ARPHÉ

 ARPHE 2020

 L’éducation (re)saisie par les sciences : l’applicationnisme et ses enjeux

 

     Éditorial (Jean-François Dupeyron, Michel Fabre, Alain Kerlan)

DOSSIER : L’éducation (re)saisie par les sciences : l’applicationnisme et ses enjeux.

•    Ouverture. Samuel Renier
•    La pédagogie au risque de l’applicationnisme, entre méthodes réflexives et procédures. Emmanuel Brassat
•    Approches applicationnistes et discours sur l’école. Roger Monjo
•    La construction de la vie scolaire et les sciences humaines : élucidation, fondement,application ? Céline Chauvigné
•    La formation d’adultes médiatisée : entre applicationnisme technologique et réflexivité. Melpomeni Papadopoulou
•    Une philosophie de la formation peut-elle être applicationniste ? Un legs herbartien à la postérité pédagogique. Jean-François Goubet
•    La Commune de Paris et la démopédique. Jean-François Dupeyron
•    Jacotot : Subvertir l’idéologie éducative en ne s’autorisant que de soi-même et tarir l’« applicationnisme ». Marc Derycke
•    De l’intérêt de la philosophie analytique de l’éducation : L’apport de la pensée de Louis Arnaud Reid sur les rapports entre philosophie de l’éducation, théorie de l’éducation et pratiques en éducation. Pierre Gégout
•    La pédagogie saisie par la neuro-éducation : espoir ou imposture ? Michel Fabre
•    L’utopie neuro-montessorienne de Céline Alvarez. Jean-Marc Lamarre
•    Un acoquinement ou un dialogue raisonnable entre neurosciences et philosophie de l’éducation ? Camille Roelens
•    Les sciences comme espérance éducative : la pédagogie entre science et croyance. Alain Kerlan

International

•    La philosophie de l’éducation en Amérique Latine : État des lieux. Armando Zambrano y Leal

Recensions

•    Pereira, I. (2018). Philosophie critique en éducation. Lambert-Lucas. (Jean-François Dupeyron)
•    Foray, P. (2020). La laïcité. Presses universitaires de Saint-Étienne (Camille Roelens)
•    Rosa H. (2018). Résonance. Une sociologie de la relation au monde. Trad. Zilberfarb S. avec la collaboration de Raquillet S. La Découverte (Jean-Marc Lamarre) Rosa H. (2020). Rendre le monde indisponible. Trad. Mannoni O. La Découverte (Jean-Marc Lamarre)
•    Wallenhorst N. et Pierron J-P, dir. (2019). Éduquer en anthropocène. Le bord de l’eau (Marie-Louise Martinez)

https://www.sofphied.org/annuel-de-la-recherche-en-philosophie-de-l-education/arphe-2020/

 

Forum

  N°163 2020/3

 Travail social et interventions auprès des jeunes en difficultés scolaires dans et hors des établissements

 

• Dany Bocquet, Éliane Leplay Éditorial
• Dany Bocquet, Éliane Leplay Présentation

Dossier

• Marie-Dominique Durand Aller bien pour mieux apprendre : accompagner le changement
• Lucette Demouveau
• Le service social scolaire à l’épreuve des déterminismes à l’école
• Aurelie Gastineau L’approche systémique pour lutter contre l’échec scolaire
• Dany Bocquet Implications du Ministère de l’éducation nationale dans le plan 2018 de lutte contre la pauvreté : point de vue d’une assistante sociale scolaire
• Michel Lautru Vous avez dit décrochage ? Mais qui donc a enlevé les crochets ?
• Nadia El Mahsani Le décrochage scolaire, point de vue d’une CPE

Lire, voir, entendre

• Les nouveautés de Champ social
• Chez d’autres éditeurs

https://www.cairn.info/revue-forum-2020-3.htm

 

Dialogue

 N°178

 Les "méthodes" à l'épreuve des finalités Actes des rencontres nationales d'éducation dans et hors l'école

 

Ouverture 

• «Tous capables !» une visée anthropologique à concrétiser dans les pratiques réelles  Lire
  Pascal DIARD
  
  
• Attention au «virage neuronal de l'éducation» 
  Michel HENRY

Ateliers 

• La copie promenée
  Justine PAUL-GUEBERT
  
  
• Écrire pour penser, apprendre et se construire
  Brigitte ANGÉLI et Pascale BILLEREY
  
