Formation et pratiques d’enseignement en questions

Formation et pratiques d’enseignement en questions

N° 10, 2009

Thème : A quoi sert la sociologie dans la formation des enseignants



* Introduction, Philippe Losego et Elisabetta Pagnossin
* La place de la sociologie dans l'action éducative, Georges Felouzis
* Quelle place pour une sociologie des savoirs dans la formation des enseignants, Isabelle Harle
* Quelques liens entre sociologie et didactique de la géographie: l'exemple du thème de l'alimentation enseigné dans la formation initiale des enseignant,. Alain Pache
* La sociologie dans la formation professionnelle d'adulte: un outil pour la pratique réflexive, Giuditta Mainardi Crohas et Dunya Acklin Muji
* Former les futurs enseignants à et par la sociologie. Le cas de la Haute école pédagogique du Valais, Nicole Jacquemet et Paul Ruppen
* La formation sociologique des enseignants d'Education Physique et Sportive en France: entre objectivation du contexte, réflexions sur l'intervention et travail identitaire, Loïc Gojard et Philippe Terral

http://www.revuedeshep.ch/sommaire-10.html

Revue suisse des sciences de l'éducation

Revue suisse des sciences de l'éducation

Vol. 31, n°2, 2009

Thème : Parcours de formation professionnelle


Dossier

* Berufswechsel beim Übergang von der Lehre in den Arbeitsmarkt, Barbara Müller und Jürg Schweri
* Quinze ans en 1992, trente ans aujourd’hui. A propos d’un suivi longitudinal sur 15 ans des transitions formatives et professionnelles des jeunes en fin de scolarité obligatoire, Angela Cattaneo, Mario Donati et Cristina Galeandro Bocchino
* Die Kompetenzen der Berufsmaturanden: Evaluation in der Berufsbildung. Eine regionale Studie mit einem Vergleich zwischen Berufsmaturität und gymnasialer Maturität , Gianni Ghisla, Mauro Bernasconi und Edo Poglia
* Transizioni dopo la scuola dell’obbligo: le scelte dei giovani in Ticino , Elena Boldrini e Luca Bausch
* Eine typologische Analyse des schweizerischen Lehrstellenmarktes: Strukturelle Benachteiligung von jungen Frauen , Andreas Hirschi
* La relation entre apprenti-e et personne formatrice au cœur de la transmission des savoirs en formation professionnelle , Jonas Masdonati et Nadia Lamamra


Varia

* L’insertion professionnelle en enseignement : Validation d’un modèle inspiré de Bronfenbrenner , Jimmy Bourque, François Gremion, Abdeljalil Akkari, Marie-Anne Broyon, Stéphanie Boéchat-Heer et Jacqueline Gremaud
* Evolution de la motivation scolaire des adolescents: différences selon la filière et le genre, Philippe A. Genoud, Guillaume Ruiz et Jean-Luc Gurtner
* Zum Effekt von beruflichen Interessenprofilen, Selbstkonzept und Kursniveau auf Leistungsentwicklungen in Mathematik und Englisch , Jasmin Warwas, Rainer Watermann, Gabriel Nagy und Marcus Hasselhorn
* Enseigner la physique en milieu difficile: co-construction de la référence en classe dédoublée et en classe entière, Patrice Venturini et Chantal Amade-Escot

