Supporting the digital transformation of vocational education and training
Herrero César, López Cobo Montserrat
European Commission (EC)
07/2025
Πέμπτη 2 Οκτωβρίου 2025
Création et IA : de la prédation au partage de la valeur
Agnès EVREN, Laure DARCOS et Pierre OUZOULIAS
Sénat
07/2025
https://www.senat.fr/notice-rapport/2024/r24-842-notice.html
Rivista Italiana di Educazione Familiare (RIEF)
Vol. 26, n°1, 1-6/2025
Genitorialità, contesti sociali e istituzioni
- Costruire e negoziare la genitorialità oltre lo spazio privato. Il ruolo dei servizi, Clara Silva, Chiara Sità
- Costruire reti solidali: la relazione tra famiglie e servizi per l’infanzia in una prospettiva pedagogica strengths-based, Chiara Bove
- Negotiating Motherhood: Social Expectations, Institutional Challenges, and Shared Caregiving Practices, Davide Cino, Francesca Maria Riva
- Genitorialità “diffusa”, co- ed eco- parenting. Esiti di una scoping review sulle competenze genitoriali,Francesco Paolo Romeo, Laura Sara Agrati, Arianna Beri
- I genitori come soggetti epistemici nella relazione con i servizi sociali, sanitari, educativi. Una ricerca basata sulla Teoria dell’Attività, Maria Livia Alga, Diego Di Masi, Chiara Sità
- Le rappresentazioni della genitorialità, a partire dallo sguardo degli operatori dei Consultori familiari,Livia Cadei, Alessia Tabacchi
- Miti e paradigmi familiari nella formazione della genitorialità. Appunti di Pedagogia critica sul servizio di Spazio Neutro, Alessandro D'Antone
- Il vissuto genitoriale delle madri con background migratorio in condizioni di fragilità sociale. Una lettura intersezionale dei primi risultati di una ricerca PRIN, Giada Prisco, Antonio Raimondo Di Grigoli, Negest Castelanelli
- La collaborazione tra famiglia affidataria e famiglia di origine come fattore protettivo dei processi di riunificazione familiare, Anna Salvò, Paola Milani
- Sostenere la genitorialità in contesti ad alta complessità socio-culturale: i “Poli Millegiorni” come presidio di comunità, Arianna Lazzari, Lucilla Tutone
- Working with the Educators of the Centres for Children and Families of Modena on their Accessibility or all Families. An Action- Training Research, Emanuela Pettinari, Lucia Balduzzi
- Educazione interculturale nella famiglia adottiva: una prospettiva necessaria, Stefania Lorenzini
- Le competenze progettuali dell’educatore professionale sociopedagogico: il modello Re-COPE, Davide Capperucci
- La relazione tra insegnanti e famiglie durante gli interventi di istruzione domiciliare, Francesca Linda Zaninelli, Germana Mosconi
- Genitorialità in divenire e nuove sfide pedagogiche. Una riflessione sulla responsività nei contesti familiari omogenitoriali, Francesca Dello Preite, Caterina Mellace
Journal of Curriculum Studies
Vol. 57, n°4, 07/2025
Powerful knowledge, school subjects and the curriculum: an international and comparative perspective
- Powerful knowledge, school subjects and the curriculum: an international and comparative perspective, Zongyi Deng, Arthur Chapman & Niklas Gericke
- Reflecting on the powers, possibilities and constraints of geography curricula in England, Finland and Sweden, Lauren Hammond, Grace Healy, Gabriel Bladh & Sirpa Tani
- Complex outcomes of recontextualised history: comparing lower secondary national curricula in Sweden, England and Finland, Amna Khawaja, Mikko Puustinen, Arthur Chapman & Kenneth Nordgren
- Powers of knowledge in secondary religious education curricula of Sweden, England and Finland, Mikko A. Niemelä, Kristian Niemi, Eero Salmenkivi & Alexis Stones
- A framework for curricular analysis of powerful knowledge: comparing school biology in England, Finland and Sweden, Niklas Gericke, Sirpa Tani, Emma Newall & Zongyi Deng
- From entrepreneurship to business & management education. A fundamental curriculum shift or tinkering at the edges?, Jacek Brant & Wioletta Kilar
- The life and death of Liberal Studies: explaining curriculum change in post-handover Hong Kong, Kin Cheung Adrian Yan & Paul Morris
- A structural and functional differentiation of knowledge for the history curriculum, Wouter Smets & Geerte Savenije
forumlecture.ch
n° 2, 2025
Illectronisme
- L’inclusion numérique nous concerne toutes et tous. Avant-propos de ce numéro par Elisabeth Baume-Schneider, Conseillère fédérale, Elisabeth Baume-Schneider
Article central | scientifique
