Πέμπτη, 22 Νοεμβρίου 2018

Rapport spécial. Mobilité dans le cadre d'Erasmus+


  European Court of Auditors (ECA)

  09/2018


https://www.eca.europa.eu/Lists/ECADocuments/SR18_22/SR_ERASMUS_FR.pdf

Teachers' and School Heads' Salaries and Allowances in Europe 2016/17


 Eurydice

 10/2018


https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/teachers-and-school-heads-salaries-and-allowances-europe-201617_en

Trends 2018: Learning and teaching in the European Higher Education Area


 Michael Gaebel and Thérèse Zhang

 European University Association (EUA)

 10/2018


https://eua.eu/downloads/publications/trends-2018-learning-and-teaching-in-the-european-higher-education-area.pdf

Boosting teacher quality: Pathways to effective policies


 European Commission (EC)

 07/2018


https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/95e81178-896b-11e8-ac6a-01aa75ed71a1

Apprenticeship schemes in European countries: a cross-nation overview


 European Centre for the Development of Vocational Training (CEDEFOP)
 
08/2018

http://www.cedefop.europa.eu/files/4166_en.pdf

European higher education area: the impact of past and future policies


  Remus PRICOPIE, Ligia DECA & Adrian CURAJ (dir.)

 
Ministère roumain de l'éducation - Executive agency for higher education research development and innovation funding (UEFISCDI) ;

http://fohe-bprc.forhe.ro/.../FOHE-BPRC3_Publication_Draft.pdf 

Confiance, coopération et autonomie : pour une école du XXIème siècle


 Algan Yann, Huillery Elise, Prost Corinne

 Conseil d'analyse économique

 10/2018


http://www.cae-eco.fr/IMG/pdf/cae-note048.pdf

L'éducation prioritaire


 Cour des comptes

 10/2018


https://www.ccomptes.fr/system/files/2018-10/20181017-rapport-education-prioritaire.pdf

Rapport d'information déposé (...) par la commission des affaires culturelles et de l'éducation en conclusion des travaux de la mission d'information sur l'école dans la société du numérique


 STUDER Bruno

 Assemblée nationaleCommission des affaires culturelles et de l'éducation ;

http://www.assemblee-nationale.fr/15/rap-info/i1296.asp

Première étude d'impact de la politique des licences nationales


  LETROUIT Carole

 Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche - Inspection générale des bibliothèques

 10/2018


https://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/184000649.pdf

Mission ruralité - Adapter l'organisation et le pilotage du système éducatif aux évolutions et défis des territoires ruraux - Rapport d'étape n° 2


  MAUHOURAT Marie-Blanche, AZEMA Ariane

  Inspection générale de l'Éducation nationale - Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche

 10/2018

https://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/184000661.pdf

Teaching in focus/ L'enseignement à la loupe


  n°23, 2018

 Teaching students with special needs: Are teachers well-prepared?


https://read.oecd-ilibrary.org/education/teaching-students-with-special-needs_8f7e8c86-en#page1

La Recherche en Éducation


  n°18, 2018

  Varia

 
  • Éditorial
  • L’Europe et le fait religieux dans le cadre de l’éducation à la citoyenneté: les dynamiques de rédaction des manuels scolaires en Grèce (1981-2006), Eleni Karachontziti
  • Pour enseigner l’imagination est au cœur de l’apprendre, Raynaud Serra Patrice et Christiane Peyron-Bonjean
  • Élèves du secondaire : conceptions pédagogiques et mathétiques, dynamique motivationnelle, stratégies cognitives et métacognitives, Philippe Wanlin
  • Les mémoires professionnels des éducateurs spécialisés : un analyseur des dispositifs de formation et de recherche en travail social, Sébastien Ponnou et Élodie Roebroeck
  • La désaffection du tutorat par les étudiants à l’Université : enjeux, mises en oeuvre et analyse du phénomène par les tuteurs, Charlotte Pourcelot
http://www.la-recherche-en-education.org/index.php/lre/issue/view/25

