Scandinavian Journal of Educational Research
Vol.54, n°1, février 2010
* Changes in School Climate in a Long-Term Perspective, Jan Helge Kallestad
* Students with Special Educational Needs—Social Inclusion or Marginalisation? Factors of Risk and Resilience in the Transition Between School and Early Adult Life, Rune Kvalsund, Irene Velsvik Bele
* Equivalence of Translations in International Reading Literacy Studies, Inga Arffman
* Norwegian Religious Education Workbooks after World War II: Exploring Teachers' Workbook Constructions by Interpreting Traces of Textbooks and National Curricula, Elisabet Haakedal
* Multidimensional and Hierarchical Assessment of Adolescents' Motivation in School, Joanna Giota
http://www.informaworld.com/smpp/title~db=all~content=g918949234~tab=toc~order=page
Τρίτη 2 Φεβρουαρίου 2010
Educational Research
Educational Research
Vol. 52, n°1, mars 2010
* Bullying among primary school children in New Zealand: relationships with prosocial behaviour and classroom climate, Juliana Raskauskas, Janet Gregory, Shane Harvey, Fathimath Rifshana, Ian Evans
* Children with special educational needs in the Netherlands: number, characteristics and school career, Ineke van der Veen, Ed Smeets, Mechtild Derriks
* An approach to participatory instructional design in secondary education: an exploratory study, Karen Konings, Saskia Brand-Gruwel, Jeroen van Merriënboer
* Inter-cultural differences in response to a computer-based anti-bullying intervention, Scott Watson, Natalie Vannini, Sarah Woods, Kerstin Dautenhahn, Maria Sapouna, Sibylle Enz, Wolfgang Schneider, Dieter Wolke, Lynne Hall, Ana Paiva, Elizabeth Andre, Ruth Aylett
* Sexuality education for young people: a theoretically integrated approach from Australia, Juliette Goldman
* HIV/AIDS education: what works for Swaziland University students?, . W. S. Sukati, Nokuthula Vilakati, Chandraiah Esampally
http://www.informaworld.com/smpp/title~db=all~content=g919007364~tab=toc~order=page
Vol. 52, n°1, mars 2010
* Bullying among primary school children in New Zealand: relationships with prosocial behaviour and classroom climate, Juliana Raskauskas, Janet Gregory, Shane Harvey, Fathimath Rifshana, Ian Evans
* Children with special educational needs in the Netherlands: number, characteristics and school career, Ineke van der Veen, Ed Smeets, Mechtild Derriks
* An approach to participatory instructional design in secondary education: an exploratory study, Karen Konings, Saskia Brand-Gruwel, Jeroen van Merriënboer
* Inter-cultural differences in response to a computer-based anti-bullying intervention, Scott Watson, Natalie Vannini, Sarah Woods, Kerstin Dautenhahn, Maria Sapouna, Sibylle Enz, Wolfgang Schneider, Dieter Wolke, Lynne Hall, Ana Paiva, Elizabeth Andre, Ruth Aylett
* Sexuality education for young people: a theoretically integrated approach from Australia, Juliette Goldman
* HIV/AIDS education: what works for Swaziland University students?, . W. S. Sukati, Nokuthula Vilakati, Chandraiah Esampally
http://www.informaworld.com/smpp/title~db=all~content=g919007364~tab=toc~order=page
Savoirs - Revue internationale de recherche en éducation et formation des adultes
Savoirs - Revue internationale de recherche en éducation et formation des adultes
N° 20, 2009
L'accompagnement dans le champ professionnel
Note de synthèse
* L’accompagnement dans le champ professionnel, Maela Paul/li>
Rebonds
* L’accompagnement dans le champ professionnel, état des lieux, Jacques Limoges
* L’accompagnement au cœur des politiques publiques, Grégoire Eveoquoz
* L’accompagnement, art de l’ajustement, Christian Heslon
* L’accompagnement dans une société à la recherche de sens, Chritian Lestienne, Pierre Dubruille
Articles de recherche
* Analyser l’activité des formateurs en conduite automobile: une étude exploratoire des aspects collectifs du travail, Christine Vidal-Gomel, Janine Rogalski
* Valeur, espérance de réussite, et formation d’adultes: pertinence du modèle d’expectancy-value en contexte de formation universitaire pour adultes, Etienne Bourgeois, Françoise De Viron, Frédéric Nils, Jacqueline Traversa, Gil Vertongen
* L'influence d'un stage de formation Continue en EPS: un autre regard sur les jeux traditionnels, Eric Dugas
* Du privé vers le professionnel, une dynamique des apprentissages croisés autour des TIC, Anca Boboc, Jean-Luc Metzger
http://netx.u-paris10.fr/savoirs/Numero20.htm
N° 20, 2009
L'accompagnement dans le champ professionnel
Note de synthèse
* L’accompagnement dans le champ professionnel, Maela Paul/li>
Rebonds
* L’accompagnement dans le champ professionnel, état des lieux, Jacques Limoges
* L’accompagnement au cœur des politiques publiques, Grégoire Eveoquoz
* L’accompagnement, art de l’ajustement, Christian Heslon
* L’accompagnement dans une société à la recherche de sens, Chritian Lestienne, Pierre Dubruille
Articles de recherche
* Analyser l’activité des formateurs en conduite automobile: une étude exploratoire des aspects collectifs du travail, Christine Vidal-Gomel, Janine Rogalski
* Valeur, espérance de réussite, et formation d’adultes: pertinence du modèle d’expectancy-value en contexte de formation universitaire pour adultes, Etienne Bourgeois, Françoise De Viron, Frédéric Nils, Jacqueline Traversa, Gil Vertongen
* L'influence d'un stage de formation Continue en EPS: un autre regard sur les jeux traditionnels, Eric Dugas
* Du privé vers le professionnel, une dynamique des apprentissages croisés autour des TIC, Anca Boboc, Jean-Luc Metzger
http://netx.u-paris10.fr/savoirs/Numero20.htm
Spirale
Spirale
N°45, janvier 2010
Pédagogies alternatives. Quelles définitions quelles enjeux, quelles réalités ?
