Recherches en éducation

  N°45

 Nouveaux regards sur l’éducation et la formation : contributions des jeunes chercheurs du CIDEF 2020

 

    Dossier

• Élise Allard-Latour, Béatrice Alexandre, Aline Ganivet, Catherine Huchet, Nathalie Portas, Chloé Riban et Alizée Scherer   Édito - Les enjeux pour l’éducation et la formation de demain
• Julia Napoli Analyser la mise en œuvre des politiques d’éducation compensatoire au prisme de la sociologie des organisations
• Déborah Saunier Le rapport à l’élève idéal d’enseignants du premier degré : quelles répercussions sur la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ?
• Bernadette Voisin-Girard, Stéphane Talérien et Stefano Bertone À quelles conditions l’entretien d’inspection des enseignants du second degré peut-il devenir source de développement professionnel ? Rôle de la réflexivité des acteurs
• Frédéric Pogent Construction de l’expérience et formation hybride : transformations de l’activité de professeurs des écoles instrumentée par la plateforme M@gistère
• Magali Durrieu-Gardelle Recherche collaborative, analyse de l’activité et évolution des pratiques professionnelles en didactique de la grammaire
• Olivier Blond-Rzewuski Écrire dans le cadre d'ateliers philosophiques avec des élèves de cycle 3. Le cas de la problématisation

    Varia

• Alain Firode Rationalisme communicationnel et rationalisme critique : la place de la philosophie habermassienne dans la pensée éducative contemporaine
• Delphine Guedat-Bittighoffer, Marie-Ange Dat, Camille Humeau et Isabelle Nocus
• Les enjeux de l’implantation de l’approche neurolinguistique, une nouvelle méthode d’apprentissage du français langue seconde auprès d’élèves allophones en contexte scolaire
• Camille Roelens Philippe Raynaud, la philosophie politique de l’école et la formation des enseignants. Un regard à l’aune de l’individualisme démocratique

    Recensions

• Céline Chauvigné Anne Dizerbo, « Ils disent que c'est un collège poubelle ». Construire son parcours à l'école entre histoire singulière et récits collectifs
• Muriel Briançon Renaud Hétier, Cultiver l’attention et le care en éducation. À la source des contes merveilleux
• Patricia Schneeberger Jérôme Santini, Comprendre des concepts. L’articulation jeu didactique et jeu épistémique dans une théorie de l’action conjointe en didactique

https://journals.openedition.org/ree/9440