Notes Flash Enseignement Supérieur et Recherche
N° 2025-06 | Mai 2025
Résultats des brevets de techniciens supérieurs Session 2024
Résultats des brevets de techniciens supérieurs Session 2024
Τρίτη 22 Ιουλίου 2025
Dialogue
n° 196
Repenser l'éducation. Un peu de méthodeS
Éditorial
- Un peu de méthode-s Lire l’édito
Méthode ou pratique ?
- Évaluer/évoluer. Sophie REBOUL
- Le texte recréé, une méthode ? Carole DELANOË
- Méthode ou pas ? Les arts plastiques, l’écriture, c’est pas pour moi… et pourquoi pas ? Sylviane MAILLET
- Le désir de méthode : un débat lexical ou idéologique ? Réinterroger la notion de « travail humain »
Michel NEUMAYER
Aux risques de la méthode
- L’exercice. Maria-Alice MÉDIONI
- « Bonnes pratiques » : Lever les ambiguïtés.
Raluca BUNESCU, Geneviève GUILPAIN, Lila ÉCHARD, Jean-Charles ROYER - « LA méthode » ? De quelques dangers mortels du défini singulier pour penser. Laurent CARCELES
Des visées émancipatrices
- Un code couleur pour apprendre les gestes philosophiques. Lila ÉCHARD
- Médiation culturelle, et rapport à apprendre. Sophie NONNET
- L’autobiographie coopérative, une méthode égalitaire, réciproque et collective.
Alexandrine LAPOUTTE, Sylvie CORDESSE MAROT
Nous avons reçu
- À ma prof d’histoire d’hypokhâgne : où sont questionné·e·s le sens et les modalités de l’évaluation.
Damien SAGE
Cahier du LIEN
- Fragments d’une pédagothèque. Étiennette VELLAS (GREN), Philippe MEIRIEU
Le Télémaque
2024/2 N° 66
Castoriadis et l’éducation
- Article de revue
Pages de début
Ouverture
- Article de revue
Un philosophe rencontre l’éducation : Cornelius Castoriadis (1922-1997)
Par Éric Dubreucq
Chronique morale
- Article de revue
La critique philosophique de l’IA
Par Didier Moreau
Notion
- Article de revue
Détail : philosopher de près
Par Bérengère Kolly
Dossier : Castoriadis et l’éducation
- Article de revue
Introduction
Par Nicolas Piqué
- Article de revue
L’éducation comme question politique chez Castoriadis
Par Arnaud Tomès
- Article de revue
Pédagogue, un métier impossible
Par Philippe Caumières
- Article de revue
Le modèle de l’institution
Par Nicolas Piqué
- Article de revue
Entre psychanalyse et politique : penser l’éducation avec Castoriadis
Par Marc Guignard
- Article de revue
« Une tentative qui se détruit elle-même » : la critique du fonctionnalisme éducatif chez Cornelius Castoriadis
Par Raffaele Alberto Ventura
Étude
- Article de revue
Penser la responsabilité éducative en anthropocène : le questionnement de Jonas
Par Michel Fabre
- Article de revue
Déclinaisons de l’aporie chez Sarah Kofman : de Comment s’en sortir ? à Paroles suffoquées
Par Martine Leibovici
Comptes rendus
- Compte rendu
Michel Pinault, Gustave Flourens : un intellectuel révolutionnaire. Du Second Empire à la Commune de 1871, Paris, L’Harmattan, 2023, 532 p.
Par Patrice Vermeren
- Compte rendu
Lidia M. Rodríguez, Pédagogie et révolution à partir de Freire et Cabral, traduction de l’espagnol par Lucila Ojea, préface de Patrice Vermeren, Paris, L’Harmattan, 2023, 184 p.
Par Sameh Dellaï
- Compte rendu
Jean-François Dupeyron, L’école des communs, Bordeaux, Le bord de l’eau (Critiques éducatives), 2024, 262 p.