Coordination : Rémi Casanova et Cécile Carra
* Pourquoi la pédagogie n’existe pas : l’illusion du pédagogique, une recherche désespérée de « forme », Sébastien Pesce
* La pédagogie comme alternative. Vers une redéfinition du champ pédagogique, Bruno Hubert
* La Ligue internationale pour l’Éducation nouvelle, Laurent Gutierrez
* Pédagogie Freinet/Pédagogie Institutionnelle : liens, cohérence, dérives, Martine Boncourt
* Freinet, Profit, Oury, Collot : quelles différences ?, Sylvain Connac
* La pédagogie Freinet en milieu populaire : effet sur l’individu ou sur le collectif ?, Anne-Marie Jovenet
* Spécificité actuelle d’une approche alternative : la pédagogie Freinet, Laurent Lescouarch
* La pédagogie de l’oralité, une pédagogie alternative nécessaire et évidente en Corse ?, Rémi Casanova et Fabrice Audebrand
* Les pédagogues de l’oralité : la parole et le vivant pour idéal scolaire, Roberte Langlois
* De l’enseignement du français au collège Anne Frank, Catherine Bourgouin
* De la pédagogie conative à la pédagogie métaconative, Jacques Mikulovic, Gilles Vanlerberghe et Gilles Bui-Xuan
* Les espaces d’accompagnement à la scolarité, Judit Vari
* L’alternance à l’épreuve de l’institutionnalisation : une question de sens?, Pascal Roquet et Danièle Albini
http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?rubrique134
N°45, janvier 2010
Pédagogies alternatives. Quelles définitions quelles enjeux, quelles réalités ?
Coordination : Rémi Casanova et Cécile Carra
* Pourquoi la pédagogie n’existe pas : l’illusion du pédagogique, une recherche désespérée de « forme », Sébastien Pesce
* La pédagogie comme alternative. Vers une redéfinition du champ pédagogique, Bruno Hubert
* La Ligue internationale pour l’Éducation nouvelle, Laurent Gutierrez
* Pédagogie Freinet/Pédagogie Institutionnelle : liens, cohérence, dérives, Martine Boncourt
* Freinet, Profit, Oury, Collot : quelles différences ?, Sylvain Connac
* La pédagogie Freinet en milieu populaire : effet sur l’individu ou sur le collectif ?, Anne-Marie Jovenet
* Spécificité actuelle d’une approche alternative : la pédagogie Freinet, Laurent Lescouarch
* La pédagogie de l’oralité, une pédagogie alternative nécessaire et évidente en Corse ?, Rémi Casanova et Fabrice Audebrand
* Les pédagogues de l’oralité : la parole et le vivant pour idéal scolaire, Roberte Langlois
* De l’enseignement du français au collège Anne Frank, Catherine Bourgouin
* De la pédagogie conative à la pédagogie métaconative, Jacques Mikulovic, Gilles Vanlerberghe et Gilles Bui-Xuan
* Les espaces d’accompagnement à la scolarité, Judit Vari
* L’alternance à l’épreuve de l’institutionnalisation : une question de sens?, Pascal Roquet et Danièle Albini
http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?rubrique134
Les Cahiers d'Éducation et devenir
Les Cahiers d'Éducation et devenir
N° 6, 2009
L'accompagnement dans tous ses états
L’accompagnement : définitions, formes et dérives
* Un dispositif supplémentaire ou une pratique d’avenir ?, J. Claude. Guérin
* Les dates clefs, J. Claude.Guérin
* L’accompagnement éducatif au collège :comment avoir réellement tort quand on n’a qu’apparemment raison ?, Elisabeth Bruchet
* L’accompagnement scolaire des élèves : quel impact sur la réussite des élèves ? Quelles alternatives ?, Gérard Médioni
* Les enseignants aiment la pédagogie de soutien, Jean.Houssaye
* L’accompagnement des élèves en questions, Daniel Auverlot
* Formation par alternance d’adultes. Tuteurs et accompagnement, JF Launay
* L’accompagnement, une pratique sociale ambiguë pour des enjeux éducatifs majeurs, Françoise Clerc
Comment accompagner dans sa classe, expériences et pratiques
* Le soutien aux élèves en difficulté dans une école élémentaire, ManuelAubry
* L’accompagnement éducatif et pédagogique au lycée professionnel, Jean.Kayser
* Jordan, élève de 1ère S, Bernard. Hoareau
* L’accompagnement personnalisé, Chantal. Blanchar
Les acteurs de l’accompagnement
* L’action du conseil Général des Bouches du Rhône, Jeanine. Ecochard
* Embrayer et passer la 6ème en douceur, Dominique Sénore
* L’accompagnement vu par les parents d’élèves, J.J Hazan
* L’AFEV et l’accompagnement individualisé, Audrey. Pavat
* Soyons utopistes !, Bernard Hoareau
