Educational Research

Educational Research

Vol. 52, n°4, décembre 2010


* Conditions for collaborative learning and constructive competition in school, Pia Williams, Sonja Sheridan
* Inclusive education and students without special educational needs, Nienke Ruijs, Ineke Van der Veen, Thea Peetsma
* Setting by ability - or is it? A quantitative study of determinants of set placement in English secondary schools, Daniel Muijs, Mairead Dunne
* Exploring UK secondary teachers' professional values: an overview of the literature since 2000, Roz Sunley, Rachel Locke
* Digital game building: learning in a participatory culture, Qing Li
* Investigating the role of bilingual teaching assistants in Hong Kong: an exploratory study, Fang Gao, Mark Shum
* Connections between learning experience, study behaviour and academic performance: a longitudinal study, H. K. Ning, Kevin Downing


http://www.informaworld.com/.../title~db=all~content=g929138567

Histoire de l'éducation

Histoire de l'éducation

N°126, avril-juin 2010

École, histoire et nation



* Présentation, Antoine PROST
* L’enseignement de l’histoire nationale à l’école primaire avant la IIIe République, Annie BRUTER
* École et nation : l’exemple des livres de lecture scolaires (XIXe et première moitié du XXe siècles), Patrick CABANEL
* L’école et les deux corps de la nation en France (1900-1940), Olivier LOUBES
* L’école et la question nationale en Catalogne (XVIIIe-XXe siècle), Joan PAGÈS BLANCH
* Quelle histoire d’avenir pour le Québec ?, Jocelyn LÉTOURNEAU
* Les programmes d’histoire en France : la construction progressive d’une « citoyenneté plurielle » (1980-2010), Patricia LEGRIS


http://www.inrp.fr/.../histoire-de-l-education

Cahiers pédagogiques

Cahiers pédagogiques

N°484, octobre 2010

Au lycée professionnel

Éditorial Des lycées en effervescence

1- Des enseignants qui cherchent, s’adaptent, innovent

* Un collectif pour mettre en commun difficultés et projets, Nicole Bouin 
* Un métier engagé, Stéphane Clerc 
* Faire réussir dans la filière comptabilité, Patrick Pierre 
* Un lycée nommé désir  ?, André Roux 
* Un enseignement de la langue spécifique  ?, Ludmilla Fermé 
* Un projet interdisciplinaire pour réconcilier avec l’écriture, Rose-Marie Subra-Bosch 
* « À quoi ça sert l’anglais, Madame  ? », Karine Foucher 
* Dans les interstices des programmes d’histoire, Joël Mak dit Mack 
* Philosopher en lycée professionnel  ?, Marie Kerhom 


2- Des élèves à accueillir et à prendre en considération

* Découvrir pour choisir son orientation, Bernard Javaux 
* L’orientation des élèves, une nouvelle facette du métier, Sabine Coste, Dominique Zambon 
* Emmener les élèves du collège à la vie professionnelle, Céline Lourde Rocheblave 
* Quelles passerelles entre le collège et le lycée professionnel  ?, Boumédiene Sid-Lakhdar 
* « Quand est-ce qu’on se met au travail  ? », Jean-Pierre Bourreau, Michèle Sanchez 
* Témoignages  Un établissement mobilisé sur la prévention contre le décrochage


3- Des lycées transformés par les diverses prescriptions

* D’une rénovation à des innovations  ?, Stéphane Vince 
* Du socle commun aux référentiels, quelle approche par compétences  ?, Christian Biabiany, Jean-Michel Zakhartchouk 
* Évaluer en cours de formation pour mieux apprendre, Coralie Congnet 
* Comment se fait un travail  ?, Catherine Ravelli 
* À l’aide  !, Sylvie Gonthier 
* Nouvelles prescriptions, nouvelles pratiques, Corinne Marlot, Nathalie Younès, Guillaume Serres 
* Témoignages  Accompagnement personnalisé, nouveaux programmes  ce que ça change dans le métier
* Conclusion  Aziz Jellab Plaidoyer pour une institution en mutation


Les articles à lire en ligne

* La DP3  à la découverte des métiers et des lycées professionnels, Sabine Coste, Jean-Yves Viain 
* Quelles conditions pour la réussite de lycéens de la voie professionnelle dans le supérieur ?, Entretien avec Pierre Billet 
* Travailler sur l’orientation vers la voie professionnelle en Segpa, Arnaud Ros, Christine Rochette 
* La lutte contre le décrochage scolaire dans les LP, Sabine Coste, Dominique Zambon
* Grâce aux outils numériques, de nouvelles pratiques ?, Laurent Lasson
* Le numérique pour mieux faire écrire, Alexis Lucas


http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article7092

Diversité Ville-École-Intégration

Diversité Ville-École-Intégration

N°162, septembre 2010

Bouffons, fayots et intellos : De l'influence des pairs


I - Richesse ou tyrannie du groupe de pairs?

