Journal of Education Policy (JEP)

 Vol. 38, n°4, 06/2023

 

• Election or selection? School autonomy reform, governance and the politics of school councils, Jill Blackmore, Katrina MacDonald, Amanda Keddie, Brad Gobby, Jane Wilkinson, Scott Eacott & Richard Niesche
• Middle leaders as policy translators: prime actors in the enactment of policy, Craig Skerritt, Gerry McNamara, Irene Quinn, Joe O’Hara & Martin Brown
• Who takes initiative? The rise of education policy networks and the shifting balance of initiative-taking amongst education stakeholders in Israel, May Amiel & Miri Yemini
• Performativity, managerial professionalism and the purpose of professional development: a South African case study, Carol Bertram & Ntombi Mxenge
• ‘I am done with that now.’ Sense of alienations in Finnish academia, Mikko Poutanen
• What is the problem represented to be in China’s world-class university policy? A poststructural analysis, Etienne Woo
• Towards a European model of collective skill formation? Analysing the European Alliance for Apprenticeships, Lukas Graf & Marcelo Marques
• The Emergence and Policy (mis)Alignment of Teach For Taiwan, Matthew A. M. Thomas & Ren-Hao Xu

Book Review

• The PhD Parenthood Trap: Caught between work and family in academia by Kerry F. Crawford and Leah C. Windsor, Washington, DC, Georgetown University Press, 2021, 272pp, Donna-Marie Holder
• Public sociology: between Utopia and Anti-Utopia by Michael Burawoy, Cambridge, Polity Press, 2021, 238 pp., £50 (hardback), Peter Burgess

https://www.tandfonline.com/toc/tedp20/current

 

 History of Education Review

  Vol. 52, n°1, 06/2023

 

• Education as economic stimulus in the human capital century, Hannah Forsyth
• Between obedience and resistance: transforming the role of pupil councils and pupil organisations in Sweden (1928–1989), Joakim Landahl
• Elite women's schools across three Australian states in the 1930s: a prosopographical study, Josephine May
• Elite women's clubs in the 1930s across three Australian states: a prosopographical study, Josephine May
• The hope and burden of early intervention: Parents' educational planning for their deaf children in post-1960s Australia, Aaron Payne, Helen Proctor, Ilektra Spandagou

https://www.emerald.com/insight/publication/issn/0819-8691/vol/52/iss/1

 

Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal)

  n°23, 06/2023

Thème :  Emerging Trends in the Field of Empirical Research in Education / Tendenze emergenti nel campo della ricerca empirica in educazione. Part II

 

Editoriale / Editorial

• Darwin, la pandemia e il trionfo della «ignoranza credulona» o della «stupidità umana». Il caso Texas e la situazione italiana / Darwin, the Pandemic and the Triumph of «Gullible Ignorance» or of «Human Stupidity». The Case of Texas and the Italian Situation, Gaetano Domenici

Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions

• La parola agli studenti! Un’esperienza di Focus Group a scuola sul tema della lettura nell’ambito della politica educativa «Leggere: Forte! Ad alta voce fa crescere l’intelligenza», Maria Ermelinda De Carlo, Aurora Castellani, Lia Corrieri, Giulia Mattiacci, Federico Batini
• The Effects of Lock-down 2020 on the Behaviour and Mood of Children Aged Three to Six in Italy, Domiziana Sacchi, Augusto Pasini, Marco Muti, Carla Roverselli, Simonetta Spiridigliozzi
• Validazione e standardizzazione del questionario «Quin – Quando insegno», Pietro Lucisano, Emanuela Botta
• Metodo e strategie di studio: cosa sanno gli studenti? Un’indagine all’Università di Trento, Veronica Cembrani, Anna Serbati, Claudio Mulatti
• Presence-Centered Flourishing: A Proposal of Alternative Strategies to Promote Sustainable Living, Marcin Fabjański, Giuseppe Carrus, Lorenza Tiberio
• Analysis of Intercultural Education Policies in Italy and Spain: A Comparative Perspective, Mario León Sánchez, Massimiliano Fiorucci, Marco Catarci, José González Monteagudo

