Note d'information - DEPP

  N°21.37, novembre 2021

  Les effets des choix des élèves en lycée général et technologique sur les services des enseignants

https://www.education.gouv.fr/les-effets-des-choix-des-eleves-en-lycee-general-et-technologique-sur-les-services-des-enseignants-326200

 

Note d'information - DEPP

   N°21.36, novembre 2021

  L'enseignement des langues vivantes dans le second degré en 2020

https://www.education.gouv.fr/l-enseignement-des-langues-vivantes-dans-le-second-degre-en-2020-326035

 

Note d'information - DEPP

  N°21.35, octobre 2021

  Les professeurs principaux à la rentrée 2020

https://www.education.gouv.fr/les-professeurs-principaux-la-rentree-2020-325729

 

Recherches en éducation

  N°45

 Nouveaux regards sur l’éducation et la formation : contributions des jeunes chercheurs du CIDEF 2020

 

    Dossier

• Élise Allard-Latour, Béatrice Alexandre, Aline Ganivet, Catherine Huchet, Nathalie Portas, Chloé Riban et Alizée Scherer   Édito - Les enjeux pour l’éducation et la formation de demain
• Julia Napoli Analyser la mise en œuvre des politiques d’éducation compensatoire au prisme de la sociologie des organisations
• Déborah Saunier Le rapport à l’élève idéal d’enseignants du premier degré : quelles répercussions sur la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ?
• Bernadette Voisin-Girard, Stéphane Talérien et Stefano Bertone À quelles conditions l’entretien d’inspection des enseignants du second degré peut-il devenir source de développement professionnel ? Rôle de la réflexivité des acteurs
• Frédéric Pogent Construction de l’expérience et formation hybride : transformations de l’activité de professeurs des écoles instrumentée par la plateforme M@gistère
• Magali Durrieu-Gardelle Recherche collaborative, analyse de l’activité et évolution des pratiques professionnelles en didactique de la grammaire
• Olivier Blond-Rzewuski Écrire dans le cadre d'ateliers philosophiques avec des élèves de cycle 3. Le cas de la problématisation

    Varia

• Alain Firode Rationalisme communicationnel et rationalisme critique : la place de la philosophie habermassienne dans la pensée éducative contemporaine
• Delphine Guedat-Bittighoffer, Marie-Ange Dat, Camille Humeau et Isabelle Nocus
• Les enjeux de l’implantation de l’approche neurolinguistique, une nouvelle méthode d’apprentissage du français langue seconde auprès d’élèves allophones en contexte scolaire
• Camille Roelens Philippe Raynaud, la philosophie politique de l’école et la formation des enseignants. Un regard à l’aune de l’individualisme démocratique

    Recensions

• Céline Chauvigné Anne Dizerbo, « Ils disent que c'est un collège poubelle ». Construire son parcours à l'école entre histoire singulière et récits collectifs
• Muriel Briançon Renaud Hétier, Cultiver l’attention et le care en éducation. À la source des contes merveilleux
• Patricia Schneeberger Jérôme Santini, Comprendre des concepts. L’articulation jeu didactique et jeu épistémique dans une théorie de l’action conjointe en didactique

https://journals.openedition.org/ree/9440

 

Cahiers pédagogiques

  N°572

 

Les actualités éducatives

Éditorial

• Acteurs d’entretien YANNICK MÉVEL
• Comment penser les questions éducatives ? YANN FORESTIER
• Le CRAP-Cahiers pédagogiques en région RACHEL HARENT
• « Un jour, la petite rivière est devenue orange » Entretien avec DOMINIQUE BOURG

L’école ailleurs

• Afrique du Sud : l’école contre la xénophobie JEANNE BOUYAT

L’actualité de la recherche

• 100 ans pour changer l’école ? CLAIRE RAVEZ

La chronique de Nipédu

• Compétences de contrebande RÉGIS FORGIONE, FABIEN HOBART, JEAN-PHILIPPE MAITRE

Billet du mois

• La colle, combien de tubes ? FLORENCE CASTINCAUD

Dossier : Entretiens en milieu scolaire

Avant-propos

Des enjeux et des acteurs variés MICHÈLE AMIEL, ANNE-MARIE CLOET-SANCHEZ

Introduction

• « J’écoutais par une oreille et ça sortait par l’autre »ANNE-MARIE CLOET-SANCHEZ
• Une guerre froide de pacotilleYUNA NEZONDET
• Un outil à interrogerCLAIRE BURDIN

