EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL

EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL
Volume 13 Number 6  2014   ISSN 1474-9041

Petra Angervall & Jan Gustafsson. The Making of Careers in Academia: split career movements in education science

Inger Erixon Arreman. Student Perceptions of New Differentiation Policies in Swedish Post-16 Education

Kerstin von Brömssen & Signild Risenfors. The ‘Immigrant Corner’: a place for identification and resistance

Anders Eklöf, Lars-Erik Nilsson & Torgny Ottosson. Instructions, Independence and Uncertainty: student framing in self-regulated project work

Anna Hanisch, Astrid Rank & Günther Seeber. How Green are European Curricula? A Comparative Analysis of Primary School Syllabi in Five European Countries

Ann Hodgson & Ken Spours. ‘Heavy Fog in the Channel – Continent Cut Off’: reform of upper-secondary education from the perspective of English exceptionalism

Terhi Nokkala & Jana Bacevic. University Autonomy, Agenda Setting and the Construction of Agency: the case of the European University Association in the European Higher Education Area

Farah Dubois-Shaik. Analysing ‘Migrant’ Membership Frames through Education Policy Discourse: an example of restrictive ‘integration’ policy within Europe

Ninni Wahlström. Equity: policy rhetoric or a matter of meaning of knowledge? Towards a Framework for Tracing the ‘Efficiency–Equity’ Doctrine in Curriculum Documents

 
www.wwwords.eu/EERJ/content/pdfs/13/issue13_6.asp

KeyCoNet's conclusions and recommendations for strenghtening key competence development in policy and practice

KeyCoNet's conclusions and recommendations for strenghtening key competence development in policy and practice

  Janet Looney, Alain Michel, Caroline Kearney

   European Schoolnet

  11/2014


 http://keyconet.eun.org/c/document_library/get_file?uuid=78469b98-b49c-4e9a-a1ce-501199f7e8b3&groupId=11028

Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation 2012-2014

Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation 2012-2014

Conseil supérieur de l’éducation

  12/2014

http://www.cse.gouv.qc.ca/fichiers/documents/publications/CEBE/50-0199.pdf

Le financement fondé sur le résultat : la situation actuelle, les pratiques prometteuses et les tendances naissantes

Le financement fondé sur le résultat : la situation actuelle, les pratiques prometteuses et les tendances naissantes

  Mary B. Ziskin, Don Hossler, Karyn Rabourn et al.

   Conseil ontarien de la qualité de l'enseignement supérieur (Canada)

  12/2014

 http://www.heqco.ca/SiteCollectionDocuments/Outcomes-Based%20Funding%20FR.pdf

Projet de loi de finances pour 2015 : Recherche et enseignement supérieur

Projet de loi de finances pour 2015 : Recherche et enseignement supérieur

  Philippe ADNOT et Michel BERSON

  Sénat (France)

  11/2014


http://www.senat.fr/rap/l14-108-324/l14-108-3240.html#toc0

Projet de loi de finances pour 2015 : Enseignement scolaire

Projet de loi de finances pour 2015 : Enseignement scolaire

  Albéric de MONTGOLFIER

  Sénat (France)

  11/2014


http://www.senat.fr/rap/l14-108-314/l14-108-3140.html#toc0

Evaluation partenariale de la politique de lutte contre le décrochage scolaire : rapport final

Evaluation partenariale de la politique de lutte contre le décrochage scolaire : rapport final

  Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (France)

  11/2014

 http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/144000708/0000.pdf

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)

Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)