* De l'importance des pairs dans la construction de la personne, Cécile Kindelberger
* Le groupe des pairs en rivalité avec le groupe des pères ?, Frédérique Gardien
* Les « chouchous » dans les films et la littérature, Pierre Bruno
* La pression des pairs vue par un économiste, David Masclet
* Blogs et réseaux sociaux : outils de la construction identitaire adolescente ?, Cédric Fluckiger
* Internet et le portable dans la sociabilité des adolescents, Céline Metton-Gayon
* Sociabilités dans les mondes numériques : la compensation et le moratoire, Vincent Berry, Thomas Gaon
* Programmes scolaires de réduction du harcèlement et de la victimisation, David P. Farrington, Maria M. Ttofi
* Vers une autre façon de parler de soi et des autres ? – Le passage CM2/6e, Benoît Dejaiffe, Gaëlle Espinosa
* Le rôle des pairs dans la constitution du harcèlement scolaire, Jean-Pierre Bellon, Bertrand Gardette
* Isolement social et ostracisme sexuel des adolescentes, Stéphanie Rubi
* Adolescence et émotions, Ottavia Albanese, Denise Curchod, Pierre-André Doudin
* L'écologie sociale de la ségrégation sexuelle chez les jeunes enfants, F.-Francis Strayer, Teresa Blicharski
* Rétrospective (Diversité n°152 mars 2008) : Bons élèves et « bouffons », Vénusia Passérieux


II - Pression de la conformité

* « La récré, c’est toujours plus ou moins une histoire », Claire Simon (Interview)
* Rétrospective (VEI n°135 décembre 2003) : L'élève « tête à claques », Chloé Bonnet
* Pourquoi « ça se tape » ? Les «embrouilles de cités » ont malheureusement du sens, Marwan Mohammed
* Intellectuel et intello : les deux faces de l'école, Joël Zaffran
* Comment améliorer les recherches sur la violence à l'école ?, Ron Avi Astor, Nancy Guerra, Richard Van Acker
* La socialisation de genre entre pairs dans l'enfance, Sophie Ruel
* Être en groupe – l'influence des pairs sur la sociabilité et les choix amoureux, Marta Maia
* Les marques, credo des ados ?, Dominique Houssonloge
* Comment des élèves en réussite ou en difficulté scolaire voient l’école, Carole Dolignon
* Les interactions entre élèves dans des travaux de groupe, Marie-France Peyrat
* Le « je t'aime, moi non plus » du système éducatif, , Mathieu Maraine


III - Entraide et solidarité

* La richesse des temps libres entre enfants et entre adolescents, Julie Delalande
* L'influence des pairs chez les petits enfants, Sylvie Bourcier
* La Croix-Rouge : Quand la pression du groupe est positive, Âsta Ytre
* Rencontrer l'autre à l'école de la diversité, Brigitte Touillier
* Les Cordées de la réussite, Yves Goepfert
* L’exemple des Réseaux Ambition Réussite de Toulouse, Éric Tournier
* Comment lutter contre le harcèlement entre élèves ?, Bénédicte Loriers
* Quel avenir pour la prévention ?, Forum français pour la sécurité urbaine
* Lecture : Les élèves et leurs implications dans l'Histoire – Le collège Anne-Frank de Roubaix, Hedi Saïdi
* « Retour sur » : Les stéréotypes à déconstruire, Diana Kirilova
* On n'est pas des bouffons, Hubert Brunou
* Nous, Jeunes Ambassadeurs à Djibouti… – Carnet de route, Baptiste Abrioux, Maureen Banchereau, Wenceslas Baridon, Marine Chabrol, Élise Pesse


http://www2.cndp.fr/.../som162.htm

Le Nouvel éducateur

Le Nouvel éducateur

N°199, octobre 2010

Nos valeurs et l’institution

Éditorial : Nous n’avons pas les mêmes valeurs, Catherine Chabrun
1 – Des idées pour des pratiques

* L’école française dans la tourmente de l'ordre néolibéral, Jean-Paul Walter
* Mouvement Freinet et institution, Alain Mary
* L’école rurale, Jean-Michel Calvi
* Institutions et pédagogies coopératives, Benoît Guerrée
* La pédagogie Freinet est-elle soluble dans l’institutionnel ?, Joël Blanchard

