Revue canadienne de l'éducation (RCÉ)

  vol. 44, n° 1, printemps 2021

 Bilingual special capsule: African Canadian Educational Success + Varia

 

BILINGUAL SPECIAL CAPSULE: AFRICAN CANADIAN EDUCATIONAL SUCCESS

• Presentation of the special issue regarding African Canadian educational excellence, Johanne Jean-Pierre, Beverly-Jean Daniel et Tya Collins
• Déconstruire la recherche en éducation en contextes de racialisation : Débusquer le racisme épistémologique, Gina Thésée
• La résilience dans le parcours scolaire des jeunes noirs d’origine africaine et caribéenne au Québec, Pierre Canisius Kamanzi
• A Call for Change in the Public Education System in Nova Scotia, Barbara-Ann Hamilton-Hinch, Jessie-Lee D. McIsaac, Mary-Jane Harkins, Sherry Jarvis et John C. LeBlanc
• Low-Income Black Parents Supporting Their Children’s Success through Mentoring Circles, Alana Butler

EDITORIAL/ÉDITORIAL

• Editorial, Thomas Ryan

ARTICLES

• Compétences professionnelles et transfert des apprentissages des directions d’établissement en formation universitaire : une exploration franco-manitobaine, Hélène Louise Archambault et Gabriel Dumouchel
• The Differentiated Parent Support Model: Enhancing the Involvement of Parents Who Do Not Speak the School Language, Mary MacPhee
• Résultats de l’évaluation des effets d’un programme de prévention des agressions à caractère sexuel auprès d’élèves de secondaire III au cours de sa phase pilot, Anne-Julie Bouchard, Manon Bergeron et Martine Hébert
• Zine Production with Queer Youth and Pre-Service Teachers in New Brunswick, Canada: Exploring Connections, Divergences, and Visual Practices, Casey Burkholder, Kate Hamill et Amelia Thorpe
• Effet d’un environnement informatique pour l’apprentissage humain sur la motivation des élèves à faire des mathématiques : caractéristiques des élèves et style de l’enseignant, Stéphanie Reyssier et Stéphane Simonian
• Using Multiple-Mini-Interviews for Admission into Teacher Education, Barbara Salingré et Sheryl MacMath
• Évaluation de la qualité de l’environnement physique et psychologique au regard de l’émergence de l’écrit dans des classes d’éducation préscolaire, Roxane Drainville et Annie Charron
• Factors that Influence Canadian Generalist and Physical Education Specialist Elementary School Teachers’ Practices in Physical Education: A Qualitative Study, Stephanie Truelove, Brianne A. Bruijns, Andrew M. Johnson, Shauna M. Burke et Patricia Tucker
• La justification dans l’enseignement de la lecture : étude exploratoire auprès d’enseignant[e]s de français du 1er cycle du secondaire québécois, Marie-Hélène Forget et Marie-Christine Beaudry
• Starting from the Same Spot: Exploring Mindfulness Meditation and Student Transitions in the Introductory Health Promotion Classroom, Madison MacQuarrie, Nicole Blinn, Samantha MacLellan, Megan Flynn, Jessie Meisner, Phoebe Owen et Becky Spencer

BOOK REVIEWS /RECENSIONS D'OUVRAGES

• L’organisation du travail des acteurs scolaires : points de repères sur les évolutions au début du XXIe siècle, Andréanne Gagné
• Education policy, neoliberalism, and leadership practice: A critical analysis, Takeshi Kajigaya
• Les valeurs éducatives au risque du néo-libéralisme, Carl Ruest
• Suddenly Diverse: How School Districts Manage Race and Inequality, Shezadi Khushal

https://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/201

 

Science Education

   Vol. 105, n°3, avril 2021

 