http://www.szbw.ch/Revues/J09_2/index.html

Éducation et formation

Éducation et formation

N° e-292, janvier 2010

Thème : Les manuels scolaires



* Introduction : les manuels…du grain à moudre pour la recherche en éducation, Alain Braun
* Le manuel scolaire, un outil efficace, mais décrié, François-Marie Gerard
* Le retour des manuels scolaires : pour quelles utilisations ?, Aurore Dubois, Vincent Carette
* Stéréotypes et manuels scolaires, Anne-Lorraine Wagner, Pascal Tisserant
* L'éducation à la santé : analyse comparative des manuels scolaires de biologie de 3 pays méditerranéens, Salah-Eddine Khzami, Boujemaa Agorram, Sabah Selmaoui, Fadi El Hage, Pierre Clément, Sandie Bernard; Dominique Berger
* L'utilisation des manuels scolaires au service de l'enseignement par compétences, Arnaud Dehon, Marc Demeuse, Céline Demierbe, Antoine Derobertmasure, Stéphanie Malaise, Audrey Vallée
* Supports d'enseignement et préparation de classe, Laurence Leroyer
* Réception d'un manuel scolaire d'histoire innovant : le cas de « Construire l'Histoire », Mathieu Bouhon, Jean-Louis Jadoulle
* FLE de l'enfer en Corée du Sud ?!, Loïc Madec
* Evolutions méthodologiques des manuels et matériels didactiques complémentaires en FLE, Estelle Riquois
* Matériel didactique: remplaçant ou collaborateur du manuel ? Le cas de l'enseignement du FLE en Grèce, Eftychia Damaskou
* Influences de l'immersion linguistique sur la maîtrise du français, Alain Braun, Emilie Vergallo

http://ute3.umh.ac.be/revues/

Revue canadienne de l'éducation

Revue canadienne de l'éducation

Vol. 32, n° 4, 2009

Thème : La formation à l’enseignement au Canada: Préparer les enseignants pour le XXIe siècle et le monde d’aujourd’hui



* Accord on Initial Teacher Education / Accord sur la formation initiale à l’enseignement
* The Hidden Curriculum of a Teacher Induction Program, Sarah Elizabeth Barrett, R. Patrick Solomon, Jordan Singer, John P. Portelli, & Donatille Mujuwamariya
* Teacher Induction: Exploring Beginning Teacher Mentorship, Laurie‐ann M. Hellsten, Michelle Prytula, Althea Ebanks, & Hollis Lai
* Collaborative, Reflective and Iterative Japanese Lesson Study in an Initial Teacher Education Program: Benefits, Challenges and Developments, Carrie Chassels & Wayne Melville
* Les dispositifs groupaux d’analyse des pratiques au service du développement professionnel des enseignants. Quelles analyses? Quelles pratiques? Quel professionnel?, Sophie Grossmann
* L’autoformation d’enseignants novices, expérimentés et déserteurs comme pistes d’amélioration de la formation universitaire, Francine D’Ortun & Joanne Pharand
* Reflections of Indian Teacher Education Program (ITEP) Graduates: Considerations for Rethinking Teacher Education in Canada, Randolph Wimmer, Louise Legare, Yvette Arcand, & Michael Cottrell Résultats préliminaires du premier volet d’une etude portant sur la mise en place de l’approche par compétences professionnelles en formation à l’enseignement au Québec, Véronique Jobin, Clermont Gauthier, & Sylvie Bidjang
* Développer des compétences professionnelles en formation initiale à l’enseignement préscolaire et primaire: regard sur l’organisation des programmes en contexte québécois, Julie Desjardins & Olivier Dezutter
* Conceptual Clarity and Connections: Global Education and Teacher Candidates, Kristen Reimer & Lorna R. McLean
* Reflective, Humanistic, Effective Teacher Education: Do Principles Supported in the Dean’s Accord Make a Difference in Program Outcomes?, Glenn W. Rideout & Robert A. Koot

http://www.scee.ca/RCE/Articles/RCE32-4.html

Cahiers pédagogiques

Cahiers pédagogiques

N° 479, février 2010

Thème : les apprentissges fondamentaux à l'école primaire / L'école au Japon


Les apprentissages fondamentaux à l’école primaire
1- Vous avez dit « fondamentaux »  ?

* Les fondamentaux, oui, mais tous  !, Sylvain Grandserre
* Apprentissages premiers ou éducation fondamentale  ?, Philippe Perrenoud
* Des débats anciens, toujours d’actualité, Pierre Madiot
* Et ce socle commun, qu’en fait-on ?, Catherine Hollard


2- Lire, écrire, compter...