2 – Des pratiques pleines d’idées

* Enseigner les maths dans l’institution scolaire, Rémi Jacquet
* Méthode naturelle de bibliothèque de classe, Juliette Go
* Imagination mathématique, Bernard Florion
* La pédagogie de la sardine, Pascale Borsi
* Un environnement qui change tout, Laurent Lançon


http://www.icem-pedagogie-freinet.org/.../10686

La Lettre de l'enfance et de l'adolescence

La Lettre de l'enfance et de l'adolescence

N°80-81, 2010

Écoles, autrement

Dossier rédigé par Françoise Petitot.
" L'école serait aujourd'hui le lieu de tous les maux et de toutes les contradictions de l'époque et l'éducation une mission toujours plus impossible.
Mais qu'en est-il de ce qui s'invente actuellement comme école possible, comme école des possibles : de l'intégration, de la socialisation, des apprentissages et de la culture ? Que nous disent élèves, parents, enseignants et professionnels de l'éducation de leur expérience à l'intérieur ou en marge de l'école «ordinaire» et des établissements spécialisés ?"

Tables des matières :
# Ce n'est qu'un début
# L'école autrement
# Problématiques
- Au delà du principe de scolarisation !
- John Dewey, une pédagogie de l'expérience
- Goût et dégoût de l'école
# Pratiques, cliniques
- L'école aujourd'hui
- Derrière les grilles d'évaluation, la plage
- Le lycée autogéré de Paris : diagnostiquer le traditionnel, penser l'alternative
# Rubriques
- Bruits du monde
- Perspectives cliniques
- Enfances & handicap


http://www.cairn.info/revue.php?ID_REVUE=LETT

Sociologie

Sociologie

Vol.1, n°3, 2010

Varia


* Les effets d’attraction des grandes écoles. Excellence, prestige et rapport à l’institution, Hubert Draelants.


http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=SOCIO_003_0337

Cliopsy

Cliopsy

N°4, 2010

Varia

Recherches

* La scolarisation des enfants et des adolescents dits en situation de "handicap mental" en France et au Brésil, Bernard Pechberty, Cristina Kupfer, Leandro De La Jonquiere
* Apprendre et le sujet apprenant : point de vue psychanalytique dans la recherche auto/biographique, Linden West
* Promouvoir l'analyse des pratiques professionnelles par la publication, Dominique Fablet
* L'analyse de réunions d'équipes pédagogiques selon une approche clinique, Brigitte Charrier
* Devenir enseignant : entre idéalisation et principe de réalité, Alain Rioux
* L'inscription clinique en didactique de l'éducation physique et sportive, Marie-France Carnus

* Entretien avec Janine Filloux, Catherine Yelnik


http://www.revue.cliopsy.fr/

Revue internationale de l’éducation familiale

Revue internationale de l’éducation familiale

N° 27, septembre 2010

Les realtions familles-professionnels : un partenariat obligé

Dossier coordonné par Michèle Guigue.
" Qu'il s'agisse de "soutenir les parents dans leur fonction parentale" ou bien de chercher à les "impliquer" dans les autres lieux d'éducation, de les responsabiliser, de les faire coopérer ou bien qu'il s'agisse plus simplement de les prendre en compte en leur ouvrant les portes de l'école, les chercheurs constatent les difficultés rencontrées par les différents acteurs pour mettre en œuvre cette nouvelle norme relationnelle entre les familles et les autres instances éducatives de nature institutionnelle."

http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no=31952&no_revue=134

Les Dossiers évaluations et statistiques

Les Dossiers évaluations et statistiques

N°197, octobre 2010

Thème : Les technologies de l'information et de la communication (TIC) en classe au collège et au lycée : éléments d'usages et enjeux

"L'essor de la culture numérique s'accompagne d'une institutionnalisation de l'usage des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement. Pour apprécier quantitativement et qualitativement l'intégration des TIC dans les pratiques d'enseignement, la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) a mené en 2008-2009 une étude nationale conduite par voie de questionnaires auprès de professeurs de dix disciplines enseignées de la sixième à la terminale (arts plastiques, éducation musicale, éducation physique et sportive, français, histoire-géographie, langues vivantes, mathématiques, physiquechimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie et enseignement technologique). Quelques questions liées plus spécifiquement à l'usage de l'ordinateur en classe ont également été posées aux élèves de collège et lycée de la classe choisie pour l'enseignant.
Il en ressort que 80 % des enseignants déclarent utiliser parfois les TIC en présence des élèves, mais que la manipulation d'outils par les élèves reste peu fréquente. Les TIC utilisées par les enseignants sont surtout le traitement de texte, les documents multimédias, la clé USB et Internet. Leur plus ou moins grande utilisation en classe dépend essentiellement de la discipline enseignée. Elles sont utilisées avant tout pour chercher de l'information, élaborer des supports de cours et fabriquer des exercices.
Enfin, les connaissances et compétences en TIC des enseignants s'acquièrent surtout par l'autoformation. Les élèves pour leur part estiment avoir une part active dans l'utilisation de l'ordinateur. Pour eux, l'ordinateur sert avant tout à chercher de l'information dans les disciplines littéraires et à faire des exercices dans les disciplines scientifiques. C'est un moment où ils estiment être aidés, actifs et contents."
Responsable de ce numéro : François ALLUIN


