Ressources

  N°23

  Postures enseignantes et laïcité scolaire

 

• Anne VÉZIER, Jean-Charles BUTTIER Laïcité et postures professionnelles : une introduction
• Michel FABRE Problématisation des positions laïques
• Philippe GILBERT, Regard socio-anthropologique et laïcité
• Jean-Charles BUTTIER Instaurer la neutralité et la laïcité scolaires
• Jérôme DAMBLANT, Ismaïl FERHAT Former à la laïcité, du national au local
• Vincent CHARBONNIER Conceptions de la laïcité
• Charles COUTEL Propositions autour du principe de laïcité
• Serge COSPÉREC Laïcité et enjeux de formation
• Olivier ROTA , Enseignement laïque des faits religieux
• Philippe BORGEAUD , Nicole DURISCH GAUTHIER, Charles HEIMBERG Table ronde : des textes qui font controverse
• Valérie ORANGE Former à la laïcité
• Anaïs BRAY, Pratiques de neutralité chez les enseignants
• Céline PIOT, La neutralité de l’enseignant laïque
• Hanaà CHALAK, Marco BARROCA-PACCARD La théorie de l’évolution : savoir et croyance
• Olivier BLOND-RZEWUSKI , Christian BUDEX , Edwige CHIROUTER Pratiques philosophiques et posture laïque

Varias article - hors dossier :

• Vincent CHARBONNIER Les foulards, cette pomme de...

https://inspe.univ-nantes.fr/revue-ressources

 

Journal of Philosophy of Education

  Vol. 55, n°1, février 2021

  Political Education for Human Transformation

 

• What is an Educational Good? Theorising Education as Degrowth, ALEXANDER H. JONES
• Response and Responsibility: Rethinking Accountability in Education, ALISON M. BRADY
• The Care of Our Hybrid Selves: Towards a Concept of Bildung For Digital Times, JESPER AAGAARD
• The Gender Wars, Academic Freedom and Education, JUDITH SUISSA, ALICE SULLIVAN
• An Aristotelian Defence of Affirmative Action: Alasdair MacIntyre, Sandra Day O'Connor and Grutter v. Bollinger, NEIL DHINGRA, CAMPBELL SCRIBNER
• Hegel and Niethammer on the Educational Practice in Civil Society, KRISTINA BOSAKOVA, MARINA F. BYKOVA
• Education for Self‐Forgiveness as a Part of Education for Forgiveness, JAROSŁAW HOROWSKI
• Rethinking Nature and Nurture in Education, JACK MARLEY‐PAYNE
• Intellectual Doping and Pharmaceutical Cognitive Enhancement in Education: Some Ethical Questions, ZDENKO KODELJA
• Nietzsche, Eternal Recurrence and Education: The Role of the Great Cultivating Thought in the Art of Self‐Cultivation (Bildung), STEVEN A. STOLZ
• Feats of Strength for Weak Utopianism: Giorgio Agamben, Educational Potentiality and the Studious Spatiality of the Active Learning Classroom, MICHAEL P. A. MURPHY
• Out of Love for Any Thing? A Response to Vlieghe and Zamojski on Some Pedagogical Problems with an Object‐Oriented ‘Educational Love’, ALEXIS GIBBS, ELIZABETH O'BRIEN

Political Education for Human Transformation

• Introduction to the Suite: Political Education for Human Transformation, NAOKO SAITO, SANDRA LAUGIER
• Undoing Whiteness: A Political Education of One's Experience
• MICKAËLLE PROVOST
• Mori Akira's Education for Self‐Awareness: Lessons from the Kyoto School for Mindful Education, ANTON SEVILLA‐LIU
• Film as Moral Education, SANDRA LAUGIER

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/14679752/2021/55/1?campaign=woletoc

 

Phronesis

  vol. 10, n° 1, 2021

  Varia

 