* Les parents et l’école, J. Costa Lascoux
Les conditions de la réussite
* L’accompagnement personnalisé au Lycée Professionnel Beauregard, Claude Lasseigne
* Mise en place de l’accompagnement en bac Pro à la rentrée 2009, Françoise Lacépède
* Les métiers d’enseignant ; clarifier les termes de la démarches, Martine Langanay
* Le rôle de l’état, l’accompagnement des élèves : la question complexe des moyens, Gérard Heinz
Le pilotage
* Piloter l’accompagnement au collège, une question de sens, Claude Thérasse
* Quel pilotage pour l’accompagnement personnalisé ?, Pascal Martinez et Claude Lasseigne
Conclusion
* Il faut accompagner l’accompagnement, Claude Rebaud
http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article105
N° 6, 2009
L'accompagnement dans tous ses états
L’accompagnement : définitions, formes et dérives
* Un dispositif supplémentaire ou une pratique d’avenir ?, J. Claude. Guérin
* Les dates clefs, J. Claude.Guérin
* L’accompagnement éducatif au collège :comment avoir réellement tort quand on n’a qu’apparemment raison ?, Elisabeth Bruchet
* L’accompagnement scolaire des élèves : quel impact sur la réussite des élèves ? Quelles alternatives ?, Gérard Médioni
* Les enseignants aiment la pédagogie de soutien, Jean.Houssaye
* L’accompagnement des élèves en questions, Daniel Auverlot
* Formation par alternance d’adultes. Tuteurs et accompagnement, JF Launay
* L’accompagnement, une pratique sociale ambiguë pour des enjeux éducatifs majeurs, Françoise Clerc
Comment accompagner dans sa classe, expériences et pratiques
* Le soutien aux élèves en difficulté dans une école élémentaire, ManuelAubry
* L’accompagnement éducatif et pédagogique au lycée professionnel, Jean.Kayser
* Jordan, élève de 1ère S, Bernard. Hoareau
* L’accompagnement personnalisé, Chantal. Blanchar
Les acteurs de l’accompagnement
* L’action du conseil Général des Bouches du Rhône, Jeanine. Ecochard
* Embrayer et passer la 6ème en douceur, Dominique Sénore
* L’accompagnement vu par les parents d’élèves, J.J Hazan
* L’AFEV et l’accompagnement individualisé, Audrey. Pavat
* Soyons utopistes !, Bernard Hoareau
* Les parents et l’école, J. Costa Lascoux
Les conditions de la réussite
* L’accompagnement personnalisé au Lycée Professionnel Beauregard, Claude Lasseigne
* Mise en place de l’accompagnement en bac Pro à la rentrée 2009, Françoise Lacépède
* Les métiers d’enseignant ; clarifier les termes de la démarches, Martine Langanay
* Le rôle de l’état, l’accompagnement des élèves : la question complexe des moyens, Gérard Heinz
Le pilotage
* Piloter l’accompagnement au collège, une question de sens, Claude Thérasse
* Quel pilotage pour l’accompagnement personnalisé ?, Pascal Martinez et Claude Lasseigne
Conclusion
* Il faut accompagner l’accompagnement, Claude Rebaud
http://www.educationetdevenir.fr/spip.php?article105
Tréma
Tréma
N°31, 2009
L'enseignement des langues régionales en France aujourd’hui : état des lieux et perspectives
* Présentation, Carmen Alen Garabato et Micheline Cellier
* Les langues régionales au cœur des travaux sur la variation langagière : cent ans de publications de l’INRP, James Costa
* Une base de données pour l’enseignement des langues régionales de leurs cultures et territoires, Pierre Boutan et Micheline Cellier
* La langue bretonne dans l’enseignement en 2009 : quelques éléments, Stefan Moal-Morrow
* L'enseignement du gallo, André Le Coq :
* La langue basque dans l’enseignement, Jakes Sarraillet
* L'enseignement du catalan en tant que langue régionale en France –État des lieux 2009, Mary Sanchiz et Luc Bonet
* Enseigner l’occitan au XXe siècle. Défis et enjeux, Marie-Jeanne Verny
* La langue corse dans l’enseignement : données objectives et sens sociétal, Alain Di Meglio
* Le cas du tahitien et des langues polynésiennes en Polynésie française, Louise Peltzer
* L'enseignement de la langue régionale en Alsace et en Moselle, Daniel Morgen et Armand Zimmer
* L'enseignement du créole à la Réunion, entre coup d’éclat et réalité, Evelyne Adelin et Mylène Lebon-Eyquem
http://www.montpellier.iufm.fr/internet/site/recherche/revuetrema/modele/index.php?f=parutions
N°31, 2009
L'enseignement des langues régionales en France aujourd’hui : état des lieux et perspectives
