Phronesis
Vol. 15, n° 4, 2026
La négociation des savoirs : un concept pour renouveler l’analyse et les pratiques en formation
- La négociation des savoirs : un concept pour renouveler l’analyse et les pratiques en formation, Elzbieta Sanojca et Emmanuel Triby
- La circulation transformatrice des savoirs pour la formation professionnelle : ce que nous enseigne une lecture ergologique de l’activité, Jean-Luc Denny, Brigitte Pagnani et Louis Durrive
- Comment le patient qui consulte un médecin généraliste s’engage-t-il dans une démarche de problématisation et de négociation de savoirs ? Louis-Baptiste Jaunay, Thierry Pelaccia et Emmanuel Triby
- La coévaluation ou les enjeux de l’évaluation scolaire dans la négociation des savoirs au lycée, Sylvie Gruber Jost et Patrick Prignot
- Accéder aux savoirs issus de l’expérience d’entraîneurs sportifs de haute performance : quelles négociations entre les différents acteurs ? Réflexions autour de la capitalisation des savoirs et des enjeux de transmission pour la formation, Stéphane Couckuyt, Pablo Buznic-Bourgeacq, Bruno Hubert, Maël Le Paven, Florian Ouitre, Baptiste Fleureau, Lydia Deret, Nathalie De Beler, Benjamin Delattre, Serge Guémard et Vincent Le Croller
- Analyser l’activité infirmière pour négocier la pertinence des savoirs en santé publique et concevoir des modèles d’apprentissage, Sandrine Monnier
- La négociation des savoirs dans la structuration d’une communauté thématique de chercheurs : un enjeu de professionnalisation, Magali Roux, Aline Waltzing et Emmanuelle Ebel Jost
- Des passeurs de savoirs, de soins, de culture : dynamiques de professionnalisation des infirmières en pratique avancée en Guyane à l’aune de la négociation des savoirs, Blandine Solignat et Gaelle Saintomer
Varia
- Enquêter et faire enquêter le parent dans son milieu : engagement, intérêt et confiance dans le soutien à la parentalité au domicile en protection de l’enfance, Sylvie Mezzena, Raphaël Ortis et Laëtitia Krummenacher
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