Psychologie française

 Vol 63 - N° 2 - juin 2018

 

1. Pourcin, P. Colé L’évaluation cognitive de la lecture au collège : synthèse des principaux outils de dépistage et de diagnostic des troubles spécifiques de la lecture et cognitifs associés. The cognitive assessment of reading in middle school: Summary of main screening and diagnostic tools of specific reading and reading-related cognitive disabilities
2. Roy, M.-Z. Kefi, T. Bellaj, N. Fournet, D. Le Gall, J.-L. Roulin ·The Stroop test: A developmental study in a French children sample aged 7 to 12 years Le test de Stroop : une étude développementale auprès d’un échantillon d’enfants français âgés de 7 à 12 ans
3. Bourdin, A. Aubry, L. Ibernon ·Amorçage syntaxique de structures syntaxiques complexes chez des enfants de maternelle en français oral. Syntactic priming of complex syntactic structure in kindergarten children in oral French
4. Iralde, C. Gaux, H. Bouchafa ·Contributions des aspects idiomatiques et morphologiques du langage à la lecture aux CE1 et CM1 Contributions of figurative language and morphological awareness to reading ability in Grades 2 and 4
5. Ilg, A. Jebrane, A. Paquet, M. Rousseau, B. Dutray, L. Wolgensinger, C. Clément ·Evaluation of a French parent-training program in young children with autism spectrum disorder Évaluation d’un programme francophone de formation aux habiletés parentales dans le cadre des troubles du spectre de l’autisme
6. Caporossi, R. Trouillet, D. Brouillet ·Validation de la version française d’une échelle abrégée de coping religieux : Brief-RCOPE Validation of a French version of a brief measurement of religious coping: Brief-RCOPE
7. Desrumaux, S. Pohl ·Juger la recrutabilité des candidats : quels effets de l’apparence et des aptitudes en fonction des types de postes ? The effects of appearance and abilities on recrutability

http://www.em-consulte.com/revue/PSFR/63/2/table-des-matieres/

Psychologie et éducation

 2018- 2

 Situations de crise en milieu scolaire : place du psychologue dans les dispositifs

 

SOMMAIRE

• Dominique BERTELOOT – Rôle des psychologues de l’Éducation nationale dans la gestion des crises.
• Hélène ROMANO – À l’école de la perte
• Marie-Claude EGRY – L’enfant face au deuil
• Véronique LE MEZEC – Situations de crises psycho traumatiques en milieu scolaire – Place des psychologues du système éducatif
• Christophe LUXEMBOURGER & Youssef TAZOUTI – Qu’en est-il de la formation à l’intervention en situation de crise psychotraumatique en milieu scolaire en 2017-2018 ? Enquête auprès des psychologues de l’Education nationale
• Jean-Luc PILET & Catherine GUIHARD – Création d’un protocole de gestion de crise adapté au milieu scolaire
• Jean-Luc DANIEL & Alain NOBLE – Un dispositif d’accompagnement dans les écoles primaires : place et rôle du psychologue dans les cellules d’écoute

Livres & Revues

• TIMMERMANS-DELWART J., BLOMART J. (2017). Pratiquer la Concertation restaurative en groupe avec des jeunes. Editions Chroniques sociales, Lyon. Collection Savoir communiquer.
• YALOM, I. (2017). Thérapie existentielle. Essai traduit de l’anglais (États-Unis) par Laurence Richard. Librairie générale française, collection le livre de poche.
• ROMANO, H. (2011. 2e édition). Dis, c’est comment quand on est mort ? Accompagner l’enfant sur le chemin du chagrin. Editions de La pensée sauvage. Collection Trauma. (1ère édition, 2009).
• BOURDEAUT, O. (2015). En attendant Bojangles. Editions Finitude, le Bouscat.
• CAZENEUVE, M. (2018). Journal d’un psychologue de l’école de la république. Expérience dans un quartier dit « sensible ». L’Harmattan.
• BALLAND, O. (2013). Ma famille c’est Maman et moi – Histoire d’une adoption monoparentale. auto édition. Illustrations de CT an’infographie.
• CROIX, L. & POMMIER, G., (2018). Pour un regard neuf de la Psychanalyse sur le genre et les parentalités. Point hors ligne, Érès.
• PILET, J-L., GUIHARD C., OBRINGER, A. & BRICE, D. (2015). Intervenir en situation de violence. Du choc à la réponse adaptée. Lyon, Chronique Sociale.
• ZAGURY, D. & ASSOULINE, F. (2010). L’énigme des tueurs en série. Editions Pocket

https://www.afpen.fr/Psychologie-Education-2018-2-juin.html

Pratiques

 N° 177-178 | 2018

 Langage oral à l'école maternelle. Étude d'un corpus homogène

 