* Le travail qu’accomplissent les apprentis lecteurs, Pierre Sève 
* La lecture au CP  : où sont les fondamentaux  ?, Gérard Chauveau
* La complexité aide les apprentissages , Dominique Hannouz
* La grammaire, un apprentissage fondamental , Françoise Picot
* La «  pêche aux nombres  » , Philippe Durand
* Les difficultés de calcul, Michel Perraudeau


3- La musique, ce n’est pas seulement les gammes

* Quels apprentissages fondamentaux en sciences  ? , André Giordan
* Lire pour apprendre en sciences , Patrick Avel, Anne-Marie Lanoizelé
* Pour une «  pédagogie culturelle  » , Martine Tassin 
* Encourager les pratiques culturelles, Karine Khattou, Christophe Chardonnet


4- Le désir de savoir

* Pas d’apprentissage scolaire sans désir inconscient de savoir... , Delphine Maillo 
* ... Mais le désir de savoir ne rime pas toujours avec la réussite scolaire, Bénédicte D’Yvoire
* L’art de penser, Nicolas Go


5- Avant et après le cycle 2

* Au tout début de l’école , Claude Bougdour
* L’entrée dans l’écriture en moyenne section , Élisabeth Mourot
* La classe multi-âges, un atout pour les «  petits  » , Ismaël Sosa
* Lire-écrire en 3e  : quels fondamentaux pour réussir  ?, Catherine Frier


Articles à lire en ligne

* Des fondamentaux de la lecture avant le CP , Gérard Chauveau 
* Apprendre à lire ou apprendre l’écrit  ? , Gérard Chauveau
* Les apprentissages au CP  : la nouveauté de l’étude de la langue systématique , Jean-Paul Vaubourg 
* Et pour vous, en quoi la lecture est-elle fondamentale  ? , Marie-Cécile Guernier 
* L’autolangage, une clé pour entrer dans l’écrit , Jocelyne Cussac-Pomel 
* Comment repérer des compétences clés  ? , Bruno Suchaut 
* Dire « oui » ou hocher la tête , Aurélien Péréol 
* Les rituels en grande section , Françoise Vincent 
* Une année scolaire ne suffit pas, Sylvain Connac 


L’école au Japon

* Une école primaire idyllique ? , Jean-François Sabouret
* Quand la réussite scolaire ne suffit plus , Yamada Masahiro
* Enseignement de l’histoire  : des questions très vives , Kondô Takahiro
* Une carte scolaire à géométrie variable , < Uehara Shuichi i>
* Au pays des technologies, les établissements scolaires font-ils exception?, Karyn Poupée 
* Le royaume des cours privés , Akiba Minami 
* Les horaires des enseignements au primaire et au collège , Uehara Shuichi
* Les conditions de travail et la formation des enseignants, Sonoyama Daisuke

Articles à lire en ligne

* Des fondamentaux de la lecture avant le CP , Jean-François Sabouret
* La gratuité de l’éducation en question , Sonoyama Daisuke
* Les écoles japonaises à l’étranger , Kumiko Iwasaki

http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?page=numero&id_article=6677

Revue française de pédagogie

Revue française de pédagogie

N° 168, 2009

Thème : Enseignement et apprentissages, entre psychologie et didactiques


Dossier

* Construction des premières compétences orthographiques : proposition d’un schéma explicatif, Pascale Bézu
* Soutien en lecture en troisième année de cycle 2 : évaluation de deux dispositifs contrastés, Saint-Cyr Chardon
* Étude d’un enseignement de la lecture au cours préparatoire : esquisse d’articulation de divers types d’analyse, Gérard Sensevy
* L’activité didactique empêchée : outil d’intelligibilité de la pratique enseignante en milieu difficile, Nathalie Monnier & Chantal Amade-Escot


Varia

* Les types sociologiques d’éducation selon Max Weber, Guy Vincent
* Éduquer les parents ? Les pratiques de soutienà la parentalité auprès des familles socialement disqualifiées, Frédérique Giuliani
* Variations sociales des représentations de l’autonomie dans le travail scolaire chez les collégiens et lycéens, Rachel Gasparini, Odile Joly-Rissoan & Monique Dalud-Vincent


Note de synthèse

* Entre orthodoxie et pluralisme,les enjeux de l’éducation basée sur la preuve, Frédéric Saussez & Claude Lessard

http://www.inrp.fr/editions/revues/revue-francaise-de-pedagogie

Les Notes d'information- DEPP

Les Notes d'information- DEPP

N° 10.02, février 2010

Thème : Le personnel du secteur scolaire du ministère de l'Éducation nationale en janvier 2009