* Présentation, Carmen Alen Garabato et Micheline Cellier
* Les langues régionales au cœur des travaux sur la variation langagière : cent ans de publications de l’INRP, James Costa
* Une base de données pour l’enseignement des langues régionales de leurs cultures et territoires, Pierre Boutan et Micheline Cellier
* La langue bretonne dans l’enseignement en 2009 : quelques éléments, Stefan Moal-Morrow
* L'enseignement du gallo, André Le Coq :
* La langue basque dans l’enseignement, Jakes Sarraillet
* L'enseignement du catalan en tant que langue régionale en France –État des lieux 2009, Mary Sanchiz et Luc Bonet
* Enseigner l’occitan au XXe siècle. Défis et enjeux, Marie-Jeanne Verny
* La langue corse dans l’enseignement : données objectives et sens sociétal, Alain Di Meglio
* Le cas du tahitien et des langues polynésiennes en Polynésie française, Louise Peltzer
* L'enseignement de la langue régionale en Alsace et en Moselle, Daniel Morgen et Armand Zimmer
* L'enseignement du créole à la Réunion, entre coup d’éclat et réalité, Evelyne Adelin et Mylène Lebon-Eyquem
http://www.montpellier.iufm.fr/internet/site/recherche/revuetrema/modele/index.php?f=parutions
Net.Doc
Net.Doc
N° 59, décembre 2009
Professionnalisation dans l’enseignement supérieur : quelles logiques territoriales
"La question posée dans cette recherche est celle de l’existence d’une ou de plusieurs stratégies dans la construction de l’offre de formation professionnalisante dans l’enseignement supérieur ; la focale est placée sur l’étude des licences professionnelles, masters et doctorats. La construction de l’offre de formation y est abordée comme le résultat de coordinations complexes entre quatre catégories d’acteurs qui contribuent à cette construction : les organismes de formation, les entreprises, l’État et les collectivités territoriales.
Les résultats de cette recherche reposent sur une série d’enquêtes menées dans cinq régions (Aquitaine, Bretagne, Poitou-Charentes, Provence-Alpes-Côte d’Azur et Rhône-Alpes) qui présentent des caractéristiques différentes sur plusieurs dimensions : poids des formations professionnalisantes dans l'ensemble des formations supérieures ; dynamique de professionnalisation observée au sein des universités ; structure par niveau de diplôme des formations professionnalisantes délivrées ; répartition territoriale des formations au sein de chaque région".
[Laure Gayraud (Centre régional associant le Céreq à Spirit (CRACS), Université de Bordeaux), Catherine Agulhon (Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS), Université de Paris Descartes), Maïten Bel (Institut d’économie publique-Groupement de recherche en économie quantitative d’Aix-Marseille (IDEP-GREQAM)), Jean-François Giret (Institut de recherche sur l’éducation (IREDU), Université de Bourgogne, Dijon), Georgie Simon (Centre d’études et de recherches sur les qualifications, Céreq,Marseille), Catherine Soldano (Centre d’études et de recherches travail, organisation, pouvoir (CERTOP), Université de Toulouse 2)].
http://www.cereq.fr/cereq/Net-Doc-59.pdf
N° 59, décembre 2009
Professionnalisation dans l’enseignement supérieur : quelles logiques territoriales
"La question posée dans cette recherche est celle de l’existence d’une ou de plusieurs stratégies dans la construction de l’offre de formation professionnalisante dans l’enseignement supérieur ; la focale est placée sur l’étude des licences professionnelles, masters et doctorats. La construction de l’offre de formation y est abordée comme le résultat de coordinations complexes entre quatre catégories d’acteurs qui contribuent à cette construction : les organismes de formation, les entreprises, l’État et les collectivités territoriales.
Les résultats de cette recherche reposent sur une série d’enquêtes menées dans cinq régions (Aquitaine, Bretagne, Poitou-Charentes, Provence-Alpes-Côte d’Azur et Rhône-Alpes) qui présentent des caractéristiques différentes sur plusieurs dimensions : poids des formations professionnalisantes dans l'ensemble des formations supérieures ; dynamique de professionnalisation observée au sein des universités ; structure par niveau de diplôme des formations professionnalisantes délivrées ; répartition territoriale des formations au sein de chaque région".
