Educational Researcher (ER)

  Vol. 50, n°8, 11/2021

 

• Both Questionable and Open Research Practices Are Prevalent in Education Research, Matthew C. Makel, Jaret Hodges, Bryan G. Cook, and Jonathan A. Plucker
• Students’ Civic Online Reasoning: A National Portrait, Joel Breakstone, Mark Smith, Sam Wineburg, Amie Rapaport, Jill Carle, Marshall Garland, and Anna Saavedra
• Do Peers Affect Undergraduates’ Decisions to Switch Majors?, Shi Pu, Yu Yan, and Liang Zhang
• Contentious Cogovernance and Prefiguration: A Framework for Analyzing Social Movement–State Relations in Public Education, Rebecca Tarlau
• From Producing to Reducing Trauma: A Call for “Trauma-Informed” Research(ers) to Interrogate How Schools Harm Students, Robert Petrone and Christine Rogers Stanton
• Teachers Learning to Implement Equitable Classroom Talk,, Bryant Jensen, Guadalupe Valdés, and Ronald Gallimore
• Rethinking Learning: What the Interdisciplinary Science Tells Us Na’ilah Suad Nasir, Carol D. Lee, Roy Pea, and Maxine McKinney de Royston
• Patterns in the Pandemic Decline of Public School Enrollment, Thomas S. Dee and Mark Murphy
• What Does “Below Basic” Mean on NAEP Reading? Thomas G. White, John P. Sabatini, and Sheida White

https://journals.sagepub.com/toc/edra/50/8

 

Ricerche di Pedagogia e Didattica (RPD)

Référence :  Vol. 16 n°2, novembre 2021

Thème :  Epistemological intersections between human and natural sciences in the thought and works of Maria Montessori

 

ÉDITORIAL

• Maria Montessori’s thought and work between past and present, Tiziana Pironi, Manuela Galleran

NUMÉRO THÉMATIQUE - ARTICLES

• Maria Montessori between Medicine and Pedagogy. Roots, actuality and educational perspectives, Andrea Bobbio
• The perspectives of Giuseppe Lombardo-Radice and of the idealist intellectuals on Maria Montessori, Andrea Lupi
• Computational thinking in Montessori primary school, Stefano Scippo, Fabio Ardolino
• Maria Montessori’s pedagogy and small schools. The Montessori educational method within the multi-classes, Rosaria Capobianco
• The Montessori theory in the “No Schoolbag” model. Formativity of materials and of the educational environment, Adriana Schiedi
• Montessori Method and Universal Design for Learning: two methodologies in conjunction for inclusive early childhood education, Nicoletta Rosati
• «Follow a rule of life». Classroom management and positive discipline in an Apulian Children’s House, Valeria Rossini
• The Pedagogy of Nature according to Maria Montessori, Fabrizio Bertolino, Manuela Filippa
• Maria Montessori and Embodied Education: current proposal in preschool education, Andrea Ceciliani

RECENSIONS

• Book review of: Gabriella Seveso, L' educazione antica e il confronto con l'altro. Supplici, esuli, ospiti, nemici in alcuni testi della cultura greca antica, FrancoAngeli, Milano, 2018, Dalila Forni
• Book review of: Isabella Loiodice, Pedagogia. Il sapere/agire della formazione, per tutti e per tutta la vita, FrancoAngeli, Milano, 2019, Mariarosaria De Simone
• Book review of: Silvano Calvetto, “Eravamo liberi in un paese devastato”. Formazione e assistenza ai reduci tra il 1945 e il 1947, Roma, Anicia, 2020, Mauro Desideri
• Book review of: Fulvio De Giorgi, La rivoluzione transpolitica. Il ’68 e il post-’68 in Italia, Viella, Roma, 2020, Carmen Betti

https://rpd.unibo.it/issue/view/950

 

Pedagogia più Didattica

 Vol. 7, n°2, 9/2021

  L'educazione alla ragione: une prospettiva inattuale per il nuovo secolo

 

ÉDITORIAL

• L’educazione alla ragione: una prospettiva inattuale per il nuovo secolo, Massimo Baldacci