"Le personnel des secteurs public et privé sous contrat rémunéré par le ministère de l’Éducation nationale – soit environ un million de personnes en janvier 2009 – est composé de 87 % d’enseignants. Parmi ces 860 000 enseignants des premier et second degrés, 83,5 % exercent dans le secteur public et 16,5 % dans le secteur privé sous contrat.
Les quatre cinquièmes des 130 000 personnels non enseignants sont directement liés à l’enseignement scolaire en appartenant à des corps de personnel de direction, d’inspection, de santé, d’action sociale, et en assurant des fonctions administratives, d’encadrement pédagogique, de vie scolaire et d’assistance éducative.
Sur l’ensemble du personnel, sept agents sur dix sont des femmes et elles occupent la quasi-totalité des postes de la filière santé ou de la filière administrative. L’âge moyen des personnels reste stable, entre 42 et 43 ans. Le traitement brut des agents, calculé à partir des grilles indiciaires de rémunération sur la base de l’activité principale, est très différent selon les corps, les fonctions, les secteurs et les catégories."

http://www.education.gouv.fr/cid50619/le-personnel-du-secteur-scolaire-du-ministere-de-l-education-nationale-en-janvier-2009.html

Recherches en éducation

Recherches en éducation

Référence : N°8, Janvier 2010

Thème : Formation et professionnalisation des métiers de l’éducation et de la formation

Dossier
Sous la coordination de Marguerite Altet, Pascal Guibert et Philippe Perrenoud

* Deux décennies de formation des enseignants dans les IUFM : un processus de formation professionnalisante en héritage , Marguerite Altet
* Le recrutement des professeurs des écoles : un effet IUFM ?, Christophe Michaut
* Identité professionnelle des formateurs d’enseignants de Lycée Professionnel en IUFM : enjeux et dilemmes à l’heure des réformes, Thérèse Perez-Roux
* Parcours professionnels et professionnalisation des enseignants du secondaire : des régularités du social aux trajectoires singulières , Pascal Guibert & Gilles Lazuech
* La classe des débuts et ses épreuves : prolégomènes au processus de professionnalisation , Pierre Perier
* Professionnalisation des métiers de l’enseignement : l’apport de l’observation des pratiques, Joël Clanet
* Une formation on line pour former l’enseignant réflexif, Patrizia Magnoler
* La dimension temporelle spécifique de l’aide spécialisée aux élèves en difficulté, Christine Pierrisnard
* Parcours professionnels et professionnalisation des enseignants du secondaire : des régularités du social aux trajectoires singulières, Umberto Margiotta
* Les processus de (dé)professionnalisation entre savoir, rapport au savoir et contrôle, Philippe Perrenoud

Varia

* Quels sont les effets de l’éducation artistique ? Etude d’une situation paradoxale, Virginie Ruppin
* L’accès à l’écriture à l’école maternelle : la dictée à l’adulte, un dispositif en question, Frédérique Adeline
* La leçon de choses selon Marie Pape-Carpantier, Bruno Klein
* Les idéologies du territoire : des alibis pour les politiques éducatives en milieu rural ? , Yves Alpe et Jean-Luc Fauguet