Note di Ricerca / Research Notes

• Paving the Way Ahead: A Systematic Literature Analysis of Inclusive Teaching Practices in Inclusive Classrooms, Aarti Singh, Pratima Pallai
• Identità e lingua di madri moldave emigrate in Italia, Mariacristina Nutricato, Paola Ferraresi, Valentina Fantasia, Arianna Bello

Commenti, Riflessioni, Presentazioni, Resoconti / Comments, Reflections, Presentations, Reports

• Intermedialità e sinmedialità nella videoarte contemporanea: Robert Cahen e Pierre Boulez, Raffaele Pozzi
• Resoconto sul Convegno Nazionale SIRD 2023: «La SIRD tra passato, presente e futuro. Il ruolo della ricerca educativa ai tempi del COVID, della terza guerra mondiale, della globalizzazione e della crisi ecologica», Conny De Vincenzo

https://www.ledonline.it/index.php/ECPS-Journal/issue/view/978-88-5513-096-7/showToc

Εncyclopaideia (EnCP)

  Vol. 27, n°1S, 05/2023

Thème :  The Aims of Education in Times of “Learnification”

 

• A Special Issue for the 25 years of Encyclopaideia, Daniele Bruzzone, Massimiliano Tarozzi
• Rediscovering the Meaning of Education: The Aims of Teaching in an Era of “Learnification”, Daniele Bruzzone
• Good Education in an Age of Measurement: On the Need to Reconnect With the Question of Purpose in Education, Gert Biesta
• The Obsession with Measurement and Construction of Possible Futures in Education, Massimiliano Tarozzi
• The Haunting Question of Values in the Era of Measurement, Assessment and Evidence-Based Education: Towards a Moral Accountability of Educational Decision-Making, Letizia Caronia
• Some Considerations on the Educational “Situation”, Between Performativity and Commitment, Elena Madrussan
• Revitalising Empirical Research in Education with Citizen Science: From (Solving) Misinterpretations to (Embracing) Opportunities, Luca Ghirotto
• Beyond the Rhetoric of Participation: Youth and New Forms of Political Acting, Elisabetta Biffi
• Is Failure the Best Option? An Untimely Reflection on Teaching, Stefano Oliverio
• Before the Classroom. Translation as Internship, Mino Conte
• What is not Teaching? Levinassian Notes on Maieutics and Contemporary Education, Giuseppina D'Addelfio

 https://encp.unibo.it

 

PISA in focus/ PISA à la loupe

   n° 122

  How are education systems integrating creative thinking in schools?

https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/how-are-education-systems-integrating-creative-thinking-in-schools_f01158fb-en

 

Ιnternational Journal of Science Education (IJSE)

  Vol. 45, n°8, 06/ 2023

 

• Measurement of student attitudes to science and association with inquiry-based learning in regional schools, Michele Haynes, Alinta Brown, Kim Nichols & Reshma Parveen Musofer
• Early years education teachers’ perceptions of nature of science, Lindsay Schofield, Rachel Takriti, Lutfieh Rabbani, Iman AlAmirah, Olga Ioannidou, Najwa Alhosani, Hala Elhoweris & Sibel Erduran
• Assessing the quality of scientific explanations with networks, S. Wagner & B. Priemer
• The spatial requirements of the left-hand rule: a novel instrument for assessing the coordination of egocentric and allocentric frames of reference, Ajay Ramful, Sitti Maesuri Patahuddin, Khemanand Moheeput & Rahmah Johar

https://www.tandfonline.com/toc/tsed20/current

 

 British Journal of Sociology of Education (BJSE)

   Vol. 44, n°4, 06/2023

 

• Stepping stones or trapdoors? Paid and unpaid graduate internships in the creative sector, Wil Hunt & Peter Scott
• Subject choice motivation and students’ conceptions of employability: thin and thick, Manuel Souto-Otero, Jesus García-Álvarez & Miguel Angel Santos Rego
• Schools and emergency feeding in a national crisis in the United Kingdom: subterranean class strategies, John Preston
• The relationship between class-based habitus and choice of university and field of study, Oscar Espinoza, Luis González, Luis Sandoval, Bruno Corradi, Yahira Larrondo, Karina Maldonado & Noel McGinn
• Getting a head start: capital inheritance and the labour market entry of Finnish business graduates, Nina Haltia, Ulpukka Isopahkala-Bouret & Heli Mutanen
• Shaping personal worldviews when neo-liberalism meets Confucianism and patriotism: insights from Chinese postgraduate students, Tengteng Zhuang & Xiangyuan Kong
• Educational purity and technological danger: understanding scepticism towards the use of telepresence robots in school, Lars E. F. Johannessen, Erik Børve Rasmussen & Marit Haldar
• A matter of time: differential enactments of institutional time in diversity policy documents, Zakia Essanhaji & Rogier van Reekum
• Tracking and educational inequality: a longitudinal analysis of two school reforms in Switzerland, Georges Felouzis & Samuel Charmillot
• Complex reflexivity: practices of women full professors in neoliberalised academia, Isaura Castelao-Huert