Par Didier Moreau
- Article de revue
Pages de fin
Revue internationale d'éducation - Sèvres (RIES)
98 | Avril 2025
Écoles et territoires
Actualité internationale
- Sous la direction de Jean-Pierre Véran
Actualité documentaire
- Actualité documentaire [Texte intégral]
Hélène Beaucher
Ressources en ligne
- L’égalité filles-garçons en éducation : un objectif mondial [Texte intégral]
Sophie Condat
Le point sur l’actualité internationale en éducation
- Quelle place pour l’éducation nutritionnelle dans le lycée tunisien ? [Texte intégral]
Romdhane Zid et Sameh Hrairi
Repères sur les systèmes éducatifs
- La main à la pâte : une rénovation de l’enseignement des sciences à l’échelle internationale [Texte intégral]
Élisabeth Plé
- L’enseignement supérieur en Éthiopie [Texte intégral]
Elizaveta Bydanova et Abebaw Yirga Adamu
- L’évaluation automatisée de l’expression écrite en langue française : mythes et réalité [Texte intégral]
Vincent Folny
Notes de lecture
- Xavier Dumay, Tore Bernt Sorensen et Lynn Paine (eds), The Teaching Profession in a Globalizing World: Governance, Career, Learning [Texte intégral]
Routledge, 2025, 248 p.
Mark Bray
- Éric Mangez, Hugues Draelants, Xavier Dumay et Marie Verhoeven (dir.), L’école face à la complexité. Désinstitutionnalisation, globalisation, accélération [Texte intégral]
De Boeck Supérieur, 2023, 208 p.
Jean-Marie De Ketele
- Jean-François Marcel et Christophe Gremion (dir.), Évancipation dans l’institution. Oser le rapprochement entre émancipation et évaluation [Texte intégral]
Cépaduès Éditions, 2025, 224 p.
Jean-Pierre Véran
- Jean-Pierre Terrail, La crise de l’école et les moyens d’en sortir [Texte intégral]
La Dispute, 2024, 112 p.
Jean-Pierre Véran
- Omar Zanna, Éduquer par le corps à l’empathie. Favoriser le bien-être et les apprentissages contre la violence et le harcèlement [Texte intégral]
Dunod, 2024, 240 p.
Maroussia Raveaud
Dossier - Écoles et territoires
- Sous la direction de David Giband et Laurent Rieutort
- L’école et ses territoires : entre compétition, coopération et mobilisations apprenantes [Texte intégral]
Introduction
Introduction: Schools and their local communities: between competition, cooperation and mobilisation for learning
Introducción: La escuela y sus territorios: entre concurrencia, cooperación y movilizaciones en el aprendizaje
David Giband et Laurent Rieutort
- Les écoles, de nouvelles aménités urbaines aux États-Unis ? [Texte intégral]
Are schools the new urban amenity in the United States?
Las escuelas, ¿unas nuevas comodidades urbanas en Estados Unidos?
Nora Nafaa et Magda Maaoui
- Universités privées à Dakar : des pôles éducatifs arrimés aux ressources de la ville-centre [Texte intégral]
Private universities in Dakar: education hubs harnessing the resources of the city centre
Universidades privadas en Dakar: unos polos educativos dependientes de los recursos del centro de la ciudad
Kevin Mary et Jean Alain Goudiaby
- L’école en Équateur, entre ancrage communautaire et politiques de qualité [Texte intégral]
Schools in Ecuador: between community roots and quality of education policies
Las escuelas en Ecuador: tensiones entre su anclaje en las comunidades locales y las políticas de calidad
Betty Espinosa et Ana María Goetschel
- Un village du Hubei au miroir des disparités spatiales de l’offre scolaire chinoise [Texte intégral]
A village in Hubei reflects the spatial disparities in Chinese school provision
Un pueblo de Hubei, reflejo de las disparidades espaciales de la oferta educativa china
Zhang Chen et Franck Chignier-Riboulon
- Collaborer avec les écoles des communautés défavorisées : le cas des quartiers apprenants à Cork, Irlande [Texte intégral]