[Laure Gayraud (Centre régional associant le Céreq à Spirit (CRACS), Université de Bordeaux), Catherine Agulhon (Centre de recherche sur les liens sociaux (CERLIS), Université de Paris Descartes), Maïten Bel (Institut d’économie publique-Groupement de recherche en économie quantitative d’Aix-Marseille (IDEP-GREQAM)), Jean-François Giret (Institut de recherche sur l’éducation (IREDU), Université de Bourgogne, Dijon), Georgie Simon (Centre d’études et de recherches sur les qualifications, Céreq,Marseille), Catherine Soldano (Centre d’études et de recherches travail, organisation, pouvoir (CERTOP), Université de Toulouse 2)].
http://www.cereq.fr/cereq/Net-Doc-59.pdf
Le Télémaque
Le Télémaque
N°36, 2009
Norme, normativité en Éducation
"Quand on aborde les situations éducatives, la question de la « normalité » soulève toute une série de questions : celle de la relation entre la règle scolaire et les valeurs sociales, celle des modèles culturels que la scolarisation a mission de transmettre, celle aussi des formes pédagogiques et didactiques des apprentissages, avec leur cortège de contraintes, celle enfin des pratiques de la classe. Ajoutons que la normalité scolaire engendre structurellement déviance, anomie, rébellion. Le dossier entend réexaminer ces questions, en s’appuyant sur les thèses de Georges Canguilhem : l’historicité sinueuse des normes, et de Michel Foucault : les problématiques de la surveillance et du quadrillage des espaces sociaux".
http://www.unicaen.fr/services/puc/spip.php?article789
N°36, 2009
Norme, normativité en Éducation
"Quand on aborde les situations éducatives, la question de la « normalité » soulève toute une série de questions : celle de la relation entre la règle scolaire et les valeurs sociales, celle des modèles culturels que la scolarisation a mission de transmettre, celle aussi des formes pédagogiques et didactiques des apprentissages, avec leur cortège de contraintes, celle enfin des pratiques de la classe. Ajoutons que la normalité scolaire engendre structurellement déviance, anomie, rébellion. Le dossier entend réexaminer ces questions, en s’appuyant sur les thèses de Georges Canguilhem : l’historicité sinueuse des normes, et de Michel Foucault : les problématiques de la surveillance et du quadrillage des espaces sociaux".
http://www.unicaen.fr/services/puc/spip.php?article789
Diversité Ville-École-Intégration
Diversité Ville-École-Intégration
N°159, décembre 2009
Roms, Tsiganes et Gens du voyage
Éditorial, Marie Raynal Entretien avec Patrick Williams
I - Complexité du champ
* La situation des Roms en Europe et le rôle de l'Union européenne, Jan Figel' - Entretien
* Le fond - le nœud ? - du problème, Alain Montaclair
* Une histoire des Roms en Europe de l'Est, Alain Reyniers
* «SMUMBMT» et rromani ou Les implications, exigences et atouts d'une sociolinguistique de la complémentarité, Marcel Courthiade
* Les Roms migrants et la santé, Alexandra Nacu
* Du droit à l'éducation pour les Tsiganes et Gens du voyage, Lanna Hollo
II – Scolarisation
* La formation des enseignants, Jean-Pierre Liégeois
* La non-scolarisation des enfants roms migrants, Samuel Delépine, Alexia Veriter
* La voie professionnelle, une trop longue route pour les enfants du Voyage, Boumédiene Sid-Lakhdar
Roms
* L'école et les enfants roms : un fossé à combler, Michael Rigolot
* Scolarisation des enfants roms du Kosovo - Troyes, Régis Guyon
* De l'habitat à la scolarisation en région parisienne, Valérie Gourlet, Josiane Michon-Agueff
* La Cité des Roms : Entretien : Frédéric Castaignède
Gitans
* Scolarisation, éducation et familles gitanes - Perpignan, Jean-Paul Carrère
* Projet expérimental « La Miranda » : trois ans déjà..., Christine Normand, Elsa Piou
* Des élèves non-lecteurs dans une classe ordinaire, Aline Beaudou
Gens du voyage
* Une famille yéniche de l'est de la France - l'histoire et l'école, Alain Montaclair
* Dispositif de scolarisation des enfants du Voyage - Haute Saône, Jean-Pierre Pheulpin
* Le droit et l'accès à l'instruction des enfants du Voyage, Elisabeth Clanet dit Lamanit
* Scolarisation des enfants du Voyage et non-sédentaires - Haute-Garonne, Benoît Raffara
* Histoires de voyageurs, Marie Chartier
Rétrospective
* La population dont on parle : caractéristiques, rapport à l'école, (VEI Enjeux, Hors série n°4 juillet 2002), Alain Reyniers
En Europe?
