Τρίτη 12 Φεβρουαρίου 2019

La Pensée


  N°396 - Octobre-décembre 2018

 Aux sciences, citoyens !

 
SOMMAIRE:
  • Hommage à Jean-Pierre Jouffroy
  • Braque/Picasso : renversement d’un code ? par Jean-Pierre Jouffroy.

AUX SCIENCES, CITOYENS !

  • Présentation
  • S’approprier ou partager la science ? par Bernadette Bensaude Vincent. Le savoir scientifique est en principe toujours partagé et public ; à la différence des inventions techniques il est non-appropriable. Telle est la base du droit des brevets qui repose sur la distinction entre invention et découverte et demande que l’objet du brevet soit utile à quelque chose, alors que l’entreprise scientifique est – toujours en principe – dégagée de toute considération d’utilité. Toutefois, l’histoire des sciences tout comme les pratiques contemporaines montrent que la distinction entre ce qui est un bien commun partagé et ce qui est appropriable n’a rien d’évident. Le savoir scientifique est, de fait, aux mains de quelques uns. Est-ce à dire qu’il y aurait un conflit de principe entre la science et l’idéal démocratique de partage? Après avoir présenté les termes du problème, cet article suggère des pistes pour un meilleur partage des connaissances scientifiques.
  • La culture scientifique pour quoi faire ? par Jean-Marc Lévy-Leblond. La nécessité de donner aux citoyens une meilleure culture scientifique fait depuis des années l’objet d’un vaste consensus et suscite diverses initiatives. Le contraste pourtant apparaît grand entre ces louables intentions et leurs résultats effectifs. On peut donc s’interroger sur la pertinence du concept même de culture scientifique et sur les présupposés qui sous-tendent sa promotion. Les arguments avancés relèvent en général du champ économique, du champ proprement culturel et du champ politique. On montrera ici les limites et les apories de ces objectifs, pour conclure sur les perspectives d’une réelle acculturation scientifique.
  • Le « rêve de Diderot » à l’époque du Big Data, par Sylvestre Huet. Peux-t-on encore parler de démocratie pour des sociétés devenues dépendantes de technologies obscures à la plupart des citoyens ? Alors que l’ignorance du savoir constitué ne diminue pas, ce nouveau défi lancé à la volonté démocratique interroge les partisans d’une transformation sociale renouvelant les espoirs d’émancipation du vingtième siècle.
  • Les sciences participatives, par Anne-Marie Roucayrol. Dans la plupart des domaines scientifiques se développent des actions de collaboration avec des non professionnel: ce dialogue entre institutions et amateurs pourrait permettre acquisition de connaissances, reconnaissance de savoirs non académiques, co-élaboration de programmes de recherche, implication de chacun sur des problématiques à base technoscientifique. Permettra-t-il une approche plus démocratique ?
LE COURS DES IDEES
  • Intelligence artificielle : le rapport de Cédric Villani, par Yann Le Pollotec. Le rapport de Villani considère que l’Intelligence artificielle est un enjeu stratégique essentiel pour l’avenir de la France et l’Europe. Pour lui il s’agit d’une question politique où se retrouvent liés l’économie, le travail, la science, l’éthique, la culture, l’écologie, et la souveraineté. Selon le rapport, les puissances publiques françaises et européennes ont un rôle essentiel à jouer.
  • Démographie de l’Afrique subsaharienne : mythe et réalité, par Félix Atchadé. L’Afrique subsaharienne connaît depuis plusieurs décennies une vigoureuse croissance démographique. Elle compte plus d’un milliard d’habitants et a la population la plus jeune au monde. Selon les projections de l’ONU la population devrait quadrupler en 2100. Face à cette situation, il se développe un discours néo-malthusien stigmatisant, qui accuse cette croissance démographique de tous les périls qui guettent la France et l’Europe. La réalité moins idéologique relève de mécanismes complexes qui mettent à nu un modèle néo-libéral de croissance économique forte sans développement réel.
  • Marx lecteur de Proudhon, critique de l’économie politique, par Claude Morilhat. De La Sainte Famille à Misère de la Philosophie l’appréciation marxienne concernant Proudhon change radicalement ; les commentateurs insistant souvent sur la virulence de Marx à l’encontre de Proudhon dans ce dernier ouvrage. Or, étant donné la faible consistance théorique de l’ouvrage de Proudhon, Système des contradictions économiques ou Philosophie de la misère, l’importance intrinsèque de Misère de la philosophie ne réside pas dans ses critiques du discours proudhonien, de ses incohérences, mais dans l’exposé du développement de la pensée marxienne en 1847, de ses acquis et de ses limites. À la rupture constituée par L’Idéologie allemande fait écho, concernant plus spécifiquement l’économie politique, Misère de la Philosophie où Marx loin encore de disposer de ses concepts propres (force de travail, survaleur, travail abstrait) fait siennes les analyses ricardiennes tout en soupçonnant leurs limites toutefois il explicite déjà le principe fondamental de sa critique ultérieure de l’économie politique.
VIE DE LA RECHERCHE
  • SESAME accueille ses premiers utilisateurs, par Abderrahmane Tadjeddine et Amor Nadji.En août 2018, SESAME (Lumière synchrotron pour la science expérimentale et ses applications au Moyen-Orient) a accueilli  ses premiers utilisateurs. C’est l’aboutissement de vingt ans de coopération internationale, initiée sous les auspices et le parrainage de l’UNESCO, pour la construction et l’exploitation d’un laboratoire d’excellence multidisciplinaire, ouvert à tous les scientifiques de la région. Cet article présente ce projet, qui offre aux chercheurs, aux enseignants, aux étudiants, aux ingénieurs des sciences et technologies de la matière et du vivant un outil expérimental de pointe et un cadre de collaboration multiculturelle et multinationale propice à la compréhension mutuelle et à la paix.
  • L’énigme de la croissance chinoise, par Rémy Herrera et Zhiming Long. Cet article fournit quelques éléments explicatifs de l’«énigme» de la croissance économique chinoise extraordinairement forte depuis plusieurs décennies. Il montre que les succès actuels, qui ont su maîtriser efficacement l’ouverture du pays au système mondial, reposent sur des bases qui ont été posées au cours de la période maoïste. L’accumulation de capital, mais aussi les dépenses d’éducation et de recherche ont été des facteurs importants de ce dynamisme. Toutefois, la stratégie de développement chinoise n’a pas été exempte de problèmes, voire de « crises ».
LA REVUE DES REVUES
  • Sciences... en revues ! , par Patrick Coulon
DOCUMENTS
  • Sciences, techniques, technologie, par Jean-Louis Martinand

