Κυριακή 31 Ιανουαρίου 2010
Σάββατο 30 Ιανουαρίου 2010
This international meeting is hosted by the Austrian Ministry of Education and jointly organised by the Inter-American Development Bank (IDB), the OECD Centre for Educational Research and Innovation, and the World Bank (WB). More info at www.bildung.at/nml-conference2010
Τρίτη 26 Ιανουαρίου 2010
Πως αντιλαμβάνονται οι Γάλλοι την Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών
Dossier d'actualité n° 50 – janvier 2010
L'apprentissage du métier d'enseignant
http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/pdf/50-janvier-2010-integrale.pdf
L'apprentissage du métier d'enseignant
http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/pdf/50-janvier-2010-integrale.pdf
Σάββατο 16 Ιανουαρίου 2010
Evidence of Educational Support Outside School
http://www.suttontrust.com/reports/Sutton_Trust_Home_Education_Support.pdf
eInclusion public policies in Europe - final report
http://ec.europa.eu/information_society/activities/einclusion/library/studies/docs/einclusion_policies_in_europe.pdf
Study on Assessment Criteria for Media Literacy Levels
http://ec.europa.eu/avpolicy/media_literacy/studies/index_en.htm
Professionnalisation dans l’enseignement supérieur : quelles logiques territoriales ?
http://www.cereq.fr/cereq/Net-Doc-59.pdf
Journal of Curriculum Studies
Journal of Curriculum Studies
Vol.41, n°6, décembre 2009
National History and Beyond
* National history and beyond, Peter Seixas
* Citizenship and nationality in changing Europe: a comparative study of the aims of citizenship education in Russian and Finnish national education policy texts, Nelli Piattoeva
* Teaching the nation’s story: comparing public debates and classroom perspectives on history education in Australia and Canada, Anna Clark
* Learning US history in an age of globalization and transnational migration, Sohyun An
* Complementary curriculum: the work of ecologically minded teachers, Christy M. Moroye
* Privilege, equity, and the Advanced Placement Program: tug of war, Jack Schneider
* From curriculum guide to classroom practice: teachers’ narratives of curriculum application, Asher Shkedi
http://www.informaworld.com/smpp/title~db=all~content=g915826622~tab=toc~order=page
Vol.41, n°6, décembre 2009
National History and Beyond
* National history and beyond, Peter Seixas
* Citizenship and nationality in changing Europe: a comparative study of the aims of citizenship education in Russian and Finnish national education policy texts, Nelli Piattoeva
* Teaching the nation’s story: comparing public debates and classroom perspectives on history education in Australia and Canada, Anna Clark
* Learning US history in an age of globalization and transnational migration, Sohyun An
* Complementary curriculum: the work of ecologically minded teachers, Christy M. Moroye
* Privilege, equity, and the Advanced Placement Program: tug of war, Jack Schneider
* From curriculum guide to classroom practice: teachers’ narratives of curriculum application, Asher Shkedi
http://www.informaworld.com/smpp/title~db=all~content=g915826622~tab=toc~order=page
Higher Education
Higher Education
Vol. 59, n°1, janvier 2010
* Higher education and UK elite formation in the twentieth century, Gareth Williams, Ourania Filippakou
* The Canada Research Chairs Program: the good, the bad, and the ugly, Karen Grant, Janice Drakich
* The skills cline: higher education and the supply-demand complex in South Africa, Michael Cosser
* An investigation of instruction in research publishing offered in doctoral programs: the Hong Kong case, Becky Kwan
* Judging plagiarism: a problem of morality and convention, Julianne East
* Comparing efficiency in a cross-country perspective: the case of Italian and Spanish state universities, Tommaso Agasisti, Carmen Pérez-Esparrells
* The correspondence of public perceptions of graduates’ life chances and university departmental funding, Viren Swami, Adrian Furnham, Tanja Haubner, Stefan Stieger, Martin Voracek
Socio-economic status, cultural diversity and the aspirations of secondary students in the Western Suburbs of Melbourne, Australia, Mark Bowden, James Doughney
http://www.springerlink.com/content/v4lmv3541158/?p=4b4ac754b3ea4006997dc9b764c985e2&pi=0
Vol. 59, n°1, janvier 2010
* Higher education and UK elite formation in the twentieth century, Gareth Williams, Ourania Filippakou
* The Canada Research Chairs Program: the good, the bad, and the ugly, Karen Grant, Janice Drakich
* The skills cline: higher education and the supply-demand complex in South Africa, Michael Cosser
* An investigation of instruction in research publishing offered in doctoral programs: the Hong Kong case, Becky Kwan