Formation et profession


 Vol. 26, n°3

 Varia

 
  • L’insertion professionnelle des enseignants en adaptation scolaire : leurs besoins de soutien, le soutien reçu et le soutien souhaité, Fanny Giguère et Joséphine Mukamurera
  • Appréciations par les élèves de leur environnement socioéducatif et résultats aux épreuves externes communes en fin d’enseignement primaire : comparaison des établissements Freinet et traditionnels de l’enseignement communal liégeois, Jean-Luc Gilles, Pierre Charlier, Sandra Pfeuti et Oliver Prosperi
  • Accompagnement partagé dans une formation en alternance à l’enseignement instrumental, Valentina Giovannini-Cartulano, Pierre-François Cohen, Angelika Güsewell et Elsa Paukovics
  • Les enseignants et le dictionnaire : sentiments, attitudes motivationnelles, connaissances déclarées et pratiques personnelles d’utilisation, Ophélie Tremblay, Isabelle Plante et Catherine Fréchette-Simard
  • Analyse du modèle opératif d’un enseignant en deuxième année primaire dans le cadre de l’enseignement de la lecture, Jonathan Rappe, Patricia Schillings, Yves Depluvrez et Charlotte Dejaegher
  • Le jeu d’échecs dans les classes du primaire : un moyen ciblé pour développer les habiletés des garçons en résolution de problèmes, Dominic Voyer, Michel Rousseau, Thomas Rajotte, Viktor Freiman et Jim Cabot-Thibault

http://formation-profession.org/numeros/view/21

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU)


  Vol. 15, n°1, 2018

 Varia

 
  • Portrait d’enjeux actuels du numérique en pédagogie universitaire : entre les MOOCs et le e-sport, Thierry Karsenti
  • Disparités d’adoption des technologies en pédagogie universitaire : un aperçu empirique, Simon Collin, Glorya Pellerin, André Blanchard, Benoît Cordelier et Hamid Saffari
  • Gestion du temps, profils et réflexions d’étudiants inscrits dans un cours en ligne à leur premier trimestre universitaire, Soufiane Rouissi et Martine Mottet
  • Certification universitaire post-MOOC : entre attentes et contraintes, Julien Bugmann, Alain Jaillet et Thierry Karsenti
  • Validation d’un questionnaire sur les stratégies de créacollage numérique d’étudiants universitaires québécois, Martine Peters, François Vincent, Sylvie Fontaine et Caroline Fiset-Vincent
  • L’organisation du travail entre les responsables de cours et les tuteurs : un défi? Nicole Racette, Bruno Poellhuber et Marie-Pierre Bourdages-Sylvain
  • Le e-sport, un nouveau « sport » numérique universitaire? Thierry Karsenti et Julien Bugmann

http://www.ritpu.org/fr/numeros/view/92/s:1

Babylonia


  Vol. 2, 2018

 Apprendre une langue et une discipline de manière intégrée: repenser le CLIL

 
  • Editoriale / Editorial
  • Sommario / Inhalt / Sommaire / Cuntegn
  • Introduction | Einleitung, Daniel Stotz, Claudia Bartholemy et Ingo Thonhauser
TEMA
  • Learning a language through other subjects: some principles, Daniel Stotz et Ute Massler
  • An interview with Do Coyle, Claudia Bartholemy
  • Integrating everyday language with conceptual development across the CLIL pathway, Tarja Nikula et Josephine Moate
  • Quelle frontière entre enseignement bilingue et enseignement de la langue orienté vers le contenu? Insertion curriculaire et moyens d’enseignement, Laurent Gajo, Gabriella Steffen, Audrey Lauer-Freytag et Ivana Vuksanović
  • Von Nomaden, Oasen und Wüsten. Nachdenken über Lehrpersonen-Fortbildungen im CLIL-Bereich, Claudia Bartholemy
  • Ein empirisch-quantitativer Blick auf „typische“ CLIL-Schüler(innen) und ihre Entwicklung, Dominik Rumlich
DIDATTICA
  • Integration of languages and subject areas in global projects: a proposal integrating Social and Natural Science, Basque, Spanish and English, Ane Ortega et Maria Jesùs Anakabe
  • explore-it: comprendre la technique – Technik begreifen – in der Fremdsprache!Sandra Tinner
  • CLIL in heterogenen Primarschulklassen, Silvia Frank Schmid
  • CLIL-Unterricht in Polen, Małgorzata Bielicka
  • CLILling me softly…, Laura Loder Buechel
  • Content and Language Integrated Learning (CLIL) Musik – ein Plädoyer trotz Herausforderungen in der Praxis, Gabriele Noppeney et Charlott Falkenhagen
  • What Can CLIL Learn from Immersion? Colin Browne
  • Zweisprachiger Unterricht – nous aimons ce que nous faisons. Ein Gespräch, Kathrin Jonas Lambert et Luca Pession
  • «Apprendre deux choses en même temps sans s’en rendre compte.» Interview mit Nikolai Höfer zu einem CLIL -Projekt an der Steinerschule in Genf, Nikolai Höfer et Ingo Thonhauser

http://babylonia.ch/index.php?id=1697

Journal of Research in Science Teaching (JRST)