L’entretien pour apprendre

• Faire parler les élèvesMOHAMED GACEMI
• Se poser des questions, est-ce du vrai travail ?BRIGITTE COSNARD
• À la recherche de la bonne distanceYANNICK BEAULIEU
• Un dialogue permanentBENOIT GERDE, ANTHONY LECAPRE
• L’expert et le noviceNICOLE PRIOU
• Des enseignants au microscopeSAMAR EL-HORR
• « Je veux juste faire mon métier »MIKE NOEPPEL
• Bas les masques !JEAN-PIERRE VÉRAN

L’entretien pour intégrer

• Faire connaissance par le jeuKETTY JOLY
• « Ça sent l’école, ici, monsieur ! »VINCENT FÉVRIER
• Un dialogue à inventerLUC TARALLE, ALAIN BOUVIER
• Discuter ne va effectivement pas être possibleRACHEL HARENT
• Un pas vers l’autreCATHERINE HURTIG-DELATTRE
• Pour une alliance éducativeEVELYNE CLAVIER
• Je ne les écoutais pasHOURIA BOUSAID
• Bienvenue en REP +PEGGY COLCANAP

L’entretien pour préserver

• Paroles qui blessent, paroles qui soignentSANDRINE WEIL
• La troisième oreilleJEAN-CHARLES LÉON
• En position d’accuséeEDWIGE KARAMINSKAÏA
• Une rencontre avec l’autre et avec soiROMAIN CORDIER
• Éviter la contagion émotionnelleSTÉPHANIE GROS-DESORMEAUX
• De l’exercice individuel au projet collectifMONIQUE ROYER
• Relecture : Des pratiques novatrices et opérantesLINE NUMA-BOCAGE

à lire sur notre site :

• Et Pierre Vermersch inventa l’entretien d’explicitation BRIGITTE COSNARD, ANNE-MARIE CLOET-SANCHEZ
• Tous dans le même bateau PHILIPPE GUILLEM
• Un dispositif pour prendre le temps d’entendre les élèves STÉPHANIE DUBOULAY
• Éléments bibliographiques ANNE-MARIE CLOET-SANCHEZ

Perspectives

Et chez toi, ça va?

• J’ai oublié mon string RACHEL HARENT
• Ne pas s’attacher aux élèves CORINNE BRISBART
• Qui fait la lessive ? ALEXANDRA RAYZAL
• En terminale en temps de Covid ASSA GORY
• Je suis passée du côté obscur ! PATRICIA
• Révolution intime SOPHIE BEULAYGUE
• Ah les histoires ! ANNE-LISE MASSÉ

Faits et idées

• Minidossier : Sans cesse remettre la mixité sur le métie PAR CLARA RODRIGUES, CARLA BOUVIER, ESTELLE CHAUVET, CHARIFA SOILIHI ET IRMA KUC

• Depuis le temps…

• Si quelqu’un en vrai nous répondait YANNICK MÉVEL

• Le livre du mois Exception consolante Jean-Paul Delahaye

  
  
  
  
  https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-572-entretiens-en-milieu-scolaire/

 

Tréma

  N°55

 Approches plurielles de la littérature de jeunesse auprès des jeunes enfants

 

• Christine Boutevin, Marion Sauvaire et Frédéric Torterat Dans les jardins des livres et de l’enfance   Les enfants ont-ils (tous) accès à des œuvres de littérature de jeunesse?
• Martin Lépine, Olivier Dezutter, Audrey Bélanger et Stéphanie Laurence
• Les corpus littéraires utilisés par les enseignants du premier cycle du primaire au Québec : résultats d’une enquête nationale
• Elaine Turgeon, Annie Charron et Sarah Jane McKinley
• Bibliothèques de classe de maternelle 4 ans : quelle offre pour les enfants en milieu défavorisé ?   Des œuvres théâtrales et des livres d’art : pour des corpus renouvelés
• Lila Merle La co-création pour un apprentissage des émotions par le biais du livre artistique
• Laurianne Perzo Théâtre et très jeune public : quel(s) supports et quel(s) enjeu(x) d’apprentissage à l’école ?   Des approches didactiques de la maternelle à la formation professionnelle
• Camille Lassère-Totchilkine, Véronique Boiron et Martine Jaubert Une approche de l’activité langagière verbale et paraverbale d’élèves de petite section de maternelle à l’occasion de lectures d’album   Analyse comparée de trois groupes de lecteurs, lors de la phase de lecture oralisée et de la phase de discussion d’une séance de découverte d’album fictionnel.
• Catherine Dolignier La littérature à l’école maternelle : de l’objet représenté à l’objet investi en formation d’enseignants
• Catherine Peresse Schroeder et Rawad Chaker La littérature jeunesse en petite enfance : l’équipe comme contexte de formation

