Supporting the digital transformation of vocational education and training
Herrero César, López Cobo Montserrat
European Commission (EC)
07/2025
Πέμπτη 2 Οκτωβρίου 2025
Création et IA : de la prédation au partage de la valeur
Agnès EVREN, Laure DARCOS et Pierre OUZOULIAS
Sénat
07/2025
https://www.senat.fr/notice-rapport/2024/r24-842-notice.html
Rivista Italiana di Educazione Familiare (RIEF)
Vol. 26, n°1, 1-6/2025
Genitorialità, contesti sociali e istituzioni
- Costruire e negoziare la genitorialità oltre lo spazio privato. Il ruolo dei servizi, Clara Silva, Chiara Sità
- Costruire reti solidali: la relazione tra famiglie e servizi per l’infanzia in una prospettiva pedagogica strengths-based, Chiara Bove
- Negotiating Motherhood: Social Expectations, Institutional Challenges, and Shared Caregiving Practices, Davide Cino, Francesca Maria Riva
- Genitorialità “diffusa”, co- ed eco- parenting. Esiti di una scoping review sulle competenze genitoriali,Francesco Paolo Romeo, Laura Sara Agrati, Arianna Beri
- I genitori come soggetti epistemici nella relazione con i servizi sociali, sanitari, educativi. Una ricerca basata sulla Teoria dell’Attività, Maria Livia Alga, Diego Di Masi, Chiara Sità
- Le rappresentazioni della genitorialità, a partire dallo sguardo degli operatori dei Consultori familiari,Livia Cadei, Alessia Tabacchi
- Miti e paradigmi familiari nella formazione della genitorialità. Appunti di Pedagogia critica sul servizio di Spazio Neutro, Alessandro D'Antone
- Il vissuto genitoriale delle madri con background migratorio in condizioni di fragilità sociale. Una lettura intersezionale dei primi risultati di una ricerca PRIN, Giada Prisco, Antonio Raimondo Di Grigoli, Negest Castelanelli
- La collaborazione tra famiglia affidataria e famiglia di origine come fattore protettivo dei processi di riunificazione familiare, Anna Salvò, Paola Milani
- Sostenere la genitorialità in contesti ad alta complessità socio-culturale: i “Poli Millegiorni” come presidio di comunità, Arianna Lazzari, Lucilla Tutone
- Working with the Educators of the Centres for Children and Families of Modena on their Accessibility or all Families. An Action- Training Research, Emanuela Pettinari, Lucia Balduzzi
- Educazione interculturale nella famiglia adottiva: una prospettiva necessaria, Stefania Lorenzini
- Le competenze progettuali dell’educatore professionale sociopedagogico: il modello Re-COPE, Davide Capperucci
- La relazione tra insegnanti e famiglie durante gli interventi di istruzione domiciliare, Francesca Linda Zaninelli, Germana Mosconi
- Genitorialità in divenire e nuove sfide pedagogiche. Una riflessione sulla responsività nei contesti familiari omogenitoriali, Francesca Dello Preite, Caterina Mellace
Journal of Curriculum Studies
Vol. 57, n°4, 07/2025
Powerful knowledge, school subjects and the curriculum: an international and comparative perspective
- Powerful knowledge, school subjects and the curriculum: an international and comparative perspective, Zongyi Deng, Arthur Chapman & Niklas Gericke
- Reflecting on the powers, possibilities and constraints of geography curricula in England, Finland and Sweden, Lauren Hammond, Grace Healy, Gabriel Bladh & Sirpa Tani
- Complex outcomes of recontextualised history: comparing lower secondary national curricula in Sweden, England and Finland, Amna Khawaja, Mikko Puustinen, Arthur Chapman & Kenneth Nordgren
- Powers of knowledge in secondary religious education curricula of Sweden, England and Finland, Mikko A. Niemelä, Kristian Niemi, Eero Salmenkivi & Alexis Stones
- A framework for curricular analysis of powerful knowledge: comparing school biology in England, Finland and Sweden, Niklas Gericke, Sirpa Tani, Emma Newall & Zongyi Deng