ARTICLES

• Educare al mondo della disgregazione tecnologica, Vito Carioca, Ana Fernandes
• Il sistema didattico: dalla costruzione del programma di insegnamento alla costruzione del curricolo, Michele Corsi
• Riflessioni pedagogiche di una scuola al bivio, Giorgio Crescenza, Maria Grazia Riva
• Innovare la scuola attraverso il Curricolo Integrato, Berta Martini
• Pensiero critico come coscientizzazione necessaria per l’alfabetizzazione profonda nei luoghi dell’educare, Enrico Bocciolesi
• La grammatica della massaia, Marco D’Agostini, Anselmo Roberto Paolone
• Esercitare l’unità mente-corpo, Rita Casadei
• Il valore dell’incertezza, Silvia Demozzi, Nicoletta Chieregato
• Verso un’educazione etico-sociale nella comunità scolastica (e oltre), Giorgio Manfré
• Etnografia delle professioni, Matteo Clerici

https://rivistedigitali.erickson.it/pedagogia-piu-didattica/

 

Mesure et évaluation en éducation (MEE)

  Vol. 43, n° 3, 2020

  Varia

 

• Évaluer l’oral quand on est enseignant ou chercheur : points de discussion et prises de décision dans la coconception d’une grille critériée, Christine Wiertz, Sabine Van Mosnenck, Benoit Galand et Stéphane Colognesi
• Vers la consolidation d’une sociologie de l’évaluation scolaire : une revue de la littérature narrative en français, Adriana Morales-Perlaza et Joëlle Morrissette
• L’insertion professionnelle des enseignants au travers des multiples aspects de la socialisation au travail : l’ISaTE, un instrument de mesure pour les appréhender, Thibault Coppe, Isabel Raemdonck, Virginie März, Michaël Parmentier, Quentin Brouhier et Stéphane Colognesi

https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2020-v43-n3-mee06505/

 

McGill Journal of Education / revue des sciences de l'éducation de McGill (MJE/RSEM)

  Vol. 55, n° 3

 Varia

 

ÉDITORIAL

• Volume 55 Issue 3: Editorial, Mindy Carter, Patrick Howard, Sean Wiebe et Jérôme St-Amand

NUMERO THEMATIQUE - ARTICLES

• Learning to surrender: Creative teaching and learning practices, Diana Ihnatovych
• How to pay your students to go to school: Student-run record labels and the creative pedagogue, Michael Lipset
• Enacted agency in a cross-border, online biliteracy curriculum making: Creativity and bilingual digital storytelling, Zheng Zhang et Wanjing Li
• Exploring the creative geographies of work with pre-service Social Studies teachers: Exposing intersections of time and labour in New Brunswick, Canada, Casey M. Burkholder et Allen Chase
• Étude de la littérature sur la créativité en sciences de l’éducation dans les pays francophones, Cindy De Smet, Mary-Beatrice Raileanu et Margarida Romero
• “What’s the Big Idea?” A Case Study of Whole-School Project-Based Instruction in Secondary Education, Patrick Howard, Chris Ryan et Ian Fogarty
• The Patch: An Artful Syn(aes)thetic Mapping Of Linguistic Data Through Collaborative Digital / Analogue Literacy Processes, Kedrick James, Rachel Horst, Yuya Peco Takeda et Esteban Morales

NUMERO THEMATIQUE - RECHERCHES CREATIVES ET ARTISTIQUES

• In Praise of Uncertainty, Amiguity and Wonder, Boyd Eric White
• (Un)seen undulation: Reflecting on the ripples made by artist-teachers and researchers, Adam Vincent
• Henry Clerval Scolding Victor Frankenstein: An autoethnographic poem about graduate students and their daemons, Adam David Henze
• A Creative Pedagogue's Inquiry through Images: Does it Have Wings? Anar Rajabali
• Sock Hops And Red Rooms: On Teaching Jane Eyre To Marginalized Students, Heba Elsherief

NUMERO THEMATIQUE - NOTES DU TERRAIN

• Come Through the Door with Me: Pondering Inventive Practice, Shelley Beleznay
• L’harmonie de la musique et l’identité linguistique : L’a/r/tographie avec des futurs enseignants, Gail Cormier
• Embracing ambiguity: The intersection of biology, music, and art in secondary school teaching for student creativity, Tasha Ausman et Travis Mandel

https://mje.mcgill.ca/issue/view/573

 

PISA in focus/ PISA à la loupe

  n° 115

 How much do 15-year-olds learn over one year of schooling?