* Sédentaires et nomades – l'Europe et les Roms, Entretien avec Alexandros Tsolakis
* Hongrie : comment mettre fin aux classes ségrégatives ?, Ivàn Bajomi
* En regardant l'école avec des yeux gitans, Begona Garcia Pastor
* Une travailleuse sociale à Budapest, Mária Szabó
III - Ville et société
Les Roms migrants en France
* Une réalité qui dérange, Martin Olivera
* Le CLIVE ou Comment lutter contre les carences institutionnelles, Christian Bachmann
* Un mouvement d'éducation au service d'un projet social, Isabelle Palanchon
* Statuts des Roms originaires de l'ex-Yougoslavie, Régis Mermet
* « L'interminable errance des caravanes », Alain Quéval
* Les mythes d'une construction universelle dominante, Christine Marchand
* La Halde et les discriminations envers les Gens du voyage, Laurent El Ghozy
* « On n'est plus en Europe ! » Le témoignage d'une photographe, Sara Jabbar-Allen
* « Un peu de calcul, un peu de français et on verra… », Entretien avec Alexandre Romanès
Climat
* L'Éco-formation – ou Un village d'Astérix au Portugal, Mirna Montenegro
« Je »
* C'est comme à la foire ! – Un voyage dans le colloque, Tania Magy
* La médiation interculturelle avec les Roms et les Gens du voyage, Vincent Ritz Nara
En ligne
* La diversité du vécu des cours d'alphabétisation à Toulouse et à Barcelone, Carole Viché
* Chronique d'un colloque, Daniel Verdier
* L'intervention de l'AMPIL auprès des Roms, Marion Bonnet
http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cndp.fr/RevueVEI/som159.htm
N°159, décembre 2009
Roms, Tsiganes et Gens du voyage
Éditorial, Marie Raynal Entretien avec Patrick Williams
I - Complexité du champ
* La situation des Roms en Europe et le rôle de l'Union européenne, Jan Figel' - Entretien
* Le fond - le nœud ? - du problème, Alain Montaclair
* Une histoire des Roms en Europe de l'Est, Alain Reyniers
* «SMUMBMT» et rromani ou Les implications, exigences et atouts d'une sociolinguistique de la complémentarité, Marcel Courthiade
* Les Roms migrants et la santé, Alexandra Nacu
* Du droit à l'éducation pour les Tsiganes et Gens du voyage, Lanna Hollo
II – Scolarisation
* La formation des enseignants, Jean-Pierre Liégeois
* La non-scolarisation des enfants roms migrants, Samuel Delépine, Alexia Veriter
* La voie professionnelle, une trop longue route pour les enfants du Voyage, Boumédiene Sid-Lakhdar
Roms
* L'école et les enfants roms : un fossé à combler, Michael Rigolot
* Scolarisation des enfants roms du Kosovo - Troyes, Régis Guyon
* De l'habitat à la scolarisation en région parisienne, Valérie Gourlet, Josiane Michon-Agueff
* La Cité des Roms : Entretien : Frédéric Castaignède
Gitans
* Scolarisation, éducation et familles gitanes - Perpignan, Jean-Paul Carrère
* Projet expérimental « La Miranda » : trois ans déjà..., Christine Normand, Elsa Piou
* Des élèves non-lecteurs dans une classe ordinaire, Aline Beaudou
Gens du voyage
* Une famille yéniche de l'est de la France - l'histoire et l'école, Alain Montaclair
* Dispositif de scolarisation des enfants du Voyage - Haute Saône, Jean-Pierre Pheulpin
* Le droit et l'accès à l'instruction des enfants du Voyage, Elisabeth Clanet dit Lamanit
* Scolarisation des enfants du Voyage et non-sédentaires - Haute-Garonne, Benoît Raffara
* Histoires de voyageurs, Marie Chartier
Rétrospective
* La population dont on parle : caractéristiques, rapport à l'école, (VEI Enjeux, Hors série n°4 juillet 2002), Alain Reyniers
En Europe?