- From entrepreneurship to business & management education. A fundamental curriculum shift or tinkering at the edges?, Jacek Brant & Wioletta Kilar
- The life and death of Liberal Studies: explaining curriculum change in post-handover Hong Kong, Kin Cheung Adrian Yan & Paul Morris
- A structural and functional differentiation of knowledge for the history curriculum, Wouter Smets & Geerte Savenije
forumlecture.ch
n° 2, 2025
Illectronisme
- L’inclusion numérique nous concerne toutes et tous. Avant-propos de ce numéro par Elisabeth Baume-Schneider, Conseillère fédérale, Elisabeth Baume-Schneider
Article central | scientifique
- Enseigner la littéracie numérique à l'adolescence. Définitions, compétences et stratégies pédagogiques, Jean-François Rouet, Anna Potocki, Yann Dyoniziak et Mônica Macedo-Rouet
- Formation initiale à l'éducation numérique. Sentiment de compétence et intégration numérique des enseignant·e·s débutant·e·s, Hana Bida, Cécile Vassaux, Denise Sutter Widmer, Stéphanie Boéchat-Heer et Mireille Bétrancourt
- Transformation numérique dans le système éducatif, Uta Hauck-Thum
- Diagnostic de lecture et promotion de la lecture grâce à l'IA. Concepts actuels et exigences en matière de connaissances professionnelles des enseignant·e·s, Gerrit Helm et Florian Hesse
- 'Ceux qui croient tout ce qu'ils lisent feraient mieux d'arrêter de lire.' Composantes évaluatives d'une lecture compétente des informations en ligne dans un contexte multiperspectiviste, Maik Philipp
Article central | pratique
- Le Club des aînés en informatique de Delémont et environs (CAID), groupe d'animation du CAID
- Production de textes numériques en classe : myMoment et autres exemples pratiques. Promotion de la littératie numérique dans les cycles 1 à 3, Fabienne Senn
Varia | scientifique
- Promotion systématique de la lecture chez les élèves en difficulté. Réponses et questions ouvertes après 18 mois de recherche empirique sur le projet « Lies mit » (Lis avec nous), Gerrit Helm et Florian Hesse
Pedagogia delle differenze
Vol. 54, n°1, juillet 2025
Oltre l'inclusion. Per un approccio storico-culturale alla pedagogia delle differenze
- Teoria storico-culturale e difettologia: strumenti per andare oltre il modello dell’inclusione, Diego Di Masi, Alessio Surian
- Breaking the Continuum. Cultural-Historical Perspectives on Development and the Case of Autism, Alessandro Monchietto, Pedro Lucas Costa e Lopes de Lima, Flávia Fazion
- Le détour par l’objet dans l’élicitation de la communication chez un enfant atteint d’un trouble sur le spectre de l’autisme, Christiane Moro
- Developing and Studying Compensatory Processes Experiments in the Cultural-Historical Tradition,Adam LeRoy
- L’educazione come atto di “opposizione” agli esiti di processi di etichettamento dei difetti, Marianna Piccioli, Alessandra M. Straniero
- Oltre deficit ed etichette: il paradigma difettologico vygotskijano per una pedagogia inclusiva, Daniele Nicolella
- Narrativas de práticas anti capacitistas na educação infantil: contribuições da defectologia vigotskiana, Fernanda Ferreira de Oliveira, Luciana Haddad Ferreira
- Verso una difettologia culturale dell’infanzia: rileggere interpretare Vygotskij in direzione di una pedagogia trasformativa 0-6, Rebecca Belforti, Maria Teresa Cairo
- Socio-cultural analysis:Reflexive noticing as conditions for acting inclusive pedagogy, Maria Impedovo
- Dialoghi Silenziati: Vygotskij e la riscoperta del significato culturale nelle traiettorie di apprendimento atipiche, Antonio Sacristano; Stefania Di Nicola; Carmine Genovese
- Reading lives, reframing disability: context, difference and marginalization through Vygotskij, Giulia De Rocco
- Internship as a collective learning journey. A Change Lab involving students, faculties, professionals, Maria Livia Alga, Chiara Sità