• Plus facile à dire qu'à faire ? La prise en compte du contexte dans l'observation des pratiques enseignantes : l'exemple de l'enseignement des "langues et culture polynésiennes" à Tahiti, Amélie Alletru et Marie Salaün
• De l’analyse de l’activité aux analyses didactiques : une recherche participative - Mise en oeuvre de l’évaluation par compétences en cycle 3 en réseau d’éducation prioritaire, Fabienne Brière et Laurence Espinassy
• Travail de la rencontre et contingence identitaire : une directrice d’école primaire face à l’accompagnement de la mise en place d’une réforme, Pablo Buznic-Bourgeacq
• Vers une meilleure compréhension du métier de conseiller pédagogique en mathématiques au primaire : une approche par le genre et les styles, Vanessa Hanin, Caroline Lajoie, Nadine Bednarz, Mireille Saboya et Lily Bacon
• Construire le sentiment d’auto-efficacité par l’analyse de l’activité centrée sur les schèmes. Expérimentation d’une formation à l’éthique auprès des infirmières au Liban, Ghada Khawand Ayle et Danielle Saadeh
• L’apport d’une communauté de pratique au développement professionnel de superviseurs de stage en enseignement, Anne Roy, Liliane Portelance, Monique Dufresne et Anthony Simard

RECENSION

• Filliettaz L. & Zogmal M. (dir.) (2020). Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif. Toulouse : Octarès Editions, collection Formation, 212 pages, Bruno Grave

http://champsocial.com/book-phronesis_vol_10_numero_1_2021_varia,1194.html#sommaire

 

Les Cahiers de recherche du GIRSEF

 vol. 125

 Au-delà de l'école. Quand l'expansion éducative rompt avec la forme scolaire

 

Pieter Vanden Broeck

En 2014, la Commission européenne a introduit une réforme de ses programmes de financement dans le domaine de l’éducation, en les regroupant sous une seule bannière, baptisée « Erasmus+ ». Avec ce nouvel instrument, elle finance un large éventail d’activités éducatives qui vont bien au-delà des limites de ce que Guy Vincent appelait autrefois la « forme scolaire ». Le programme exprime ainsi clairement le credo de l’Europe selon lequel « aucune institution, école ou entreprise ne peut prétendre, à elle seule, être en mesure de développer les compétences nécessaires » dans la nouvelle « société de la connaissance ». Cet article interroge la curieuse coïncidence entre la création d’un espace éducatif européen et la corrosion des contours institutionnels de l’école. Il montre comment le développement de cette éducation transnationale reflète et s’écarte à la fois de la morphogenèse du système scolaire national. En prenant appui sur le cadre théorique de Niklas Luhmann, il interprète l’européanisation de l’éducation comme un processus d’expansion de l’éducation qui permet de dépasser les limites des systèmes nationaux et d’élargir considérablement les limites de ce qui est habituellement considéré comme éducation.

Mots-clés : Sociologie de l’éducation - Européanisation - Théorie des systèmes – Mondialisation - Mobilité

https://uclouvain.be/fr/chercher/girsef/les-cahiers-du-girsef.html

 

PISA in focus/ PISA à la loupe

Référence : 
 

Do boys and girls engage with global ans intercultural issues differently?

https://www.oecd-ilibrary.org/fr/education/do-girls-and-boys-engage-with-global-and-intercultural-issues-differently_9a52e7dd-en

 

Revue canadienne de l'éducation (RCÉ)

  vol. 44, n° 1, printemps 2021

 Bilingual special capsule: African Canadian Educational Success + Varia

 

BILINGUAL SPECIAL CAPSULE: AFRICAN CANADIAN EDUCATIONAL SUCCESS

• Presentation of the special issue regarding African Canadian educational excellence, Johanne Jean-Pierre, Beverly-Jean Daniel et Tya Collins
• Déconstruire la recherche en éducation en contextes de racialisation : Débusquer le racisme épistémologique, Gina Thésée
• La résilience dans le parcours scolaire des jeunes noirs d’origine africaine et caribéenne au Québec, Pierre Canisius Kamanzi
• A Call for Change in the Public Education System in Nova Scotia, Barbara-Ann Hamilton-Hinch, Jessie-Lee D. McIsaac, Mary-Jane Harkins, Sherry Jarvis et John C. LeBlanc
• Low-Income Black Parents Supporting Their Children’s Success through Mentoring Circles, Alana Butler