  
• Si lire c'est comprendre 
  Jacques BERNARDIN
  
  
• Un débat, ça s'prépare ou ça s'invente ?
  Pascal DIARD
  
  
• Conceptualiser ses pratiques. Un retour réflexif indispensable 
  Michel HUBER
  
  
• Pour une anthropologie des savoirs scolaires 
  Geneviève ORION
  
  
• Les enjeux d'une démarche de construction du savoir 
  Odette BASSIS et Pascale BILLEREY

Les mouvements participant aux Rencontres 

• L'AFEV (Association de la Fondation Étudiante pour la ville) 
  Eymeric MINUEL
  
  
• Les CEMÉA (Centres d'Entraînement aux Méthodes d'Education Actives)
  François SIMON
  
  
• Le GFEN (Groupe Français d'Éducation Nouvelle) 
  Jean BERNARDIN
  
  
• L'OCCE (Office Central de la Coopération à l'École) 
  Véronique BARAIZE
  
  
• Les PEP (Pupilles de l'Enseignement Public) 
  Aline VOISIN

Clôture 

• Les méthodes à l'épreuve des finalités
  Jacques BERNARDIN

Hors thématique 

• La notion de rapport au savoir : origines et problématiques
  Bernard CHARLOT
  
  
• Les gestes professionnels dans la classe. Éthique et pratiques pour les temps qui viennent de Dominique BUCHETON
  Note de lecture par Maria-Alice MÉDIONI

Le cahier du LIEN 

• À demain la terre ! Petits cailloux d'éducation nouvelle
  Emmanuel BOUVIER (GREN) Jean-Louis CORDONNIER Michel NEUMAYER (GFEN) Diana DRAGHICI (GROEN) Lorson OVILMAR Joël SAINTIPHAT (IEPENH) Étiennette VELLAS (GREN)

http://www.gfen.asso.fr/fr/dialogue_178

 

Parcoursup à la croisée des chemins : 3e rapport annuel au Parlement du Comité éthique et scientifique de Parcoursup

  Isabelle Falque-Pierrotin, Gérard Berry, Jean-Richard Cytermann, Max Dauchet, Jean-Marie Filloque, Catherine Moisan, Isabelle Roussel, Guillaume Tronchet

  Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation

  02/2021

https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Parcoursup/21/0/Psup_comite_ethique_2021_1380210.pdf

 

Pour une autre stratégie de lutte contre le Covid à l’école

  Mélanie Heard

  Terra nova

  02/2021

https://tnova.fr/system/contents/files/000/002/322/original/Terra-Nova_Pour-une-autre-strat_gie-de-lutte-contre-le-Covid-_-l_cole_170221.pdf?1613573836

 

L'ingénierie de formation en académie (premier et second degrés) : organisation, intervenants, utilisation des moyens, évaluation des actions

 Anne Gasnier - Patrick Guidet - André Canvel - Yves Cristofari - Vincent Maestracci - Vincent Stanek - Robin Bosdeveix

  Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche - IGÉSR

 10/2020

https://www.vie-publique.fr/sites/default/files/rapport/pdf/278148.pdf

 

Cybersexisme et cyberviolences, une étude sociologique dans des établissements franciliens

  Sigolène Couchot-Schiex, Benjamin Moignard, Gabrielle Richard

 Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur les transformations des pratiques éducatives et des pratiques sociales (LIRTES)OUIEP - Observatoire Universitaire International en Education et Prévention ; 

  02/2021

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03140247/document

 

Teaching in focus/ L'enseignement à la loupe

  n° 38

 What can schools and teachers do to boost students academically?

https://www.oecd-ilibrary.org/education/what-can-schools-and-teachers-do-to-boost-students-academically_6a8a364d-en

 

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

  n° 124, janvier 2021

  l'étudiant face à son projet de formation. Présentation et première évaluation d'un dispositif d'accompagnement innovant

https://uclouvain.be/fr/chercher/girsef/les-cahiers-du-girsef.html

 

Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (NCRÉ)

  Vol. 22, n° 2, 2020

  Varia

 

ARTICLES

• Les stratégies déployées par les apprenti·e·s en commerce de détail pour faire face aux conditions de travail difficiles en Suisse, Isabelle Caprani, Kerstin Duemmler et Alexandra Felder
• L’expérience d’adultes ayant vécu l’unschooling : une approche phénoménologique, Joëlle Gaudreau et Christine Brabant
• Le dispositif de remédiation et de lutte contre le décrochage scolaire : ou comment repérer et accompagner le lycéen dans son parcours scolaire ? Véronique Barthélémy
• Le rôle de l’intimidation traditionnelle et de la cyberintimidation sur les problèmes internalisés et le bien-être des adolescents, Alexis Boudreault, Julie Beaulieu, Julie Lessard et Sonia Fournier
• L’anthropomorphisme des animaux dans les albums de littérature de jeunesse : état des lieux, Anne-Marie Dionne
• Évolution du rapport à l’Autre chez les étudiant·e·s en ergothérapie et en travail social : variables prédictives des orientations d’acculturation de la communauté d’accueil, Sylvie Tétreault, Carine Bétrisey, Camille Brisset, Alida Gulfi, Yvan Leanza et Nicolas Kühne

