Éducation et didactique

 19-2 | 2025

  Varia

 

• Éditorial [Texte intégral]

• Étude des procédures et des connaissances engagées par de jeunes élèves de Formation musicale lors d’une tâche de transposition tonale [Résumé | Accès restreint]
  Study of the procedures and knowledge used by young music students in a tonal transposition task
  Adrien Bourg

• Lecture littéraire et éducation au politique à l’école. Des possibles didactiques pour explorer le projet démocratique et faire société [Résumé | Accès restreint]
  Literary reading and political education at school. Teaching options for exploring the democratic project and for building a community
  Annette Schmehl-Postaï et Catherine Huchet

• La fresque du climat pour former les enseignants à l’éducation au changement climatique : quelle éducation au politique possible ? [Résumé | Accès restreint]
  The climate fresk to train teachers in climate change education: what kind of political education is possible?
  Malou Delplancke et Hanaà Chalak

• Des pratiques enseignantes prenant en compte la dimension collective de l’étude, en mathématiques, d’une question par la recherche [Résumé | Accès restreint]
  Teaching practices taking into account the collective dimension of the study of an issue through research in mathematics
  Karine Bernad

• Le renforcement des programmes du premier degré : des tensions entre finalités ambitieuses et curriculum à enseigner [Résumé | Accès restreint]
  The strengthening of first degree school curricula: tensions between ambitious aims and school curricula to teach
  Francis Rouquet

• The Concept of General Subject Didactics [Résumé | Accès restreint]
  Le concept de didactique générale des disciplines
  Martin Rothgangel et Helmut Johannes Vollmer

Les classiques de la didactique

• Les classiques de la didactique (suite 3/4) [Texte intégral]

• Les classiques de la didactique (suite 4/4) [Accès restreint]
  Pour la didactique. Pourquoi la recherche en didactique des mathématiques doit constituer le cœur de l’activité des IREM
  Manifesto for research in mathematics didactics. Why research into the didactics of mathematics must be at the heart of French Mathematics Education Research Institutes (IREM)
  Yves Chevallard

https://journals.openedition.org/educationdidactique/13887

 

Éducation permanente

2025/2 n° 243

Les effets transformatifs des recherches participatives

 

• Article de revue
  Pages de début

Dossier. Les effets transformatifs des recherches participatives

• Article de revue
  Éditorial. Les effets transformatifs des recherches participatives
  Par Alain Mouchet, Dominique Argoud et Anne Cécile Bégot

• Article de revue
  Mener des recherches « participatives » : le point de vue de trois acteurs majeurs
  Par Alain Mouchet

• Article de revue
  Chercher avec les premiers concernés...
  Qu’est-ce que ça change ?
  Par Gilles Monceau

• Article de revue
  Les chercheurs face au débat public sur les politiques d’éducation
  Par Xavier Pons

• Article de revue
  Les liens circulaires entre recherches et actions collectives
  Par Pierrine Robin, Sylvie Delcroix et Anne-Solène Taillardat

• Article de revue
  Les effets d’une recherche doctorale sur l’entreprise d’accueil du chercheur
  Par Elyne Rouche, Cécile Jahan et Cédric Frétigné

• Article de revue
  Les ingénieries hybrides didactiques cliniques coopératives
  Un dispositif de transformation de soi et de l’autre
  Par Nathalie Carminatti

• Article de revue
  Enquêter dans les coulisses enseignantes
  Un enseignement-recherche pour apprendre le métier de professeur des écoles
  Par Aksel Kilic

• Article de revue
  Les effets d’un « dispositif en spirale » sur les pratiques communicationnelles d’entraîneurs de rugby
  Par Baptiste Fleureau et Alain Mouchet

• Article de revue
  Accompagner la réflexivité dans les pratiques enseignantes
  Par Emmanuelle Maître de Pembroke, Odile Maufrais, Benjamin Denecheau, Nathalie Carminatti et Alain Mouchet

• Article de revue
  S’immerger dans une équipe sportive
  Étudier l’expérience des joueurs pour transformer leur activité
  Par Géraldine Rix-Lièvre, Stéphane Héros et Michel Récopé

• Article de revue
  Les recherches collaboratives dans le champ du vieillissement
  Quels retours d’expérience ?
  Par Dominique Argoud et Pascale Bourgeaiseau

• Article de revue
  Des données à l’action : apprentissage et changement de comportements
  Par Johanna Le Conte, Christèle Assegond, Raphaël Salvazet et Lolita Rubens

Focus

• Article de revue
  Pas de réindustrialisation sans une refondation du système de formation
  Par Paul Santelmann

Idées

• Article de revue
  Les politiques d’inclusion active requièrent une diversification des stratégies d’accompagnement
  Par Laurent Duclos

Varia

• Article de revue
  Devenir ingénieur : construire des habiletés entre promesse technologique et éthique de l’organisation
  Par Sophie Bretesché

Lectures

• Compte rendu
  Sylvain Connac, Aurélie Zwang, Clément Barniaudy. Mener des entretiens de recherche en éducation et en formation. Paris, ESF, janvier 2025, 168 p.