EDITORIAL/ÉDITORIAL

• Editorial, Thomas Ryan

ARTICLES

• Compétences professionnelles et transfert des apprentissages des directions d’établissement en formation universitaire : une exploration franco-manitobaine, Hélène Louise Archambault et Gabriel Dumouchel
• The Differentiated Parent Support Model: Enhancing the Involvement of Parents Who Do Not Speak the School Language, Mary MacPhee
• Résultats de l’évaluation des effets d’un programme de prévention des agressions à caractère sexuel auprès d’élèves de secondaire III au cours de sa phase pilot, Anne-Julie Bouchard, Manon Bergeron et Martine Hébert
• Zine Production with Queer Youth and Pre-Service Teachers in New Brunswick, Canada: Exploring Connections, Divergences, and Visual Practices, Casey Burkholder, Kate Hamill et Amelia Thorpe
• Effet d’un environnement informatique pour l’apprentissage humain sur la motivation des élèves à faire des mathématiques : caractéristiques des élèves et style de l’enseignant, Stéphanie Reyssier et Stéphane Simonian
• Using Multiple-Mini-Interviews for Admission into Teacher Education, Barbara Salingré et Sheryl MacMath
• Évaluation de la qualité de l’environnement physique et psychologique au regard de l’émergence de l’écrit dans des classes d’éducation préscolaire, Roxane Drainville et Annie Charron
• Factors that Influence Canadian Generalist and Physical Education Specialist Elementary School Teachers’ Practices in Physical Education: A Qualitative Study, Stephanie Truelove, Brianne A. Bruijns, Andrew M. Johnson, Shauna M. Burke et Patricia Tucker
• La justification dans l’enseignement de la lecture : étude exploratoire auprès d’enseignant[e]s de français du 1er cycle du secondaire québécois, Marie-Hélène Forget et Marie-Christine Beaudry
• Starting from the Same Spot: Exploring Mindfulness Meditation and Student Transitions in the Introductory Health Promotion Classroom, Madison MacQuarrie, Nicole Blinn, Samantha MacLellan, Megan Flynn, Jessie Meisner, Phoebe Owen et Becky Spencer

BOOK REVIEWS /RECENSIONS D'OUVRAGES

• L’organisation du travail des acteurs scolaires : points de repères sur les évolutions au début du XXIe siècle, Andréanne Gagné
• Education policy, neoliberalism, and leadership practice: A critical analysis, Takeshi Kajigaya
• Les valeurs éducatives au risque du néo-libéralisme, Carl Ruest
• Suddenly Diverse: How School Districts Manage Race and Inequality, Shezadi Khushal

https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/201

 

Science Education

   Vol. 105, n°3, avril 2021

 

• Moving past postcolonial hybrid spaces: How Buddhist monks make meaning of biology, Meena M. Balgopal, Nicole M. Gerardo, Jampa Topden, Kalden Gyatso
• Creativity in science: A dilemma for informal and formal education, Diogo Martins Gomes, Veronica McCauley
• Multidimensional trajectories for understanding ecosystems, Catherine Eberbach, Cindy E. Hmelo‐Silver, Rebecca Jordan, Joseph Taylor, Roberta Hunter
• Rubbing elbows with them: Building capacity in STEM through science and engineering fairs, Michele H. Koomen, Mary N. Hedenstrom, Molly K. Moran

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/1098237x/2021/105/3?campaign=woletoc

 

Travail et apprentissages

 N° 20 2020/1

 Varia

 