  Vol. 55, n°9, 11/ 2018

 
  • Using a three‐dimensional thinking graph to support inquiry learning, Juanjuan Chen, Minhong Wang, Tina A. Grotzer, Chris Dede
  • How concept familiarity and experience with scientific argumentation are related to the way groups participate in an episode of argumentation, Jonathon Grooms, Victor Sampson, Patrick Enderle
  • Communities of practice as a framework to explain teachers' experiences within the community of science, Shannon G. Davidson, Roxanne Hughes
  • Students' understanding of the nature and purpose of models, Sarah Gogolin, Dirk Krüger
  • Learning progressions as tools for supporting teacher content knowledge and pedagogical content knowledge about water in environmental systems, Kristin L. Gunckel, Beth A. Covitt, Ivan Salinas


https://onlinelibrary.wiley.com/toc/10982736/2018/55/9

Educational Researcher (ER)


 Vol. 47, n°7, 10/2018

 
  • Does Cooperating Teachers’ Instructional Effectiveness Improve Preservice Teachers’ Future Performance? Matthew Ronfeldt, Stacey L. Brockman, and Shanyce L. Campbell
  • Does Attendance in Private Schools Predict Student Outcomes at Age 15? Evidence From a Longitudinal Study Robert C. Pianta and Arya Ansari
  • EASEing Students Into College: The Impact of Multidimensional Support for Underprepared Students Di Xu, Sabrina Solanki, Peter McPartlan, and Brian Sato
  • Automatically Measuring Question Authenticity in Real-World Classrooms Sean Kelly, Andrew M. Olney, Patrick Donnelly, Martin Nystrand, and Sidney K. D’Mello

https://journals.sagepub.com/toc/edra/47/7

British Journal of Sociology of Education (BJSE)


 Vol. 39, n°5, 7/2018

 
  • On the school beat: police officers based in English schools, Amanda Henshall
  • Instrumentalism amongst students: a cross-national comparison of the significance of subject choice, Dr Esther Muddiman
  • Desirable places: spatial representations and educational strategies in the inner city, Eric Larsson & Elisabeth Hultqvist
  • A state examination system and perpetuation of middle-class advantage: an Irish school context, Angela Canny & Miriam Hamilton
  • Ethnographic account of a pedagogical project: sisterhood institution in the Hizmet Movement, Duygun Göktürk
  • Playing the game or played by the game? Young drug users’ educational trajectories, Margaretha Järvinen & Signe Ravn
  • PISA ‘Yet To Come’: governing schooling through time, difference and potential, Steven Lewis
  • Anti-school attitudes, school culture and friendship networks, Valeria Ivaniushina & Daniel Alexandrov

https://www.tandfonline.com/toc/cbse20/39/5

British Journal of Educational Psychology (BJEP)


 Vol. 88, n°1, novembre 2018

 Scaffolding: Integrating social and cognitive perspectives on children’s learning at home

 
  • Scaffolding: Integrating social and cognitive perspectives on children's learning at home, Nicola Yuill Amanda Carr
  • Scaffolding under the microscope: Applying self‐regulation and other‐regulation perspectives to a scaffolded task, Georgia Leith Nicola Yuill Alison Pike
  • Quality of both parents’ cognitive guidance and quantity of early childhood education: Influences on pre‐mathematical development, Anne Sorariutta Maarit Silvén
  • Culture‐specific links between maternal executive function, parenting, and preschool children's executive function in South Korea, Min Kyung Lee Sara Baker David Whitebread
  • The effects of mother‐child mediated learning strategies on psychological resilience and cognitive modifiability of boys with learning disability, David Tzuriel Vered Shomron
  • Thinking or feeling? An exploratory study of maternal scaffolding, child mental state talk, and emotion understanding in language‐impaired and typically developing school‐aged children, Nicola Yuill Sarah Little
  • Family support and gains in school readiness: A longitudinal study, Claire Hughes Naomi White Sarah Foley Rory T. Devine
  • Training of parental scaffolding in high‐socio‐economic status families: How do parents of full‐ and preterm‐born toddlers benefit?, Kim Angeles Gärtner Verena Clara Vetter Michaela Schäferling Gitta Reuner Silke Hertel
  • Scaffolding for motivation by parents, and child homework motivations and emotions: Effects of a training programme, Angelica Moè Idit Katz Marianna Alesi


https://onlinelibrary.wiley.com/toc/20448279/88/1?elq_mid=27673&elq_cid=2723188

Revue internationale d'éducation - Sèvres (RIES)