http://www.education.gouv.fr/.../les-technologies-information-communication-tic-classe-college-lycee-elements-usages-enjeux.html

Recherches en éducation

Recherches en éducation

Hors série n°2, octobre 2010

La culture professionnelle des enseignants : entre savoirs, recherches et pratiques


* Édito,Denis SIMARD
* Entre recherches, pratiques et théories : pour une culture de la recherche pédagogique, Denis SIMARD & Stéphane MARTINEAU
* La pédagogie comme lieu d’interactions entre savoirs, recherches et pratiques, Étiennette VELLA
* L’accompagnement, source de création de savoirs, Catherine CANIVET, Catherine CUCHE, Jean DONNAY
* Entre recherche et formation des enseignants : travailler dans la zone de développement professionnel, Agnès MUSQUER & Michel FABRE
* Un espace intermédiaire à examiner : le débat de conception de scénario d’enseignement-apprentissage dans la formation des enseignants, Bruno LEBOUVIER
* Situations forcées, recherches didactiques et développement du métier enseignant, Christian ORANGE
* Recherches et pratiques, un embrayage difficile, Bernadette FLEURY & Michel FABRE


http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article132

Recherches en éducation

Recherches en éducation

N°9, novembre 2010

Éducation et formation interculturelles : regards critiques

Dossier
Édito: Éduquer et former à l’interculturel : un impératif sociétal, Driss ALAOUI

* La pédagogie interculturelle : entre multicuturalisme et universalisme, Martine A. PRETCEILLE
* Culture et interculturel en psychologie : préférence pour la démarche scientifique et conséquences épistémologiques, Bertrand TROADEC
* Pistes pour renouveler l’interculturel en éducation, Fred DERVIN
* Des pratiques interculturelles dans les écoles des régions du Québec : un modèle à inventer, Michèle VATZ LAAROUSSI & Marilyn STEINBACH
* Les approches interculturelles dans le système éducatif brésilien : entre immobilisme et transformations radicales, Abdeljalil AKKARI et Camila POMPEU DA SILVA
Reprise d’initiative et éducation interculturelle chez les Amérindiens de l’Amazonie brésilienne (Etat d’Amazonas), Olivier MEUNIER

Varia

* Analyse de l’activité professionnelle d’un conseiller pédagogique d’Education Physique et Sportive : de la difficulté à superviser le travail d’un enseignant débutant, Stéphane BRAU-ANTONY & Vincent GROSSTEPHAN
* Les chargés de TD/TP ont-ils tous les mêmes inquiétudes avant leurs premières interventions face aux étudiants, Joëlle DEMOUGOET-LEBEL & Cathy PERRET
* La dimension existentielle dans la construction du problème en recherche doctorale, Constantin XYPAS & Jean-Yves ROBIN