• Moving past postcolonial hybrid spaces: How Buddhist monks make meaning of biology, Meena M. Balgopal, Nicole M. Gerardo, Jampa Topden, Kalden Gyatso
• Creativity in science: A dilemma for informal and formal education, Diogo Martins Gomes, Veronica McCauley
• Multidimensional trajectories for understanding ecosystems, Catherine Eberbach, Cindy E. Hmelo‐Silver, Rebecca Jordan, Joseph Taylor, Roberta Hunter
• Rubbing elbows with them: Building capacity in STEM through science and engineering fairs, Michele H. Koomen, Mary N. Hedenstrom, Molly K. Moran

https://onlinelibrary.wiley.com/toc/1098237x/2021/105/3?campaign=woletoc

 

Travail et apprentissages

 N° 20 2020/1

 Varia

 

• Patrick Mayen Quelques mots sur le contenu de ce vingtième numéro de Travail & Apprentissages
• Patrick Mayen Les affects comme organisateurs de l’activité
• Charlotte Dejaegher, Patricia Schillings Quand les tensions entre organisateurs de l’activité mènent à la rupture   Étude de l’identité-en-acte d’une enseignante
• Guillaume Gillet, Nina Asloum La dimension affective comme moyen de l’activité et de son apprentissage. Le cas de la formation des professeurs techniques de l’enseignement agricole
• Pierre Lecefel L’analyse de l’activité en situation professionnelle comme ressource dans la formation au CFA
• Isabelle Gaborieau La fiction pédagogique, un instrument de formation-accompagnement Principes, raisons et conception
• Mariachiara Pacquola Valoriser et développer l’intelligence dans des situations critiques : les défis pour le formateur en milieu de travail
• Guy Jobert La formation professionnelle comme éducation du regard au travail

https://www.cairn.info/revue-travail-et-apprentissages-2020-1.htm

 

Sciences du jeu

  N°14

Le jeu de société : pratiques, produits et industries

 

• Vincent Berry Que sait-on des jeux de société « modernes » ?
• Vincent Berry et Samuel Coavoux « Qui veut jouer au Monopoly ? » Cultures et pratiques du jeu de société en France
• Jean-Emmanuel Barbier « Bon, qui connaît la règle ? » Aspects communautaire et situé de la transmission orale des règles de jeu chez les joueurs passionnés
• Vinciane Zabban, Nicolas Piñeros et Timothé Roux Financement participatif et engagement des consommateur·rice·s dans l’essor du secteur du jeu de société : un « âge d’or » tiré par la demande ?
• Gilles Brougère Des jeux et des sociétés
• Bruce Whitehill Les jeux américains : une perspective historique

https://journals.openedition.org/rdlc/8156

 

Recherches en didactiques des langues et des cultures

  /2020

  Varia 2020

 

•    Comité scientifique du numéro
• BAILLOT Anne Compte-rendu critique de l’ouvrage d’Eva Schaeffer-Lacroix : Corpus et didactique de l’allemand. La langue à bras le corps, Éditions Lambert-Lucas, Limoges, 2019.
• GACEMI Mohamed Dynamique des pratiques didactiques en classe de français : évolution ou reproduction du même ?
• GRASSIN Jean-François et PARPETTE Chantal Mise en œuvre de la recherche en didactique dans un centre universitaire de FLE : démarches, atouts et contraintes.
• KOSKE Lily La place de la grammaire en langue de spécialité : cas du français pour le tourisme, l’hôtellerie et la restauration dans les universités kenyanes
• OTROSHI Mohamad-Hossei et ABDOLTAJEDINI Kamyar Analyse de la dimension interculturelle du manuel « Version Originale 1 »
• PREVOST Julie Texte littéraire dans l’enseignement du FLS dans le secondaire : quels enjeux ?
• SHEEREN Hugues Enseigner le genre à des apprenants allophones    Réflexions et propositions didactiques pour un enseignement non sexiste du FLE
• PRIVAS-BREAUTE Virginie Représentations de la valeur didactique du jeu théâtral en cours de « qualité linguistique de la langue orale » par divers étudiants anglicistes de Master 2

https://journals.openedition.org/rdlc/8156

 

Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (RIPES)

 N°37(2) | 2021

Varia - printemps 2021

 

   Editorial

•        L’AIPU a 40 ans!