- Enseigner la littéracie numérique à l'adolescence. Définitions, compétences et stratégies pédagogiques, Jean-François Rouet, Anna Potocki, Yann Dyoniziak et Mônica Macedo-Rouet
- Formation initiale à l'éducation numérique. Sentiment de compétence et intégration numérique des enseignant·e·s débutant·e·s, Hana Bida, Cécile Vassaux, Denise Sutter Widmer, Stéphanie Boéchat-Heer et Mireille Bétrancourt
- Transformation numérique dans le système éducatif, Uta Hauck-Thum
- Diagnostic de lecture et promotion de la lecture grâce à l'IA. Concepts actuels et exigences en matière de connaissances professionnelles des enseignant·e·s, Gerrit Helm et Florian Hesse
- 'Ceux qui croient tout ce qu'ils lisent feraient mieux d'arrêter de lire.' Composantes évaluatives d'une lecture compétente des informations en ligne dans un contexte multiperspectiviste, Maik Philipp
Article central | pratique
- Le Club des aînés en informatique de Delémont et environs (CAID), groupe d'animation du CAID
- Production de textes numériques en classe : myMoment et autres exemples pratiques. Promotion de la littératie numérique dans les cycles 1 à 3, Fabienne Senn
Varia | scientifique
- Promotion systématique de la lecture chez les élèves en difficulté. Réponses et questions ouvertes après 18 mois de recherche empirique sur le projet « Lies mit » (Lis avec nous), Gerrit Helm et Florian Hesse
Pedagogia delle differenze
Vol. 54, n°1, juillet 2025
Oltre l'inclusion. Per un approccio storico-culturale alla pedagogia delle differenze
- Teoria storico-culturale e difettologia: strumenti per andare oltre il modello dell’inclusione, Diego Di Masi, Alessio Surian
- Breaking the Continuum. Cultural-Historical Perspectives on Development and the Case of Autism, Alessandro Monchietto, Pedro Lucas Costa e Lopes de Lima, Flávia Fazion
- Le détour par l’objet dans l’élicitation de la communication chez un enfant atteint d’un trouble sur le spectre de l’autisme, Christiane Moro
- Developing and Studying Compensatory Processes Experiments in the Cultural-Historical Tradition,Adam LeRoy
- L’educazione come atto di “opposizione” agli esiti di processi di etichettamento dei difetti, Marianna Piccioli, Alessandra M. Straniero
- Oltre deficit ed etichette: il paradigma difettologico vygotskijano per una pedagogia inclusiva, Daniele Nicolella
- Narrativas de práticas anti capacitistas na educação infantil: contribuições da defectologia vigotskiana, Fernanda Ferreira de Oliveira, Luciana Haddad Ferreira
- Verso una difettologia culturale dell’infanzia: rileggere interpretare Vygotskij in direzione di una pedagogia trasformativa 0-6, Rebecca Belforti, Maria Teresa Cairo
- Socio-cultural analysis:Reflexive noticing as conditions for acting inclusive pedagogy, Maria Impedovo
- Dialoghi Silenziati: Vygotskij e la riscoperta del significato culturale nelle traiettorie di apprendimento atipiche, Antonio Sacristano; Stefania Di Nicola; Carmine Genovese
- Reading lives, reframing disability: context, difference and marginalization through Vygotskij, Giulia De Rocco
- Internship as a collective learning journey. A Change Lab involving students, faculties, professionals, Maria Livia Alga, Chiara Sità
Studi sulla formazione (SSF)
Vol. 28, n°1, juin 2025
Il metodo normale: percorsi interpretativi di una didattica che ha unito l'Europa
DOSSIER - Il metodo normale: percorsi interpretativi di una didattica che ha unito l’Europa
- Maurizio Piseri, Itinerari del metodo normale: una ricerca in divenir, Monica Ferrari
- Per una storia delle pratiche didattiche in prospettiva europea: il caso del «metodo normale, Monica Ferrari
- Il metodo normale tra Prussia e Austria nel XVIII secolo, Simonetta Polenghi
- Le riforme scolastiche in Tirolo fino al XVIII secolo, Anne-Marie Augschöll BlasbichLer
- La riforma scolastica in Lombardia tra XVIII e XIX secolo, Maurizio Piseri
- Isidoro Bianchi: mitologia borealista, cultura massonico-illuministica e metodo normale, Filippo sani
- Former tout en contrôlant: divergences sur le modèle des écoles normales primaires et secondaires dans la France du premier tiers du XIXe siècle, Yves Verneuil
- Il prefetto Adrien de Lezay-Marnésia e la scuola normale di Strasburgo del 1810, Simona Negruzzo,
- L’esportazione del metodo normale in Sardegna (1826-1844), Fabio Pruneri
- L’approdo del metodo normale nella formazione del maestro italiano, Matteo Morandi
ARTICOLI
