Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur (RIPES)

   Vol. 42, n° 1,  spring 2026

  Varia

 

Éditorial

• Éditorial, Christelle Lison

Articles

• L’enseignement supérieur pour la justice cognitive : étude de cas du réseau Ecoversities Alliance, Clément Moliner-Roy et Claudia Gagnon
• Climat de confiance, engagement à l’université et rôle des activités brise-glaces, Jana Quinte et Vera Sauter
• Contradictions institutionnelles de la professionnalisation universitaire des enseignants. Le cas d'un dispositif de formation tunisien, Sabeur Ayachi
• Formation continue en haute école : étude des rapports sociaux de sexe dans les dispositifs certifiants destinés au corps enseignant, Ania Tadlaoui-Brahmi et Tauana Moraes
• Faire face à l’« échec » étudiant. Comment les enseignants de sociologie ajustent leurs pratiques pédagogiques, Marie David
• Je parle, ils prennent des notes. Mais comment? Une typologie en cinq profils, Stéphane Colognesi et Pascal Dupont
• Stratégies de soutien pour améliorer les conditions de réalisation des études dans le domaine infirmier, Léonie Matteau, Isabelle Toupin, Mahée Gilbert-Ouimet, Nicole Ouellet, Manon Truchon et Marianne Beaulieu
• Perceptions des enseignements et stratégies d’apprentissage en première année universitaire, Florence Cassignol, Manuel Bächtold, Dominique Barbe-Asencio, Kevin De Checchi, Jacqueline Papet et Agnieszka Jeziorski
• Les actions enseignantes pour favoriser l’intégration des étudiants à distance dans les cours comodaux en enseignement supérieur, Mélodie Chauret, Sawsen Lakhal, Vincent Grenon et Joséphine Mukamurera
• L’intégration des étudiants internationaux dans une université en région éloignée au Québec : cas de l’UQAT, Niyubahwe, Aline, Nolla, Jean-Marc, Vachon, Isabelle, Deschênes, Émilie, Lefebvre, Camille, Dridi et Mohamed Amine

https://journals.openedition.org/ripes/7159