http://www.gabrielperi.fr/la-pensée-n°395-aux-sciences,-citoyens-!.html

Diversité Ville-École-Intégration


  N° 194, janvier-avril 2019

  Portrait de jeunesses

 
Éditorial Régis Guyon
  • ENTRETIEN AVEC FRANÇOIS DUBET ET FABIEN TRUONG De La galère aux Loyautés radicales
  • ENTRETIEN AVEC STÉPHANE BEAUD « La convction ancrée chez nombre de parents est que le salut social passe uniquement par l’école »
  • ENTRETIEN AVEC DAVID THOMSON « Mais, pour des raisons politiques en France, cette dimension de religiosité, pourtant fondamentale, est souvent minimisée »
Qui sont les jeunes ?
  • Gérard Mauger La jeunesse, un « âge de la vie »
  • ENTRETIEN AVEC PAUL PASQUALI « Pour Jean-Claude Chamboredon, les jeunes constituent un terrain d’affrontement entre groupes sociaux »
  • ENTRETIEN AVEC BENOÎT COQUARD « Ce sentiment de déclassement par rapport à ses amis d’enfance renforce le sentiment de l’inutilité des études » Les visions plurielles de la jeunesse dans les romans pour adolescents
  • Florence Eloy Stéphane Bonnéry Tomas Legon Quand le « jeune » fait son cinéma Thierry Paquot
Itinéraires et parcours
  • ENTRETIEN AVEC MATHIEU VADEPIED ET FABIEN TRUONG « Les défricheurs. Un entretien croisé entre Mathieu Vadepied et Fabien Truong »
  • Cécile Van de Velde Sous la catégorie des « NEET » : normes sociales et parcours de vie
  • ENTRETIEN AVEC TRISTANA PIMOR « C’est ce moment d’orientation qui crée alors une vraie rupture avec l’institution scolaire »
  • David Puaud Trimard ! Jeunesse errante dans un quartier rurbain
  • Frédérique Weixler Jean-Paul Delahaye Parcours entre rupture et continuités : s’en sortir, malgré tout
  • Florian Asséré Accompagner les décrocheurs comme les chômeurs ?
  • ENTRETIEN AVEC RACHID OUJDI « À partir du moment où on propose à ces jeunes un parcours d’intégration, ils savent qu’ils n’ont pas le droit à l’erreur, ils sont exemplaires sur bien des niveaux »
  • ENTRETIEN AVEC SPARTACUS URSU « Mais quand j’affirme mon identité de Rrom, c’est par fierté du parcours accompli et pour briser ces stigmatisations »
Des pratiques juvéniles
  • Pauline Clech Mobilités sociales fragiles à partir du hip-hop en banlieues populaires
  • Catherine Robert Jeunesse TÉMOIGNAGE déter’ : avis de reconnaissance, réussite et découverte
  • Séraphin Alava Dima Hanna Sous les claviers, la haine? Récit d’une rencontre numérique
  • Amar Henni Sortir les jeunes de la banalisation de la mort et du meurtre. L’interlocution éducative
  • Romain Hüet Confidences d’une jeunesse en peine
  • Sylvie Octobre Les techno-cultures juvéniles
HOMMAGE À Marcel Roncayolo