•    Caroline Masseron et Pierre Péroz Présentation [Texte intégral]   Dispositif de la pédagogie de l’écoute, interactions et reformulations
•    Mireille Delaborde Variations de mise en œuvre d’une pédagogie de l’écoute [Texte intégral] Variations in teaching sessions format in pedagogy based on listening
•    Glaís Sales Cordeiro Apprendre à parler en justifiant ses dires collectivement pour comprendre un récit lu ou raconté à l’école maternelle : propos des élèves et interventions de l’enseignant [Texte intégral]       Learning to talk by justifying ideas together in order to understand a story in kindergarten: students’ statements and teacher’s mediation
•     Nathalie Charvy   Analyses interactionnelle, syntaxique et régulatrice [Texte intégral     Syntactic, interactive and regulative analysis
•     Stéphanie Volteau et Victor Millogo Place des reformulations dans la construction d’un récit oral à l’école maternelle [Texte intégral]       The role of reformulations in French preschool pupils’ elaboration of oral narratives
•     Anne Pégaz Paquet Quand la parole circule dans la classe : coconstruire sa « maitrise » de la langue à l’école [Texte intégral]   When words circulate in the classroom: co-constructing language skills at school
•     Martine Champagne-Vergez     Construire un espace de dialogue à l’école maternelle, lors d’une activité de langage à partir d’un texte de fiction : entre restitution et interprétation [Texte intégral]     Create an area for dialogue at nursery school in language activity about a fiction narrative: between restitution and interpretation
•     Natacha Espinosa et Sarah de Vogüé       Reformulation, re-construction : comprendre, entendre, s’approprier un texte complexe [Texte intégral]Reformulation, re-construction: understanding, perceiving, appropriating a complex text

   Performances langagières : mémorisation du récit et faits de langue

•     Martine Jaubert, Maryse Rebière et Véronique Boiron       Apprendre à parler et construire des mondes [Texte intégral]Un exemple de rappel de récit en moyenne sectionLanguage learning and world’s building: an example of story recording with young children (4-5 years old)
•     Marianne Drusch      Raconter ensemble. L’exemple de l’épisode de la rencontre avec la chatte dans Danger dans le potager [Texte intégral]Tell a story together or not. The example of the meeting episode with the she-cat in Danger in the garden
•     Marceline Laparra       Effets possibles de la mémorisation partielle d’un texte écrit sur les productions orales d’élèves de maternelle [Texte intégral]Potential effects of partial memorization of a written text upon kindergarten pupil’s oral productions
•     Marie-Noëlle Roubaud et Frédéric Sabio Syntaxe et affiliation du lexique : les réalisations du sujet chez les jeunes enfants (4-6 ans) [Texte intégral]Syntax and affiliation of the lexicon: the achievements of the subject in young children (4-6 years)
•     Caroline Masseron       Étude des tours pronominaux et de l’épisode du groseillier d’après le corpus CLEA [Texte intégral]       Comment appréhender les corrélations langue-discours dans des productions verbales enfantines ?       Study of the pronominal turns and the gooseberry episode from the corpus CLEA - How to understand the language-speech correlations in children’s verbal productions?
•     Pierre Péroz     « et après quand il a réussi à rentrer à la maison/ sa maman elle/ elle lui a fait une tisane de camomille » [Texte intégral]   Sur les procédures d’apprentissage du lexique : reprise et reformulation en langage oral à l’école maternelle       "And after when he managed to return home/his mom she/she made him a herb tea of camomile". On the procedures of learning of the lexicon: resumption and reformulation in oral language to the nursery school

   Discussion sur les apprentissages langagiers

•     Élisabeth Bautier     Le langage oral en maternelle, quelles séances de langage pour quels apprentissages ? [Texte intégral] Un regard, des questions, des propositions
•     Élisabeth Nonnon     De l’usage des termes construction et coconstruction dans l’analyse des interactions verbales [Texte intégral]   Que construit-on, et à quelles conditions, dans des récits en commun ? Corpus CLEA [Texte intégral]

