Παρασκευή 8 Μαΐου 2026

 

Revue hybride de l'éducation (RHÉ)


   Vol. 10, n° 2,

  Éducation par la nature : une approche pédagogique pour soutenir les apprentissages et le développement des enfants de 0 à 12 ans

 

Éditorial

  • Éducation par la nature : approche pédagogique pour soutenir les apprentissages et le développement des enfants de 0 à 12 ans : éditorial, Elisabeth Jacob, Mathieu Point et Marylène Pinard

Milieu de recherche

  • Étude de la pédagogie émergente en éducation par la nature à l’aune des actions éducatives et de la qualité des interactions en centre de la petite enfance, Joane Deneault, Caroline Bouchard, Michèle Leboeuf et Martine Asselin
  • Des enfants citoyens engagés avec leurs pairs, leur environnement et leur éducatrice ou enseignante lors de jeux en nature, Elisabeth Jacob, Marie-Michèle Tremblay et Marie-Laurence Tremblay
  • Mettre en oeuvre une éducation par la nature inductive et expérientielle au primaire : une démarche marquée d’occasions et de défis, Geneviève Bergeron, Mathieu Point, Jessica Fournier et Audrey-Ann Cossette
  • Codéveloppement d’une séquence d’enseignement-apprentissage des mathématiques au primaire selon une approche critique, culturelle et écologique : « à la rencontre de la température », Marianne Homier et Mélanie Champoux
  • L’éducation en plein air pour transformer le statut des élèves jugés en difficulté scolaire : éclatement de la forme scolaire et reconnaissance de l’enfant au-delà des étiquettes, Genevieve Lessard, Jesse Schnobb et Audrey Lapointe
  • Les apports d’une approche écoformatrice d’éducation par la Nature-Territoire au primaire sur l’éveil et le développement de l’identité écologique des enfants, Virginie Boelen, Geneviève Bergeron et Mathieu Point

Place à la relève

  • Soutenir l’engagement scolaire d’apprenants en difficulté grâce à une intervention orthopédagogique par la nature et l’aventure, Marc-Antoine Gagné, Geneviève Bergeron et Corina Borri-Anadon

Milieu de pratique

  • Réseauter le personnel enseignant pour le développement de pratiques soutenant l’apprentissage en nature, Sophie Nadeau-Tremblay, Pascale Tremblay et Julie Turcotte


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