Science Education

Science Education

   Vol. 98, n°2,3/2014

 

• Children's Motivation Toward Science Across Contexts, Manner of Interaction, and Topic, MEGHAN E. BATHGATE, CHRISTIAN D. SCHUNN and RICHARD CORRENTI
• Expectancy-Value Models for the STEM Persistence Plans of Ninth-Grade, High-Ability Students: A Comparison Between Black, Hispanic, and White Students, LORI ANDERSEN and THOMAS J. WARD
• Inviting Argument by Analogy: Analogical-Mapping-Based Comparison Activities as a Scaffold for Small-Group Argumentation, BRANDON R. EMIG, SCOTT McDONALD, CARLA ZEMBAL-SAUL and SUSAN G. STRAUSS
• When Relationships Depicted Diagrammatically Conflict With Prior Knowledge: An Investigation of Students’ Interpretations of Evolutionary Trees, LAURA R. NOVICK and KEFYN M. CATLEY
• An Integrative Framework for the Analysis of Multiple and Multimodal Representations for Meaning-Making in Science Education, KOK-SING TANG, CESAR DELGADO and ELIZABETH BIRR MOJE
• The Distinction Between Experimental and Historical Sciences as a Framework for Improving Classroom Inquiry, RON GRAY
• Epistemology, Sociology, and Learning and Teaching in Physics, CRISTINA SIN

 http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/sce.2014.98.issue-2/issuetoc

Note d'information - Enseignement supérieur et recherche

Note d'information - Enseignement supérieur et recherche

   n° 14.01, février 2014

   Les effectifs d'étudiants dans le supérieur en 2012-2013 : afflux de nouveaux bacheliers, attractivité des grandes écoles et du privé


 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid77397/les-effectifs-d-etudiants-dans-le-superieur-en-2012-2013.html

Spiral-E

Spiral-E

  2014- Supplément électronique au N° 53 (3-17)

  "Évaluer une pratique en situation "

  Texte de BOYER Simon, RIX-LIÈVRE Géraldine et RÉCOPÉ Michel: L’ACTIVITÉ DE SUPERVISION D’ARBITRES DE RUGBY : ENTRE ATTRIBUTION SPONTANÉE DE VALEUR ET DÉLIBÉRATION.



http://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1181

Les Dossiers évaluations et statistiques

Les Dossiers évaluations et statistiques

   N° 203, décembre 2013

  L'évolution des compétences en anglais et en allemand des élèves en fin d'école

  Ce Dossier présente les résultats obtenus par les élèves de fin d'école au cycle d’évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon (Cedre) de 2010 en anglais et en allemand dans trois des cinq activités langagières : compréhension de l'oral, compréhension de l'écrit et expression écrite. Il analyse les performances des élèves et l'évolution de leurs compétences entre les deux cycles d'évaluation de 2004 et de 2010.

Responsables de ce numéro : Sylvie Beuzon, Émilie Garcia et Corinne Marchois



http://www.education.gouv.fr/cid76891/l-evolution-des-competences-en-anglais-et-en-allemand-des-eleves-en-fin-d-ecole.html

Note d'information

Note d'information

  N° 14.02, février 2014

  L'absentéisme des élèves dans le second degré public

  "En 2012-2013, l’absentéisme scolaire concerne, en moyenne, environ 4 % des élèves du second degré public, un résultat stable depuis 3 ans. Cette proportion varie fortement d’un établissement à l’autre et d’un mois à l’autre."
Auteur : Sophie Cristofoli, DEPP B3


 http://www.education.gouv.fr/cid56912/l-absenteisme-des-eleves-du-second-degre.html

Recherches en éducation

Recherches en éducation

  Hors séie n°6, mars 2014

   Éducation et minimalisme moral

 