Studi sulla formazione (SSF)
Vol. 28, n°1, juin 2025
Il metodo normale: percorsi interpretativi di una didattica che ha unito l'Europa
DOSSIER - Il metodo normale: percorsi interpretativi di una didattica che ha unito l’Europa
- Maurizio Piseri, Itinerari del metodo normale: una ricerca in divenir, Monica Ferrari
- Per una storia delle pratiche didattiche in prospettiva europea: il caso del «metodo normale, Monica Ferrari
- Il metodo normale tra Prussia e Austria nel XVIII secolo, Simonetta Polenghi
- Le riforme scolastiche in Tirolo fino al XVIII secolo, Anne-Marie Augschöll BlasbichLer
- La riforma scolastica in Lombardia tra XVIII e XIX secolo, Maurizio Piseri
- Isidoro Bianchi: mitologia borealista, cultura massonico-illuministica e metodo normale, Filippo sani
- Former tout en contrôlant: divergences sur le modèle des écoles normales primaires et secondaires dans la France du premier tiers du XIXe siècle, Yves Verneuil
- Il prefetto Adrien de Lezay-Marnésia e la scuola normale di Strasburgo del 1810, Simona Negruzzo,
- L’esportazione del metodo normale in Sardegna (1826-1844), Fabio Pruneri
- L’approdo del metodo normale nella formazione del maestro italiano, Matteo Morandi
ARTICOLI
- Polarizzazioni antinomiche su IA e digitale: il ruolo della pedagogia, Gennaro Balzano
- L’archetipo educativo gentiliano, Gaetano Bonetta
- Collodi educatore dell’Italia unita: tra scuola e cittadinanza, Franco Cambi
- Formarsi con la poesia di tre poeti: Pascoli, Saba, Montale, Franco Cambi
- Forms of onlife active citizenship Media use for civic engagement by new generations with migrant background in Italy and the role of education, Tiziana Chiappelli
- Verso nuove Indicazioni nazionali? Un’analisi pedagogica e didattica di quelle attuali (2012/’18),Giuliano Franceschini
- La Teoria Critica francofortese (1922-1933), Mario Gennari
- La «letteratura dal basso». Il caso di Alberto Manzi, maestro scrittore, Chiara Lepri
- Il «diritto di nominazione». Un nuovo diritto per i bambini e le bambine nelle scuole italiane, Emiliano Macinai, Marianna Piccioli
- Per una formazione aperta alla creatività e alla vita, Alessandra Mazzei
- L’esperienza pionieristica dell’Istituto delle Sordomute Povere di Bologna per l’educazione della sordità, Rossella Raimondo
- Il tema della mostruosità in J.R.R. Tolkien, Ivano Sassanelli
- Il comprendere in educazione, Roberto Travaglini
- L’infanzia di fronte all’abisso della ragione, Luca Zanetti
MARGINALIA E RICORDI
- Intervento sulle Indicazioni Nazionali 2025 del Ministerodi Istruzione e Merito: tenuto a Firenze il 24.5. 2025, Franco Cambi
Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies (ECPS Journal)
n°31, juin 2025
Editoriale / Editorial
Sta scomparendo per sempre il soft-power? Editoriale, Gaetano Domenici
Studi e Contributi di Ricerca / Studies and Research Contributions
- Multivariate Analysis Methods to Distinguish Adolescents’ Attitudes on Digital Consumption and Skills, Opinions on Technologies, and Adults’ Views, Lino Rossi, Annamaria De Santis, Enrico Orsenigo, Cecilia Pellizzari, Maria Valentini, Tommaso Minerva
- Improving Vocabulary Skills: What Strategies to Be Applied in Primary School?, Marta De Angelis, Antonio Calvani
- Effects of the Enactive, Iconic, Symbolic (EIS) Intervention on Student Math Skills in Primary School, Marta Pellegrini, Valeria Di Martino, Roberto Trinchero
- Students’ Perceptions of STEM: The Role of Demographic Variables and Socio-economic Status, Saras Krishnan, Enriqueta D. Reston
- Discovering the Relationship: Self-Efficacy, Metacognitive Awareness, and Science Learning Processes in Indonesian Science Classrooms, Rizky Agassy Sihombing, Naufal Rabah Wahidin, Adi Rahmat, Nanang Winarno, Yanti Hamdiyati, Shiang-Yao Liu