Working with schools in disadvantaged communities: a case study of Learning Neighbourhoods in Cork, Ireland
Colaborar con las escuelas de comunidades desfavorecidas: el caso de los barrios de aprendizaje en Cork, Irlanda
Siobhán O’Sullivan, Lorna Kenny, Séamus Ó Tuama, Norma Browne, Denis Barrett et Karen Duke
- La territorialisation des politiques éducatives en France : l’exemple des cités éducatives [Texte intégral]
Localised education policies: the case of Cités éducatives in France
Políticas educativas territorializadas: el caso de los «barrios educativos» en Francia
Ariane Richard-Bossez et Stéphanie Rubi
- Valoriser les ressources patrimoniales dans les apprentissages locaux en Espagne et au Portugal [Texte intégral]
L’exemple du projet Cultur-Monts
Harnessing heritage as a resource in local learning in Spain and Portugal: The example of the Cultur-Monts project
Valorizar los recursos patrimoniales en el aprendizaje local en España y Portugal: El ejemplo del proyecto Cultur-Monts
Margarita Fernández Mier, Paloma Sánchez-Broch, Marta Flórez Santasusana, Yolanda Seoane-Veiga et Rebeca Blanco-Rotea
- Nouveaux habitants et nouvelles écoles dans les campagnes grecques [Texte intégral]
New local residents and new schools in the Greek countryside
Nuevos habitantes y escuelas en el campo griego
Dimitris Goussios
- Les relations entre l’école et la communauté aux Îles Salomon : le point de vue des responsables éducatifs [Texte intégral]
School-community relationships in Solomon Islands: a leadership perspective
Las relaciones entre la escuela y la comunidad en las Islas Salomón: el punto de vista de los responsables de la educación
Kabini Sanga et Martyn Reynolds
- Le rôle des communautés locales pour maintenir l’éducation dans les zones de conflit en Birmanie [Texte intégral]
The role of local communities in sustaining education in Burma’s conflict zones
El papel de las comunidades locales en el mantenimiento de la educación en las zonas de conflicto en Birmania
Peter Kamtungtuang Suante
- Références bibliographiques du dossier « Écoles et territoires » [Texte intégral]
Haydée Maga et Anna Polewka
L'éducation en débats : analyse comparée
Vol. 15, n° 1, 2025
Culture et éducation : le flou d’un rapport à soi, aux autres, au monde
- Éditorial. Culture et éducation : le flou d’un rapport à soi, aux autres, au monde, Josianne Veillette, François Gremion et Maud Lebreton-Reinhard
Articles
- Quel sens donner à la notion de « cultures religieuses » ? Prescrits scolaires, débats disciplinaires et pédagogiques, Vital Gerber
- Faire culture commune : la classe en architecture, Christophe Guilloux
- La culture dans et pour penser l’école : enjeux épistémologiques et méthodologiques pour la recherche, Zakaria Serir et Diane Rufin
- La conversation anthropologique comme alternative au projet d’« éducation interculturelle » du Conseil de l’Europe : réflexions critiques à partir de l’enseignement-apprentissage du FLE, Joséphine Stebler
- Dire JE en classe de langue : un nouvel objectif spécifique pour les étudiant-es en mobilité académique,Alessandra Keller-Gerber
- Culture et diversité dans la formation du corps enseignant : une réflexion anthropologique et pédagogique, Moira Laffranchini
- Performance, accomplissement et participation : l’école captive de projets sans fin, Héloïse Rougemont et Mylène Ducrey Monnier
Psychology in the Schools
Vol. 62, n°6, 05/2025
RESEARCH ARTICLE
- Exploring the Role of Well-Being, Mindfulness, Life Satisfaction, and Subjective Happiness in the Professional Development of Language Teachers, Bora Demir, Bahattin Hamarat, Görsev Sönmez
- How Teachers' Mindsets of Empathy Influence Compassion Fatigue: Serial Mediating Roles of Empathy and Professional Identity Among Chinese Kindergarten Teachers, Fangyan Chen, Yabo Ge, Yiwen Zhang, Sheng Song, Wenjun Xu