    Entretien

• Christine Boutevin et Frédéric Torterat  Entretien avec Cécile Boulaire

https://journals.openedition.org/trema/6452

 

Recherche et formation

  N°94

 Approches de la formation en travail social

 

• Cédric Frétigné, Stéphanie Rubi Le mot de la rédaction

Dossier

• Francis Lebon, Frédéric Torterat Se former par la recherche en travail social ?
• Ruggero Iori Les « sciences du service social » en Italie, entre autonomisation institutionnelle et uniformisation européenne
• Stéphanie Garcia Penser les continuités entre recherche et formation professionnelle dans les métiers socio-éducatifs : le cas des compétences interactionnelles des éducatrices de l’enfance dans les relations avec les parents
• Pierrine Robin De la « recherche avec » à l’accompagnement de travaux de mémoires en formation continue, des travaux supports à la reconnaissance et à l’émancipation
• Charly Fremaux, Thérèse Perez-Roux Processus de construction identitaire et appropriation des savoirs en formation : étude longitudinale auprès de futurs éducateurs spécialisés

Autour des mots de la formation

• Ruggero Iori, Charlène Charles Regards sur les usages de la catégorie « travail social » dans les recherches en sciences humaines et sociales

Entretien

• Brigitte Bouquet, Michel Chauvière, Gérard Mauger, Francis Lebon Des savoirs ajustés : trois chercheurs en situation d’enseignement dans le travail social

Débats & controverses

• Gilles Ferréol La théorie de l’enquête de John Dewey : enseignements et perspectives

Notes critiques & lectures

• Rachel Gasparini Périer, P. (2019). Des parents invisibles : l’école face à la précarité familiale  Paris : PUF, 288 p. ISBN : 978-2-13-081869-4
• Julien Masson Réto, G. (2019). La bienveillance à l’école  Nancy : Presses universitaires de Nancy - Éditions universitaires de Lorraine, 226 p. ISBN : 978-2-8143-0552-6
• Michel Bois Garcia, A.-L. et Lantheaume, F. (dir.). (2019). Durer dans le métier d’enseignant  Paris : Academia-L’Harmattan, 282 p. ISBN : 978-2-8061-0486-1
• Herilalaina Rakoto-Raharimanana Thémines, J.-F. et Tavignot, P. (dir.). (2019). Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes : un modèle de professionnalisation en question Villeneuve d’Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 328 p. ISBN : 978-2-7574-2851-1

https://journals.openedition.org/rechercheformation/6851

 

Histoire de l'éducation

 N°155

 Les transmissions religieuses face à la sécularisation

 

Dossier

• Anne Jusseaume, Sarah Scholl Les transmissions religieuses face à la sécularisation
• Jean-Charles Buttier L’enseignement de la morale pendant la Révolution française : un état des lieux historiographique
• Charles Mercier  Les Journées mondiales de la jeunesse comme dispositifs de transmission religieuse (1985-2019)
• Samuel Gicquel La transmission religieuse dans les lycées catholiques bretons (XIXe-XXe siècles)
• Bénédicte Toucheboeuf Les changements dans la catéchèse des années 1960 en France : une rupture dans la transmission de la foi ?
• Émilie Pontanier Choisir une école secondaire française à Tunis dans les années 2010 : stratégie sociale d’entre-soi ou liberté de conscience et transmission religieuse ?