http://www.recherches-en-education.net/spip.php?page=imprimer&id_article=121

La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation

La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation

N° 48, 4ème trimestre 2009

Thème : Formation et insertion professionnelle

Dossier dirigé par André Philip et Dominique Velche

* Jeune handicapé moteur : « Je veux travailler et je m’informe ». Impact de la loi du 11 février 2005 sur l’emploi et la formation professionnelle [A young person with a motor disability: “I want to work and I find information”. The impact of the law of February 11, 2005 on jobs and vocational training ], Jean-Louis Chenevas
* Quel avenir professionnel pour les jeunes déficients visuels ? [What is the professional future for young visually deficient persons? ], Olivier Blaiteau
* Entre intégration et inclusion, une médiation au quotidien [Between integration and inclusion: day-to-day mediation ], Nicole Bunel, Patrick Danel, Nawal Ramdani, Diane Siohan
* « À l’ImPro, j’apprends un métier » ["At the ImPro (Medical and Professional Institution), I’m learning a profession"], Jean-Marc Piron
* Apprentissage et jeunes en situation de handicap. Pertinence de ce mode de formation et problématiques posées par l’application de la loi du 11 février 2005 [Apprenticeship and young people in a situation of disability. Relevance of this type of training and problems raised by the application of the law of February 11, 2005], Geneviève Pigeot
* Qualification et insertion professionnelle des apprentis handicapés. Utopie ou réalité? (Qualification and professional insertion of disabled apprentices: Utopia or reality?], Daniel Bredoux
* De la formation professionnelle à l’insertion : partenariat et accompagnement [From vocational training to insertion: partnership and support], Béatrice Fournier, Jean Pennaneac’h • La formation professionnelle des jeunes handicapés dans le contexte des Unités pédagogiques d’intégration des lycées professionnels [Vocational training of young disabled persons in the context of pedagogical integration units of vocational secondary schools], André Philip
* Favoriser l’intégration professionnelle des personnes handicapées : Trois axes d’intervention du gouvernement du Québec [Encouraging professional integration of disabled persons: Three challenges in Quebec government action], Diane Veillette
* La formation professionnelle spécialisée en Suisse. Exposé et perspectives…[Specialized vocational training in Switzerland. Presentation and prospects…], Jean-Marc Fonjallaz
* Le suivi de l’insertion professionnelle des jeunes handicapés en Flandre [Survey of professional insertion of young disabled persons in Flanders], Erik Samoy, Lina Waterplas
* Jeune handicapé aux Pays-Bas : allocation et emploi [Disabled Youth in The Netherlands: benefits and employment], Edwin de Vos
* Formation professionnelle et jeunes handicapés en Grande-Bretagne [Vocational training and disabled young people in Great Britain], Alan Roulstone, Scott Yates
* Aspects théoriques, diagnostiques et thérapeutiques de la réadaptation professionnelle : Une étude menée à partir de plusieurs cas en Croatie [Theoretic, diagnostic and therapeutic aspects for vocational rehabilitation: A multiple case studies from Croatia], Andrea Cvrljak
* Les apprentissages cognitifs dans l’enseignement spécialisé de types 1 et 2 [Cognitive learning in specialized teaching of types 1 and 2], Laetitia Vandevonder, Marie-Claire Haelewyck
* Appartenance et niveaux d’aspiration multidimensionnels. Passage des programmes spéciaux du secondaire supérieur à la vie active pour les élèves présentant des déficiences intellectuelles en Suède [Belonging and multidimensional self-expectations. Transition from upper secondary special programmes to working life for pupils with intellectual disabilities in Sweden], Martin Molin, Anders Gustavsson
* Le cursus « École - formation professionnelle - emploi » chez les jeunes handicapés. Efficacité comparative des modèles suivis par quatre pays européens : Italie, Allemagne, Autriche et Espagne [The « School – Vocational training – Employment » program for young disabled persons. Comparative effectiveness of models used by four European countries: Italy, Germany, Austria and Spain], Dominique Velche

http://laboutique.inshea.fr/boutique/fiche_produit.cfm?ref=N48&type=31&code_lg=lg_fr&num=11

Didaskalia

Didaskalia

N° 35, 2009

Thème : varia



* Des pratiques sociales aux savoirs experts. Une analyse de la prévention des risques professionnels dans les métiers du génie énergétique, Hélène Cheneval Armand & Jacques Ginestié
* Suivre l’évolution des conceptions des élèves en mécanique : développement et évaluation d’exercices informatisés, Nicolas Coppens, Gérard Rebmann & Valérie Munier
* Intégration conceptuelle des équilibres acide-base par les étudiants français préparant le CAPES, Kostas Ganaras & Alain Dumon
* L’expression des stéréotypes de sexe dans les situations d’entrée des séquences d’investigation en physique-chimie, Ludovic Morge & Marie-Christine Toczek
* Conceptions didactiques et épistémologiques de cinq enseignants tunisiens de sciences physiques, Oussama Ouarda & Jacques Ginestié