   Varia

•     Hélène Le Levier, Catherine Brissaud et Céline Huard       Le raisonnement orthographique chez des élèves de troisième : analyse d’un corpus d’entretiens métagraphiques [Texte intégral]     Orthographic reasoning among secondary school pupils: analysis of metagraphic interviews

   Note de lecture

•     Guy Achard-Bayle     Marion Colas-Blaise, Laurent Perrin, Gian Maria Tore, dirs, L’énonciation aujourd’hui. Un concept clé des sciences du langage [Texte intégral     Limoges, Lambert-Lucas, 2016, 450 p.

https://journals.openedition.org/pratiques/3913

Le congrès AFIRSE 2019

Congrès 2019

Le congrès AFIRSE 2019 aura lieu à Beyrouth 

durant la première quinzaine d'avril 2019

Il aura pour thème : "Rhétoriques, résistances, reprises d’initiatives dans les nouvelles approches pluriculturelles en éducation".

http://afirse.com/index.php/test/84-rhetoriques-resistances-reprises-d-initiatives-dans-les-nouvelles-approches-pluriculturelles-en-education

Paths Through Mathematics and Science: Patterns and Relationships in High School Coursetaking

  J. Brown, J. Laird and N. Ifill

  National Center for Education Statistics (NCES)

 06/2018


https://nces.ed.gov/pubs2018/2018118.pdf

Plan d'action numérique en éducation et en enseignement supérieur

 Éducation et enseignement supérieur - Québec ; 


06/2018

http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/ministere/PAN_FINAL.pdf

Les carrières enseignantes en Europe : Accès, progression et soutien

Editeur(s) :  Eurydice

Date :  03/2018


https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/435e941e-1c3b-11e8-ac73-01aa75ed71a1/language-fr

The European higher education area in 2018 

Bologna Process implementation report

https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/2fe152b6-5efe-11e8-ab9c-01aa75ed71a1/language-en?WT.mc_id=Selectedpublications&WT.ria_c=677&WT.ria_f=706&WT.ria_ev=search

The state of university-business cooperation in Europe: Final report

 Todd Davey, Arno Meerman, Victoria Galan Muros et al.

 European Commission (EC)

 06/2018



https://publications.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/1b03ee59-67a4-11e8-ab9c-01aa75ed71a1/language-fr

Regional inequalities in PISA: The case of Italy and Spain

 Ralph Hippe, Maciej Jakubowski & Luisa Araujo

 Joint Research Centre (JRC)

 06/2018



https://publications.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/bd3fccbe-78ec-11e8-ac6a-01aa75ed71a1/language-en/format-PDF/source-72708706

Promoting adult learning in the workplace. Final report of the ET 2020 working group 2016 – 2018 on adult learning

 European Commission (EC)

  06/2018


https://publications.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/3064b20b-7b47-11e8-ac6a-01aa75ed71a1/language-en/format-PDF/source-72708706

Migrants in European schools Learning and maintaining languages : thematic report from a programme of expert workshops and peer learning activities (2016-17)

 François Staring, Laurie Day & Anja Meierkord

 European Commission (EC)

 03/2018


https://publications.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/c0683c22-25a8-11e8-ac73-01aa75ed71a1/language-en

Erasmus Mundus Action 2 partnerships: Main achievements and results (2010-2018)

 European Commission (EC)

  03/2018


https://publications.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/836286d2-2d86-11e8-b5fe-01aa75ed71a1/language-fr

Quelles évolutions pour les inspections générales des ministères en charge de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur et de la recherche ?

Anne Armand, Jean-Richard Cytermann, Isobel Mc Gregor, Caroline Pascal, Patrick Allal

Inspection générale de l'Éducation nationale - Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche

 04/2018

http://cache.media.education.gouv.fr/file/2018/96/8/IGEN-IGAENR-Rapport-2018-004-Evolutions-inspections-generales-ministeres-education-nationale-enseignement-superieur-recherche_962968.pdf

Le recours aux personnels contractuels dans l'éducation nationale

  Gérard LONGUET

  Sénat

  06/2018


http://www.senat.fr/notice-rapport/2017/r17-522-notice.html