* Judging plagiarism: a problem of morality and convention, Julianne East
* Comparing efficiency in a cross-country perspective: the case of Italian and Spanish state universities, Tommaso Agasisti, Carmen Pérez-Esparrells
* The correspondence of public perceptions of graduates’ life chances and university departmental funding, Viren Swami, Adrian Furnham, Tanja Haubner, Stefan Stieger, Martin Voracek
Socio-economic status, cultural diversity and the aspirations of secondary students in the Western Suburbs of Melbourne, Australia, Mark Bowden, James Doughney
http://www.springerlink.com/content/v4lmv3541158/?p=4b4ac754b3ea4006997dc9b764c985e2&pi=0
Language and Education
Language and Education
vol. 24, n°1, janvier 2010
* Imagining higher education as a multilingual space, Sian Preece, Peter Martin
* 'They have lost their identity but not gained a British one': non-traditional multilingual students in higher education in the United Kingdom, Peter Martin
* Multilingual identities in higher education: negotiating the 'mother tongue', 'posh' and 'slang', Sian Preece
* Re-becoming ESL: multilingual university students and a deficit identity, Steve Marshall
* Movement and loss: progression in tertiary education for migrant students, James Simpson, Melanie Cooke
* Epilogue: querying language in 'English-medium' higher education, Robert Phillipson
http://www.informaworld.com/smpp/title~db=all~content=g917953283~tab=toc~order=page
vol. 24, n°1, janvier 2010
* Imagining higher education as a multilingual space, Sian Preece, Peter Martin
* 'They have lost their identity but not gained a British one': non-traditional multilingual students in higher education in the United Kingdom, Peter Martin
* Multilingual identities in higher education: negotiating the 'mother tongue', 'posh' and 'slang', Sian Preece
* Re-becoming ESL: multilingual university students and a deficit identity, Steve Marshall
* Movement and loss: progression in tertiary education for migrant students, James Simpson, Melanie Cooke
* Epilogue: querying language in 'English-medium' higher education, Robert Phillipson
http://www.informaworld.com/smpp/title~db=all~content=g917953283~tab=toc~order=page
American Journal of Education
American Journal of Education
Vol.116, n°2, février 2010
* U.S. News & World Report College Rankings: Modeling Institutional Effects on Organizational Reputation, Michael N. Bastedo and Nicholas A. Bowman
* From Slogan to Anathema: Historical Representations of Life Adjustment Education, William G. Wraga
* How Principals “Bridge and Buffer” the New Demands of Teacher Quality and Accountability: A Mixed‐Methods Analysis of Teacher Hiring, Stacey A. Rutledge, Douglas N. Harris, and William K. Ingle
* The Influence of Open Enrollment on Scholastic Achievement among Public School Students in Los Angeles, Valerie Ledwith
* Deliberating about Affirmative Action: Linking Education Policy Research and the Media, Lauren P. Saenz and Michele S. Moses
http://www.journals.uchicago.edu/toc/aje/116/2
Vol.116, n°2, février 2010
* U.S. News & World Report College Rankings: Modeling Institutional Effects on Organizational Reputation, Michael N. Bastedo and Nicholas A. Bowman
* From Slogan to Anathema: Historical Representations of Life Adjustment Education, William G. Wraga
* How Principals “Bridge and Buffer” the New Demands of Teacher Quality and Accountability: A Mixed‐Methods Analysis of Teacher Hiring, Stacey A. Rutledge, Douglas N. Harris, and William K. Ingle
* The Influence of Open Enrollment on Scholastic Achievement among Public School Students in Los Angeles, Valerie Ledwith
* Deliberating about Affirmative Action: Linking Education Policy Research and the Media, Lauren P. Saenz and Michele S. Moses
http://www.journals.uchicago.edu/toc/aje/116/2
Παρασκευή 15 Ιανουαρίου 2010
British Journal of Educational Technology
British Journal of Educational Technology
Vol. 41, n°1, janvier 2010
Learning and teaching in virtual worlds
* Editorial: Crossing boundaries: Learning and teaching in virtual worlds, Sara de Freitas, George Veletsianos
* What are the learning affordances of 3-D virtual environments?, Barney Dalgarno, Mark J. W. Lee
* Use of three-dimensional (3-D) immersive virtual worlds in K-12 and higher education settings: A review of the research, Khe Foon Hew, Wing Sum Cheung
* A multi-user virtual environment for building and assessing higher order inquiry skills in science, Diane Jass Ketelhut, Brian C. Nelson, Jody Clarke, Chris Dede