https://www.reseau-canope.fr/notice/diversite-n-194-janvier-avril-2019.html#content

Éducation et formations


  N° 98

  L'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif - vol. 3

 
  1. Plus libres sans les garçons ? Une analyse des manières de « faire le genre » chez des adolescentes au sein de classes non mixtes en EPS.
  2. Le sexisme des albums jeunesse à l’école primaire toujours d’actualité ? Des élèves et leurs enseignantes et enseignants mènent l’enquête.
  3. L’égalité filles-garçons à l’école. Apports des recherches en psychologie sociale et en psychologie du développement au regard des politiques éducatives.
  4. Les femmes dans l'histoire enseignée au collège. Programmes de 2015 et manuels de 2016.
  5. Disciplines du diplôme de master et insertion professionnelle selon le genre.
  6. Les épreuves d’entrée dans les carrières universitaires. Un chemin défavorable aux femmes ?


http://www.education.gouv.fr/cid137463/l-egalite-entre-les-filles-et-les-garcons-entre-les-femmes-et-les-hommes-dans-le-systeme-educatif-vol.-3.html

Langage et société


 N° 165 - 2018/3

 Pratiques langagières et expériences migratoires

 
Dossier - Pratiques langagières et expériences migratoires
  • Cécile Canut et Mariem Guellouz Introduction. Langage et migration : état des lieux
  • Suzie Telep « Moi je whitise jamais. » Accent, subjectivité et processus d’accommodation langagière en contexte migratoire et postcolonial
  • Amandine Van Neste-Gottignies et Valériane Mistiaen Une communication peu visible : l’Agence fédérale belge pour l’accueil des demandeurs d’asile, les centres ouverts et le retour volontaire
  • Anne Sophie Roussel Qu’est-ce qu’être francisé ? L’expérience d’immigrants dits allophones dans un bastion traditionnel du Québec
  • Alfonso Del Percio Language, communication, and the politics of hope: Solidarity and work in the Italian migration infrastructure
  • Caroline Panis L’art africain et les mandjaks. Comment les pratiques discursives et migratoires transforment les relations sociales à Sal (Cap-Vert)
Varia
  • Mireille Elchacar et Ada Luna Salita Les appellations des identités de genre non traditionnelles. Une approche lexicologique
Débat
  • Luca Greco L’interaction au prisme de l’intercorporéité : repenser les relations entre langage, cognition et culture
Comptes rendus
  • Josiane Boutet Michelle AUZANNEAU et Luca GRECO (dir.), Dessiner les frontières, Lyon, ENS Éditions, 2018, 238 p.
  • Anne-José Villeneuve Hélène BLONDEAU et Wim REMYSEN (dir.), « Du local au global : pratiques et idéologies linguistiques en contexte montréalais », Cahiers internationaux de sociolinguistique 10, 2016
  • Marie-Anne Paveau Eduardo KOHN, Comment pensent les forêts, Paris, Zones sensibles, ([2013] 2017), traduction de Grégory Delaplace, 335 p.
  • Augustin Lefebvre Lorenza MONDADA et Sara KEEL (dir.), Participation et asymétries dans l’interaction institutionnelle, Paris, L’Harmattan, collection « Cahiers de la Nouvelle Europe », 2017, 313 p.
  • Marianne Doury Emilie NÉE (dir.), Méthodes et outils informatiques pour l’analyse des discours, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2017
  • Yosra Ghliss Marie-Anne PAVEAU, L’Analyse du discours numérique. Dictionnaire des formes et des pratiques, Paris, Hermann, collection « Cultures numériques », 2017
  • Anna Claudia Ticca Véronique TRAVERSO, Décrire le français parlé en interaction, Paris, Ophrys Éditions, 2016
  • Cyril Trimaille Henry TYNE, Mireille BILGER, Paul CAPPEAU et Emmanuelle GUERIN (dir.), La variation en question(s). Hommages à Françoise Gadet, Bruxelles, Peter Lang, collection « Gramm-R/Etudes de linguistique française », 2017, 307 p.
  • Laurence Arrighi Cécile VAN DEN AVENNE, De la bouche même des indigènes. Échanges linguistiques en Afrique coloniale, Paris, Vendémiaire, 2017, 272 p.