  Vol. 25, n° 2, 7-9/2014

  EDITORIAL

INVESTIGACIONES / RESEARCHES

• Orientar las transiciones del alumnado inmigrante: más que un reto multiprofesional / Guiding immigrant students through educational transitions: far more than a multidisciplinary challenge, Juan Fernández-Sierra y Gerardo L. Santos-Bocero
• Los planes de transición al trabajo: una opción formativa inclusiva para personas con discapacidad / The transitions to working life plans. An inclusive training way for people with disabilities, Montserrat Castro Belmonte, Montserrat Vilà Suñé
• El prestigio profesional y social: determinante de la decisión vocacional / The professional and social prestige: determinant of the vocational assessment, Joaquín Álvarez Hernández, José-Manuel Aguilar Parra, Juan-Miguel Fernández Campoy, Mercedes Sicilia Molina
• Evaluación de un programa de intervención con familias para la reducción de conductas antisociales en los menores / Evaluation of a program of intervencion with families for the reduction of antisocial behaviors in minors, Antonio Soto Rosales, Sebastián González Losada
• Transición y adaptación a los estudios universitarios de los deportistas de alto nivel: la compleja relación entre aprendizaje y práctica deportiva / Transition and adaptation to university studies of high-level athletes: the complex relationship between learning and sports, Pedro R. Álvarez Pérez, David Pérez-Jorge, David López Aguilar, Ana Isabel González Herrera
• La universidad española ante la empleabilidad de sus graduados: estrategias para su mejora / The spanish universities and the employability of its graduates: the strategies to improve it, Belén Suárez Lantarón
• Las emociones en las prácticas motrices de atención plena / Emotions in mindfulness motor tasks, Glòria Rovira Bahillo, Víctor López-Ros, Pere Lavega Burguéz, Mercè Mateu Serra
• Necesidades de orientación profesional de las mujeres gallegas en función de la edad / Needs professional guidance of galician women according to the age, Milena Villar Varela, María-José Méndez-Lois 
•  
•  http://www.uned.es/reop/index.html

Infancia y Aprendizaje

Infancia y Aprendizaje

  Vol. 37, n° 3, 7-9/2014

 

• Thinking for speaking: the expression of motion events by Russian and Chinese learners of Catalan as a second language / Pensar para hablar: la expresión de eventos de movimiento en hablantes nativos de ruso y mandarín que aprenden catalán como una segunda lengua, Montserrat Cortès-Colomé & Elizabeth Gilboy
• Developmental changes (14–21 years old) in binge drinking patterns and their explanatory factors / Cambios evolutivos (14–21 años) en los patrones de ingesta puntual de alcohol en exceso y en sus factores explicativos, Amparo Caballero, Itziar Fernández, Dolores Muñoz & Pilar Carrera
• Fostering theory of mind development. Short- and medium-term effects of training false belief understanding / Favorecer el desarrollo de la teoría de la mente. Efectos a corto y medio plazo de un entrenamiento en comprensión de la falsa creencia, Carles Rostan, Francesc Sidera, Jèssica Serrano, Anna Amadó, Eduard Vallès-Majoral, Moisès Esteban & Elisabet Serrat
• Neuroscience and education: developmental study of a hemispherectomy case / Neurociencia y educación: estudio evolutivo de un caso de hemisferectomía, Carmen López-Escribano & Antonio Moreno
• Toddlers’ understanding of basic emotions: identification, labeling and causality / La comprensión temprana de las emociones básicas: identificación, etiquetado y causalidad, Marta Fernández-Sánchez, Marta Giménez-Dasí & Laura Quintanilla
• Towards the construct of cyberconvivencia / Hacia el constructo ciberconvivencia, Rosario Ortega-Ruiz, José-Antonio Casas & Rosario Del Rey
• Assessment of subjective resilience: cross-cultural validity and educational implications / Evaluación de la resiliencia subjetiva: validez transcultural e implicaciones educativas del ‘Cuestionario de Resiliencia Subjetiva’ (SRQ), Jesús Alonso-Tapia & Mercedes Villasana
•  
•  http://www.tandfonline.com/toc/riya20/current#.VInuPsnLLIt

Revista Española de Educación Comparada (REEC)

Revista Española de Educación Comparada (REEC)

   N° 24

  La SEEC en su aniversario

  Monográfico: La SEEC en su aniversario / Monographic Section: The SEEC at its anniversary

• Presentación / Presentation, José L. García Garrido
• Prehistoria y primera historia de la Sociedad Española de Educación Comparada / Background and early history of the Spanish Comparative Education Society, Ramona Valls, Conrado Vilanou y Antonieta Carreño
• Los primeros años de la reconstituida SEEC / The first years of the updated SEEC, José L. García Garrido
• Caminante, no hay camino...: La Sociedad Española de Educación Comparada, 1998-2002 / Traveller, there is no way…: The Spanish Comparative Education Society, 1998-2002, Amalia Ayala
• Instituciones y personas: La Sociedad Española de Educación Comparada 2002-2006 / Institutions and people: The Spanish Comparative Education Society 2002-2006, Diego Sevilla
• Periodo presidencial de la Sociedad Española de Educación Comparada: septiembre de 2006 - mayo de 2010 / Presidential period of the Spanish Comparative Education Society: september, 2006 – may, 2010, Vicente Llorent-Bedmar
• Consolidar y avanzar: la Sociedad Española de Educación Comparada 2010-2014 / To strengthen and move forward: The Spanish Comparative Education Society 2010-2014, Luis M. Lázaro
• La lista Edu-Comp, una herramienta para el desarrollo de la Educación Comparada / The Edu-Comp list, a tool for the development of comparative education, Luis M. Naya
• Veinte años de educación comparada en España: un repaso a las publicaciones del periodo 1994-2014 / Twenty years of comparative education in Spain. A review of publications in the 1994-2014 period, Inmaculada Egido
• Cartografía académica de la educación comparada en la universidad española actual / Academic cartography of comparative education in present-day spanish universities, Luis M. Lázaro, Miriam Lorente y Ana Ancheta