Book Review

• Study gods – How the new Chinese elite prepare for global competition, Achala Gupta (Lecturer)

Essay

• Complaint! Sara Ahmed 2021 Durham, USA: Duke University Press, pp. 376, Gill Crozier

Review Essay

• From robots who teach to synthetic politics, Lesley Gourlay (Professor of Education)

https://www.tandfonline.com/toc/cbse20/current

 

Distances et médiations des savoirs- Distance and mediation of knowledge (DMS-DMK)

  n°42 | 2023

  Varia

 

• Éditorial [Texte intégral]
  Daniel Peraya, Monique Grandbastien et Pierre Mœglin

• Les pratiques d’enseignement dans le supérieur pendant les confinements et leur persistance [Texte intégral]
  Teaching practices in higher education used during lockdowns and their continuation
  Ophélie Carreras et Catherine Couturier

• Les démarches d’accompagnement en formation ouverte et à distance [Texte intégral]
  Experiential support in distance learning
  Melpomeni Papadopoulou

• Pourquoi une grande majorité d’enseignants modifient/adaptent les ressources éducatives ? L’adaptation des ressources éducatives au cœur de la profession enseignante [Texte intégral]
  Why do a large majority of teachers modify/adapt learning resources? The adaptation of educational resources at the core of the teaching profession
  Éric Bruillard

Notes de lecture

• Camille Capelle, Vincent Liquète (2022). Perceptions et analyses des risques numériques [Texte intégral]
  Royaume-Uni : ISTE Éditions. 216 p.
  Elisabeth von Samson

• Marcos Lima, Joëlle Forest (dir.) (2023). Entrepreneuriat et innovation dans l’enseignement supérieur [Texte intégral]
  Marchés et organisations no 46, L’Harmattan.
  Pierre Landry

• Félicie Drouilleau-Gay et Alain Legardez (dir.) (2020). Travail, formation et éducation au temps des transitions écologiques [Texte intégral]
  Céreq-Octarès, 2020, 275 p.
  Jean-Luc Metzger

Débat discussion

• La présence repensée : quelques pistes à poursuivre [Texte intégral]
  Daniel Peraya et Didier Paquelin

• Penser la présence : quelques pistes théoriques [Texte intégral]
  Bernard Blandin

• La présence comme levier pour les apprentissages en groupe et en distanciel : quelles propriétés et quels modèles théoriques ? [Texte intégral]
  Annie Jézégou

• La présence : élément participant à la création de l’alliance pédagogique [Texte intégral]
  Chantal Bois

https://journals.openedition.org/dms/9019

 

L'Orientation scolaire et professionnelle

  52/2 | 2023

  Varia

 

• Éditorial [Full text]
  Editorial
  Katia Terriot

• Les dilemmes des conseiller·ères en orientation [Full text will be published on June 2025]
  Career counselors’ dilemmas
  Emilie Kurzo, Elodie Ricard, Shagini Udayar and Jérôme Rossier

• Le processus de « fragmentation + imbrication » du travail salarié et domestique : des attentes sociales sexuées en enseignement préscolaire et primaire [Full text will be published on June 2025]
  The process of “fragmentation + interweaving” of salaried and domestic work: gendered social expectations in preschool and primary education
  Karine Bilodeau, Émilie Giguère and Louise St-Arnaud

• L’intégration socio-professionnelle des personnes réfugiées : obstacles, ressources et dynamiques vocationnelles [Full text will be published on June 2025]
  The socio-professional integration of refugee persons: obstacles, resources, and vocational dynamics
  Laurence Fedrigo and Jonas Masdonati