- Pratiche didattiche dei docenti: risultati di un questionario proposto all’Università di Trento, Sabrina Maniero, Silvia Perzolli, Daniele Agostini, Paola Venuti, Anna Serbati
- Formative Assessment Practices for Improving Students’ Text Comprehension Abilities: An Experiment in a Lower Secondary School in Italy, Elisa Guasconi, Ira Vannini
- The Power of Social Sources on Students’ Well-being in Primary School. The Role of Teachers and Peers in Classroom Positive Emotions and Perceptions of Future School Success, Mara Marini, Irene Stazione, Emanuela Botta, Stefano Livi
Note di Ricerca / Research Notes
- L’educazione basata su evidenza. Avanzamenti e potenzialità per la prassi e la ricerca educativa, Antonio Calvani
Encyclopaideia (EnCP)
Vol. 29, n°72, août 2025
Editorial
- La banalità di un luogo comune, Marco Dallari
Essays
- Impact of Emotional Education programs in the development of emotional competence in secondary students: A scoping review, Susana Araya Navarro, Mabel Urrutia, Yasna Chávez-Castillo, Isidora Zañartu, Rafael Zapata-Lamana
- Stories of ships, houses, things… Roberto Innocenti’s work and the ability to see/narrate beyond the human, Giorgia Grilli
- Exploring the lived experience of students with partial visual impairments in Primary School at Ambo town: A phenomenological perspective, Hanchalu Geleta Wegari, Adula Bekele Hunde
- “Wild strawberries” in Artificial Intelligence. Pedagogical Reflections on the Irreducible Human, Luana Di Profio
- Wonder and Childhood: Thinking with Wittgenstein and Heidegger about the Connection between Wonder, Childhood and Philosophy, Luca Zanetti
Reviews
- Katia Daniele, Il disagio degli adolescenti. Tornare a educare a scuola per promuovere la salute mentale, FrancoAngeli, Milano, 178 pagine, 2024, Antonella Arioli
Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions
Vol. 19, n° 2, 2024
Varia
Recherches et réflexions
- Jardins pédagogiques dans les écoles primaires : point de vue d’intervenantes scolaires, Julie-Pier Vachon, Anne-Sophie Dorion, Jasmine Houle, Maude Richard-Pouliot et Fabienne Lagueux
- Les cadres de la littérature de jeunesse et de l’éducation relative à l’environnement pour la justice écosociale, Alexis Legault, Kara Edward et Adolfo Agundez-Rodriguez
- Développer l’esprit critique en éducation relative à l’environnement en décryptant le greenwashing, Sarah Descamps, Stanislas Degand, Gaëtan Temperman, Karim Boumazguida et Bruno De Lièvre
Regards
- Complémentarité entre la philosophie pour enfants et l’éducation en plein air - Réflexions théoriques et méthodologiques, María del Carmen Martínez Silva et Gloria Elena Cruz Sánchez
Revue canadienne de l'éducation (RCÉ)
Vol. 48, n° 2, été 2025
Editorial
- Éditorial, Claude Quevillon Lacasse et Myra Deraîche
- Editorial. And the Times Keep Changing: Yet Neoliberalism Marches On, Jeannie Kerr et Ee-Seul Yoon
Articles
- Effets d’un modèle de situations d’apprentissage issues du jeu sur l’émergence de l’écrit chez les enfants à l’éducation préscolaire 5 ans, Krasimira Marinova et Christian Dumais
- La qualité de l’environnement physique et interactif de classes de maternelle 4 ans à temps plein en milieu défavorisé : regard sur la place octroyée aux livres et à la lecture au sein de six classes, Hélène Beaudry et Annie Charron
- L’engagement comportemental lors de l’écriture d’un texte narratif au primaire : l’effet du numérique et du niveau scolaire de l’élève, Joane Deneault et Natalie Lavoie
- La recherche-action au service d’un changement organisationnel : l’expérience d’une équipe interprofessionnelle en lien avec le climat de sécurité perçu par les élèves, Geneviève Carpentier, Myriam Villeneuve-Lapointe, Anick Sirard et Catherine Tardif