Estudios e Investigaciones / Analysis and Research

• El impacto de las instituciones internacionales en la formulación de políticas de educación en países pequeños: el caso de El Salvador / The impact of international institutions on education policymaking in small states: The case of El Salvador, Brent Edwards Jr.
• La atención educativa al alumnado de educación especial en Europa / Educational attention for students with intellectual disability in Europe, Alicia García
• Inclusión educativa de alumnos con discapacidades graves y permanentes. Análisis de un modelo: la Comunidad Valenciana (España) / Educational inclusion of students with severe and permanent disabilities. Analysis of a model: The region of Valencia, Manuel López-Torrijo
• Análisis comparativo sobre expectativas de estudiantes de la Universidad de Sevilla en función del género y edad / Comparative analysis on student’s expectations at the University of Seville by gender and age, Margarita R. Rodríguez-Gallego y Rosario Ordóñez-Sierra
• La inserción profesional de los graduados en Ciencias de la Educación: panorama en Iberoamérica y configuraciones en Argentina / Employability of graduates in sciences education: Similarities and differences in Ibero-America), Mª Eugenia Vicente
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•  http://www.uned.es/reec/espanol.html

Journal of School Health

Journal of School Health

  Vol. 85, n°1, 1/2014

 

• On National Strategies to Improve Both Education and Health—An Open Letter, Lloyd J. Kolbe
• The Relationship Between School-Level Characteristics and Implementation Fidelity of a Coordinated School Health Childhood Obesity Prevention Intervention, Alyssa M. Lederer, Mindy H. King, Danielle Sovinski, Dong-Chul Seo and Nayoung Kim
• Prevalence of and Attitudes About Concussion in Irish Schools' Rugby Union Players, Sinéad E. Delahunty, Eamonn Delahunt, Brian Condon, David Toomey and Catherine Blake
• Effects of Daily Physical Education on Physical Fitness and Weight Status in Middle School Adolescents, Stephen E. Erfle and Abigail Gamble
• Youth Walking and Biking Rates Vary by Environments Around 5 Louisiana Schools, Jeanette Gustat, Katherine Richards, Janet Rice, Lori Andersen, Kathryn Parker-Karst and Shalanda Cole
• School Influences on the Physical Activity of African American, Latino, and White Girls, Susan C. Duncan, Lisa A. Strycker and Nigel R. Chaumeton
• Playing Fair: The Contribution of High-Functioning Recess to Overall School Climate in Low-Income Elementary Schools, Rebecca A. London, Lisa Westrich, Katie Stokes-Guinan and Milbrey McLaughlin
• A Comprehensive Review of School-Based Body Mass Index Screening Programs and Their Implications for School Health: Do the Controversies Accurately Reflect the Research?, Dominique G. Ruggieri and Sarah B. Bass

 http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/josh.2015.85.issue-1/issuetoc?campaign=woletoc

Curriculum inquiry

Curriculum inquiry

  Vol.44, n°5, 12/2014

 

• From Rags to “Rich as Rockefeller”: Portrayals of Class Mobility in Newbery Titles, Danielle E. Forest
• Power Relations in Creating and Distributing Official Knowledge in Children's Literature: Historical Picture of Taiwan, Lin-Miao Lu
• The Curricular Indian Agent: Discursive Colonization and Indigenous (Dys)Agency in U.S. History Textbooks, Christine Rogers Stanton
• Enacting Critical Literacy: The Case of a Language Minority Preservice Teacher, Hyesun Cho

 http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/curi.2014.44.issue-5/issuetoc?campaign=woletoc

Bref

Bref

  N° 326, novembre

   Au-delà de la réglementation, le travail d'évaluation des enseignants de bac professionnel


http://www.cereq.fr/index.php/publications/Bref/Au-dela-de-la-reglementation-le-travail-d-evaluation-des-enseignants-de-bac-professionnel