   Articles

• Isabelle Bournaud et Patrick Pamphile Un dispositif d’accompagnement dans la transition lycée-université (IUT) : enjeux et effets
• Nancy Barbeau, Eric Frenette et Marie-Hélène Hébert Et si les stratégies d’apprentissage des étudiants et leurs perceptions envers l’évaluation des apprentissages avaient un lien avec l’ajustement académique dans un contexte de persévérance aux études universitaires?
• Elisabeth Odacre, Elisabeth Issaieva et Antoine Delcroix Les représentations des étudiants de la formation BTS en Guadeloupe à l’épreuve des stages professionnels
• Agnès Deprit et Catherine Van Nieuwenhoven Quand le stagiaire planifie… une question d’équilibre dans ses décisions
• Sonia Soussi, Abdelmajid Naceur, Dominique Berger, Atf Ghérissi, Amina Belgacem et Ihsen Zairi Impact de l’apprentissage systémique sur la motivation à apprendre des étudiants dans un contexte d’apprentissage en milieu clinique
• Ana-Maria Cozma L’examen collaboratif : étude de cas en contexte universitaire finlandais
• Magali Hardouin Construction et mise en œuvre d’un doctorat international : des enjeux aux problèmes. Le cas des doctorats Erasmus Mundus
• Bernard Pochet, Nancy Durieux, Caroline Collette, Sara Decoster, Mélodie Dieudonné et Sandrina Vandenput Le référentiel « cinq piliers de la maîtrise de l’information scientifique » : élaboration et construction de l'outil

   Recension de livre

• Charlotte Pourcelot   L’internationalisation de l’enseignement supérieur : le meilleur des mondes? par Laurent Cosnefroy, Jean-Marie De Ketele, Bernard Hugonnier, Philippe Parmentier, Donatella Palomba et Stamenka Uvalic-Trumbic

https://journals.openedition.org/ripes/2567

 

 

Éducation et socialisation

 N°59 2021/1

L’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation

 

• Hommages à Nicole Mosconi et à Jacques Pain Note de la rédaction

   Dossier

• Andreea Capitanescu Benetti, Mylène Leroux et Sylvain Connac Éditorial : L’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation
• Sephora Boucenna La différenciation, une réponse individuelle et locale à une institution scolaire traversée de tensions
• Sabine Kahn et Elsa Roland De l’enseignement mutuel à la pédagogie différenciée : la place de l’enseignement simultané
• Sylvain Connac Pour différencier : individualiser ou personnaliser ?
• Geneviève Mottet Les enseignants et la diversité ethnoculturelle : entre différenciation et homogénéisation dans les discours et les pratiques pédagogiques
• Mylène Leroux, Léna Bergeron, Sylvain Turcotte, Geneviève Deschênes, Jonathan Smith, Catherine Malboeuf-Hurtubise, Jessica Riel, Julie Bergeron et Félix Berrigan L’aménagement flexible de la classe : le point de vue d’enseignantes du primaire au Québec
• Aurélie Doelrasad La place de la différenciation dans la préparation de cours d’enseignants de cycle 3
• Léna Bergeron Le temps scolaire et sa place dans la dynamique décisionnelle d’enseignantes pour prendre en compte la diversité des besoins des élèves
• Laurent Lescouarch Classes coopératives multi-âges : une approche alternative des différenciations pédagogiques
• Sandrine Garcia Différenciations adaptatives, palliatives et différenciations égalisatrices : l’exemple de l’apprentissage de la lecture
• Gremion François et Gremion Lise Visions et obstacles de la différenciation pédagogique pour des enseignants secondaires débutants
• Geneviève Bergeron, Gabriel B. Houde, Luc Prud’homme et Virginie Abat-Roy Le sens accordé à la différenciation pédagogique par des enseignants du secondaire : quels constats pour le projet inclusif ?