* Learning as immersive experiences: Using the four-dimensional framework for designing and evaluating immersive learning experiences in a virtual world, Sara de Freitas, Genaro Rebolledo-Mendez, Fotis Liarokapis, George Magoulas, Alexandra Poulovassilis
* Supporting authors in the development of task-based learning in serious virtual worlds, Francesco Bellotti, Riccardo Berta, Alessandro De Gloria, Ludovica Primavera
* Using avatars and virtual environments in learning: What do they have to offer?, Garry Falloon
* Conversational agents in virtual worlds: Bridging disciplines, George Veletsianos, Robert Heller, Scott Overmyer, Mike Procter
Vol. 41, n°1, janvier 2010
Learning and teaching in virtual worlds
* Editorial: Crossing boundaries: Learning and teaching in virtual worlds, Sara de Freitas, George Veletsianos
* What are the learning affordances of 3-D virtual environments?, Barney Dalgarno, Mark J. W. Lee
* Use of three-dimensional (3-D) immersive virtual worlds in K-12 and higher education settings: A review of the research, Khe Foon Hew, Wing Sum Cheung
* A multi-user virtual environment for building and assessing higher order inquiry skills in science, Diane Jass Ketelhut, Brian C. Nelson, Jody Clarke, Chris Dede
* Learning as immersive experiences: Using the four-dimensional framework for designing and evaluating immersive learning experiences in a virtual world, Sara de Freitas, Genaro Rebolledo-Mendez, Fotis Liarokapis, George Magoulas, Alexandra Poulovassilis
* Supporting authors in the development of task-based learning in serious virtual worlds, Francesco Bellotti, Riccardo Berta, Alessandro De Gloria, Ludovica Primavera
* Using avatars and virtual environments in learning: What do they have to offer?, Garry Falloon
* Conversational agents in virtual worlds: Bridging disciplines, George Veletsianos, Robert Heller, Scott Overmyer, Mike Procter
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs
N°8, 2009
Thème : Famille et impératif scolaire
Dossier (coordonné par Marie-France Lange et Marc Pilon)
* L'inégale soumission des familles aux impératifs scolaires, Marie-France lange, Marc Pilon
* Les élèves de l'élite scolaire : une autonomie sous contrôle familial, Carole Daverne, Yves Dutercq
* Une génération sans l'autre? Allongement des études et nouvelles configurations relationnelles et identitaires dans les familles ouvrières immigrées, Pierre Périer
* Une poursuite d'études accompagnée. Les sections de techniciens supérieurs et la redistribution des rôles entre enseignants, parents et école face à l'impératif scolaire, Sophie Orange
* Familles populaires et "choix" de l'établissement scolaire : les raisons des plus "faibles", Franck Sanselme
* Stratégies des familles pauvres face à l'impératif scolaire au Viêt-Nam, Nolwen Henaff, Marie-France Lange
* Instruction au sein de la famille versus instruction au sein de l'école. Espace d'une polémique au Brésil, Carlos Roberto, Jamil Cury
* Les parents d'élèves face à la déliquescence du système éducatif congolais (RDC). Une illustration des limites du modèle participatif, Sonia Mrsic-Garac
* Entre refus de l'école et scolarisation à tout prix : les parents et l'école au Cameroun, Paule-Christiane Bilé
* Vers "l'institutionnalisation" de l'école dans l'Androy (Madagascar)?, Marie-Christine Deleigne Scolarisation des filles à Dakar au cours de la décennie 1990-2000. Entre injonction internationale et réticences de la société, Laure Moguérou
Hors-Thème
* Étudiants de couches populaires et conditions d'accès à l'université. Entre opportunités et limitations, Nadir Zago
* Signaler l'élève difficile : de l'aide préventive à la gestion précautionneuse, Frédérique Petit-Ballager
* Savoirs transmis/savoirs conquis.L'acquisition es savoirs dans l'apprentissage traditionnel et dans le système scolaire, Bernard Schlemmer
http://www.revues.msh-paris.fr/modele2/periosite/nompernospebook.asp?id_perio=66
N°8, 2009
Thème : Famille et impératif scolaire
Dossier (coordonné par Marie-France Lange et Marc Pilon)
* L'inégale soumission des familles aux impératifs scolaires, Marie-France lange, Marc Pilon
* Les élèves de l'élite scolaire : une autonomie sous contrôle familial, Carole Daverne, Yves Dutercq
* Une génération sans l'autre? Allongement des études et nouvelles configurations relationnelles et identitaires dans les familles ouvrières immigrées, Pierre Périer
* Une poursuite d'études accompagnée. Les sections de techniciens supérieurs et la redistribution des rôles entre enseignants, parents et école face à l'impératif scolaire, Sophie Orange
* Familles populaires et "choix" de l'établissement scolaire : les raisons des plus "faibles", Franck Sanselme
* Stratégies des familles pauvres face à l'impératif scolaire au Viêt-Nam, Nolwen Henaff, Marie-France Lange