https://www.cairn.info/revue-langage-et-societe-2018-3.htm

L'Année psychologique


 118 - 2018/2

  Varia

 
  • Anne Grosselin, Jessica Sevos, Aurélia Gay, Jacques Pellet et Catherine Massoubre Des mots à la bouche : évaluations subjectives des valences émotionnelle et hédonique de la valeur nutritive et de la familiarité de 201 noms d’aliments dans une population française
Notes théoriques
  • Céline Combes, Olga Volckaert-Legrier et Cyril Perret Écrire des SMS, quels effets sur les modules cognitifs de production ?
  • Anne-Laure de Place et Sophie Brunot   Le pouvoir motivationnel des sois possibles : revue critique

https://www.cairn.info/revue-l-annee-psychologique-2018-2.htm

Revue internationale d'éducation - Sèvres (RIES)


 79 | 2018

 Figures de l’éducation dans le monde

 
   Actualité internationale
  • Bernadette Plumelle Actualité documentaire
Ressources en ligne
  • Federica Minichiello Disciplines scientifiques et inégalités de genre : une préoccupation mondiale 
Le point sur l'actualité internationale en éducation
  • Maroussia Raveaud La pauvreté, un choix politique au Royaume-Uni
Repères sur les systèmes éducatifs étrangers
  • Damien Larrouqué L’éducation en Argentine, instrument de domination et variable d’ajustement politiques
Notes de lecture
  • Xavier Pons Global Education Reform. How Privatisation and Public Investment Influence Education Outcomes [Texte intégral] Adamson Frank, Åstrand Björn et Darling-Hammond Linda (Eds.), New York, Routledge, 2016
  • Roger-François Gauthier L’école en mouvements, dynamiques locales de changements et de réformes aux Suds [Texte intégral] Charton Hélène, Jarroux Pauline et Sene Mame Fatou (coord.), Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, hors-série n° 5, 2017
  • Roger-François Gauthier Disciplines scolaires et cultures politiques. Des modèles nationaux en mutation depuis 1945 [Texte intégral] sous la direction de Jérémie Dubois et Patricia Legris, Presses universitaires de Rennes, 2018, 234 p.
   Dossier - Les grandes figures de l'éducation dans le monde
  • Jean-Marie De Ketele La transformation de l’éducation au fil du temps, une longue marche 
  • Jing Zhao et Gangping Wu L’héritage de Confucius
  • Didier Moreau Platon et la Paideia : l’horizon démocratique
  • Romdhane Ben Mansour Des études islamiques aux sciences naturelles et rationnelles, l’ambition d’Averroès
  • Mongia Arfa Mensia Ibn Khaldûn, une théorie de l’éducation en avance sur son temps
  • Masengesho Kamuzinzi De la « communauté classe » aux systèmes « globalisés » : l’évolution des systèmes éducatifs africains
  • Alain Boissinot Rousseau, Condorcet, Ferry : un panthéon pour l’école républicaine
  • Étienne Bourgeois Le développement de l’enfant : la contribution de Piaget au champ de l’éducation
  • Veronika Tašner et Slavko Gaber Lev Vygotski, initiateur du constructivisme social et penseur insaisissable de l’éducation
  • Sarah M. Stitzlein L’apprentissage comme processus social et démocratique chez John Dewey
  • Mireille Cifali Freud et l’approche psychanalytique : un autre regard sur la relation éducative
  • Livia Cadei et Chiara Sità Maria Montessori : penser l’éducation des jeunes enfants
  • Ove Korsgaard Grundtvig et la formation des adultes en Scandinavie : une innovation radicale
  • Venício A. de Lima Marco et Antonio Rodrigues Dias Paulo Freire, au-delà de l’alphabétisation des adultes, l’émancipation
  • Anis Barnat El Sistema ou l’éducation musicale pour tous, un mouvement mondial

https://journals.openedition.org/ries/6726 

Τετάρτη 30 Ιανουαρίου 2019

Structural Indicators for Monitoring Education and Training Systems in Europe – 2018. Eurydice background report


 Eurydice

 12/2018


https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/sites/eurydice/files/structural_indicators_2018.pdf

Six models of lesson observation: an international perspective


 Office for Standards in Education, Children’s Services and Skills

 05/2018


http://www.sici-inspectorates.eu/getattachment/7e62a765-f133-48c8-bb16-e7f76b2829f3

European ideas for better learning: The governance of school education systems. The final report and thematic outputs of the ET2020 working group on Schools


 European Commission (EC)

 12/2018


https://www.schooleducationgateway.eu/downloads/Governance/2018-wgs6-Full-Final-Output.pdf

SDG 4 Data digest 2018: Data to nurture learning


 UNESCO Institute for Statistics ( UIS)

  01/2019

http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/sdg4-data-digest-data-nurture-learning-2018-en.pdf

The gender gap in education is widening every year. In many Norwegian municipalities the proportion of highly educated women is more than twice as large as the proportion of men.