   Notes de lecture

• Sylvain Connac PhiloCité (2020). Philosopher par le dialogue – Quatre méthodes. Paris : Vrin, pratiques philosophiques.
• Charles Hadji Langouët, G. (2021). Non aux inégalités obscènes ! Oui à de plus justes partages ! Le long confinement... Et demain ? La Ciotat : Des auteurs des livres. 74 pages. 8,80 euros.
• Richard Étienne Fabre, M., Chauvigné, C. (2020, dir.). L'éducation et les Lumières. Enjeux philosophiques et didactiques contemporains. Éditions Raison et Passions. 281 pages.

https://journals.openedition.org/edso/13560

 

Distances et médiations des savoirs- Distance and mediation of knowledge (DMS-DMK

 N°33

 Varia

 

• Monique Grandbastien, Pierre Mœglin et Daniel Peraya Éditorial
• Benjamin Nkwanui, Séverine Colinet et Pascale Haag Contrôlabilité d’un dispositif mobile via WhatsApp : amélioration des performances des apprenants
• Frédéric Andre, Galaup Michel, Jean-Michel Caire et Laurence Dantan La visioconférence pour la transmission des savoirs théoriques des kinésithérapeutes
• Emmanuelle Croze Covid-19 et passage éclair au distanciel pour les enseignants de langues vivantes du secondaire : une expérience renvoyant à l’irréductible présence en classe de langue
• Yves Granjon La perception de l’enseignement à distance par les étudiants en situation de confinement : premières données
•        Perception of distance education by students in lockdown situation: first data

   Note de lecture

• Monique Grandbastien Quelles plateformes pour accompagner la digitalisation des organismes de formation continue ?
•    Débat-discussion
• Daniel Peraya S’intéresser aux acteurs de l’ingénierie et de l’accompagnement pédagogique

   Thésographie

• Claire Peltier Thésographie sélective 2020

https://journals.openedition.org/dms/6026

 

Recherches et éducations

 N°22

 La pauvreté scolaire

 

   Henri Louis Go et Xavier Riondet Introduction

   Les oeuvres pédagogiques et la pauvreté scolaire

• Henri Louis Go et Xavier Riondet La machine Freinet et l’éducation de l’enfance prolétarienne Pauvreté, politique et éducation
• Bérengère Kolly Face à la pauvreté radicale de l’enfance, une politisation du projet montessorien
• Marc Derycke Avec Jacotot, déconstruire le despotisme dogmatique dans l’École pour traiter ses « idiots »… en égaux
• Cécile Lamy Lille, 1945 : Fernand Deligny, l’éducateur ouvrier contre la misère de classe

   La pauvreté, l'alimentation et les corps

• Caroline Bernal, Léna Lhuisset, Nicolas Fabre et Julien Bois Promouvoir l’activité physique à l’école primaire pour les enfants de milieux défavorisés : enjeux, constats et propositions de leviers d’intervention efficaces
• Mathieu Ternoy, Williams Nuytens et Camille Amoura Tout n’est pas perdu. La possibilité d’autres usages sociaux du corps parmi les populations socialement vulnérables
• Quentin Courcier, Florian Lebreton et Christophe Gibout L’éducation à la santé ethnographiée dans un quartier populaire: entre conformisme et dissidence

   De la fabrique des cancres à l'inclusion éducative

• Bernard Andrieu Ma pauvreté scolaire, 1971 Classification, évaluation et sélection du cancre
• Maxime Dauphin La fabrique de l’urgence Réflexion sur l’accompagnement socio-éducatif d’un MNA
• Sandra Chavarria L’intégration psychosociale des femmes migrantes de l’Association des Femmes de Franc-Moisin (Saint Denis) par l’outil global du loto-santé
•    Tableau de synthèse des expertises

https://journals.openedition.org/rechercheseducations/10829

 

eJRIEPS - L e Journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport (eJRIEPS)

  N°49/ 2021

Varia

 

• Mathilde Musard, Yannick Lémonie et Nathalie Wallian Éditorial
• David Bezeau, Mathilde Musard et Daniel Deriaz Analyse didactique des curriculums officiels d’éducation physique en France, en Suisse romande et au Québec
• Christophe Schnitzler et Jean Saint Martin Éduquer aux Activités de Pleine Nature en France : un défi pour l’EPS du XXIe siècle ?
• Jean-Francis Gréhaigne, Nathalie Wallian, Paul Godbout et Marie-Paule Pogg Modèle d’apprentissage des décisions tactiques : une approche centrée sur les élèves
• Yves-Félix Montagne Un corps d’élève décerné par un professeur ; une étude de cas sur le « stade du miroir » en EPS

https://journals.openedition.org/ejrieps/5926

 