RECENSIONS

• Robichaud, A. (2018). Habermas et la question de l’éducation. Québec, QC : Presses de l’Université Laval, Andrea Giselle Mongelós Toledo
• Deleplace, M., Bouthier, D. et Villepreux, P. (dir.) (2018). René Deleplace. Du rugby de mouvement à un projet global pour l’ÉPS et les STAPS. Villeneuve d’Ascq : Presses Universitaires du Septentrion, David Larivière
• Pépin, Y. (coll. Bourassa, B., Chamberland, M., Filteau, O. et Leclerc, C.). (2018). Intervention psychosociale : perspective interactionniste stratégique. Québec, QC : Presses de l’Université Laval, Audrey Lachance

https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2020-v22-n2-ncre05763/

 

European Journal of Education : Research, Development and Policy

  Vol. 56, n°1, mars 2021

  Higher education access, participation and progression: Inequalities of opportunity

 

• Higher education access, participation and progression: Inequalities of opportunity, Erna Nairz‐Wirth, Sarah O'Shea, Franziska Lessky
• Who aspires to higher education? Axes of inequality, values of education and higher education aspirations in secondary schools in Luxembourg and the Swiss Canton of Bern, Andreas Hadjar, Jan Scharf, Tina Hascher
• Informational capital and the transition to university: First‐in‐family students' experiences in Austrian higher education, Franziska Lessky, Erna Nairz‐Wirth, Klaus Feldmann
• Conflict and contentment: Case study of the social mobility of working‐class students in Canada, Wolfgang Lehmann
• The working classes and higher education: Meritocratic fallacies of upward mobility in the United Kingdom, Diane Reay
• “Kids from here don't go to uni”: Considering first in family students' belonging and entitlement within the field of higher education in Australia, Sarah O’Shea
• Constructing a graduate career future: Working with Bourdieu to understand transitions from university to employment for students from working‐class backgrounds in England, Ann‐Marie Bathmaker
• Fostering sense of belonging at universities, Sabine Weiss
• Facing the pandemic: Considering partnerships for widening participation in higher education in Australia, Kylie Austin
• Teacher turnover: What can we learn from Europe?, Miroslava Federičová
• The influences of conceptions of mathematics and self‐directed learning skills on university students' achievement in mathematics, Khaled Alotaibi, Sultan Alanazi
• The digital competence framework for primary and secondary schools in Europe
• Montse Guitert, Teresa Romeu, Pablo Baztán

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/14653435/2021/56/1?campaign=woletoc

 

Agora débats/jeunesses

 N°87

 

• Magali Danner, Carine Érard, Christine Guégnard Des bacheliers professionnels en STAPS sans illusions, mais « motivés »
• Chloé Riban Des enseignant∙e∙s face à des enfants et des parents jugés « non conformes »

Dossier. La fabrique du besoin éducatif particulier

• Serge Ébersold, Maïtena Armagnague Introduction De la fabrication du besoin éducatif : enjeux, travail d’institution et référentiels normatifs
• Marianne Woollven La genèse de la notion de besoin éducatif particulier Circulations transnationales et reconfiguration de la norme scolaire
• Diane Rufin, Jean-Paul Payet À quoi sert le besoin éducatif particulier ? Dénormativité et hypernormativité en tension dans l’école inclusive
• Renaud Cornand, Alice Pavie, Ariane Richard-Bossez L’introduction de l’« excellence » en éducation prioritaire La fabrique d’un nouveau besoin éducatif ?
• Serge Katz, Florence Legendre, Pierre-Yves Connan, Frédéric Charles Ce que font les « besoins éducatifs particuliers » aux professeurs des écoles L’extension du domaine du handicap comme remise en cause de la professionnalité enseignante
• Rachel Gasparini Les troubles du comportement en maternelle   Les usages professionnels d’une catégorisation jugée imparfaite
• Sandrine Garcia, Anne-Claudine Oller La dyslexie : une construction pédagogique à la croisée de normes pédagogiques divergentes Une expérimentation d’apprentissage de la lecture en milieu scolaire

https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2021-1.htm

 