- Polarizzazioni antinomiche su IA e digitale: il ruolo della pedagogia, Gennaro Balzano
- L’archetipo educativo gentiliano, Gaetano Bonetta
- Collodi educatore dell’Italia unita: tra scuola e cittadinanza, Franco Cambi
- Formarsi con la poesia di tre poeti: Pascoli, Saba, Montale, Franco Cambi
- Forms of onlife active citizenship Media use for civic engagement by new generations with migrant background in Italy and the role of education, Tiziana Chiappelli
- Verso nuove Indicazioni nazionali? Un’analisi pedagogica e didattica di quelle attuali (2012/’18),Giuliano Franceschini
- La Teoria Critica francofortese (1922-1933), Mario Gennari
- La «letteratura dal basso». Il caso di Alberto Manzi, maestro scrittore, Chiara Lepri
- Il «diritto di nominazione». Un nuovo diritto per i bambini e le bambine nelle scuole italiane, Emiliano Macinai, Marianna Piccioli
- Per una formazione aperta alla creatività e alla vita, Alessandra Mazzei
- L’esperienza pionieristica dell’Istituto delle Sordomute Povere di Bologna per l’educazione della sordità, Rossella Raimondo
- Il tema della mostruosità in J.R.R. Tolkien, Ivano Sassanelli
- Il comprendere in educazione, Roberto Travaglini
- L’infanzia di fronte all’abisso della ragione, Luca Zanetti
MARGINALIA E RICORDI
- Intervento sulle Indicazioni Nazionali 2025 del Ministerodi Istruzione e Merito: tenuto a Firenze il 24.5. 2025, Franco Cambi
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal)
n°31, juin 2025
Editoriale / Editorial
Sta scomparendo per sempre il soft-power? Editoriale, Gaetano Domenici
Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions
- Multivariate Analysis Methods to Distinguish Adolescents’ Attitudes on Digital Consumption and Skills, Opinions on Technologies, and Adults’ Views, Lino Rossi, Annamaria De Santis, Enrico Orsenigo, Cecilia Pellizzari, Maria Valentini, Tommaso Minerva
- Improving Vocabulary Skills: What Strategies to Be Applied in Primary School?, Marta De Angelis, Antonio Calvani
- Effects of the Enactive, Iconic, Symbolic (EIS) Intervention on Student Math Skills in Primary School, Marta Pellegrini, Valeria Di Martino, Roberto Trinchero
- Students’ Perceptions of STEM: The Role of Demographic Variables and Socio-economic Status, Saras Krishnan, Enriqueta D. Reston
- Discovering the Relationship: Self-Efficacy, Metacognitive Awareness, and Science Learning Processes in Indonesian Science Classrooms, Rizky Agassy Sihombing, Naufal Rabah Wahidin, Adi Rahmat, Nanang Winarno, Yanti Hamdiyati, Shiang-Yao Liu
- Pratiche didattiche dei docenti: risultati di un questionario proposto all’Università di Trento, Sabrina Maniero, Silvia Perzolli, Daniele Agostini, Paola Venuti, Anna Serbati
- Formative Assessment Practices for Improving Students’ Text Comprehension Abilities: An Experiment in a Lower Secondary School in Italy, Elisa Guasconi, Ira Vannini
- The Power of Social Sources on Students’ Well-being in Primary School. The Role of Teachers and Peers in Classroom Positive Emotions and Perceptions of Future School Success, Mara Marini, Irene Stazione, Emanuela Botta, Stefano Livi
Note di Ricerca / Research Notes
- L’educazione basata su evidenza. Avanzamenti e potenzialità per la prassi e la ricerca educativa, Antonio Calvani
Encyclopaideia (EnCP)
Vol. 29, n°72, août 2025
Editorial
- La banalità di un luogo comune, Marco Dallari
Essays
- Impact of Emotional Education programs in the development of emotional competence in secondary students: A scoping review, Susana Araya Navarro, Mabel Urrutia, Yasna Chávez-Castillo, Isidora Zañartu, Rafael Zapata-Lamana
- Stories of ships, houses, things… Roberto Innocenti’s work and the ability to see/narrate beyond the human, Giorgia Grilli
- Exploring the lived experience of students with partial visual impairments in Primary School at Ambo town: A phenomenological perspective, Hanchalu Geleta Wegari, Adula Bekele Hunde
- “Wild strawberries” in Artificial Intelligence. Pedagogical Reflections on the Irreducible Human, Luana Di Profio
- Wonder and Childhood: Thinking with Wittgenstein and Heidegger about the Connection between Wonder, Childhood and Philosophy, Luca Zanetti
Reviews
- Katia Daniele, Il disagio degli adolescenti. Tornare a educare a scuola per promuovere la salute mentale, FrancoAngeli, Milano, 178 pagine, 2024, Antonella Arioli
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