• Patrick Mayen Quelques mots sur le contenu de ce vingtième numéro de Travail & Apprentissages
• Patrick Mayen Les affects comme organisateurs de l’activité
• Charlotte Dejaegher, Patricia Schillings Quand les tensions entre organisateurs de l’activité mènent à la rupture   Étude de l’identité-en-acte d’une enseignante
• Guillaume Gillet, Nina Asloum La dimension affective comme moyen de l’activité et de son apprentissage. Le cas de la formation des professeurs techniques de l’enseignement agricole
• Pierre Lecefel L’analyse de l’activité en situation professionnelle comme ressource dans la formation au CFA
• Isabelle Gaborieau La fiction pédagogique, un instrument de formation-accompagnement Principes, raisons et conception
• Mariachiara Pacquola Valoriser et développer l’intelligence dans des situations critiques : les défis pour le formateur en milieu de travail
• Guy Jobert La formation professionnelle comme éducation du regard au travail

https://www.cairn.info/revue-travail-et-apprentissages-2020-1.htm

 

Sciences du jeu

  N°14

Le jeu de société : pratiques, produits et industries

 

• Vincent Berry Que sait-on des jeux de société « modernes » ?
• Vincent Berry et Samuel Coavoux « Qui veut jouer au Monopoly ? » Cultures et pratiques du jeu de société en France
• Jean-Emmanuel Barbier « Bon, qui connaît la règle ? » Aspects communautaire et situé de la transmission orale des règles de jeu chez les joueurs passionnés
• Vinciane Zabban, Nicolas Piñeros et Timothé Roux Financement participatif et engagement des consommateur·rice·s dans l’essor du secteur du jeu de société : un « âge d’or » tiré par la demande ?
• Gilles Brougère Des jeux et des sociétés
• Bruce Whitehill Les jeux américains : une perspective historique

https://journals.openedition.org/rdlc/8156

 

Recherches en didactiques des langues et des cultures

  /2020

  Varia 2020

 

•    Comité scientifique du numéro
• BAILLOT Anne Compte-rendu critique de l’ouvrage d’Eva Schaeffer-Lacroix : Corpus et didactique de l’allemand. La langue à bras le corps, Éditions Lambert-Lucas, Limoges, 2019.
• GACEMI Mohamed Dynamique des pratiques didactiques en classe de français : évolution ou reproduction du même ?
• GRASSIN Jean-François et PARPETTE Chantal Mise en œuvre de la recherche en didactique dans un centre universitaire de FLE : démarches, atouts et contraintes.
• KOSKE Lily La place de la grammaire en langue de spécialité : cas du français pour le tourisme, l’hôtellerie et la restauration dans les universités kenyanes
• OTROSHI Mohamad-Hossei et ABDOLTAJEDINI Kamyar Analyse de la dimension interculturelle du manuel « Version Originale 1 »
• PREVOST Julie Texte littéraire dans l’enseignement du FLS dans le secondaire : quels enjeux ?
• SHEEREN Hugues Enseigner le genre à des apprenants allophones    Réflexions et propositions didactiques pour un enseignement non sexiste du FLE
• PRIVAS-BREAUTE Virginie Représentations de la valeur didactique du jeu théâtral en cours de « qualité linguistique de la langue orale » par divers étudiants anglicistes de Master 2

https://journals.openedition.org/rdlc/8156

 

Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (RIPES)

 N°37(2) | 2021

Varia - printemps 2021

 

   Editorial

•        L’AIPU a 40 ans!