https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/b837fd6a-en.pdf?expires=1640368979&id=id&accname=guest&checksum=423BADCE5250538EE9338926AA7C84D2

 

Formation et profession

  Vol. 29, n° 3

  La formation et la profession enseignante : perspectives comparatives en Europe, en Amérique et en Afrique

 

ARTICLES SCIENTIFIQUES

DOSSIER

• Introduction au dossier - La formation et la profession enseignante : perspectives comparatives en Europe, en Amérique et en Afrique, Adriana Morales-Perlaza, Melanie Buser et Bernard Wentzel
• Traductions de la professionnalisation en formation à l’enseignement : des difficultés de mise en oeuvre aux pistes d’amélioration, Jean-Steve Meia, Alexia Stumpf et Paul-André Garessus
• Éléments pour une archéologie des politiques de professionnalisation : Le cas de l’enseignement agricole public en France, Jean-François Marcel, Laurent Faure et Cécile Gardies
• Un programme de formation qui contribue à la formation des enseignants en insertion à Medellín – Colombie, Luz Stella Mejia Aristizabal, Mria Mercedes Jiménez Narvaez, Monica Cividini et Adriana Morales-Perlaza
• Les conditions favorables à la réussite d’un stage selon les stagiaires en formation au Brésil, Alexandre Leite Da Silva et Mais Helena Altarugio
• Comparaison de la perception des exigences professionnelles par les futurs enseignants du primaire à la fin des première, deuxième et troisième années de formation à l’enseignement à Zurich (Suisse), Manuela Keller-Schneider, Melanie Buser et Adriana Morales-Perlaza
• La formation des enseignants au Chili : est-elle une mimêsis de la politique (trans)nationale ? Javier Nunez-Moscoso

HORS-DOSSIER

• Méthodes d’enseignement en cours magistral : une analyse exploratoire, Amélie Duguet et Julien Berthaud
• L’article scientifique en sciences de l’éducation : un genre textuel à l’apparence uniforme constitué de sections aux caractéristiques distinctes, Christiane Blaser, Judith Emery-Bruneau et Stephanie Lanctôt

CHRONIQUES

RECHERCHE ETUDIANTE

• Soutenir le développement de la pensée mathématique des enfants à l’éducation préscolaire : perspectives de recherche, Raymond Nolin
• La collaboration école-famille à la maternelle 4 ans et les enfants présentant des besoins considérés particuliers : un besoin de recherches, Camille Robitaille

INTERVENTION EDUCATIVE

• Soutenir les pratiques des enseignantes à l’éducation préscolaire par les approches éducatives intégrées, Charlaine St-Jean, Johanne April et Marilyn Dupuis-Brouillette

MILIEU SCOLAIRE

• Quand le cours est fini, la porte demeure ouverte, Marie-Hélène Giguère et Audrey Leblanc

NUMERIQUE EN EDUCATION

• Pour un regard critique sur le recours au numérique en éducation, Florent Michelot

FORMATION DES MAITRES

• Pour favoriser une implantation réussie des programmes fondés sur des données probantes : prendre en compte les éléments clés d’une mise en œuvre de qualité, Steve Bissonnette et Christian Boyer

RECENSION

• Gauthier, C. et Martineau, S. (2020). Propos d’un pédagogue. Clermont Gauthier s’entretient avec Stéphane Martineau. Presses Universitaires de Laval, Bérenger Benteux

https://formation-profession.org/numeros/view/32

 

Revue des sciences de l'éducation (RSE)

 Vol. 47, n° 2, 2021

  Varia

 

• Que savons-nous des facteurs liés à l’implication des parents dans l’éducation préscolaire et des stratégies pour la favoriser ? Julie Poissant, Houria Bénard et François Poulin
• Quelles stratégies pédagogiques participent au développement de la compétence scripturale ? Analyse secondaire d’une enquête à grande échelle ? Sylvie Marcotte et Pascale Lefrançois
• Développer la compétence à écrire en français langue seconde chez des adolescent⋅e⋅s en situation de grand retard scolaire : textes identitaires et ateliers d’expression théâtrale plurilingues, Françoise Armand et Catherine Maynard
• Le décrochage scolaire est-il contagieux ? Exploration du rôle des amis, des partenaires amoureux et de la fratrie, Guillaume Descary, Éliane Thouin, Elizabeth Olivier, Véronique Dupéré, Éric Dion, Isabelle Archambault et Éric Lacourse
• Attirer et retenir des enseignants en zones rurales au Burkina Faso : une analyse des trajectoires, Geneviève Sirois
• Les fondements épistémologiques, didactiques et idéologiques du nouveau programme Histoire du Québec et du Canada, Céline Curtil
• La didactique de l’histoire en France à travers les thèses soutenues dans les années 1990. Étude de trois cas, Catherine Souplet

https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2021-v47-n2-rse06429/

 