http://www.inrp.fr/editions/revues/didaskalia

La Revue internationale de l’éducation familiale

La Revue internationale de l’éducation familiale

N° 26, 2009

Thème : Regards croisés sur le placement familial

Dossier

* Présentation du dossier : Hélène Join-Lambert Milova et Annick-Camille Dumaret
* Sortie d’un placement à long terme et modes d’accès à l’indépendance, Monique Crost, Pascale Donati et Annick-Camille Dumaret
* La participation des conjoints d’assistantes familiales au suivi institutionnel des jeunes accueillis, Emmanuelle Martins
* L’accueil familial en Allemagne : organisation et orientations des recherches, Daniela Reimer
* Validation d’une échelle d’évaluation des mères d’accueil aux Pays-Bas, Johan Strijker

Varia

* Approche critique de la notion de « compétences parentales », Catherine Sellenet
* Le surinvestissement des mères coréennes pour la réussite scolaire des enfants, Min-Kyung Lee et Nicole Mosconi

XXIV International Conference on Comparative Education

Το "ευρωπαϊκό" συνέδριο της Συγκριτικής Εκπαίδευσης: στην Uppsala τον Αύγουστο!
Ενδιαφέρον: για όποιον έχει χρόνο και χρήμα - γιατί από ιδέες και παραγωγή δουλειάς ούτε λόγος... έχουμε πλεόνασμα!!! (μέσα σε όλα - μια νότα αισιοδοξίας)
Άγγελος


XXIV International Conference on Comparative Education
August 16-19, 2010, Uppsala, Sweden

Third Call for Papers

The European research organisation CESE – Comparative Education Society in Europe – and the Department of Education at Uppsala University organises the 24th International Conference on Comparative Education in Uppsala, Sweden, August 16-19, 2010. The theme is Enlightenment, Creativity and Education: Polities, Policies, Performances.

Key note speakers are:
Professor Karin S. Amos, Universität Tübingen
Associate Professor Inga Bostad, University of Oslo
Professor Fazal Rizvi, University of Illinois
Professor Ulf P. Lundgren, Uppsala University

Seven Working Groups will run throughout the conference:

· WG Enlightenment and Wisdom

· WG Social Models and Economies

· WG Identities and Polities

· WG Creativities and Competences

· WG Education and Educational Governance

· WG Teachers and Teacher Education

· The New Scholars’ Working Group

Papers relevant to comparative education and research in comparative education are welcome. There is no requirement that the paper deal with ‘Europe’. Papers which draw illustrative material from a range of societies, including those outside of Europe, are also welcome; but it is expected that papers will link with the general theme of the Conference. Please indicate a working group of first and of second preference. Selected papers will be published in a report and, eventually, as an edited book.

The conference language is English and all abstracts should be in English. The full paper may be given in French or in English

Please submit an abstract of no more than 4000 characters. Guidelines for writing abstracts are found on the website of the conference, see below. Deadline for abstracts is April 8th 2010 and for full papers May 20th. Abstracts are submitted electronically.

Registration is open. The website of the conference presents the theme of the conference, its programme and working groups as well as the key note speakers. Further contact information is given there, too. Please visit www.akademikonferens.uu.se/cese2010

See you in Uppsala i August 2010!

For the organizing committee,
Academic Conferences
cese2010@akademikonferens.uu.se
http://www.akademikonferens.uu.se/cese2010

"Η πιο πικρή αλήθεια της παιδείας" - ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

Άρθρο του κ. Γραμματικάκη για το ελληνικό πανεπιστήμιο

http://www.enet.gr/?i=news.el.article&id=138584

Sauver le soldat grec : un impératif européen

Μια ψύχραιμη ανάγνωση της ελληνικής και όχι μόνο κρίσης

http://www.alternatives-economiques.fr/sauver-le-soldat-grec---un-imperatif-europeen_fr_art_633_48115.html

La mobilité étudiante, entre mythe et réalité

file:///C:/Documents%20and%20Settings/user/Local%20Settings/Temporary%20Internet%20files/OLKF/51-fevrier2010.htm