• Compte rendu
  L’individualisation de la formation professionnelle. Nouvelle revue du travail, n° 25, janvier 2025.

• Compte rendu
  Gérard Wiel. Accompagnement et humanisation. Ce qu’être accompagné veut dire. Lyon, Chronique sociale, novembre 2024, 80 p.

• Compte rendu
  Frédérique-Marie Prot (dir. publ.). Psychanalyse et éducation. Questions à Mireille Cifali. Presses universitaires de Rouen et du Havre, mars 2025, 348 p.

• Compte rendu
  Patricia Schillings, Maryvonne Merri, Isabelle Vinatier (dir. publ.). Quels types d’interactions requiert l’activité collective ? Toulouse, Octarès, mars 2025, 292 p.

• Compte rendu
  Guy Jucquois. Comparer en sciences humaines et sociales. Paris, L’Harmattan, mars 2025, 350 p.

• Compte rendu
  Formation professionnelle (dossier). Droit social . N° 4, avril 2025.

• Compte rendu
  Rapport final du comité scientifique de l’évaluation du PIC. Paris, dares, avril 2025, 186 p.

• Compte rendu
  Peggy Candas, Pia Acker, Denyze Toffoli (dir. publ.). Apprentissage, évaluation(s) et autonomisation. Lille, Presses universitaires du Septentrion, avril 2025, 334 p.

• Compte rendu
  Recherche-action, enjeux relationnels et lieux de vie. Nouvelle revue de psychosociologie, n° 39, mai 2025.

• Compte rendu
  Clémence Cardon-Quint. L’argent de l’école. Paris, Presses de Sciences Po, avril 2025, 496 p.

• Compte rendu
  Jean-Louis Laville, Anne Salmon. De l’agir sur à l’agir avec Défis socio-écologiques, association savoirs et sciences citoyennes. Toulouse, érès, mai 2025, 220 p.

• Compte rendu
  Benoît Hachet. Sociologie des temporalités. Paris, Dunod, mai 2025, 192 p.

Agenda

• Compte rendu
  Faire de la didactique professionnelle

• Compte rendu
  Ergonomie, communauté(s) et société : entre héritages et perspectives

• Compte rendu
  Actualité de la recherche en éducation et en formation

• Compte rendu
  Le numérique : un soutien aux apprentissages sous conditions ? Enjeux d’inclusion, de fractures et de transformation pédagogique

• Compte rendu
  Apprendre à (s)’évaluer : quels paradigmes et quels leviers pour soutenir la formation dans une perspective de professionnalisation des métiers ?

• Compte rendu
  Faire expériences

• Compte rendu
  XIXe Rencontres du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (REF).

• Compte rendu
  Développer les rapports entre recherche et formation : enjeux, acteurs et méthodes

• Article de revue
  Pages de fin

https://shs.cairn.info/revue-education-permanente-2025-2?lang=fr

 

Histoire de l'éducation

163 | 2025

Perspectives internationales et transnationales sur l’histoire de l’éducation

 

Dossier

• L’histoire de l’éducation, entre internationalisation de la recherche et perspectives transnationales [Texte intégral]
  The ‘Transnational Turn’ in the History of Education: State of the Art and New Research Perspectives
  Damiano Matasci

• L’offre de l’instruction primaire dans les territoires du Royaume d’Italie (1796-1814) [Résumé | Accès restreint]
  Primary Education in the Territories of the Kingdom of Italy (1796-1814)
  Maurizio Piseri

• Le collège Alaoui de Tunis : avatars et images d’une école normale [Résumé | Accès restreint]
  The Madrasa al-Alawiyya of Tunis: avatars and images of a teachers’ school
  Antoine Hatzenberger

• L’éducation au service de la révolution. Francisco Ferrer et Célestin Freinet dans le journal anarchiste ¡¡Campo!! durant la guerre d’Espagne [Résumé | Accès restreint]
  Education in the Service of Revolution. Francisco Ferrer and Célestin Freinet in the Anarchist Newspaper ¡¡Campo!! during the Spanish Civil War
  Cécile Morzadec

• L’État italien et la formation de ses émigrés : le cas des écoles italiennes de Paris (1932-1970) [Résumé | Accès restreint]
  Italy and the Education of its Emigrants: The Case of the Italian Schools in Paris (1932-1970)
  Kim Laurenti

• Une « ONU des orphelins de guerre » ? Les défis internationalistes et pédagogiques des communautés d’enfants [Résumé | Accès restreint]
  A ‘UN of War Orphans’? The Internationalist and Pedagogical Challenges of Children Communities
  Samuel Boussion