Cahiers pédagogiques

N° 568

L’évaluation pour apprendre

 

• Éditorial Cécile Blanchard
• « Pour ne pas éviter la mixité  » entretien avec Julien Grenet
• C’est (très bien) parti ! la rédaction
• «  Une ville à hauteur d’enfants  » entretien avec Fanny Dombre-Coste

L’école ailleurs

• La prolifération des possibles Marjorie Vidal

L’actualité de la recherche

• Pour une prise de conscience des gestes professionnels Marie Gaussel

La chronique de Nipédu

• «  IA IA Ouille  » Régis Forgione, Fabien Hobart, Jean-Philippe Maitre

Billet du mois

• Haro sur la formation des enseignants ! Richard Étienne

Dossier : L’évaluation pour apprendre

• Avant-propos par Sylvie Grau et Isabel Pannier

Test

• Quelle est votre approche de l’évaluation ? Sylvie Grau

Des pratiques

• A, B, C… expliciter pour engager Yannick Giordan, Geoffroy Laboudigue
• Dans la salle d’à côté Sandrine Hiroux Combelair
• L’art du gribouillage Clothilde Jouzeau Kraeutler
• Une boussole des apprentissages Claire Descloux
• Des tablettes et des paniers pour coopérer Yves Bruant
• Devenir pro Houria Bousaïd
• Référentiel et portfolio à l’école élémentaire Camille Fréchet
• Ouvrir les grilles Sonia Castagnet-Caignec

Réfléchir sur nos pratiques

• Questionner le système de valeurs Maëlle Kahan
• Oublier un peu la quête des sommets Cécile Rossard
• Correction ou mise en commun ? Bertrand Gimonnet
• L’appel au psy Isabel Pannier, Monique Marie
• Vignette clinique Monique Marie
• L’évaluation des enseignements par les étudiants Charlotte Pourcelot
• Surtout pas de corrigé Hervé Grau
• S’autoévaluer : un processus réflexif essentiel Denis Amblard
• Des dates ou des compétences ? Lucie Gomès

Les échos de la recherche

• Les classes sans notes : quel bilan ? pierre merle
• Un nouveau certificat d’études primaires Germain Atta Kouadio Yeboua
• Le radar de compétences Natacha Duroisin, Laurie Simon, Chloé Tanghe
• La récupération plutôt que la répétition Éric Tardif, Nicole Giannini-Jaccard
• Favoriser la coopération Laurent Reynaud

à lire sur notre site

• Évaluer tous les jours pour adapter ses pratiques Éric Saillot
• Évaluer avec l’intelligence artificielle Cécile Barbachoux, Jérémy Ranguis, Joseph Kouneiher
• Tempo et variations Nathalie Marque
• La correction audio des copies Fanny Durand-Raucher
• Bibliographie et sitographie
• Perspectives

Et chez toi, ça va ?

• Pourquoi je fais ce métier Anne Tradardi
• La maitresse a 138 ans Rachel Harent
• Venez comme vous êtes Luc Taralle
• J’ose à peine le dire Catherine D’elphe
• L’écho des quatre couleurs Roseline Prieur
• Marché de connaissances en salle des professeurs Laure Hawley
• Grandir avec l’ULIS (10) : rêver d’un collège devant chez soi Évelyne Clavier

Faits et idées

• Un parcours pour lutter contre l’exclusion Jean-Charles Léon
• « Le retour sur soi » au service du bienêtre en classe Tiphaine Feydel
• Quand le désir d’apprendre est en berne Sandra Cadiou

Depuis le temps…

• La lame de rasoir Jacques Pain

Le livre du mois

• La philosophie avec les enfants. Pour une pédagogie sensorielle Johanna Hawken

https://www.cahiers-pedagogiques.com/no-568-l-evaluation-pour-apprendre/

 

Formation et profession

Vol. 29, n° 1, 2021

Faut-il repenser la formation des enseignants ?

