thesis.team - Higher Education Policy Network Blog

Κυριακή 8 Ιανουαρίου 2017

L'importance des compétences : nouveaux résultats de l'évaluation des compétences des adultes

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )

12/2016

http://www.oecd.org/fr/competences/piaac/l-importance-des-competences-9789264259492-fr.htm

Le futur de l’apprentissage et de la formation - Scan environnemental

01/2017

http://www.horizons.gc.ca/sites/default/files/Publication-alt-format/2016-0283_fr_1.pdf

Quelle autonomie pour les établissements scolaires ? Actions critiques

Marine Boisson-Cohen

France stratégie

12/2016

http://www.strategie.gouv.fr/sites/strategie.gouv.fr/files/atoms/files/2017-2027-actions-critiques-autonomie-etablissements_0.pdf

Articulation et collaboration entre les équipes pédagogiques et les services de documentation : conclusions du groupe de travail – juillet 2016

Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

12/2016

http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/documents/67094-articulation-et-collaboration-entre-les-equipes-pedagogiques-et-les-services-de-documentation-conclusions-du-groupe-de-travail-juillet-2016.pdf

http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/documents/67093-articulation-et-collaboration-entre-les-equipes-pedagogiques-et-les-services-de-documentation-au-coeur-de-la-transformation-pedagogique-de-l-enseignement-superieur.pdf

Rapport annuel 2015 des Inspections générales

Pascal-Raphaël Ambrogi, Dominique Rojat, Yves Cristofari, Bertrand Richet

Inspection générale de l'Éducation nationale - Inspection générale de l'administration de l'Éducation nationale et de la Recherche

12/2016

http://cache.media.education.gouv.fr/file/2016/52/7/rapport_annuel_IG_2015_WEB_679527.pdf

Étudier le devenir professionnel des docteurs. Groupe de travail sur l'enseignement supérieur

Magali Jaoul-Grammare, Simon Macaire

Centre d'études et de recherches sur les qualifications

12/2016

http://www.cereq.fr/.../Etudier%20le%20devenir%20professionnel%20des%20docteurs_Cereq%20Echanges%202.pdf

Projet de loi de finances pour 2017 : Enseignement scolaire

M. Jean-Claude CARLE et Mme Françoise FÉRAT

Sénat

01/2017

http://www.senat.fr/rap/a16-144-3/a16-144-3.html

Τετάρτη 4 Ιανουαρίου 2017

European Journal of Teacher Education

Vol. 39, n°5, 12/2016

Mobilising research knowledge for teaching and teacher education

Mobilising research knowledge for teaching and teacher education, Tim Cain, Clemens Wieser & Kay Livingston
The many forms of research-informed practice: a framework for mapping diversity, Giorgio Ostinelli
Partnership in teacher education – a research mapping, Sølvi Lillejord & Kristin Børte
Capacity building: data- and research-informed development of schools and teaching practices in Denmark and Norway, Lars Qvortrup
The conditions for the successful use of research results by teachers: reflections on some innovations in France, Olivier Rey & Marie Gaussel
Teaching and personal educational knowledge – conceptual considerations for research on knowledge transformation, Clemens Wieser
The impact of postgraduate studies on the teachers’ practice, Georgeta Ion & Romita Iucu
Research utilisation and the struggle for the teacher’s soul: a narrative review, Tim Cain

http://www.tandfonline.com/toc/cete20/39/5

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)

Vol. 20, n° 1, 1-6/2017

Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica

Artículo Editorial

Los MOOC están muy vivos. Respuestas a algunas preguntas, Lorenzo García Aretio

Monográfico

PRESENTACIÓN. Visión de los MOOC desde una perspectiva práctica, Juan Carlos Aguado Franco
La productividad científica sobre MOOC: aproximación bibliométrica 2012-2016 a través de SCOPUS, Santiago Mengual-Andrés, Esteban Vázquez-Cano, Eloy López Meneses
Analysis of the scientific literature on Massive Open Online Courses (MOOCs) / Análisis de la literatura científica sobre los cursos en línea abiertos y masivos (MOOC), Airton Zancanaro, Maria José Domingues
The academic production on open educational resources in Portuguese / La producción académica en portugués sobre recursos educativos en abierto, Airton Zancanaro, Tel Amiel
MOOC: medición de satisfacción, fidelización, éxito y certificación de la educación digital, Ángel González de la Fuente, David Carabantes Alarcón
¿Pueden los MOOC favorecer el aprendizaje y hacer disminuir las tasas de abandono universitario?, Juan Carlos Aguado Franco
Cursos MOOC: un enfoque desde la economía, Nuria G. Rabanal
La atención a las necesidades y demandas específicas del alumnado en un mundo globalizado: el caso de un MOOC de español para viajar, Beatriz Sedano Cuevas
Metodología de producción para el desarrollo de contenidos audiovisuales y multimedia para MOOC, Manuel Gértrudix Barrio, Mario Rajas Fernández, Sergio Álvarez García