* Instruction au sein de la famille versus instruction au sein de l'école. Espace d'une polémique au Brésil, Carlos Roberto, Jamil Cury
* Les parents d'élèves face à la déliquescence du système éducatif congolais (RDC). Une illustration des limites du modèle participatif, Sonia Mrsic-Garac
* Entre refus de l'école et scolarisation à tout prix : les parents et l'école au Cameroun, Paule-Christiane Bilé
* Vers "l'institutionnalisation" de l'école dans l'Androy (Madagascar)?, Marie-Christine Deleigne Scolarisation des filles à Dakar au cours de la décennie 1990-2000. Entre injonction internationale et réticences de la société, Laure Moguérou
Hors-Thème
* Étudiants de couches populaires et conditions d'accès à l'université. Entre opportunités et limitations, Nadir Zago
* Signaler l'élève difficile : de l'aide préventive à la gestion précautionneuse, Frédérique Petit-Ballager
* Savoirs transmis/savoirs conquis.L'acquisition es savoirs dans l'apprentissage traditionnel et dans le système scolaire, Bernard Schlemmer
http://www.revues.msh-paris.fr/modele2/periosite/nompernospebook.asp?id_perio=66
Recherches et éducations
Recherches et éducations
N°2, 2009
Thème : Genre et éducation : institutions, pratiques, représentations
Dossier coordonné par Annette Jarlégan
* De l’intérêt de la prise en compte du genre en éducation, Annette Jarlégan
* Sexes et genres à l’école maternelle : Un essai de modélisation du concept de « genre scolaire », C. De Boissieu
* Les relations entre filles et garçons en classe. Qu’en disent-elles ? Qu’en disent-ils ?, C. Marro et I. Collet
* Étude de l’influence de l’environnement scolaire - mono-éducatif versus co-éducatif - sur l’intérêt des filles pour les sciences, S. Kerger et D. Poncelet
* Contextualisation des différences sexuées et genrées du sentiment de violence déclaré en collèges populaires, S. Rubi
* Le succès scolaire des femmes dans le contexte des relations de genre : recherche sur l’éducation supérieure en Uruguay et tentative d’interprétation, A. Marrero
* La presse éducative, un outil d’éducation à la citoyenneté au masculin, S. Cromer, C. Brugeilles et I. Cromer
* Usages sexués d’internet chez les adolescents et modes de socialisation familiaux, C. Metton-Gayon
* La représentation des métiers par les élèves de cycle 3 : permanences et perspectives d’évolution, C. Fontanini
* Le concept de soi des lycéen(ne)s à haut potentiel : Perspective comparative filles/garçons, A. Villatte, M. De Léonardis et Y. Prêteur
* De quoi le genre est-il le nom ?, Bernard Andrieu
Hors dossier
* Comparaison des variables individuelles et contextuelles sur les performances scolaires des élèves en France et en Allemagne à la fin des deux premières années de scolarisation, C. Viriot-Goeldel, Y. Tazouti, A. Geiger-Jaillet, C. Mater, R. Carol et D. Deviterne
http://rechercheseducations.revues.org/index494.html
N°2, 2009
Thème : Genre et éducation : institutions, pratiques, représentations
Dossier coordonné par Annette Jarlégan
* De l’intérêt de la prise en compte du genre en éducation, Annette Jarlégan
* Sexes et genres à l’école maternelle : Un essai de modélisation du concept de « genre scolaire », C. De Boissieu
* Les relations entre filles et garçons en classe. Qu’en disent-elles ? Qu’en disent-ils ?, C. Marro et I. Collet
* Étude de l’influence de l’environnement scolaire - mono-éducatif versus co-éducatif - sur l’intérêt des filles pour les sciences, S. Kerger et D. Poncelet
* Contextualisation des différences sexuées et genrées du sentiment de violence déclaré en collèges populaires, S. Rubi
* Le succès scolaire des femmes dans le contexte des relations de genre : recherche sur l’éducation supérieure en Uruguay et tentative d’interprétation, A. Marrero
* La presse éducative, un outil d’éducation à la citoyenneté au masculin, S. Cromer, C. Brugeilles et I. Cromer
* Usages sexués d’internet chez les adolescents et modes de socialisation familiaux, C. Metton-Gayon
* La représentation des métiers par les élèves de cycle 3 : permanences et perspectives d’évolution, C. Fontanini
* Le concept de soi des lycéen(ne)s à haut potentiel : Perspective comparative filles/garçons, A. Villatte, M. De Léonardis et Y. Prêteur
* De quoi le genre est-il le nom ?, Bernard Andrieu
Hors dossier
* Comparaison des variables individuelles et contextuelles sur les performances scolaires des élèves en France et en Allemagne à la fin des deux premières années de scolarisation, C. Viriot-Goeldel, Y. Tazouti, A. Geiger-Jaillet, C. Mater, R. Carol et D. Deviterne
http://rechercheseducations.revues.org/index494.html
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