- Profils de valeurs de travail et centralité du travail chez des élèves du secondaire, Évelyne Mottais, Mathieu Busque-Carrier et Sylvain Bourdon
- Les conseillères et conseillers pédagogiques de l’enseignement supérieur au Québec : analyse des profils recherchés par les établissements, Sonia Proust-Androwkha, Constance Denis, Christelle Lison et Florian Meyer
- Partage et développement de savoirs professionnels en milieu collégial : l’apport du groupe de codéveloppement professionnel accompagné, Nadia Cody, Sandra Coulombe, Sophie Nadeau-Tremblay et Anne Kafka
- Un examen de la portée sur la (cis)hétéronormativité et l’(hétéro)sexisme en contexte de formation à l’enseignement en éducation physique : quels sont les enjeux, et qui est « en jeu » ? Nicolas Gourde
- La pratique réflexive et la justice sociale : que disent les futurs administrateurs et les directions d’établissement scolaire francophone minoritaire au Manitoba ? Hélène Louise Archambault et Nathalie Piquemal
- Identifier les besoins en éthique professionnelle enseignante : une recension des écrits, Christophe Point et Alexis Legault
- Discursive Decoys: The Legitimation of Homophobia and Transphobia, Educational Neutrality, and Teacher Deprofessionalization in Mainstream Media’s Coverage of the “Parental Rights” Movement in Manitoba, Shannon Moore et Kevin Lopuck
- Outsourcing Mental Health Programs: Harms to Public Education and to Students, Melanie Janzen, Christine Mayor et Hafizat Sanni-Anibire
- Exploring Youths’ Experiences of Attending a Rural Outreach School in Alberta, Matt Ormandy, Alexa Ferdinands et Maria Mayan
- When Idle Talk Is Idealized: Thinking with Heidegger’s Existential Analytic in a Time of Neo-Liberalism,Lana Parker
Formation et profession
Vol. 32, n° 3, 2024
Loi 23 : ce qu'en dit la recherche
Articles scientifiques
Dossier
- Introduction au dossier - Loi 23 : ce qu'en dit la recherche, Marc-André Éthier et David Lefrançois
- L’efficacité en éducation : regard croisé sur une certaine idée de l’efficacité, André Villeneuve et Stéphane Martineau
- L’éducation sous le gouvernement de la Coalition avenir Québec : vers un musellement politique ? Olivier Lemieux, Jean Bernatchez et Rafael Leblanc-Pageau
- Analyse du mouvement social et de la dynamique de mobilisation des universitaires québécois en sciences de l’éducation opposés au projet de loi no 23 en 2023, Jean Bernatchez et Olivier Lemieux
- L’implication des professionnels de l’enseignement dans les réformes éducatives : perspectives internationales et leçons pour la Loi 23 au Québec, Sonia Revaz, Louis Levasseur et Bernard Wentzel
Hors-dossier
- Le processus de désengagement professionnel au cours de la carrière des enseignants d’expérience du secondaire, Annie Trépanier et Frédéric Deschenaux
- Les conseillers pédagogiques dans l’enseignement supérieur québécois : profils et activités, Sonia Proust-Androwkha, Constance Denis, Christelle Lison et Florian Meyer
- Personnes enseignantes non légalement qualifiées au Québec : quelle auto-évaluation à l’égard du degré de maitrise de leurs compétences professionnelles ? Nancy Granger, Manon Beaudoin et Anne Lessard
Chroniques
Recherche étudiante
- Les conséquences des inégalités scolaires sur l’engagement citoyen des élèves, Marie-Laurence Tremblay
Formation des maîtres
- Des écrivaines et des formatrices, Marie-Claude Larouche, Mathieu Point, Rachel Deroy-Ringuette, Emmanuelle Soucy et Caroline Ricard
Gestion de l'éducation
- Exercer une double fonction de direction et de chargée de cours dans un centre de services scolaire : comment surmonter les tensions de rôle inhérentes à cette posture hybride ? Brigitte Gagnon
Point de vue international
- L’émigration d’enseignant.es camerounais.es au Canada : motivations, stratégies et effets, Ibrahim Abdourhaman