Higher Education Quaterly

  Vol. 75, n°4, 9/2021

  Special Section in interrogating theoretical and empirical approaches to employability in different global region

 

ARTICLES

• Interrogating theoretical and empirical approaches to employability in different global regions, Omolabake Fakunle, Helen Higson
• Employability as a capacity for agency in the workplace: The implications for higher education of a collective perspective on work, Peter Kahn, Mariangela Lundgren-Resenterra
• Revisiting the concept of employability through economic theories: Contributions, limitations and policy implications, Fátima Suleman
• Taking stock: Employability as an outcome of higher education. Evaluating developments in the German higher education system, Heike Behle
• International students' perspective on developing employability during study abroad, Omolabake Fakunle
• ‘Employability in context’: The importance of considering contextual factors in reimagining employability through Australian student mobility to the Indo-Pacific region, Ly Thi Tran, Thu Thi Quy Do, Huyen Bui
• Enhancing employability opportunities for Pharmacy students; a case study of processes to implement competency-based education in Pharmacy in Kenya, Jalpa Ruparelia, Jessica McMullen, Claire Anderson, Daniella Munene, Naoko Arakawa
• Employment of international education graduates: Issues of economy and resistance to change, Dilrabo Jonbekova, Tatyana Kim, Sulushash Kerimkulova, Alan Ruby, Jason Sparks
• Class origins, higher education and employment in China during the 21st century, Yuqi Lin, Philip Wing Keung Chan
• Framework for Web 2.0 implementation in higher education: Experts’ validation, Pedro Isaías, Paula Miranda, Sara Pífano
• Quality of work life and job performance: A study of faculty working in the technical institutions, Agyapal Singh, Jiwan Jyoti Maini

RECENSIONS

• Resource Management for Colleges and Universities, Deborah Agostino
• Grading the College: A History of Evaluating Teaching and Learning, Jelena Brankovic

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/14682273/current

 

European Journal of Education : Research, Development and Policy

  Vol. 56, n°4, 12/2021

 Perspectives in school inequalities through the lens of the COVID-19 pandemic

 

ÉDITORIAL

• How the societal lockdown in 2020 revealed structural educational inequalities, Romain Delès, Filippo Pirone

ARTICLES

• Education and digital inequalities during COVID-19 confinement: From the perspective of teachers in the French speaking Community of Belgium, Natacha Duroisin, Romain Beauset, Chloé Tanghe
• School closures in France in 2020: Inequalities and consequences for perceptions, practices and relationships towards and within schools, Filippo Pirone
• Insecurity, lack of support, and frustration: A sociological analysis of how three groups of students reflect on their distance education during the pandemic in Sweden, Ida Lidegran, Elisabeth Hultqvist, Emil Bertilsson, Mikael Börjesson
• The first wave of the COVID-19 pandemic in primary schools in the Czech Republic: Parental perspectives, Irena Smetackova, Stanislav Stech
• Families between care, education and work: The effects of the pandemic on educational inequalities in Italy and Milan, Marta Cordini, Gianluca De Angelis
• Stay home and be unfair: The amplification of inequalities among families with young children during COVID-19, Marco Pitzalis, Emanuela Spanò
• COVID-19 school closures and cumulative disadvantage: Assessing the learning gap in formal, informal and non-formal education, Sheila González, Xavier Bonal
• Parental involvement in remote learning during the COVID-19 pandemic—Dominant approaches and their diverse implications, Tomasz Knopik, Anna Błaszczak, Renata Maksymiuk, Urszula Oszwa
• A systematic literature review of participatory design studies involving teachers, Ari Tuhkala
• Integrated framework model for the leadership role of principals in inclusive education, David Scheer
• Sustainable development goals in the English language high school curriculum in Turkey, Sezen Arslan, Samantha Curle

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/14653435/current

 

British Journal of Educational Studies (BJES)