• Sur les pistes de l’amitié : le Camp international de ski de l’Union internationale des étudiants (1948-1958) [Résumé | Accès restreint]
  On the Slopes of Friendship: The International Ski Camp of the International Union of Students (1948-1958)
  Lidia Lesnykh

• Robert Gloton et l’association France-URSS : une circulation des idées et des pratiques pédagogiques pendant la guerre froide ? [Résumé | Accès restreint]
  Robert Gloton and the France-USSR Association: A Circulation of Ideas and Educational Practices During the Cold War?
  Delphine Patry

• La fabrique de la puissance scolaire française : de Gaulle et sa diplomatie scolaire (1958-1969) [Résumé | Accès restreint]
  The Making of French Educational Power: Charles de Gaulle’s Educational Diplomacy (1958-1969)
  Antoine Vermauwt

• Le séminaire international de Bâle pour la télévision scolaire : enjeux théoriques et mises en œuvre (1962-1973) [Résumé | Accès restreint]
  The Basel International Seminar on School Television: Theoretical Issues and Implementations (1962-1973)
  Roxane Gray et François Vallotton

Varia

• Enseigner et apprendre la théologie dans les écoles conventuelles (fin xviie-début xviiie siècles) : la place du livre et de l’oral [Résumé | Accès restreint]
  Teaching and Learning Theology in Mendicant Schools (late 17th century, early 18th century)
  Fabienne Henryot

• Naissances de l’Association générale des étudiants de Clermont-Ferrand (1888-1939). Représenter les étudiants et s’émanciper par les luttes [Résumé | Accès restreint]
  Births of the Students’ Union of Clermont-Ferrand (1888-1939). Representing Students and Fighting for Emancipation
  Julie Testi

Sources, ressources et analyses

• Construire une prosopographie pour une étude d’acteurs et actrices de l’éducation : l’exemple des enseignants et enseignantes des écoles primaires supérieures de la Troisième République [Résumé | Accès restreint]
  Building a Prosopography to Study Education Stakeholders: The Example of Upper Primary School Teachers in the Third Republic
  Amandine Charvet

Actualités de la recherche internationale

• Nouveaux chantiers sur l’histoire de l’éducation en Afrique : présentation du nouveau groupe de travail « Histoires de l’éducation dans les sociétés africaines » au sein de l’ISCHE [Accès restreint]
  Pierre Guidi et Florence Wenzek

• Shaping the Educational Legacy: The Historiography of Education in East Asia [Accès restreint]
  Yoonmi Lee

• Compte rendu de colloque. Écoles et altérités : perspectives impériales et post-impériales sur le cas français, Sciences Po Bordeaux, 4-5 avril 2024 [Accès restreint]
  Katharine Throssell

• Compte rendu de colloque. IIIe Congrès international de la SIPSE : Il patrimonio storico-educativo come fonte per la Public History of Education. Tra buone pratiche e nuove prospettive, Milan, 14-15 décembre 2023 [Accès restreint]
  Giorgia Masoni

Comptes rendus et notes critiques

• KOUAMÉ (Thierry), BELHOSTE (Bruno), NOGUÈS (Boris) et PICARD (Emmanuelle) (éd.), Examens, grades et diplômes. La validation des compétences par les universités du XIIe siècle à nos jours [Texte intégral]
  Paris, Éditions de la Sorbonne, 2023
  Étienne Bordes

• BOBIS (Laurence) et NOGUÈS (Boris) (dir.), La bibliothèque de la Sorbonne. 250 ans d’histoire au cœur de l’université [Texte intégral]
  Paris, Éditions de la Sorbonne, 2021, 439 p.
  Fabienne Henryot

• THIVEND (Marianne), Ces femmes qui comptent. Le genre de l’enseignement commercial en France au xixe siècle [Texte intégral]
  Lyon, Presses universitaires de Lyon, 2024, 320 p.
  Françoise Laot

• MARION (Yves) (dir.), Des écoles pour les enfants du peuple en Normandie. Écoles primaires supérieures et cours complémentaires, 1833-1960 [Texte intégral]
  Préf. de Mona Ozouf, Nonant, OREP Éditions, 2023, 442 p.
  Pierre Caspard

• BRUCY (Guy), LAS VERGNAS (Marie-Laure) et TROGER (Vincent), Hippolyte Luc. Le singulier destin d’un visionnaire de l’école républicaine [Texte intégral]
  Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2023, 205 p.
  Stéphane Lembré

• AZOULAY (Benjamin), Abel Bonnard : plume de la Collaboration [Texte intégral]
  Paris, Perrin, 2023, 382 p.
  Yves Verneuil

• GUICHET (Jean-Luc) et MAILLARD (Alain) (dir.), Utopies éducatives [Texte intégral]
  Arras, Artois Presses Université, 2021, 228 p.
  Xavier Riondet

https://journals.openedition.org/histoire-education/10638