Cahiers pédagogiques

Cahiers pédagogiques

   N° 516, décembre 2014

   Tout commence en maternelle

  Une école spécifique

• Ce que disent les élèves Lotta De Coster, Emanuela Garau, Sabine Kahn
• Fragiles compromis Pascale Garnier
• Petits enfants, grands besoins Édith Selague, Angélique Pedron
• Ces grands qui deviennent des petits Isabelle Mischo-Couty, Annie Montaner
• Scolarité obligatoire précoce : quels objectifs ? Carole Veuthey, Andreea Capitanescu Benetti
• Résistances et stratégies face aux règles Maria Renata Prado-Martin
• Vous avez dit jouer ? Catherine Valiant
• De la violence Valérie Neveu

Une école partagée pour une éducation partagée

• Pour une attention et une formation conjointes Marie Aujoulat
• « Ma collègue Atsem » : vraiment ? Françoise Carraud
• Pierre, bébé, je, sa famille et nous Christine Agostini, Magalie Coste, Pascale Leroy, Marie-Dominique Montziols, Isabelle Praly, Serge Selvestrel
• Dialogue pour l’évaluation Christophe Blanc, Valérie Neveu
• Parents et évaluation Sabine Bechet, Muriel Lanchard
• Un maitre dans sa classe ou une équipe pour l’école ? Yves Scanu, Ghislaine Vigouroux, Sandrine Place
• Communiquer pour mieux éduquer Karine Savigny

Des apprentissages, des pratiques

• Pratiques culturelles, paroles culturelles Bernard Devanne
• Mots à lire et livres à dire Catherine Fournié
• L'apprentissage du vocabulaire en maternelle Bruno Germain
• Papier ou tablettes ? Fabien Langlois
• Pensée logique et raisonnement Muriel Fenichel, Marie-Sophie Mazollier
• Mettre au centre la résolution de problèmes Pierre Eysseric
• La rencontre avec des œuvres d’art Agnès Bourbonnais
• Le coin peinture libre Florence Demaille, Sylvie Girouard
• Le mystère des enfants peintres Maëliss Rousseau
• ^pAllez mes petits ! Sophie Andreu
• Relecture Un dossier pour penser la nouvelle école maternelle Géry Marcoux, Marcel Crahay

à lire sur le site des Cahiers

• Maman, qu’est-ce qu’elle me dit la maitresse ? Angelika Toth
• Les mathématiques en formation continue Pierre Eysseric
• Du rond au carré Sandrine Grosjean
• Sous le regard des évaluations externes, Entretien avec Bruno Trosseille et Thierry Rocher
• Les tablettes, c’est pour apprendre ? Olivier Fosse, Serge Selvestrel
• L’apprentissage du vocabulaire en maternelle Bruno Germain
•  
•  http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-517-Tout-commence-en-maternelle

Connecting mobility policies and practice

Connecting mobility policies and practice:
Observations and recommendations on national and institutional developments in Europe


http://www.aca-secretariat.be/index.php?id=776

Μελέτη για το μισθολόγιο των πανεπιστημιακών στην Ελλάδα

Μελέτη για το μισθολόγιο των πανεπιστημιακών στην Ελλάδα


 

http://www.posdep.gr/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=1600&Itemid=486

3ο σεμινάριο 2014 - 2015 - video

Εισηγητής:Βαγγέλης Πολίτης,  Καθηγητής του ΤΕΙ Δυτικής Ελλάδα.

Θέμα: "Οι μεταρρυθμίσεις στην Ανώτατη Εκπαίδευση μετά τη μεταπολίτευση και το άγχος του Νομοθέτη".

Video

Εισήγηση 

Συζήτηση μέρος 1ο

Συζήτηση μέρος 2ο

3ο σεμινάριο 2014 - 2015 - φωτογραφίες

Εισηγητής:Βαγγέλης Πολίτης,  Καθηγητής του ΤΕΙ Δυτικής Ελλάδα.

Θέμα: "Οι μεταρρυθμίσεις στην Ανώτατη Εκπαίδευση μετά τη μεταπολίτευση και το άγχος του Νομοθέτη".

 Φωτογραφίες

L'Étude d'impact Erasmus

 L'Étude d'impact Erasmus


http://ec.europa.eu/education/library/study/2014/erasmus-impact_fr.pdf

ECER 2015 - Call for Proposals

Budapest - ECER 2015 (8-11/9/2015)

"Education and Transition - Contributions from Educational Research".

Below please find the link to the Call for Proposals.

Submissions will be accepted  December 1, 2014 - February 1, 2015.


Link to Call for Proposals
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http://www.eera-ecer.de/fileadmin/user_upload/Documents/ECER_Documents/ECER_Call_for_Proposals_final.pdf