• La représentation de la réussite sociale chez les étudiants : contenus, structuration et variabilités interindividuelles [Full text will be published on June 2025]
  The representation of social success among students: Content, structure and inter-individual variability
  Sandra Borne and Pascal Moliner

• Trajectoires d’élaboration d’un projet vocationnel au cours du lycée : interrelations avec les processus identitaires, la motivation et les indicateurs de décrochage scolaire [Full text will be published on June 2025]
  Trajectories of vocational plan development during high school: interrelationships with identity processes, motivation and dropout indicators
  Cécile Kindelbeger and Claire Safont-Mottay

• Relations entre les profils d’auto-efficacité vocationnelle et ses sources chez les élèves de terminale au moment du choix d’orientation post-bac [Full text will be published on June 2025]
  Relations between career decision self-efficacy profiles and its sources of high school seniors at the time of post-secondary career decision-making
  Fatiha Tali, Pierre Ratinaud, Saïd Jmel and Jean-Philippe Gaudron

Cahier outils, méthodes et pratiques professionnelles en orientation

• Orienter les élèves en difficulté en s’appuyant sur leurs compétences personnelles et professionnelles [Full text will be published on June 2025]
  Guiding students with learning difficulties by building on their personal and professional skills
  Laurène Houtin, Clémence Brun, Amélie Metaldi, Marie-Laure Steinbruckner, Katia Terriot, Alexis Akinyemi and Even Loarer

Analyse bibliographique

• Olry-Louis, I. & Arnoux-Nicolas, C. (2022). Le sens des transitions et des bifurcations professionnelles. [Full text]
  Stéphanie Georgel Rebeyrol

https://journals.openedition.org/osp/17306

 

TransFormations - Recherches en formation des adultes

  Vol. 1 No 25 (2023)

  Des instruments pour les situations d'apprentissage : Entre potentialités et obstacles

 

Éditorial

• 01-10
  Des instruments pour les situations d'apprentissage: Entre potentialités et obstacles
  Fanny Chrétien, Christine Vidal-Gomel

Articles de recherche

• 11-35
  Composer avec les technologies du web: Genèses instrumentales et apprentissage collectif au sein d'une communauté de designers graphiques dans le champ éditorial
  Julie Blanc , Anne Bationo Tillon

• 36-52
  Situations sensibles de la conduite automatisée: Quel potentiel d’apprentissage ?
  Cusanno Hugo, Christine Vidal-Gomel, Le Bellu Sophie

• 53-71
  Situations de substitution de ressources et développement: Travailler avec le vivant en permaculture
  Gaëtan Bourmaud, Grégory Munoz

• 72-96
  Conditions et potentiels d’instrumentalisation dans l’enseignement de la gestion des bioagresseurs: Une analyse de sept artefacts en agronomie
  Fanny Chrétien

• 97-111
  Former des professionnels à un nouveau regard: Quel potentiel d’apprentissage de situations de valuation de la végétation pâturée pour des éleveurs en transition agroécologique ?
  Nathalie Girard

• 112-129
  Instrumenter les situations de classe pour accroître leur potentiel d’apprentissage: L’usage des nudges éducatifs du point de vue des enseignants et des théories de l’activité
  Solange Ciavaldini-Cartaut

• 130-147
  Sujets capables et environnements capacitants: Des cadres pour penser les situations d’apprentissage pour et dans le travail
  Lucie Cuvelier, Solveig Fernagu

Compte-rendu de lecture

• 148-150
  Jézégou, A. (2022). La présence à distance en e-formation : enjeux et repères pour la recherche et l’ingénierie. Presses universitaires du septentrion.
  Yihuan ZHAO

https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/issue/view/87

 

Éducation permanente

   2023/1-2 (N° 234-235)

  Les métiers de la formation à l’épreuve du travail

 

Dossier. Les métiers de la formation à l’épreuve du travail

• Page 5 à 10
  Éditorial
  Hervé Breton

• Page 11 à 20
  La catachrèse pour regarder autrement le travail et les modalités de son apprentissage
  Stéphane Balas

• Page 21 à 31
  De quoi les « métiers de la formation » sont-ils le nom ?
  Emmanuel de Lescure, Nicolas Divert