Cahiers pédagogiques

 N° 567

 Enseigner l’attention

 

• Les actualités éducatives

Éditorial

• Faire attention Michèle Amiel
• Pour mieux user du numérique Cécile Blanchard
• Hommage à Jacques Pain Bruno Robbes, Lucien Martin
• «  On n’apprend pas aux élèves à imaginer ensemble  » entretien avec Alain Damasio

L’école ailleurs

• La réouverture des écoles dans le monde Marjorie Vidal, Jérôme Archambault

L’actualité de la recherche

• Que sont les «  nouvelles problématiques éducatives  » ? Catherine Reverdy

La chronique de Nipédu

• [En]jeux créatifs Régis Forgione, Fabien Hobart, Jean-Philippe Maitre

Billet du mois

• Vous arrive-t-il de vous autocensurer ? Françoise Lorcerie

Dossier : Enseigner l’attention

• Avant-propos par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk

Une habileté qui se travaille

• Le chercheur propose, les enseignants mettent en musique Jean-Philippe Lachaux
• Ça se construit dans l’action, en classe Maël Le Paven, Fabrice Louis, Pascale Batézat-Batellier, Jacques Kerneis, Virginie Messina et Grace Morales Ibarra
• Mettre les élèves en position de chercheurs Mireille Morellato
• Inné ou acquis ? Alain Caron
• Au-delà des astuces, les apports de la recherche Séverine Merlin-Conchin
• Des élèves à réconcilier avec l’attention Pascal Duc
• Du bon usage des écrans Serge Tisseron
• Attention, concentration, quelles différences ? Victoria Heyman
• Portrait d’une «  militante de l’attention  » Monique Royer
• Enseigner l’attention, ou éduquer l’intelligence Christine Bailleux

Comment travailler l’attention : des outils

• Résister au chant des neurones Sylvie Jacques, Rémi Samier
• Atole, fécond protocole ! Sylvie Coustier-Gemähling
• Lutter contre le décrochage en travaillant l’attention ? Anne-Catherine Mourgue
• Avec des élèves à besoins particuliers Isabelle Ménard
• Comment ne pas être «  à l’ouest  » ? Jules Fereol
• Petits aménagements Clothilde Jouzeau Kraeutler
• Arts plastiques : l’attention au détail Marie Rousseau
• Coup de projecteur sur… Jean-Michel Zakhartchouk

Comment travailler l’attention : séquences

• En maths, des moments clés Cyril Lascassies
• De l’utilité des rituels en EPS Nicolas Chervet
• Des enfants dysattentionnels Nicole Bouin
• La part du rêve Jean-Charles Léon
• Maths : à quoi faudrait-il être inattentif ? Sylvie Grau
• L’attention conjointe Françoise Guillaume
• Oui, dès la maternelle ! MichaËlle Brunner
• Boite à outils et astuces Anne Valentin
• Se former avec Atole Bénédicte Dubois
• Un modèle pour le supérieur ? Charlotte Pourcelot

à lire sur notre site

• Avec le Rased Judith Horvath
• Pleine conscience Sarah Maccnabb Snyder
• Au cœur d’un projet photo Monique Rieutord
• Bibliographie et sitographie sélective et commentée Bénédicte Dubois et Jean-Michel Zakhartchouk
• Perspectives

Et chez toi, ça va ?

• Un truc solidaire ? Florence Castincaud
• Les petits livres Luc Taralle
• Le patio Anne-Lise Massé
• Grandir avec l’ULIS (9) : Il faut, je ne peux pas, je vais continuer Évelyne Clavier
• Un apéro inversé Nathalie Braun
• Nouvel établissement Caroline Rousseau

Faits et idées

• Réflexions sur l’accueil d’un élève en cours d’année Jean-Charles Léon
• Des compétences de vie et de citoyenneté Michel Develay
• Associer méditation et philosophie en classe Anne-Marie Lafont
• Depuis le temps…
• La complainte du progrès Yannick Mével

Le livre du mois

• Des filles chez les garçons. L’apprentissage de la mixité Geneviève Pezeu

http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-567-Enseigner-l-attention

 

Céreq Echanges

 N° 16, Février 2021

 Sélections, du système éducatif au marché du travail

https://www.cereq.fr/selections-du-systeme-educatif-au-marche-du-travail

 

Notes Flash Enseignement Supérieur et Recherche

  N°3 - février 2021

  Les étudiants en sections de technicien supérieur en 2020-2021

https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid156766/les-etudiants-en-sections-de-technicien-superieur-en-2020-2021.html