Varia

• Marcel Grandière Entre demande sociale et conflits de pouvoirs : les écoles de Brissac en Anjou (vers 1450-1540)
• Karina Bénazech Wendling De la charité religieuse au contrôle séculier de l’État : le rôle de l’Irish Society for Promoting the Education of the Native Irish through their own Language dans la mise en place d’une éducation nationale en Irlande (1800-1845)
• Pascal Clerc La formation d’un regard : la colonisation dans les manuels de géographie du secondaire (1873-1951)

Notes critiques

• Thierry Kouamé WEJWODA (Marek), Sächsische Rechtspraxis und gelehrte Jurisprudenz. Studien zu den rechtspraktischen Texten und zum Werk des Leipziger Juristen Dietrich von Bocksdorf (ca. 1410-1466)   Hannovre, Hahn, 2012 (Monumenta Germaniae Historica. Studien und Texte, 54), XXX-318 p.
• Sylvène Édouard MORMICHE (Pascale), Le petit Louis XV. Enfance d’un prince, genèse d’un roi (1704-1725)  Ceysérieu, Champ Vallon, 2018, 422 p.
• Marie-Elise Hunyadi MONNIER (Anne), Le temps des dissertations. Chronique de l’accès des jeunes filles aux études supérieures (Genève XIXe-XXe) Genève, Droz, 2018, 360 p.
• Laurent Gutierrez PALLUAU (Nicolas), La fabrique des pédagogues. Encadrer les colonies de vacances, 1919-1939   Rennes, Presses universitaires de Rennes, 2013, 301 p.
• Yves Verneuil DALANÇON (Alain), DRAGONI (Josiane), DREVON (Jean-Michel) (coord.), BRESSAN (Eugenio), FÉRAY (Anne), LAFONTAN (Jean), LEIDET (Gérard), SPRINGSFIELDS (Marin), SZAJNFELD (Raphaël), Histoire de la FSU, t. 2 : dans la cour des grands (1997-2010)  Paris, Syllepse, 2019, 281 p.
• Jérôme Krop DORISON (Catherine), CHEVALIER (Jean-Pierre), BELHADJIN (Anissa), ELALOUF (Marie-Laure), LOPEZ (Maryse), Des écoles normales à l’ESPÉ. Témoignages de formateurs   Grenoble, Presses universitaires de Grenoble, 2018, 237 p.

https://www.cairn.info/revue-histoire-de-l-education.htm

 

Adult education and training in Europe: Building inclusive pathways to skills and qualifications

 

Eurydice

 09/2021

https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/827fcd9c-1a8c-11ec-b4fe-01aa75ed71a1

 

Student life during the Covid-19 pandemic lockdown. Europe-wide insights

 European Students' Union (ESU)

 04/2021

https://www.esu-online.org/?publication=student-life-during-the-covid-19-pandemic-lockdown-europe-wide-insights

 

The impact of COVID-19 on higher education. A review of emerging evidence : analytical report

  Farnell, Thomas, Skledar Matijević Ana & Šćukanec Schmidt Ninoslav

 Network of Experts in Social Sciences of Education and Training (NESET)

  03/2021

https://op.europa.eu/fr/publication-detail/-/publication/876ce591-87a0-11eb-ac4c-01aa75ed71a1

 

Institutional transformation and leadership development at universities. A mapping exercise. Report from the Innovative Leadership and Change Management in Higher Education project (NEWLEAD)

 Luisa Bunescu, Thomas Estermann

 European University Association (EUA)

 10/2021

https://eua.eu/resources/publications/985:institutional-transformation-and-leadership-development-at-universities-a-mapping-exercise.html

 

Pathways to the future. A follow-up to “Universities without walls – A vision for 2030”

  Thomas Ekman Jørgensen, Anna-Lena Claeys-Kulik

  European University Association (EUA)

  09/2021

https://eua.eu/resources/publications/983:pathways-to-the-future.html

 

Greening in European higher education institutions

EUA survey data

Michael Gaebel, Henriette Stöber, Alison Morrisroehttps://eua.eu/downloads/publications/greening%20in%20european%20higher%20education%20institutions.pdf

 

Greening in European higher education institutions. EUA survey data

 Michael Gaebel, Henriette Stöber & Alison Morrisroe

 European University Association (EUA)

 09/2021

https://eua.eu/resources/publications/982:greening-in-european-higher-education-institutions.html