Estudios e investigaciones

Análisis del e-PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas Electrónico): opinión de los alumnos sobre Descriptores, Aprender a aprender y Autoevaluación, Mario-Jesús Mira-Giménez
Perceptions of tutors and students on affectivity and conflict mediation in an e learning course for the Brazilian police / Percepciones de tutores y alumnos acerca de la afectividad en la mediación de conflictos en un curso a distancia de la policía, André Tenório, Tania Loos, Thaís Tenório
Estudio de la satisfacción percibida por los estudiantes de la UNED con su vida universitaria, Margarita González-Peiteado, Margarita Pino-Juste, María Penado-Abilleira
Estudiantes y tecnologías. Una visión desde la ‘lente’ de docentes universitarios, Analía Claudia Chiecher, Katia Paola Lorenzati
Percepciones de los estudiantes universitarios sobre las plataformas de formación. Estudio de caso, Verónica Marín Díaz, Begoña Esther Sampedro Requena, Esther Vega Gea
Permanência na Educação Superior a distância, Pricila Kohls dos Santos, Lucia Maria Martins Giraffa

http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/view/963

Scandinavian Journal of Educational Research (SERJ)

Vol. 61, n°1, 2/2017

Articles Gender and prestige in Swedish academia: Exploring senior management in universities and university colleges, Helen Peterson
Measuring procrastination: Psychometric properties of the Norwegian versions of the Irrational Procrastination Scale (IPS) and the Pure Procrastination Scale (PPS), Frode Svartdal
Monitoring makes a difference: quality and temporal variation in teacher education students’ collaborative learning, Piia Näykki, Hanna Järvenoja, Sanna Järvelä & Paul Kirschner
Teachers and students together in a professional learning community, Ann-Christine Wennergren & Ulf Blossing
The impact of birthweight and adolescent health on educational attainment, Idunn Brekke & Liza Reisel
Strategies and shoes: Can we ever have enough? Teaching and using reading comprehension strategies in general and vocational programmes, Lisbeth M. Brevik
Are all Pupils Equally Motivated to do Their Best on all Tests? Differences in Reported Test-Taking Motivation within and between Tests with Different Stakes, Eva Knekta
Examining school inspectors and education directors within the organisation of school inspection policy: perceptions and views, Jeffrey Brooks Hall

http://www.tandfonline.com/toc/csje20/61/1

Revue de l'Analyse de Pratiques Professionnelles

N° 9, décembre 2016

Séminaire d’Analyse de Pratiques Pédagogiques : la posture de l’animateur, Fabienne Compère et Yann Vacher
Analyse de pratiques en communauté virtuelle d’apprentissage : quelles conditions de réussite ? Bénédicte Bourson
Sensibilisation à l’analyse de la pratique à l’université : présentation d’un dispositif singulier, Corinne Rougerie
Co-animer un groupe d’APP : 1+1=…? Marc Thiébaud
Un outil d’APP simple à partager, Myriam Martin

http://www.analysedepratique.org/?page_id=23

Note d'analyse

Note - Décembre 2016

2017/2027 – Quelle autonomie pour les établissements scolaires ? – Actions critiques

http://www.strategie.gouv.fr/publications/20172027-autonomie-etablissements-scolaires-actions-critiques

Bulletin de psychologie

N° 546, 2016/6

De l'interprétation à l'action- Dossier en l’honneur des travaux de Jean-François Richard

De l’interprétation à l’action. Dossier en l’honneur des travaux de Jean-François Richard, Évelyne Clément, Emmanuel Sander
Comprendre les objets avec l’action, Jean-Marc Meunier
Situations, interprétation, stratégies et conceptualisation. Le cas des opérations arithmétiques, Rémi Brissiaud
Transfert entre problèmes isomorphes et généralisation de règles de résolution, Anh Nguyen-Xuan, Charles Tijus
Pister les manifestations de l’émotion en situation de résolution de problème, Évelyne Clément
Modélisation, invariants structurels et raisonnement temporel : hommage à un passeur de la cognition, Jacques Crépault
Apprendre sur les apprentissages, Claude Bastien, Mireille Bastien-Toniazzo
Enjeux sémantiques pour les apprentissages arithmétiques, Emmanuel Sander
Une interprétation de l’approche bayesienne de la déduction sous incertitude : l’analogie de la cuve, Guy Politzer
Niveaux de représentation opérative du risque dans la gestion d’environnement dynamique (feux de forêt), Janine Rogalski
Retour sur un itinéraire de recherche, Jean-François Richard