  N°78 | 2018

 Accueillir tous les enfants à l’école : la question de l’inclusion

 
Actualité internationale
  • Bernadette Plumelle Actualité documentaire
Ressources en ligne
  • Federica Minichiello Évaluation, reconnaissance des acquis et technologie : tendances en éducation
Le point sur l'actualité internationale en éducation
  • Jean-Pierre Véran États-Unis. Un nouvel élan attendu pour l’éducation publique         Repères sur les systèmes éducatifs étrangers
  • Damien Larrouqué L’Administration nationale de l’éducation publique en Uruguay : une institution unique au monde [Texte intégral disponible en septembre 2020]
  • Touré Krouélé Contexte socio-économique et performances scolaires en Afrique de l’Ouest
Notes de lecture
  • Jean-Pierre Véran Les apprentissages professionnels accompagnés Anne Jorro, Jean-Marie De Ketele, France Merhan (dir), De Boeck supérieur, juin 2017, 252 p.
  • Jean-Pierre Véran L’autonomie de l’établissement : avec ou contre les enseignants ?
  • Hélène Buisson-Fenet et Olivier Rey (dir.), Entretiens Ferdinand Buisson, ENS Éditions, 2017
  • Thierry Chevaillier « Les grands penseurs de l’éducation » Sciences Humaines, Grands Dossiers n° 45, décembre 2016 – janvier/février 2017
  • Jean-Marie De Ketele Réveillons-nous ! Pour un monde plus juste Gabriel Langouët et Dominique Groux, L’Harmattan, 2018, 152 p.
Dossier - Accueillir tous les enfants à l’école : la question de l’inclusion
  • Abdeljalil Akkari et Valérie Barry Pour une école inclusive : des intentions aux réalisations
Introduction
  • Introduction. For an inclusive school: From intentions to achievements. Introducción. Por una escuela inclusiva: de las intenciones a las realizaciones
  • Andrea Canevaro Pour une ouverture de l’école à l’inclusion : l’expérience italienne For an opening up of schools to inclusion: The Italian experience Para una apertura de la escuela a la inclusión: la experiencia italiana
  • Enicéia Gonçalves Mendes, Mylene Cristina Santiago et Katiúscia Cristina Vargas Antunes Les perspectives de l’éducation inclusive au Brésil   The prospects for inclusive education in Brazil Las perspectivas de la educación inclusiva en Brasil
  • Zvi Bekerman Œuvrer à la réconciliation par l’éducation : Juifs et Palestiniens en Israël Working for reconciliation through education: Jews and Palestinians in Israel Obrar por la reconciliación mediante la educación: Judíos y Palestinos en Israel
  • David J. Connor et Beth A. Ferri La surreprésentation des élèves de couleur dans l’éducation spécialisée aux États-Unis The overrepresentation of students of colour in special education in the United States Los sobre-representación de los alumnos de color en la educación especializada en Estados Unidos
  • René Lužica et Arnaud Segretain
  • L’éducation des élèves roms en Slovaquie : entre ségrégation, assimilation, intégration et inclusion        The education of Roma pupils in Slovakia: Between segregation, assimilation, integration and inclusion. La educación de los alumnos romaníes en Eslovaquia : entre segregación, asimilación, integración e inclusión
  • Seydou Loua État des lieux de l’éducation des filles et des femmes au Mali : contraintes et défis Appraisal of education for girls and women in Mali: Constraints and challenges Estado de la situación en torno a la educación de las niñas y de las mujeres en Malí: limitaciones y retos
  • Kongsy Chounlamany Réforme éducative au Laos : vers la prise en compte du genre et de l’ethnicité   Educational reform in Laos: Towards the taking into account of gender and ethnicity   Reforma educativa en el Laos: hacia la consideración del género y de la etnicidad
  • Corinne Monney Formation des enseignants pour l’inclusion et orientations contradictoires en Suisse Teacher training for inclusion and conflicting directions in Switzerland La formación de los docentes para la inclusión y las orientaciones contradictorias en Suiza
  • Alexandre Ployé L’inclusion scolaire en France, un processus inachevé   Inclusive education in France, an unfinished process La inclusión escolar en Francia, un proceso inacabado
  • Bernadette Plumelle Références bibliographiques du dossier « Accueillir tous les enfants à l’école : la question de l’inclusion »