- The Effects of a Universal, School-Based Mental Health Literacy Program to Improve Resilience and Self-Efficacy Among 5–6th Grade Students From Three, Title 1 School in Rural Alabama: Advocates 4 All Youth, Adefunke Dadematthews, Melissa M. Pangelinan, Anne E. Bowen, Stacey L. Simon, Jessica L. Chandrasekhar, Jill L. Kaar
- Influences of Social Expectations and Perceived Adults' Growth Mindsets on School Students' Self-Regulated Learning and English Learning Achievement, Barry Bai, Jiatong Zhang, Jing Wang
- Collaborating for Gifted Students With Complex Educational Needs, Mare Van Hooijdonk, Marjolijn Van Weerdenburg, Evelyn H. Kroesbergen
- How to Alleviate Students' Academic Burnout? Using Latent Profile Analysis and Network Analysis to Explore the Positive Impact of School Climate and Achievement Goal Orientation, Shengping Xue, Aitao Lu, Wanyi Chen, Yueer Liang, Xiaoya Li, Wantang Liu, Yanxuan Zhu, Xiating Wang, Shan Zeng
- The Impact of Teacher Social-Emotional Competence Training on Students' Social-Emotional Competence: A Theoretical Framework Based on the KAB Model and Empirical Analysis Using SSES Data, Dayin Li, Mengting Qian
- Mobile Phone Addiction, Self-Control, Mind Wandering, and Cognitive Failure in Chinese Adolescents: A Network Analysis and a Chain Mediation Model, Jiayi Li, Aitao Lu, Liwen Ye, Guoping Chen, Hong Ling, Wanyi Chen, Yingjie Zhong, Yuening An, Xiayao Ke
- The Relationship Between EFL Teachers' Self-Efficacy and Effectiveness: The Mediating Role of Work Engagement, Mehdi Haseli Songhori, Salehe Omrani Mehr
- Cognitive Processes Influencing Written Sentence Construction in School-Aged Children With Prenatal Alcohol Exposure, Molly N. Millians, Julie A. Kable, Claire D. Coles, Sarah N. Mattson
- “My School Could Have Done More”: Black Students' Reflections of Educators' Interventions on Peer Discrimination, Blair A. Baker, Tamara K. Lawson, Heather Hill
- The Role of Positive School Experiences and Trust in Teachers in Adolescents' Conflict Management Skills and Exposure to Bullying, Hilal Mercan Akçay, Haktan Demircioğlu
- Development and Psychometric Evaluation of the Epilepsy Self-Management Scale for Teachers, Fulya Merve Kos, Murat Bektas, Dijle Ayar
- Victimization Experienced by LGBTQIA+ Students in Academic Institutions: A Qualitative Exploration in India, Kumari Sarika, Sucharita Maji
- The Relationship Between Professional Identity and Job Burnout Among Chinese Teachers: Mediating Roles of Career Satisfaction and Work Engagement, Xinwei Li, Luyun Xu, Changkang Sun, Binghai Sun
- Teachers' Perceived Interplay Between Emotional Intelligence, School Climate and Burnout: A Mixed-Method Study, Silvia Postigo-Zegarra, Selene Valero-Moreno, Virginia Romero-Reignier, Konstanze Schoeps
- The Impact of School-Based Personnel Delivered Coaching and Performance Feedback on Elementary Teachers' Use of Behavior Specific Praise, Kaci Ellis, Nicholas A. Gage, Ashley S. MacSuga-Gage, Carla Schmidt, Holly Lane, Ann Serpahine
- Exploring Academic Self-Efficacy for Self-Regulated Learning: The Role of Socioeconomic Status, Immigrant Background, and Biological Sex, Giulia Raimondi, Sara Manganelli, Elisa Cavicchiolo, Michele Zacchilli, Tommaso Palombi, Andrea Chirico, Fabio Lucidi, Fabio Alivernini
- Perspectives on Social Anxiety and Barriers to School-Based Mental Health Services Among Black American Adolescents, Jeremy K. Fox, Grace Martin, Taylor Walls, Laura Perrone, Marline Francois, Priya Saha, Helen-Maria Lekas, Carrie Masia Warner
- Analysis of the Factors Influencing Junior High School Teachers' Job Satisfaction and the Construction of a Prediction Model, Yuejia Li, Min Dong, Wenhui Li