   Articles

• Isabelle Bournaud et Patrick Pamphile Un dispositif d’accompagnement dans la transition lycée-université (IUT) : enjeux et effets
• Nancy Barbeau, Eric Frenette et Marie-Hélène Hébert Et si les stratégies d’apprentissage des étudiants et leurs perceptions envers l’évaluation des apprentissages avaient un lien avec l’ajustement académique dans un contexte de persévérance aux études universitaires?
• Elisabeth Odacre, Elisabeth Issaieva et Antoine Delcroix Les représentations des étudiants de la formation BTS en Guadeloupe à l’épreuve des stages professionnels
• Agnès Deprit et Catherine Van Nieuwenhoven Quand le stagiaire planifie… une question d’équilibre dans ses décisions
• Sonia Soussi, Abdelmajid Naceur, Dominique Berger, Atf Ghérissi, Amina Belgacem et Ihsen Zairi Impact de l’apprentissage systémique sur la motivation à apprendre des étudiants dans un contexte d’apprentissage en milieu clinique
• Ana-Maria Cozma L’examen collaboratif : étude de cas en contexte universitaire finlandais
• Magali Hardouin Construction et mise en œuvre d’un doctorat international : des enjeux aux problèmes. Le cas des doctorats Erasmus Mundus
• Bernard Pochet, Nancy Durieux, Caroline Collette, Sara Decoster, Mélodie Dieudonné et Sandrina Vandenput Le référentiel « cinq piliers de la maîtrise de l’information scientifique » : élaboration et construction de l'outil

   Recension de livre

• Charlotte Pourcelot   L’internationalisation de l’enseignement supérieur : le meilleur des mondes? par Laurent Cosnefroy, Jean-Marie De Ketele, Bernard Hugonnier, Philippe Parmentier, Donatella Palomba et Stamenka Uvalic-Trumbic

https://journals.openedition.org/ripes/2567

 

 

Éducation et socialisation

 N°59 2021/1

L’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation

 

• Hommages à Nicole Mosconi et à Jacques Pain Note de la rédaction

   Dossier

• Andreea Capitanescu Benetti, Mylène Leroux et Sylvain Connac Éditorial : L’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation
• Sephora Boucenna La différenciation, une réponse individuelle et locale à une institution scolaire traversée de tensions
• Sabine Kahn et Elsa Roland De l’enseignement mutuel à la pédagogie différenciée : la place de l’enseignement simultané
• Sylvain Connac Pour différencier : individualiser ou personnaliser ?
• Geneviève Mottet Les enseignants et la diversité ethnoculturelle : entre différenciation et homogénéisation dans les discours et les pratiques pédagogiques
• Mylène Leroux, Léna Bergeron, Sylvain Turcotte, Geneviève Deschênes, Jonathan Smith, Catherine Malboeuf-Hurtubise, Jessica Riel, Julie Bergeron et Félix Berrigan L’aménagement flexible de la classe : le point de vue d’enseignantes du primaire au Québec
• Aurélie Doelrasad La place de la différenciation dans la préparation de cours d’enseignants de cycle 3
• Léna Bergeron Le temps scolaire et sa place dans la dynamique décisionnelle d’enseignantes pour prendre en compte la diversité des besoins des élèves
• Laurent Lescouarch Classes coopératives multi-âges : une approche alternative des différenciations pédagogiques
• Sandrine Garcia Différenciations adaptatives, palliatives et différenciations égalisatrices : l’exemple de l’apprentissage de la lecture
• Gremion François et Gremion Lise Visions et obstacles de la différenciation pédagogique pour des enseignants secondaires débutants
• Geneviève Bergeron, Gabriel B. Houde, Luc Prud’homme et Virginie Abat-Roy Le sens accordé à la différenciation pédagogique par des enseignants du secondaire : quels constats pour le projet inclusif ?

   Notes de lecture

• Sylvain Connac PhiloCité (2020). Philosopher par le dialogue – Quatre méthodes. Paris : Vrin, pratiques philosophiques.
• Charles Hadji Langouët, G. (2021). Non aux inégalités obscènes ! Oui à de plus justes partages ! Le long confinement... Et demain ? La Ciotat : Des auteurs des livres. 74 pages. 8,80 euros.
• Richard Étienne Fabre, M., Chauvigné, C. (2020, dir.). L'éducation et les Lumières. Enjeux philosophiques et didactiques contemporains. Éditions Raison et Passions. 281 pages.

https://journals.openedition.org/edso/13560

 

Distances et médiations des savoirs- Distance and mediation of knowledge (DMS-DMK