Intervention éducative
- Liens entre didactique et évaluation de l’écriture : quatre profils d’enseignant.e.s de français du secondaire, Jennifer Smith, François Vincent et Sylvie Fontaine
Milieu scolaire
- La création d’un réseau de soutien en orthopédagogie : retombées et conditions gagnantes, Vicky Rivest, Julie Gobeil, Marie-France Pagé, Maxime Brassard, Mona-Anne Daviau, Stéphanie Desmeules, Élisabeth Lamarche, Isabelle Lefrançois, Elizabeth Desjardins-Saey, Ariane Bisailon, Eve Morin, François-Olivier Pinard-Herkel, Gabrielle Livernoche, Martin Gagnon, Jean-Ronald Alcindor, Myriam Fontaine, Élisabeth Boily, Noémie Ruberto, Noémia Moreau et Christine Lévesque
Aspects politiques de l’éducation
- Que signifie la politique pour toi ? Olivier Lemieux et Frédéric Lepage
Profession de l’éducation
- Former des soignants en étant malade. Éclairage sociologique sur le présentéisme des enseignants d’instituts de formation en soins infirmiers, Florence Douguet
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU)
Vol. 22, n° 1, 2025
L’intelligence artificielle au postsecondaire : entre enthousiasme et méfiance
- L’intelligence artificielle au postsecondaire : entre enthousiasme et méfiance – Introduction au numéro thématique, Normand Roy, Sonia Proust-Androwkha, Édith Gruslin, Vivianne Vallerand et Élisabeth Charles
- Six affordances de l’intelligence artificielle générative en soutien à la coélaboration de connaissances, Stéphane Allaire
- Analyse comparative entre la génération automatique de questionnaires à choix multiples par ChatGPT et le corps enseignant pour l’évaluation de l’apprentissage, Nurgul Meirmanova
- L’intelligence artificielle (IA) : amie ou ennemie de la motivation des étudiants et étudiantes universitaires ? Nura Jabagi et Anne-Marie Croteau
- Autoformation en outils d’intelligence artificielle générative : un levier pour guider et optimiser la conception pédagogique, Nadia Naffi et Cindy Susana Montufar
- Des hypothèses pour concevoir des tâches permettant aux étudiants et étudiantes d’évaluer la pertinence des textes générés par les IA, Nicolas Perrin, David Piot, Laura Vita, Anne Bationo-Tillon et Julien Guibourdenche
- Using ChatGPT in an Instructional Design Assignment: A Study of Students’ Perceptions Based on the Model of Situated Acceptance, Sonia Proust-Androwkha et Constance Denis
- Conception et évaluation d’un agent conversationnel enrichi par la génération augmentée par récupération : effet sur l’acquisition des connaissances des personnes apprenantes, l’utilisabilité perçue et l’expérience d’interaction, Fatma Miladi, Valéry Psyché, Awa Diattara, Nour EL Mawas et Daniel Lemire
- Perceptions de l’IA à l’université : une enquête sur les outils, pratiques et postures pédagogiques, Dominique Verpoorten, Catherine Delfosse, Véronique Doppagne et Frédéric Schoenaers
- Des textes de l’IA générative pour former à l’enseignement de la production écrite, Fanny Rinck
- Recension des usages d’intelligences artificielles génératives (IAg) pour offrir de la rétroaction en enseignement supérieur, Chantal Tremblay, Sylvain Miklohoun et Bruno Poellhuber
- Apprivoiser l’IA en enseignement postsecondaire : perspectives croisées des apprenants et apprenantes et du personnel enseignant au Nouveau-Brunswick, Florent Michelot et Alexandre Lepage
- Étude de l’adoption de l’intelligence artificielle par des personnes enseignantes du postsecondaire au Québec en fonction de cinq types d’usages, Alexandre Lepage et Normand Roy
- Utilisation pédagogique de l’IA à l’université : trois récits de pratique en orthodidactique du français, en psychologie et en histoire, Marie-Eve Gonthier, Marie-Josée Tremblay et Maxime Gohier