 Vol. 69, n°5, 09/2021

  Diaspora, internationalisation and higher education

 

ÉDITORIAL

• Diaspora, internationalization and higher education, Annette Bamberger, Terri Kim, Paul Morris & Fazal Rizvi

ARTICLES

• Diaspora, ethnic internationalism and higher education internationalisation: the korean and jewish cases as stateless nations in the early 20th century, Terri Kim & Annette Bamberger
• International Higher Education and the Formation of Business Diasporas, Fazal Rizvi
• International students and alternative visions of diaspora, Rachel Brooks & Johanna Waters
• Students at the nexus between the chinese diaspora and internationalisation of higher education: the role of overseas students in china’s strategy of soft power, Christine Han & Yaobin Tong
• Negotiating educational choices in uncertain transnational space: south asian diaspora in the united arab emirates, Lee Rensimer
• ‘New wave turks’: turkish graduates of german universities and the turkish diaspora in germany, Yusuf Ikbal Oldac & Nigel Fancourt
• Mobile and elite: diaspora as a strategy for status maintenance in transitions to higher education, Karen Lillie

https://www.tandfonline.com/toc/rbje20/69/5?nav=tocList

 

British Educational Research Journal (BERJ)

  Vol. 47, n°5, 09/2021

 

• Understanding school mobility and mobile pupils in England, Clara Rübner Jørgensen, Thomas Perry
• Silence at school: Uses and experiences of silence in pedagogy at a secondary school, Amy Hanna
• Preventing violent extremism: Resourcing, stakeholder strategies and fostering belonging and connection in Australian schools, Garth Stahl, Melanie Baak, Sam Schulz, Ben Adams, Andrew Peterson
• Embodying the least-adult role, Lindsey Garratt
• Sorting or mixing? Multi-track and single-track schools and social inequalities in a differentiated educational system, Herman G. van de Werfhorst
• Understanding higher education access: Inequalities and early learning in low and lower-middle-income countries, Sonia Ilie, Pauline Rose, Anna Vignoles
• Social inequalities in early childhood competences, and the relative role of social and emotional versus cognitive skills in predicting adult outcomes, Ingrid Schoon, Bilal Nasim, Rose Cook
• Social inequalities in attaining higher education in Scotland: New evidence from sibling data, Adriana Duta, Cristina Iannelli, Richard Breen
• Twenty-two testable hypotheses about phronesis: Outlining an educational research programme, Kristján Kristjánsson
• Cognition in art education, Rebecca Heaton
• Grade retention and academic self-concept: A multilevel analysis of the effects of schools’ retention composition, Timo Van Canegem, Mieke Van Houtte, Jannick Demanet
• The relationship between child behaviour problems at school entrance and teenage vocabulary acquisition: A comparison of two generations of British children born 30 years apart, Sam Parsons, Alice Sullivan, Vanessa Moulton, Emla Fitzsimons, George B. Ploubidis
• ‘University is a non-Muslim experience, you know? The experience is as good as it can be’: Satisfied settling in Muslim students’ experiences and implications for Muslim student voice, Maisha Islam, Lucy Mercer-Mapstone
• Unseen roots and unfolding flowers? Prison learning, equality and the education of socially excluded groups, Sarah Galloway
• The culture of disciplines: Reconceptualising multi-subject curricula, Richard Davies, Jo Trowsdale

https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/toc/14693518/2021/47/5

 

American Educational Research Journal (AERJ)

  Vol. 58, n°6, 12/2021

 

• Dual Language as White Property: Examining a Secondary Bilingual-Education Program and Latinx Equity, Laura C. Chávez-Moreno
• Can Free Community College Close Racial Disparities in Postsecondary Attainment? How Tulsa Achieves Affects Racially Minoritized Student Outcomes, Elizabeth Bell and Denisa Gándara
• District-Level School Choice and Racial/Ethnic Test Score Gaps, Lorraine Blatt and Elizabeth Votruba-Drzal
• How Finance Reform May Alter Teacher and School Quality:California’s $23 Billion Initiative, JoonHo Lee, Bruce Fuller, and Sophia Rabe-Hesketh
• Coming Soon to a Neighborhood Near You? Off-Campus Recruiting by Public Research Universities, Karina G. Salazar, Ozan Jaquette, and Crystal Han
• The Role of College-Bound Friends in College Enrollment Decisions by Race, Ethnicity, and Gender, Steven Elías Alvarado

https://journals.sagepub.com/toc/AER/current

 