 N°33

 Varia

 

• Monique Grandbastien, Pierre Mœglin et Daniel Peraya Éditorial
• Benjamin Nkwanui, Séverine Colinet et Pascale Haag Contrôlabilité d’un dispositif mobile via WhatsApp : amélioration des performances des apprenants
• Frédéric Andre, Galaup Michel, Jean-Michel Caire et Laurence Dantan La visioconférence pour la transmission des savoirs théoriques des kinésithérapeutes
• Emmanuelle Croze Covid-19 et passage éclair au distanciel pour les enseignants de langues vivantes du secondaire : une expérience renvoyant à l’irréductible présence en classe de langue
• Yves Granjon La perception de l’enseignement à distance par les étudiants en situation de confinement : premières données
•        Perception of distance education by students in lockdown situation: first data

   Note de lecture

• Monique Grandbastien Quelles plateformes pour accompagner la digitalisation des organismes de formation continue ?
•    Débat-discussion
• Daniel Peraya S’intéresser aux acteurs de l’ingénierie et de l’accompagnement pédagogique

   Thésographie

• Claire Peltier Thésographie sélective 2020

https://journals.openedition.org/dms/6026

 

Recherches et éducations

 N°22

 La pauvreté scolaire

 

   Henri Louis Go et Xavier Riondet Introduction

   Les oeuvres pédagogiques et la pauvreté scolaire

• Henri Louis Go et Xavier Riondet La machine Freinet et l’éducation de l’enfance prolétarienne Pauvreté, politique et éducation
• Bérengère Kolly Face à la pauvreté radicale de l’enfance, une politisation du projet montessorien
• Marc Derycke Avec Jacotot, déconstruire le despotisme dogmatique dans l’École pour traiter ses « idiots »… en égaux
• Cécile Lamy Lille, 1945 : Fernand Deligny, l’éducateur ouvrier contre la misère de classe

   La pauvreté, l'alimentation et les corps

• Caroline Bernal, Léna Lhuisset, Nicolas Fabre et Julien Bois Promouvoir l’activité physique à l’école primaire pour les enfants de milieux défavorisés : enjeux, constats et propositions de leviers d’intervention efficaces
• Mathieu Ternoy, Williams Nuytens et Camille Amoura Tout n’est pas perdu. La possibilité d’autres usages sociaux du corps parmi les populations socialement vulnérables
• Quentin Courcier, Florian Lebreton et Christophe Gibout L’éducation à la santé ethnographiée dans un quartier populaire: entre conformisme et dissidence

   De la fabrique des cancres à l'inclusion éducative

• Bernard Andrieu Ma pauvreté scolaire, 1971 Classification, évaluation et sélection du cancre
• Maxime Dauphin La fabrique de l’urgence Réflexion sur l’accompagnement socio-éducatif d’un MNA
• Sandra Chavarria L’intégration psychosociale des femmes migrantes de l’Association des Femmes de Franc-Moisin (Saint Denis) par l’outil global du loto-santé
•    Tableau de synthèse des expertises

https://journals.openedition.org/rechercheseducations/10829

 

eJRIEPS - L e Journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport (eJRIEPS)

  N°49/ 2021

Varia

 

• Mathilde Musard, Yannick Lémonie et Nathalie Wallian Éditorial
• David Bezeau, Mathilde Musard et Daniel Deriaz Analyse didactique des curriculums officiels d’éducation physique en France, en Suisse romande et au Québec
• Christophe Schnitzler et Jean Saint Martin Éduquer aux Activités de Pleine Nature en France : un défi pour l’EPS du XXIe siècle ?
• Jean-Francis Gréhaigne, Nathalie Wallian, Paul Godbout et Marie-Paule Pogg Modèle d’apprentissage des décisions tactiques : une approche centrée sur les élèves
• Yves-Félix Montagne Un corps d’élève décerné par un professeur ; une étude de cas sur le « stade du miroir » en EPS

https://journals.openedition.org/ejrieps/5926