 

ARTICLES SCIENTIFIQUES
DOSSIER

• Introduction au dossier Faut-il repenser la formation des enseignants ? Mabilon-Bonfils Béatrice et Jaillet Alain
• La formation initiale et continue des enseignant-e-s à l’interculturel : discontinuités et injonctions paradoxales, Mottet Geneviève et Sanchez-Mazas Margarita
• Étude exploratoire d’un changement potentiel de ressenti vis-à-vis des mathématiques de futurs professeurs des écoles en formation initiale, Lecorre Thomas et Ghedamsi-Lecorre Imène
• Le mémoire des CPE en master MEEF : un dispositif révélateur des ambitions et des limites de la mise en oeuvre des réformes de la formation des professionnels de l’éducation (1990-2018), Lapostolle Guy

HORS-DOSSIER

• L’impact de la rétroaction par les pairs entraînés au moyen d’un blogue pour améliorer l’écriture en français langue seconde (FLS), Lira-Gonzales Maria-Lourdes, Nassaji Hossein et Chao Kuok Wa
• Les attitudes des enseignants à l’égard des devoirs scolaires au Liban, El-Khattib Wassim et Sawli Nisrine
• Comment la situation de handicap a teinté le parcours de persévérance de stagiaires en enseignementent, Monfette Olivia
• Les difficultés de la construction d’unregistre explicatif de la formation deschaînes de montagnes par desapprenants confrontés à un texte historique, Boughanmi Youssef

CHRONIQUES
RECHERCHE ETUDIANTE

• Les tuteurs des CAF : leurs représentations et les dispositifs qu’ils emploient, Thomas Valérie

INESERTION PROFESSIONNELLE

• L’insertion professionnelle au temps de la COVID-19, Rouleau Catherine et Vigneault-Desjardins Emie

INTERVENTION EDUCATIVE

• Favoriser l’engagement à l’école en misant sur les relations entre pairs, Robert-Mazaye Christelle, Salvas Marie-Claude et Belleau Élodie

TECHNOLOGIES EN EDUCATION

• Vers le diagnostic numérique d’un programme d’études, Nana Alexandre
• COVID-19 : COurs avec VIDéo - 19 conseils, Thibault Mathieu

MILIEU SCOLAIRE

Ouvrir la porte de sa classe à un chercheur : des craintes aux apports, Sénéchal Kathleen et Tremblay Isabelle

RECENSION

• Paul, M. (2020). La démarche d’accompagnement : Repères méthodologiques et ressources théoriques (2e éd.). De Boeck Supérieur, Gagné Andréanne
• El Euch, S., Groleau, A. et Samson, G. (2017). Didactique : bilans et perspectives. Les Presses de l’Université du Québec, Québec, Rajotte Thomas

https://formation-profession.org/numeros/view/30

 

Éducation et sociétés

N°45 2021/1

Les espaces temps de l'éducation

 

• Jean-Louis Derouet Une sociologie élargie de l’éducation : les espaces temps de l’éducation

Dossier : Les espaces temps de l’éducation

• Jean-Émile Charlier, Sarah Croché Forme scolaire ou dispositif de production de l’homme
• André Tricot Le numérique permet-il des apprentissages scolaires moins contraints ? Une revue de la littérature
• Anne Lehmans Éduquer à l’incertitude : culture de l’information et esprit critique, une approche comparée
• Cécile Plaud Dispositifs de formation au numérique en primaire : usages des rôles modèles et redistribution des rôles. Retours d’expérience des acteurs et actrices
• Christine Brabant Éduquer sans l’école : qui ? pourquoi ? comment ? Résultats d’enquêtes en territoires francophones
• Alice Tilman, Éric Mangez L’instruction à domicile comme phénomène global
• Christine Brabant, Marine Dumond
• La gouvernance de l’apprentissage en famille : outils de régulation et approches types
• Anne Barrère, Camille Noûs École, travail, loisir. Quand l’éducation scolaire rencontre l’éducation buissonnière
• Gilles Brougère Apprendre sur soi : le voyage touristique auto-organisé au long cours comme espace-temps d’apprentissage