https://journals.openedition.org/ries/6183

Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (RIPES)


 34-2 | 2018

 Varia

 
   Editorial
  • Maud Dubois, Laure Anne Johnsen et Alain Kamber Le travail collaboratif dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères
   Articles
  • Claude Springer   Parcours autour de la notion d’apprentissage collaboratif : didactique des langues et numérique
  • Frédérique Longuet   Créativité, dialogisme et multimodalité : trois qualités d’un environnement de conception numérique collaboratif
  • Karine Bouchet  Conception du dispositif collaboratif de prise de notes Unipad
  • Paola Artero et Yannick Hamon Révisions collaboratives croisées en ligne : apprendre à réviser à plusieurs et à distance
  • Cécile Desoutter et Justine Martin Engagement et degré de satisfaction d’étudiants de FLE dans une activité d’écriture télécollaborative italo-espagnole
  • Jue Wang-Szilas Les apports des technologies de l’information et de la communication à l'apprentissage des langues distantes en eTandem
  • Thérèse Jeanneret De quelques activités langagières observées lors d’un processus d’élaboration conjointe de connaissances et d’apprentissage coopératif

https://journals.openedition.org/ripes/

Note d'information - DEPP


 N°18.25 - octobre 2018

 L'évolution du salaire des enseignants entre 2015 et 2016


http://www.education.gouv.fr/cid129485/l-evolution-du-salaire-des-enseignants-entre-2015-et-2016.html

Note d'information - DEPP


 N°18.24 - septembre 2018

 Parcours des élèves en troisième préparatoire à l'enseignement professionnel


http://www.education.gouv.fr/cid134095/parcours-des-eleves-en-troisieme-preparatoire-a-l-enseignement-professionnel.html

Note d'information - DEPP


  N°18.23 - septembre 2018

  La validation des acquis de l'expérience dans les établissements d'enseignement supérieur : hausse du nombre de bénéficiaires en 2017


http://www.education.gouv.fr/cid58695/la-validation-des-acquis-de-l-experience-dans-les-etablissements-d-enseignement-superieur-hausse-du-nombre-de-beneficiaires-en-2017.html

Note d'information - DEPP


 N°18.26 - octobre 2018

  Les enseignants accueillant des élèves en situation de handicap à l'école


http://www.education.gouv.fr/cid134887/les-enseignants-accueillant-des-eleves-en-situation-de-handicap-a-l-ecole.html

Éducation et formations


  N° 97

  L'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif - vol. 2

 
   Section I - L'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif
  1. Les filles et les garçons face aux sciences. Les enseignements d'une enquête dans les lycées franciliens
  2. Genre et lutte contre le harcèlement à l'école. Les enseignements de trois expérimentations soutenues par le Fonds d’expérimentation pour la jeunesse.
  3. Formation supérieure ou emploi, un faux choix. Imbrication des normes de genre et fonctionnement du système d’emploi local tessinois.
  4. Les métiers de la petite enfance. Quelles sont les connaissances des élèves de troisième et de terminale sur ces métiers ?
  5. L'inspection dans l'enseignement primaire. Une voie professionnelle qui favorise l’égalité entre les femmes et les hommes ?
   Section II - Hors thème
   6. Enquête de 2015 sur les collèges connectés. Ce que les collégiens, connectés ou non, disent de l’utilisation du matériel numérique.

http://www.education.gouv.fr/cid134408/l-egalite-entre-les-filles-et-les-garcons-entre-les-femmes-et-les-hommes-dans-le-systeme-educatif-vol.-2.html

Éducation, santé, sociétés


Vol. 4, No. 2

 Interventions éducatives et santé: construire le dialogue entre le monde médical et les sciences humaines et sociales