• Page 33 à 41
  Formateur/maître d’apprentissage : une rivalité féconde ?
  Érika Léonard

• Page 43 à 51
  Les rapports formation-travail : des conceptions contrastées
  Richard Wittorski

• Page 53 à 60
  Outiller les acteurs et instrumenter les pratiques professionnelles : une double intention formative
  Brigitte Pagnani, Louis Durrive

• Page 61 à 74
  Des ingénieries à l’ingenium de formation
  Béatrice Verquin Savarieau, Melpomeni Papadopoulou

• Page 75 à 84
  Intervenir en milieu de travail, entre recherche et formation
  Sabrina Labbé, Corinne Rougerie

• Page 85 à 97
  Les relations travail-formation au Brésil
  Entre luttes sociales, perspectives épistémologiques et horizon axiologique
  Ronaldo M. Lima Araújo, Daisy Moreira Cunha, Samuel Renier

• Page 99 à 105
  Quand le travail s’invite, qu’en est-il des visées émancipatrices de la formation ?
  Anne-Lise Ulmann, Isabelle Fristalon

• Page 107 à 120
  Présupposés et logiques scientifiques de l’analyse du travail en sciences de l’éducation et de la formation
  Joris Thievenaz

• Page 121 à 126
  Le RUMEF : une histoire, des acteurs, des ambitions pour l’avenir des métiers de la formation
  Nathalie Lavielle-Gutnik, Dominique Marechal

Dossier. Où va la formation ?

Actualité de la pensée de Pierre Caspar

• Page 133 à 136
  Un moment de pause réflexive sur l’avenir de la formation des adultes
  Anne-Lise Ulmann

• Page 137 à 146
  La formation est-elle devenue un objet de consommation ?
  Pascal Caillaud

• Page 147 à 152
  Auteur plutôt qu’acteur de son parcours de formation
  René Bagorski

• Page 153 à 162
  De l’investissement dans les savoirs à la certification des compétences
  Stéphane Balas

• Page 163 à 178
  La médiation, une mise en relation
  Emmanuelle Betton

• Page 179 à 189
  Travail, formation, numérique : quels formateurs pour quels apprentissages ?
  Charles-Antoine Gagneur

• Page 191 à 210
  Les investissements immatériels en contexte de transition : quelle économie de la formation ?
  Sandro De Gasparo, Romain Demissy

Hommage

• Page 215 à 216
  In memoriam : Jacques Leplat
  (1921-2023)
  Janine Rogalski

• Page 217 à 229
  À propos des compétences incorporées
  Jacques Leplat

Questions vives

• Page 231 à 237
  Le coût subjectif de l’incertitude au travail
  Guy Jobert

• Page 239 à 244
  Comment aborder les émotions en formation ?
  Capucine Bremond

Zoom

• Page 245 à 257
  Apprentissage, emploi des jeunes et rapport au travail
  Paul Santelmann

• Page 259 à 268
  Lectures

https://www.cairn.info/revue-education-permanente-2023-1.htm?u=7d4266b3-880a-4135-bcc2-ecd3c1b72e16&WT.tsrc=email&WT.mc_id=crn-ar-EDPE_234

 

The future of Digitally Enhanced Learning and Teaching in European higher education institutions

  Alison Morrisroe, Michael Gaebel

  European University Association (EUA)

  05/2023

https://eua.eu/resources/publications/1067:the-future-of-digitally-enhanced-learning-and-teaching-in-european-higher-education-institutions.html

 

Conditions of education 2023

 Organisation de Coopération et de Développement Économiques - OCDE (OCDE)

  05/2023

https://nces.ed.gov/pubs2023/2023144.pdf

 

PIRLS 2021 International results in reading

  Ina V.S. Mullis, Matthias von Davier, Pierre Foy, Bethany Fishbein, Katherine Reynolds, and Erin Wry

  International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA)TIMSS - PIRLS ; 

 05/2023

https://pirls2021.org/results

 

Quinze propositions pour consolider la relation entre l’école et le monde économique

  Isabelle Bourhis

   Inspection générale de l'Éducation, du Sport et de la Recherche (IGÉSR)

  05/2023

 https://www.education.gouv.fr/.../download