* Sédentaires et nomades – l'Europe et les Roms, Entretien avec Alexandros Tsolakis
* Hongrie : comment mettre fin aux classes ségrégatives ?, Ivàn Bajomi
* En regardant l'école avec des yeux gitans, Begona Garcia Pastor
* Une travailleuse sociale à Budapest, Mária Szabó
III - Ville et société
Les Roms migrants en France
* Une réalité qui dérange, Martin Olivera
* Le CLIVE ou Comment lutter contre les carences institutionnelles, Christian Bachmann
* Un mouvement d'éducation au service d'un projet social, Isabelle Palanchon
* Statuts des Roms originaires de l'ex-Yougoslavie, Régis Mermet
* « L'interminable errance des caravanes », Alain Quéval
* Les mythes d'une construction universelle dominante, Christine Marchand
* La Halde et les discriminations envers les Gens du voyage, Laurent El Ghozy
* « On n'est plus en Europe ! » Le témoignage d'une photographe, Sara Jabbar-Allen
* « Un peu de calcul, un peu de français et on verra… », Entretien avec Alexandre Romanès
Climat
* L'Éco-formation – ou Un village d'Astérix au Portugal, Mirna Montenegro
« Je »
* C'est comme à la foire ! – Un voyage dans le colloque, Tania Magy
* La médiation interculturelle avec les Roms et les Gens du voyage, Vincent Ritz Nara
En ligne
* La diversité du vécu des cours d'alphabétisation à Toulouse et à Barcelone, Carole Viché
* Chronique d'un colloque, Daniel Verdier
* L'intervention de l'AMPIL auprès des Roms, Marion Bonnet
http://www.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www.cndp.fr/RevueVEI/som159.htm
Adolescence
Adolescence
Vol.4, n°70, 2009
Langages
Présentation, Jean-Pierre Goudaillier
* Pratiques langagières et linguistiques révélatrices des pratiques sociales de jeunes résidant en Z.U.S., Jean-Pierre Goudaillier
* Langue(s) des cités : maux du dire – maux du traduire ?, Sabine Bastian
* « La langue des cités » ? Contribution pour la libération d'un mythe, Michelle Auzanneau
* Compétence plurilingue déséquilibrée : l'exemple des adolescents luso-luxembourgeois, Margaret Bento
* Mots d'ados et mise en style : Kiffe Kiffe demain de Faïza Guène, Marc Sourdot
* Des façons de nommer « les jeunes » dans la presse quotidienne nationale, Sophie Moirand
* Le discours d'adolescents dans les manuels scolaires de lecture en France et en Allemagne, Patricia von Münchow
* Quand un nouveau mot devient identitaire pour les jeunes : le cas de « bolos », Anne-Caroline Fiévet et Alena Podhorná-Polická
* Langage et adolescence, Dany-Robert Dufour et Marilia Amorim
* Que disent les adolescents quand ils parlent … ? « Jeudid aguoila ! », Béatrice Mabilon-Bonfils
* Je, net et tchatche, Vincent Cornalba
* Féminin et féminité à l'épreuve de la banlieue, Yves Morhain et Stéphane Proia
* La violence comme expression du mal-être à l'adolescence, François Marty
* Un soir à l'opéra, Stéphane Grisi
* Constructions et interprétations à l'adolescence : du futur antérieur au passé re-composé, Denis Hirsch
http://www.cairn.info/revue-adolescence-2009-4.htm
Vol.4, n°70, 2009
Langages
Présentation, Jean-Pierre Goudaillier
* Pratiques langagières et linguistiques révélatrices des pratiques sociales de jeunes résidant en Z.U.S., Jean-Pierre Goudaillier
* Langue(s) des cités : maux du dire – maux du traduire ?, Sabine Bastian
* « La langue des cités » ? Contribution pour la libération d'un mythe, Michelle Auzanneau
* Compétence plurilingue déséquilibrée : l'exemple des adolescents luso-luxembourgeois, Margaret Bento
* Mots d'ados et mise en style : Kiffe Kiffe demain de Faïza Guène, Marc Sourdot
* Des façons de nommer « les jeunes » dans la presse quotidienne nationale, Sophie Moirand
* Le discours d'adolescents dans les manuels scolaires de lecture en France et en Allemagne, Patricia von Münchow
* Quand un nouveau mot devient identitaire pour les jeunes : le cas de « bolos », Anne-Caroline Fiévet et Alena Podhorná-Polická
* Langage et adolescence, Dany-Robert Dufour et Marilia Amorim
* Que disent les adolescents quand ils parlent … ? « Jeudid aguoila ! », Béatrice Mabilon-Bonfils
* Je, net et tchatche, Vincent Cornalba
* Féminin et féminité à l'épreuve de la banlieue, Yves Morhain et Stéphane Proia
* La violence comme expression du mal-être à l'adolescence, François Marty
* Un soir à l'opéra, Stéphane Grisi
* Constructions et interprétations à l'adolescence : du futur antérieur au passé re-composé, Denis Hirsch
http://www.cairn.info/revue-adolescence-2009-4.htm
Αctes de la recherche en sciences sociales
Αctes de la recherche en sciences sociales
Vol. 5, n° 180, 2009
École ségrégative, école reproductive
École ségrégative, école reproductive, Choukri Ben Ayed et Franck Poupeau
* La mixité sociale dans l'espace scolaire : une non-politique publique, Choukri Ben Ayed
* Le choix des autres : Jugements, stratégies et ségrégations scolaires, Agnès van Zanten
* Écrire pour contourner : L'évitement scolaire par courrier, Lorenzo Barrault
* Sectorisation des collèges et prix des logements à Paris, Gabrielle Fack et Julien Grenet Des « esprits d'État » face à la ségrégation scolaire, Denis Laforgue
* L'espace des inégalités scolaires : Une analyse des variations socio-spatiales d'acquis scolaires dégagée des optiques évaluatives, Sylvain Broccolichi Grandir entre pairs à l'école : Ségrégation ethnique et reproduction sociale dans le système éducatif français, Georges Felouzis et Joëlle Perroton
* Ce que Sciences Po fait aux lycéens et à leurs parents : entre méritocratie et perception d'inégalités : Enquête dans quatre lycées de la Seine-Saint-Denis, Marco Oberti et al.