• Édito - Éducation et minimalisme moral - GUILLAUME DURAND & MICHEL FABRE
• RUWEN OGIEN - La morale minimale à l’école
• EIRICK PRAIRAT - Déontologie et minimalisme
• GUILLAUME DURAND & GERARD DABOUIS - Qu’est-ce qu’une éthique médicale minimaliste?
• JEAN-PASCAL ALCANTARA - L’éthique minimale est-elle compatible avec l’éducation ?
• ROGER MONJO - Que nul ne puisse se plaindre d’avoir été écarté
• DIDIER MOREAU - Éthique et pédagogie : entre l’institution de moralité et le désengagement éthique, comment ouvrir le champ d’un perfectionnement moral à l’école ?
• MICHEL FABRE - Minimalisme moral et maximalisme éthique chez John Dewey
• PIERRE BILLOUET - Le minimalisme dans l’éthique de la discussion
• VINCENT LORIUS - Éduquer dans un monde pluraliste : le minimalisme moral au secours de l’école républicaine

 http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article167

L'Orientation scolaire et professionnelle

L'Orientation scolaire et professionnelle

  N° 42/3, 2013

 

• Redoublement et stigmatisation : conséquences pour l’image de soi des élèves, Marion Dutrévis and Marcel Crahay
• Le raccrochage scolaire au Québec : le discours de jeunes adultes québécois inscrits en Centres d'Éducation aux Adultes, Aude Villatte and Julie Marcotte
• Bulletins scolaires et orientation au prisme du genre, Céline Daniel
• Les projets d'orientation d'adolescents handicapés : l'opportunité d'une nouvelle appropriation du temps, Catherine Bon
• Intérêt des valeurs, valeurs et intérêts dans un bilan d'orientation, Marie-Hélène Gros and Monique Wach
•  
•  http://osp.revues.org/

Repères

Repères

  N° 48, 2013

  Fictions historiques en classe de français

 

• Dossier coordonné par Martine Jaubert, Sylvie Lalagüe-Dulac et Brigitte Louichon
• Les fictions historiques : un objet littéraire, éditorial et scolaire qui interroge les frontières, Martine Jaubert, Sylvie Lalagüe-Dulac et Brigitte Louichon
• Collections – corpus – obstacles: La collection « Mon Histoire » : quand « l'effet collection » favorise l'individu au détriment de l'Histoire, Anne Vignard
• L'album historique ou le paradoxe d'une mémoire de l'esclavage. Perspectives littéraires et didactiques, Christiane Connan-Pintado et Gersende Plissonneau
• Enjeux mémoriaux et littéraires des fictions pour la jeunesse autour de la Shoah, Agnès Cambier
• La Shoah racontée aux enfants : un cas particulier de fiction historique, Béatrice Finet
• 'Histoire d'Histoire', une collection d’albums historiques composites : quelles caractéristiques et quels apprentissages en français ?, Patricia Richard-Principalli et Marie-Françoise Fradet
• Disciplinarité – interdisciplinarité – brouillages disciplinaires: La fiction historique dans les manuels de français à l’école et au collège (du cours moyen à la 5e), Lydie Laroque
• Lecture des histoires, lecture de l’Histoire.Encyclopédisme et interprétation, Pierre Sève
• Quelles articulations entre lecture littéraire Perspective diachronique et étude de cas, Pascal Dupont
• La mémoire trouée d’Élisabeth Combres, une fiction historique sur le génocide des Tutsi au Rwanda en classe de 3e, Virginie Brinker et Sandrine Meslet
• Lire-Voir-Écrire l’Histoire et/ou une histoire en classe de troisième, Jean-Luc Pilorgé et Anne-Catherine Reguerre
• La fiction historique de jeunesse et les « grands hommes » de l’Histoire : quels intérêts didactiques dans l’appropriation des savoirs en français ? Le cas Molière, Magali Brunel
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•  http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100869450

Le Français aujourd'hui

Le Français aujourd'hui

   N° 183, 2013/4

  Penser et combattre les inégalités

 

• Penser et combattre les inégalités. Pour un « faire société » plus égalitaire, Pierre Bruno, Bénédicte Etienne, Viviane Youx

