart, Ros James

Research Articles

• SIMULACRE: A proposal for practical training in e-learning environments, Alba Colombo, Muriel Gómez Pradas
• University Lecturers’ Conceptions of Ethics and Citizenship Education in the European Higher Education Area: A Case Study, Francisco Esteban Bara, Teodor Mellen, Maria Rosa Buxarrais Estrada
• University virtualisation in Latin America, Claudio Antonio Rama
• Bibliometric profile of RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, María Teresa Ramiro Sánchez, Tamara Ramiro-Sánchez, Rubén Alba-Ruiz
• Analysis of the didactic use of tablets in the European Higher Education Area, Esteban Vázquez Cano, M. Luisa Sevillano
•  
•  http://journals.uoc.edu/index.php/rusc/issue/current

Special Section

• Conversations from south of the equator: Challenges and Opportunities in OER across Broader Oceania, Rosalind James, Carina Bossu
• Open Educational Resources: A regional university’s journey, Theresa Koroivulaono
• "Fit for Purpose": A cohort-centric approach to MOOC design, Carolyn Elizabeth King, Kathleen Doherty, Jo-Anne Kelder, Fran McInerney, Justin Walls, Andrew Robinson, James Vickers
• The evolution of open access to research and data in Australian higher education, Vicki Picasso, Liam Prior Phelan
• OER in practice: Organisational change by bootstrapping, John Hannon, Simon Huggard, Annabel Orchard, Nick Stone
• OER adoption: A continuum for practice, Adrian Stagg

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)

  Vol. 25, n° 1,1-4/ 2014

  Sumario / Content, Equipo Editorial

Investigaciones / Researches

• Revisión del desarrollo de la orientación sociolaboral como política activa de empleo / A purpose of guidance active labour employment as a policy, María José Chisvert Tarazona
• La orientación en los programas universitarios para mayores. Evaluación de la función del profesorado / Educative guidance in university programs for seniors. Evaluation of the professors’ role, Esther Morales Muñoz
• La atención a la diversidad en la universidad: El valor de las actitudes / Student diversity at university: The value of attitudes, Alejandro Rodríguez Martín, Emilio Álvarez Arregui, Rosa García-Ruíz
• Cuestionarios TDAH para profesores. Un análisis desde los criterios del DSM-IV-TR y DSM-V / Adhd questionnaire for teachers. An analysis from the DSM-IV-TR and DSM-V criteria, José Valero García Garrido, Claudia Grau Rubio, Jordi Garcés Ferrer
• Género y preferencias profesionales en universitarios de estudios Científico- Tecnológicos / Gender and vocational preferences in students of Scientific Technological higher education areas, Carmen María Fernández García, Jesús Hernández García, Sara Rodríguez Pérez
• Diseño de un plan de acción tutorial universitaria para estudiantes de títulos a extinguir: El caso de Psicopedagogía / Design of an tutorial action plan for students university extinguish titles: For Psychopedagogy, Ignacio González López, Carlota de León Huertas
• Rendimiento en la PAU y elección de estudios Científico-Tecnológicos en razón de género / Achievement the university entrance exam and election of Scientific-Technological degrees by gender, María del Carmen Rodríguez Menéndez, María de las Mercedes Inda Caro, José Vicente Peña Calvo

Experiencias de innovación y estudios breves / Innovation experiences and brief studies

• La adaptabilidad organizacional: un aporte conceptual para las organizaciones contemporáneas / Organizational adaptability: a conceptual contribution for today’s organizations, Sandra Fraga 
•  
•  http://e-spacio.uned.es/revistasuned/index.php/reop/issue/view/772

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica

Cultura y Educación. Revista de teoría, investigación y práctica

  Vol. 26, n° 1, 1-3/2014

  Research Report / Informes de Investigación

• Teaching heritage in Social Science, Geography and History textbooks in Compulsory Secondary Education / La enseñanza del patrimonio en los libros de texto de Ciencias Sociales, Geografía e Historia para ESO, José-María Cuenca-López & Inmaculada López-Cruz
• Teachers as readers: a study of the reading habits of future teachers / El docente como lector: estudio de los hábitos lectores de futuros docentes, Cristina Granado
• Adapting to the circumstances: on discourse competence in L2 Spanish / De la competencia discursiva en español L2 o de cómo adaptarse a las circunstancias, Elisa Rosado, Melina Aparici & Joan Perera
• What helps most in learning how to draw a human figure? A study of children’s epistemological, pictorial and learning conceptions / ¿Qué ayuda más para aprender a dibujar una persona? Un estudio de las concepciones epistemológicas, pictóricas y de aprendizaje en la niñez, Mónica Echenique, Silvina Márquez & Nora Scheuer
• Parenting styles and bullying involvement / Estilos parentales e implicación en bullying, Olga Gómez-Ortiz, Rosario Del Rey, José-Antonio Casas & Rosario Ortega-Ruiz
• Routine leisure activities: opportunity and risk in adolescence / Rutinas de tiempo libre: oportunidad y riesgo en la adolescencia, Fátima Oropesa, Carmen Moreno, Pedro Pérez & Victoria Muñoz-Tinoco

Review / Reseña

• Reading literacy in Compulsory Secondary Education: an exploration of the difficulties in the use of information to answer questions / La competencia lectora en la Educación Secundaria Obligatoria: descripción y dificultades del uso de información para responder preguntas, Amelia Mañá

Project Description / Descripción de Proyectos

• Empowering immigrant women through bilingual fairy tales: linking family and school literacy practices / Empoderar mujeres inmigrantes a través de los cuentos bilingües: trazando puentes entre las prácticas de alfabetización en la familia y la escuela, Judith Oller

Didactic Experience / Experiencia Didáctica

• University teaching experience with the electronic European Language Portfolio: an innovation for the promotion of plurilingualism and interculturality / Experiencia docente universitaria con el Portfolio Europeo de Lenguas electrónico: una innovación para la promoción del plurilingüismo y la interculturalidad, Olatz López-Fernández
•  
•  http://www.tandfonline.com/toc/rcye20/26/1#.U81dcEDb6pp