Journal of Psychological and Educational Research - JPER (JPER)

 Vol. 29, n°2, 5/2021

 

• School communication strategies improve schools' surroundings’ safety: the moderation of students’ participation and anti-bullying programs in northern Italy, Perasso, G., Barone, L., & Health Behaviour in School Aged Children Lombardy Group Pages 7-33
• Assessment the loneliness of Slovak adolescents: adaptation of the Social and Emotional Loneliness Scale for Adults (SELSA-S) to adolescents and verification of psychometric attributes in the Slovak version, Lichner, V., Žiaková, E., & DiTommaso, E. Pages 34-56
• Applying a step-wise approach in writing a psychobiography. The case of Beethoven, Jareño Gómez, A., Chiclana Actis, C., & Noriega García, C. Pages 57-71
• Interpretation of statistical concepts in psychology: knowledge level and effects of an instructional design in Peruvian university students, Tafur-Mendoza, A. A., Peña-Calero, B. N., Aliaga Guanilo, C. D., Moreau Almaraz, C. A., Ramírez-Bontá, F. C., Garcia-Serna, J. E., & Meza-Chahuara, O. E. Pages 72-96
• A cross-cultural evaluation of children’s drawings of gender role stereotypes in Italian and Cambodian students, Bozzato, P., & Longobardi, C. Pages 97-115
• Are our children engaged with school in the era of COVID-19?, Canet-Juric, L., Gelpi Trud, R., Gall, J. I., López-Morales, H., del Valle, M., & Andrés, M. L. Pages 116-139
• The effectiveness of cognitive-behavioural psychotherapy in Wilson's disease: single subject experiment, Roman, O. T. Pages 140-153
• The Childhood Executive Functioning Inventory (CHEXI): psychometric properties and association with academic achievement in Kenyan first graders, Amukune, S., & Józsa, K. Pages 154-176
• Academic engagement predicts flourishing among students in online learning setup: the mediating role of psychological needs, Montano, R. L. T. Pages 177-196

http://www.marianjournals.com/book/volume-29-issue-1-2021/

 

Journal of Philosophy of Education

 Vol. 55, n°3, juin 2021

 Special Issue on the Educational Value of Monuments

 

• In memoriam: The who, how, where and when of statues, Angela H. Hobbs
• Monumental changes: The civic harm argument for the removal of Confederate monuments, Timothy J. Barczak, Winston C. Thompson
• Colonial monuments as slurring speech acts, Arianne Shahvisi
• Monuments and monsters: Education, cultural heritage and sites of conscience, Christine Sypnowich
• What is an appropriate educational response to controversial historical monuments?, Michael S. Merry, Anders Schinkel
• Iconoclasm, monuments, art: Stacy Boldrick interviewed by Lily Jean, Lily Jean
• ‘Please don't destroy until it's completely destroyed’: Arts of education towards democracy
• SunInn Yun
• Curating the forensic gaze in traumatic memorial sites: Recalibrating the sense of materiality in Santiago's Londres-38, Mario Di Paolantonio
• ‘Look on my works ye mighty…’: Iconoclasm, education and the fate of statues, Robert A. Davis

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/14679752/2021/55/3

 

Questions Vives, recherches en éducation

  N°34 | 2020

 Expériences vécues et surgissement d'événements : une écriture du sensible en recherche biographique

 

• Martine Janner Raimondi Expérience sensible du corps de chair et phénoménologie de l’événement : vers une éthique de la délicatesse
• Christophe Blanchard Témoignage. Se réapproprier les évènements de son histoire pour accéder à l'emploi : l'exemple de la start-up sociale Whire

    Partie 1 : Des expériences vécues dans le sensible des corps-de-chair aux événements et leur historicité

• Martine Janner Raimondi Prise en compte des expériences vécues : de la chair des corps à l’intercorporéité dans le monde commun de la vie
• Frédéric Moussion Le non-événement : vers la prise en compte d’un nouveau paradigme ?
• Izabel Galvao Mémoire collective et pouvoir d’agir : recherche-intervention auprès d’un centre d’hébergement en voie de déménagement