Appréhender les inégalités à l'école

• Des inégalités scolaires, des moyens de les mesurer et d'en étudier les processus de production, Jean-Yves Rochex
• Les inégalités sociales en France. Entretiens, Louis Maurin, François Dubet, Laurent Mucchielli, Pierre Bruno
• Littératie, forme et inégalités scolaires : le cas de la « scolarisation » de l'école maternelle, Christophe Joigneaux
• Les inégalités dans l'enseignement supérieur, Gérard Aschieri

Inégalités et refondation de la discipline

• Les inégalités scolaires aux sources de la réflexion didactique: Le cas de la rénovation du français à l'école élémentaire, Marie-France Bishop
• Lutter contre les inégalités, toute une histoire: De la genèse de l'AFEF à son actualité, Viviane Youx

Les langages de l'école et leurs entours

• La validité de la notion de « handicap linguistique » en question, Emmanuelle Guerin
• Prendre en compte les pratiques personnelles d'écriture numérique des élèves en lycée professionnel, Cécile Perret, Vincent Massart-Laluc 
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•  http://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2013-4.htm

Recherche et formation

Recherche et formation

   N°72, 2013

  La déprofessionnalisation

  Dossier

• Présentation par Pascal ROQUET et Richard WITTORSKI
• L'anomie professionnelle, François ABALLÉA
• Accompagner les enseignants stagiaires, Stéphane BRAU-ANTONY, Claire MIEUSSET
• Professionnalisation-Déprofesssionnalisation. Une comparaison entre enseignants et médecins, Geneviève ZOÏA, Laurent VISIER
• Une professionnalisation dans son inverse, Patrice DE LA BROISE
• Professionnalisation et déprofessionnalisation. Des liens consubstantiels, Pascal ROQUET et Richard WITTORSKI
• Autour des mots de la formation « Déprofessionnalisation », Philippe MAUBANT, Lucie ROGER, Michel LEJEUNE
• Entretien avec Marilyn OSBORN, England: teachers' Work under conditions of constraint, Pascal ROQUET et Richard WITTORSKI

Débats & controverses

• Formation à l'autorité : « l'assujettissement scolaire », un modèle impensé ?, Jean-François NORDMANN
Varia

• Formation et évolution des représentations professionnelles, Thierry MICHALOT, Arnaud SIMEONE
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•  http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100288430

Revue française de sociologie

Revue française de sociologie

  N°55, 2014/1


  On lira notamment :

• La réforme de 1999 du système éducatif polonais : Effets sur les inégalités sociales de compétences scolaires, Noémie Le Donné
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• http://www.cairn.info/revue-francaise-de-sociologie-2014-1.htm

Revue française de pédagogie (RFP)

Revue française de pédagogie (RFP)

   N° 183, 2013

   Les formations par apprentissage

  Dossier coordonné par Prisca Kergoat et Valérie Capdevielle-Mougnibas

• Prisca Kergoat & Valérie Capdevielle-Mougnibas – Les formations par apprentissage : un domaine de recherche à développer
• Guy Brucy – L'apprentissage ou… les apprentissages ?
• Lucie Tanguy – Apprentissage en entreprise et formation professionnelle en école : une mise en perspective des années 1950 aux années 1990
• Gilles Moreau – Apprentissage(s). Homogénéité et hétérogénéité d'un dispositif
• Jean-Jacques Arrighi – L'apprentissage et le chômage des jeunes : en finir avec les illusions
• Christian Imdorf – Lorsque les entreprises formatrices sélectionnent en fonction du genre. Le recrutement des apprenti(e)s dans le secteur de la réparation automobile en Suisse

Varia

• Gaële Henri-Panabière, Fanny Renard & Daniel Thin – Des détours pour un retour ? Pratiques pédagogiques et socialisatrices en ateliers relais
• Cathy Perret, Julien Berthaud & Stéphanie Benoist – Essai de mesure de l’efficacité différenciée d’un plan « Réussite en licence » selon les acquis initiaux des étudiants

Note de synthèse

• Fanny Boraita & Marcel Crahay – Les croyances des futurs enseignants : est-il possible de les faire évoluer en cours de formation initiale et, si oui, comment ?

 http://catalogue-editions.ens-lyon.fr/fr/livre/?GCOI=29021100224290

U21 Rankings of National Higher Education Systems 2012

 http://www.universitas21.com/news/details/61/

 

Policy Futures in Education

Policy Futures in Education

Volume 12 Number 1  2014  ISSN 1478-2103

SPECIAL ISSUE
ISLAM AND THE END OF EUROPEAN MULTICULTURALISM?