 KRISTIN EGGE-HOVEID

 Statistics Norway

 01/2019


https://www.ssb.no/en/befolkning/artikler-og-publikasjoner/education-gap-widens

Regard sur les jeunes adultes sans diplôme d’études secondaires âgés de 18 à 34 ans au Québec: Portrait sociodémographique et compétences de base


 Virgine NANHOU et Hélène DESROSIERS

 Institut de la statistique Québec

  01/2019


http://www.stat.gouv.qc.ca/statistiques/sante/bulletins/portrait-201901.pdf

Éthique en éducation et en formation. Les Dossiers du GREE


  Vol. 3, été 2017

 Dignité humaine et éducation pour un monde problématique

 
PRESENTATION
  • Dignité humaine et éducation pour un monde problématique, Nancy Bouchard et Marie-France Daniel
ARTICLES
  • De la dignité humaine, Thomas De Koninck
  • La dignité humaine. Fondement et expérience : Remarques sur l'exposé de Thomas De Koeninck, Georges Leroux
  • Éducation et cultre pour la question du sens dans un monde problématique, Denis Simard
  • Dignité humaine et Pensée critique dialogique chez des enfants et des adolescents, Marie-France Daniel
  • Idéologie des droits de l'enfant et réalité en Afrique subsaharienne, quels paradigmes mobilisateurs ? Étienne Kola
  • Une éthique professorale au service de l'estime de soi, Eirick Prairat
  • L'éducation antiraciste, inclusive et aux droits dans le développement des compétences professionnelles du personnel scolaire et des capabiilités des élèves, Maryse Potvin
  • La reconnaissance de la dignité humaine interprtée à partir d'un modèle d'analyse de l'éducation éthique : un parcours en sept composantes, Nancy Bouchard

https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2017-n3-ethiqueedufor03377/

Éthique en éducation et en formation. Les Dossiers du GREE


  Vol. 4, automne 2017

 L'enseignement de l'éthique à l'école : entre principes et pratiques

 
PRESENTATION
  • Avant-propos, Nancy Bouchard
  • L'enseignement de l'éthique à l'école : entre rincipes et pratiques, Samuel Heinzen, Anne-Claire Husser et Sébastien Urbanski
ARTICLES
  • L'enseignement moral et civique dans les établissements scolaires français, une transversalité consistante ? Anne-Claire Husser
  • L'enjeu du corps dans l'enseignement de l'éthique en Suisse romande : la nécessité d'un chois déontologique autour de la norme, Samuel Heinzen
  • Les perceptions d'enseignants du primaire et le programme "éthique et culture religieuse" : une analyse qualitative, Anne-Marie Duclos et Bruno Poellhuber
  • L'éthique, une potentialité : conséquences pour penser l'éducation scolaire, Vincent Lorius
  • Faire de la démocratie une éthique et une pédagogie, Christophe Point
  • Autorité éducative bienveillante et éthique, Camille Roelens


https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2017-n4-ethiqueedufor03626/

Éthique en éducation et en formation. Les Dossiers du GREE


  Vol. 5, 2018

 Des figures de l'enseignant pour penser l'identité professionnelle autrement

 
PRESENTATION
  • Des figures de l'enseignant pour penser l'identité professionnelle autrement, Marina Schwimmer
ARTICLES
  • La figure ambigüe de l'enseignant séducteur, Guy Bourgeault
  • Gratuité et signification, Mathilde Cambron-Goulet
  • La figure de l'enseignant intellectuel chez Hannah Arendt, Pascale Bourgeois et Arianne Robichaud
  • La figure du professeur de foi chez Derrida (ou la foi contre la mesure), Marina Schwimmer
VARIA
  • Comment nouer "le propre et le commun" dans l'enseignement de la morale à l'école ? Corinne Roux-Lafay
  • Considérations sur l'idée d'hospitalité scolaire, Eirick Prairat

https://www.erudit.org/fr/revues/ethiqueedufor/2018-n5-ethiqueedufor04017/