    Partie 2 : Des événements in situ de l'espace sensible mis en récit

• Marie Hèlène Verneris La mise en récit de l’expérience d’un évènement traumatique se pense-t-elle dans les mêmes termes qu’un récit « ordinaire » ?
• Carole Baeza Expérience sensible, métaphores vives et soin de soi en hémophilie
• Mike Gadras Dynamiques de sens et implication de l’évènement : le cas d’un groupe d’exilés dans les marges
• Valérie Melin L’expérience du raccrochage scolaire : Apprendre à dire et à faire entendre l’événement du décrochage pour le penser, le dépasser et en faire son histoire

    Partie 3 : Approcher et dire les événements : questions de méthodes de recherche et de formation

• Anne Dizerbo Cadre éthique et innovation méthodologique : chercher avec des personnes en situation de maladie auto-immune rare
• Julia Midelet et Valérie Viné Vallin Partages des expériences de vie et prendre part à une recherche : comment le chercheur peut-il prendre en compte les publics à la communication entravée ?
• Marie Hèlène Verneris Quelle posture pour le chercheur en situation d’entretien dans le milieu carcéral avec des personnes dites « en grande vulnérabilité » ?
• Séverine Colinet et Béatrice Mabilon-Bonfils L’université des artistes ou comment utiliser la forme artistique pour former les professeurs

https://journals.openedition.org/questionsvives/4963

 

Mission relative à la lutte contre les violences sexistes et sexuelles dans les Instituts d'études politiques

  Christelle Gillard, Fabrice Wiitkar

  Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche

  07/2021

https://cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr/file/Rapports/41/4/Mission_VSS_dans_les_IEP_1416414.pdf

 

Enseignement agricole: l'urgence d'une transition agro-politique

  Nathalie Delattre

  Sénat
 

 09/2021

http://www.senat.fr/rap/r20-874/r20-8741.pdf

 

L'insertion des diplômés des Grandes Écoles

 Conférence des grandes écoles

  06/2021

 

La Conférence des grandes écoles dévoile les résultats de sa 29ème enquête annuelle sur l'insertion professionnelle des jeunes diplômés de ses écoles membres. Cette enquête est réalisée sur la promotion 2020 (et les deux précédentes) et les données ont été, comme chaque année, collectées auprès des diplômés des établissements entre décembre 2020 et mars 2021. Cette enquête mesure donc les premiers impacts de la crise Covid-19 sur le recrutement des jeunes diplômés des Grandes Ecoles.

Enquête 2021 sur l'insertion des diplômés

1. 29 ans d'enquête sur l'insertion des diplômés des Grandes écoles
2. Taux de réponse et couverture de l'enquête 2021
3. Évolution de la participation à l'enquête
4. Caractéristiques de la population interrogée

Situation des diplômés et principaux indicateurs d’insertion

1. Situation des diplômés
2. Principaux indicateurs
3. Note sur les principaux indicateurs

Accès à l’emploi

1. Durée de la recherche du premier emploi
2. Cheminement vers l'emploi
3. Critères de choix de l’emploi
4. Adéquation de la formation à l’emploi
5. Satisfaction dans l'emploi
6. Recherche d’un autre emploi

Caractéristiques des emplois

1. Statut de l'entreprise
2. Télétravail
3. Contrats de travail
4. Salaires
5. Cadres parmi les salariés en France
6. Lieu de travail
7. Taille des entreprises
8. Secteur d’activité
9. Service / département d’emploi
10. Responsabilités exercées
11. Place de la Responsabilité Sociétale des Entreprises (RSE)

Autres situations

1. En volontariat
2. En recherche d’emploi
3. En poursuite d’études
4. En thèse

Zoom sur les diplômés inscrits en dernière année sous contrat d'apprentissage

1. Situation des diplômés issus de l’apprentissage
2. Cheminement vers l'emploi
3. Contrats de travail
4. Cadres parmi les salariés en France
5. Lieu de travail en France
6. Taille des entreprises
7. Secteurs d'activité

Annexes

1. Secteur d'activité des ingénieurs
2. Secteur d'activité des managers
3. Secteur d'activité des écoles « autres spécialités »
4. Historique des principaux indicateurs

https://www.cge.asso.fr/themencode-pdf-viewer/?file=https%3A//www.cge.asso.fr/wp-content/uploads/2021/06/2021-06-15-Enquête-insertion-CGE-Rapport-2021.pdf