Note de conjoncture

• Jacques Hamel Les étudiants et étudiantes à la lumière de ce que nous savons sur les jeunes d’aujourd’hui

Comptes rendus

https://www.cairn.info/revue-education-et-societes-2021-1-page-161.html

 

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Staps

N°130

 Varia

 

• Julien Fuchs Éditorial Finir en beauté ses 40 ans

Articles de recherche

• Jean-Pierre Favero Place, enjeux et fonctions du sport dans les camps des prisonniers italiens de la Grande Guerre
• Yann Carin, Wladimir Andreff Le football amateur sous le choc économique de la crise de la Covid-19 en France
• Clément Gazza L’organisation des activités physiques et sportives à l’Association des Paralysés de France : entre offre d’activités et autodétermination
• Cédric Roure Clarification du construit de l’intérêt en situation en éducation physique
• Christine Amans-Passaga, Ingrid Verscheure Construire des pouvoirs moteurs en volley-ball en EPS : étude didactique au cycle 3 de l’école primaire
• Eduardo Lautaro Galak, Valeria Varea Conceptualizations of the body as a subject and object of study in South American and Anglo-Saxon Physical Education

Recensions

• Olivier Chovaux François da Rocha Carneiro, Les Bleus et la Coupe : de Kopa à Mbappé, Paris, Éditions du détour, 2020, 220 p.
• Williams Nuytens Karim Souanef, Le journalisme sportif : sociologie d’une spécialité dominée, Rennes, Presses universitaires de Rennes, coll. « Res publica », 2019, 205 p.
• Jacques Gleyse Jean-Marie Brohm, La violence sportive : une aliénation de masse, Alboussière, QS? Éditions, coll. « Archives du futur », 2019, 385 p.
• Olivier Chovaux Julien Fuchs, Le temps des jolies colonies de vacances. Au cœur de la construction d’un service public (1944-1960), Presses universitaires du Septentrion, 2020, 410 p.

https://www.cairn.info/revue-staps-2020-4-page-5.htm

 

Staps

N°131

Football par et pour les femmes

 

• Cécile Ottogalli-Mazzacavallo, Virginie Nicaise, Guillaume Bodet   Introduction Football et femmes en France : une longue route (encore) semée d’embûches…

Articles de recherche

• Page 15 à 30
• Julie Gaucher, Julien Legalle Football et littérature contemporaine. Où sont les femmes ? Poule D (2014) de Yamina Benahmed Daho ou l’immersion dans le monde du football au féminin
• Olivier Chovaux Des femmes de l’ombre chez les hommes en noir : deux pionnières de l’arbitrage dans le football professionnel en France (1997-2019)
• Hugo Juskowiak, Jean Bréhon, Oumaya Hidri Neys « Comme un garçon… » : Corinne Diacre, un·e entraîneur·e de football professionnel comme les autres ?
• Camille Martin Se mettre au football, arrêter le football. Quantifier les contraintes à la pratique des femmes
• Natacha Lapeyroux Représentations télévisuelles des Championnats du monde de football des femmes en France : entre stéréotypes et innovations transgressives
• Marie-Stéphanie Abouna, Pascal Bourgeois Mondialisation et féminisation du football : entre dynamiques globales et configurations nationales

Recensions

• Laurent Grün James F. Lee (2008). The Lady Footballers. Struggling To Play in Victorian Britain. London: Routledge, xix-132 p.
• Éric Monnin Thierry Terret, Balades olympiques : les chemins politiques, Paris, L’Harmattan, coll. « Espaces et temps du sport », 2020, 235 p.
• Jacques Gleyse Sophie Duteil Deyries (2020). Transgression scolaire au prisme du genre : de l’invisibilité des filles à la survisibilité des garçons. Paris : L’Harmattan, coll. « Savoir et formation », 293 p.

https://www.cairn.info/revue-staps-2021-1-page-5.html