http://www.cairn.info/revue-actes-de-la-recherche-en-sciences-sociales-2009-5.htm
Vol. 5, n° 180, 2009
École ségrégative, école reproductive
École ségrégative, école reproductive, Choukri Ben Ayed et Franck Poupeau
* La mixité sociale dans l'espace scolaire : une non-politique publique, Choukri Ben Ayed
* Le choix des autres : Jugements, stratégies et ségrégations scolaires, Agnès van Zanten
* Écrire pour contourner : L'évitement scolaire par courrier, Lorenzo Barrault
* Sectorisation des collèges et prix des logements à Paris, Gabrielle Fack et Julien Grenet Des « esprits d'État » face à la ségrégation scolaire, Denis Laforgue
* L'espace des inégalités scolaires : Une analyse des variations socio-spatiales d'acquis scolaires dégagée des optiques évaluatives, Sylvain Broccolichi Grandir entre pairs à l'école : Ségrégation ethnique et reproduction sociale dans le système éducatif français, Georges Felouzis et Joëlle Perroton
* Ce que Sciences Po fait aux lycéens et à leurs parents : entre méritocratie et perception d'inégalités : Enquête dans quatre lycées de la Seine-Saint-Denis, Marco Oberti et al.
http://www.cairn.info/revue-actes-de-la-recherche-en-sciences-sociales-2009-5.htm
BCES 8th International Conference on Comparative Education and Teacher Training
Bulgarie Langue(s) : anglais
BCES 8th International Conference on Comparative Education and Teacher Training
Date : du 09-06-2010 au 12-06-2010
Lieu : Plovdiv
Organisation : Bulgarian Comparative Education Society (BCES)
Programme :
The Conference on “Comparative Education and Teacher Training” is a regular international event organized by the Bulgarian Comparative Education Society.
The conference objectives are:
(1) to examine different approaches to the role of Comparative Education as a science, research methodology, and academic discipline;
(2) to develop linkages with colleagues who work in various teacher training programs at universities, colleges, and institutes around the world;
(3) to outline prospects for the development of education policy at the institutional, regional, national and international level;
(4) to discuss new practices and reforms in preschool, primary, secondary and higher education.
2010 Thematic sessions
1. Comparative Education as a University Discipline
Section Chair: Prof. Dr. Charl Wolhuter, North-West University, South Africa
2. Pre-service and In-service Teacher Training
Section Chair: Prof. Dr. Bruno Leutwyler, Teacher Training University of Central Switzerland
3. Education Policy and Reforms
Section Chair: Assoc. Prof. Dr. Marinela Mihova, University of Veliko Turnovo, Bulgaria
4. Higher Education, Lifelong Learning and Social Inclusion
Section Chair: Dr. James Ogunleye, University of Greenwich, England
5. School Leadership
Section Chair: Prof. Philippe Remy, Haute Ecole Paul-Henri Spaak, Belgium
The deadline for submitting the full text of papers is 1 March 2010.
URL : http://bces.conference.tripod.com/
BCES 8th International Conference on Comparative Education and Teacher Training
Date : du 09-06-2010 au 12-06-2010
Lieu : Plovdiv
Organisation : Bulgarian Comparative Education Society (BCES)
Programme :
The Conference on “Comparative Education and Teacher Training” is a regular international event organized by the Bulgarian Comparative Education Society.
The conference objectives are:
(1) to examine different approaches to the role of Comparative Education as a science, research methodology, and academic discipline;
(2) to develop linkages with colleagues who work in various teacher training programs at universities, colleges, and institutes around the world;
(3) to outline prospects for the development of education policy at the institutional, regional, national and international level;
(4) to discuss new practices and reforms in preschool, primary, secondary and higher education.
2010 Thematic sessions
1. Comparative Education as a University Discipline
Section Chair: Prof. Dr. Charl Wolhuter, North-West University, South Africa
2. Pre-service and In-service Teacher Training
Section Chair: Prof. Dr. Bruno Leutwyler, Teacher Training University of Central Switzerland
3. Education Policy and Reforms
Section Chair: Assoc. Prof. Dr. Marinela Mihova, University of Veliko Turnovo, Bulgaria
4. Higher Education, Lifelong Learning and Social Inclusion
Section Chair: Dr. James Ogunleye, University of Greenwich, England
5. School Leadership
Section Chair: Prof. Philippe Remy, Haute Ecole Paul-Henri Spaak, Belgium
The deadline for submitting the full text of papers is 1 March 2010.
URL : http://bces.conference.tripod.com/
Δευτέρα 1 Φεβρουαρίου 2010
To ευρωπαϊκό δίκτυο για την πολιτική στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών
http://tepe.wordpress.com/conclusions-and-recommendations/umea-2009/
Αν γράφετε μόνοι σας τις εργασίες σας είστε ή βλάκες ή σπαγκοραμμένοι!
http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&ct=1&artid=4558154&ml=1
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