 
  • Maryvette Balcou-Debussche et David Authier  Introduction
  • Catherine Gouédard et Fanny Bajolle  L’éducation thérapeutique du jeune patient: le cas du suivi téléphonique dans un service de cardio-pédiatrie
  • Patricia Bessaoud-Alonso  Les implications affectives et professionnelles dans la relation familles-équipe de soins
  • Estelle Gridaine  Carrières de personnes obèses et acquisition de compétences
  • Caroline Simonpietri  Regard socio-anthropologique sur la formation des soignants à l’éducation thérapeutique du patient (ETP)
  • Bruno Bastiani  De l’expertise professionnelle à l’accompagnement réflexif des formés
  • Éliane Rothier Bautzer  L’écologie des groupes professionnels
  • Marie-Sophie Cherillat, Fatima Brussol, Emmanuel Coudeyre, Frank Pizon, Pauline Berland et Laurent Gerbaud  Représentations de la maladie chronique chez les professionnels de santé
  • Nathalie Panissal et Christophe Vieu  Intérêts et limites de la production de récits fictifs au collège pour une éducation critique à la nano-santé
  • Thierry Piot et Joris Thievenaz  Face aux contraintes de l’organisation du travail en EHPAD, quel développement professionnel pour les aides-soignants en formation?
  • Mickaël Vigne et Thibaut Hébert  L’approche spatiale des jeux dangereux à l’école primaire

http://www.educationsantesocietes.net

Note d'information - Enseignement supérieur et recherche


 N°6 - Septembre 2018

 Parcours dans l'enseignement supérieur : devenir des bacheliers 2008


http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2018/87/3/NI_2018_06_Bilan_Panel_EnsSup_num_1002873.pdf

Note d'information - Enseignement supérieur et recherche


 N°7 - Octobre 2018

  Les étudiants inscrits dans les universités françaises en 2017-2018


http://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/2018/44/3/NI_2018-07_Effectifs_universitaires_1011443.pdf

Cahiers de l'action


 N° 51-52 2018/2-3
 
Recherche-action et écriture réflexive : la pratique innovante des espaces comme levier de transformation sociale

 
  • Emmanuel Porte Avant-propos
Introduction
  • Hugues Bazin Récit d’une recherche-action en situation
I. Un autre rapport au travail qui nous travaille
  • Anne Meyer Éducation populaire et action syndicale : un espace expérimental pour se reconnaître, apprendre les uns des autres en faisant un pas de côté
  • Anton Quenet-Renaud L’Atelier : beaucoup avec pas grand-chose
  • Nicolas Guerrier Dénouer le travail. L’expérience du Cycle travail comme recherche et autoformation collective
  • Jeanne Guien, Maëlle Cappello, Hugues Bazin Recherche-action avec les récupérateurs-vendeurs de rue
  • Laurent Ott Pédagogie sociale et appropriation du territoire
II. Un autre rapport au territoire qui transforme
  • Christine Balaï De l’imaginaire au réel, lien entre tiers-espaces, collectifs et territoire
  • Arthur Bel Les squats, une alter-urbanité riche et menacée
  • Julien Bellanger Lieux numériques : entre pratiques populaires et réappropriation des technologies ?
  • Victoria Zorraquin Du bidonville au « lieu de vie » : la redéfinition de l’espace du bidonville à travers les arts politiques et la pédagogie sociale
  • Éric Sapin Un centre socioculturel embarqué sur une péniche « pour la paix » ou les singularités de l’espace fluvial
III. Un autre rapport à l’organisation de l’espace qui émancipe
  • Camille Arnodin Debout éducation populaire : la circulation de la parole et le partage des savoirs dans l’espace public
  • Élisabeth Sénégas, Marie-Françoise Gondol La Chimère citoyenne, espace ouvert à tous, qui ne propose rien et où tout est possible
  • Christophe Giroguy, Le collectif des utopien·ne·s du quartier de l’Ariane à Nice Des tiers-espaces d’émancipation par l’action
  • Lakdar Kherfi, Propos recueillis par Hugues Bazin « La nuit nous appartient » : médiation nomade dans les quartiers populaires
  • Simon Cobigo La méthode Système Bulle
Conclusions
  • Hugues Bazin Les enjeux d’une science citoyenne au cœur de la société Retours sur l’expérience d’écriture collective

https://www.cairn.info/revue-cahiers-de-l-action-2018-2.htm