Edited by MICHAEL A. PETERS & TINA BESLEY

Michael A. Peters & Tina Besley. Editorial. Islam and the End of European Multiculturalism? From Multiculturalism to Civic Integration OPEN ACCESS

Danielle Zay. Is the Decline of European Multiculturalism the Beginning of a More Secular Europe?

Carsten Ljunggren. Citizenship Education and National Identity: teaching ambivalence

Donald K. Sharpes & Lotte R. Schou. Teacher Attitudes toward Muslim Student Integration into Civil Society: a report from six European countries

Sabine Gruber & Annika Rabo. Multiculturalism Swedish Style: shifts and sediments in educational policies and textbooks

Louise Chircop. Muslim Students in Malta: citizens at the margins

Mike Cole. Austerity/Immiseration Capitalism and Islamophobia – or Twenty-first-century Multicultural Socialism?

David Gabbard & Sarah Ritter. The Market, Multiculturalism, and Leitkultur: responding to Zizek’s challenge

Mayida Zaal. In the Shadow of Tolerance: the discursive context of Dutch-born Muslim youth

Yusef Waghid & Nuraan Davids. Muslim Education and its (In)commensurability with Multiculturalism: some thoughts on the imaginative madrassah

Anis Bajrektarevic. Multiculturalism is D(r)ead in Europe

Anne Beate Reinertsen, Ann Merete Otterstad & Oded Ben-Horin. Our Little Land and the Urgency of Showing, Not Telling, Our Subjectivities

Driss Habti. The Religious Aspects of Diasporic Experience of Muslims in Europe within the Crisis of Multiculturalism

Renée DePalma & Laura Cruz López. The Hijab and the Integration of the Muslim Other in Spanish Schools

VIEWPOINT
Michael A. Peters. Criticism and the Ethics of Negative Reviews

BOOK REVIEW
Education, Democracy and Development: does education contribute to democratization in developing countries? (Clive Harber & Vusi Mncube), reviewed by Mauricio Pino Yancovic OPEN ACCESS

www.wwwords.co.uk/pfie/content/pdfs/12/issue12_1.asp

EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL

EUROPEAN EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL
Volume 13 Number 1  2014   ISSN 1474-9041

SPECIAL ISSUE
MOBILE SOCIOLOGIES OF EDUCATION
Guest Editors: PAOLO LANDRI & ESZTER NEUMANN

Paolo Landri & Eszter Neumann. Introduction. Mobile Sociologies of Education OPEN ACCESS

Terri Seddon. Renewing Sociology of Education? Knowledge Spaces, Situated Enactments, and Sociological Practice in a World on the Move

Emiliano Grimaldi & Giovanna Barzanò. Making Sense of the Educational Present: problematizing the ‘merit turn’ in the Italian eduscape

Orazio Giancola & Assunta Viteritti. Distal and Proximal Vision: a multi-perspective research in sociology of education

Radhika Gorur. Towards a Sociology of Measurement in Education Policy

Carlijne Ceulemans, Maarten Simons & Elke Struyf. What – If Anything – Do Standards Do in Education? Topological Registrations of Standardizing Work in Teacher Education

Mathias Decuypere & Maarten Simons. On the Composition of Academic Work in Digital Times

KEYNOTES, ECER ISTANBUL 2013
Lene Tanggaard. A Situated Model of Creative Learning

Morwenna Griffiths. Encouraging Imagination and Creativity in the Teaching Profession

 www.wwwords.eu/EERJ/content/pdfs/13/issue13_1.asp