- The Mediating Role of Psychological Flexibility in the Relationship Between Fears of Compassion and Mindfulness in Teachers, Özgür Demirci Seyrek, Ahmet Genç, Ercümend Ersanlı
- Social Support and School Belonging for Gender Diverse Students, Megan L. Gilbertson
- The Relationship Between Perceived Social Support and School Adjustment in Adolescents: The Mediating Role of School Belongingness and the Moderating Role of Physical Activity, Chong Liu, Zongchen Sun, Yuan Gao, Hanwen Chen, Tianci Lu, Jun Yan
- Substance Use Related to School Dropout: A Systematic Review and Meta-Analysis, Dongxue Zhu, Fan Wang, Shaojie Wang, Leilei Cao, Yingying Tong, Faliang Xie, Gengfu Wang, Puyu Su
- A Meta-Analysis on the Effects of Peer Tutoring on Emergent Bilinguals’ Academic Achievement, Monica E. Romero, Matthew K. Burns, Hoi Ting Wan, Heba Abdelnaby, Tiffany J. Crawford
Research in Education
Vol. 121, n°1, 05/2025
- Rhythmanalysis as methodology for understanding the social complexity of school spaces, Tanya Davies
- Exploring the relationship between transphobia and homophobia and other demographic factors among practicing and future primary school teachers, Ana M Amigo-Ventureira, Montserrat Durán, Renée DePalma
- Should we trust the university casual academic? A narrative inquiry case study, Daron Benjamin Loo
- Learning technology beyond positivism and criticism: Reconnecting learning with society through online teaching, Kapil Dev Regmi
- Teaching in uncertain times: Exploring links between the pandemic, assessment workload, and teacher wellbeing in England, Martin Johnson, Victoria Coleman
- Public beliefs about good teaching, Eric Haas, Gustavo Fischman, Margarita Pivovarova
The Elementary School Journal (ESJ)
Vol. 125, n°3, 03/2025
- Black Female Head Start Teachers’ Multimodal Meaning-Making in Prekindergarten Read-Alouds, Erica M. Barnes, Elizabeth Burke Hadley, and David K. Dickinson
- Elementary School Teachers’ Use of Technology for Knowledge Generation in Science Classrooms, Jale Ercan-Dursun, Jee Kyung Suh, Brian Hand, Gavin Fulmer, and Krystal Flantroy
- Social and Academic Sources of Science Classroom Belonging in Middle School, Temitope F. Adeoye Olenloa and Toni Kempler Rogat
- Early Skills Predict Fourth-Grade Post-COVID-19 Academic, Inhibitory Control, and Social-Emotional Outcomes for Students from Diverse Home Language Backgrounds, Robert C. Pianta, Arya Ansari, Jessica E. Whittaker, Virginia Vitiello, and Margaret Burchinal
- Science Talk from the Start of School: The Implementation of a Formative Observation Tool to Support Professional Learning, Amelia Wenk Gotwals, Tanya S. Wright, Arianna Pikus, Blythe E. Anderson, and Lisa Domke
- “Is My Child Socially Ready for Elementary School?”: Chinese Teachers’ and Parents’ Perceptions of Young Children’s Early Social Skills, Shuqi Wang, Chenyi Zhang, Juan Li, Yilin Miao, and Huayi Xu
- Understanding Mathematics Instruction in Kindergarten, Danielle Shaw Attaway, Mimi Engel, Robin Jacob, Anna Erickson, and Amy Claessens
Review of Education
Vol. 13, n°2, 08/2025
RESEARCH REPORT
- Can growth mindset interventions improve academic achievement? A structured review of the existing evidence, Carolina Gazmuri
ORIGINAL ARTICLE
- Hybrid Professional Becoming: Shaping and applying empirical theory to understand English teacher professional identity beyond the binary, Nashid Nigar, Alex Kostogriz
REVIEW AND SYNTHESIS
- Collaborative learning, cooperative learning and reflective learning to foster sustainable development: A scoping review, Tong Zhou, Dolors Cañabate, Remigijus Bubnys, Brigita Staniküniené, Jordi Colomer
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