http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article131

La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation

La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation

N°50, 2ème trimestre 2010

Corps, identité, handicap

Dossier dirigé par Pierre Ancet, Danièle Toubert-Duffort

* Polysémies corporelles [Polysemies of the body ], Pierre Ancet
* Corps et construction identitaire des personnes handicapées : de quel corps parlons-nous ?[The body and the construction of the identity of disabled persons: what body are we talking about?], Simone Korff-Sausse
* Image de soi et handicap mental à l’adolescence : ce que le corps en dit [Self-image and mental disability during adolescence: what the body tells us], Fleur Michel
* Quand l’accès au « corps groupal » favorise la construction identitaire des adolescents cérébrolésés [When access to the group body encourages adolescents with cerebral lesions to build an identity], Danièle Toubert-Duffort
* L’autisme « à bras le corps » : une approche corporelle et psychomotrice de l’autisme [Wrestling with autism: a body-oriented and psychomotor approach to autism], Fabien Joly
* Activités groupales et découverte du corps avec des enfants polyhandicapés, dans une crèche spécialisée [Group activities and the discovery of the body with children with multiple disabilities in a specialized day care center], Cécile de Visscher, Pere Toras
* Surdités, représentations du corps, identités : corps biologique, corps social et corps à soi [Deafness, representations of the body, identities : biological body, social body and one’s own body], Chantal Lavigne
* Mon voyage…[My journey…], Entretien avec Jacques Sémelin
* De l’accès aux connaissances à la construction de l’identité par les enfants atteints de déficiences motrices [From the access to knowledge to the construction of an identity by children with motor deficiencies], Jean-Marc Bardeau-Garneret
* L’école de la vie [The school of life], Marcel Nuss
* Du corps altéré au corps sportif [From distored body to sports body], Jean-Pierre Garel
* L’itinéraire du regard des enseignants en formation spécialisée [Changes in teachers’ perceptions in specialized education], Thierry Bourgoin
* Au-delà des apparences… Interactions, séduction et rencontres amoureuses des personnes présentant des déficiences [Beyond appearances… Interactions, seduction and romantic encounters of persons with deficiencies], Anne Marcellini, Nathalie Le Roux et Maks Banens
* Effort, équilibrations, harmoniques : par-delà le psychomoteur [Effort, equilibration, harmonics: beyond the psychomotor approach], José Seknadjé-Askénazi
* Un corps sexué [A sexed body], Henri-Jacques Stiker
* L’accès à l’enseignement supérieur des étudiants handicapés dans certains pays de l’OCDE : enjeux et perspectives [Access of disabled students to higher education in certain countries of the OECD], Serge Ebersold

Chroniques de l'international

* L’accès à l’enseignement supérieur des étudiants handicapés dans certains pays de l’OCDE : enjeux et perspectives [Access of disabled students to higher education in certain countries of the OECD], Serge Ebersold

Études et formations

* L’acceptation sociale d’élèves ayant un trouble envahissant du développement par leurs pairs de la classe ordinaire [Social acceptation of pupils with Autism Spectrum Disorders (ASD) in regular classrooms], Annie Paquet, Jacques Forget, Normand Girou

Pédagogie et psychopédagogie

* Utiliser la démarche expérimentale avec des élèves en difficulté [Using the experimental approach with pupils in difficulty], Philippe Caillaud, Philippe Garnier, Maud Guedin, Jacqueline Puyalet et José Seknadjé-Askénazi

NTIC

* Pratiques pédagogiques autour de l’outil informatique pour aider un élève souffrant de dysharmonie psychotique à apprendre à lire [Pedagogical practices using information technology to help the pupils suffering from psychotic disharmony in relation to learning how to read], Denise Planson

Politiques et institutions éducatives

* Exercer une fonction d’accompagnement et de médiation pour réussir le Projet personnalisé de scolarisation : témoignage, analyses et propositions [The function of support and mediation to ensure the success of the Personalized Schooling Project: report, analyses and proposals], Jean-Marie Gillig



http://laboutique.inshea.fr/.../fiche_produit.cfm?ref=N50&type=31&code_lg=lg_fr&num=11

Regards sur l'actualité

Regards sur l'actualité

N° 363, août-septembre 2010

Violences et sécurité à l'école

*
* Les États généraux de la sécurité à l'école : prendre (enfin) le temps de penser l'action ?, Éric DEBARBIEUX
* Violences à l'école : évolutions et interrogations, Cécile CARRA
* Violence, absentéisme... crise du modèle méritocratique, Entretien avec François DUBET
* Les politiques de tolérance zéro. Approche comparative, Entretien avec Russell SKIBA


http://www.ladocumentationfrancaise.fr/.../sommaire363.shtml

37th IAEA Annual Conference - Assessment and the Challenge of Globalization

37th IAEA Annual Conference - Assessment and the Challenge of Globalization

Date : 23-10-2011 - 28-10-2011

Manille

Organisation : International Association for Educational Assessment (IAEA)


Programme :
Globalization has become a major source of social change and has had unprecedented impact on the educational systems of nations across the world. As never before, assessments now play a more critical role in transforming educational policy, practice and technology so that locally-based knowledge and skills can be integrated with the demands of the global workplace.
The phenomenon of worldwide migration challenges assessment and qualification frameworks of both host cultures and source cultures in assuring the quality of human talent as people move around, relocate and settle in different places.
Concerns and issues about the applicability to other settings of assessment frameworks and technologies conceived and crafted in more advanced, globalized learning societies are central to the theme of the conference.



Areas of concern

* Instruction and assessment in multicultural contexts
* Globalization of standards in academic and vocational milieus
* The significance of international comparisons of student achievement
* The merits of indigenous and indigenized assessments
* Regional migration and its impact on local assessment systems
* The ethics of assessment in a globalizing world

15 April 2011 Last day for submission of proposals form and abstracts.

URL : http://www.iaea2011.com/