- Robots conversationnels : enquête sur les usages et représentations d’étudiants et étudiantes en sciences de l’éducation et de la formation en France, Solène Zablot, Laëtitia Boulc’h, Julie Pironom, Anne Sardier et Béatrice Drot-Delange
- L’intelligence artificielle générative (IAg) dans l’apprentissage du FLE chez l’étudiante et l’étudiant marocains : étude de cas de la Faculté des sciences de Rabat, Aziza Elmouhtadi, Shlaka Souhad et Najemeddin Soughati
Administration et éducation
2025/2 n° 186
Douze lectures pour repenser l’école
Sommaire
- Article de revue
Pages de début
- Article de revue
Éditorial
Par Anja Louka
Partie I. La liberté
- Article de revue
Présentation
- Article de revue
L’évolution pédagogique en France : la leçon de Durkheim
Par Alain Boissinot
- Article de revue
Rabelais : Gargantua, pour une école de la rupture
Par Claude Bisson-Vaivre
- Article de revue
Paulo Freire et La pédagogie des opprimés
Par Denis Rolland, Avec les témoignages de Philippe Meirieu, Sophie Morlaix et Abdennour Bidar
- Article de revue
Grundtvig : L’école pour la vie, l’école pour le plaisir
Par Michèle Sellier
Partie II. L’égalité
- Article de revue
Présentation
- Article de revue
Mona Ozouf : Composition française
Par Annie Lhérété
- Article de revue
Ivan Illich : Une société sans école
Par Ismail Ferhat
- Article de revue
François Dubet et Marie Duru-Bellat : L’emprise scolaire
Par Jean-Charles Ringard
- Article de revue
Gaston Bachelard : La formation de l’esprit scientiffque
Par Simone Christin et Marie-Blanche Mauhourat
Partie III. La fraternité
- Article de revue
Présentation
- Article de revue
Edgar Morin : tout ce qui ne se régénère pas dégénère
Par Jean-Christophe Deberre et Thierry Loiseau
- Article de revue
Wilhelm Von Humboldt : Aufklärung et projet éducatif
Éléments d’une réforme, genèse d’une tradition, ambivalences d’un héritage
Par Gérald Chaix
- Article de revue
Daniel Pennac : Chagrin d’école
Par Monique Chestakova
- Article de revue
Lire l’école aujourd’hui à partir du rapport Langevin-Wallon (1947)
Par Annie Tobaty
- Article de revue
Pages de fin
Recherches
N° 82
LITTERATURES
- Quels textes pour quel·les élèves ? L’exemple de la constitution d’une anthologie d’élèves
Claire Colard-Thomas
Lire un extrait
- La fabrique scolaire de la littérature marocaine d’expression française (LMEF) : quelle (re)contextualisation dans les manuels du secondaire ?
Anass El Gousairi
- Quels corpus pour questionner les valeurs dans l’enseignement des textes littéraires ? Résultats d’enquête
Nicolas Rouvière
Lire un extrait
- Quelle recevabilité d’une littérature de jeunesse dense en référents culturels pour l’enseignement à l’école primaire ?
Émilie Schindelholtz Aeschbacher
- Enseigner les poèmes dans le pluriel des langues : la lecture traduisante de poèmes en classe de français
Blanche Turck
- Les objets sémiotiques secondaires au service d’une conception « étendue » de la littérature et de son enseignement ? Le cas des manuels de seconde
Aldo Gennaï, Yoann Daumet
- Les manuels scolaires de français en fédération Wallonie-Bruxelles : des outils pour enseigner toutes les littératures ?
Pierre Outers, Nicolas Stilmant
- Le choix Goncourt du Brésil : des salons de lecture à la salle de cours
Daniel Teixeira Da Costa Araujo
- L’expression des compétences interprétatives des élèves à la croisée des subjectivités lectorales et de la distanciation : la lecture cursive de L’enfant de sable de Tahar Ben Jelloun
Marlène Fraterno
- Les littératures et l’approche actionnelle sont-elles solubles dans les manuels de FLE ?
Estelle Riquois
- Didactique et diversité : analyse comparative de collections scolaires en langues première et seconde
Chiara Bemporad, Cyrille François
- Vous reprendrez bien un peu de poésie latine ?
Antje Kolde, Catherine Fidanza
Εγγραφή σε:
Σχόλια (Atom)
