Τετάρτη 26 Ιουλίου 2017

Academia

NO 9 (2017): HIGHER EDUCATION, CITIZENSHIP AND DEMOCRACY: A WORK IN PROGRESS

EDITORIAL

Editorial: Higher Education and Democracy: a work in progress…	PDF
	1-5

THEMATIC ISSUE

What type of democratic citizenship education? What type of democratic citizen?	PDF
Henry Maitles	6-26

Deliberation in the classroom - on the potential of deliberative ideals for a more civic education	PDF
Gil Baptista Ferreira	27-45

Welfare state and philanthropy in Higher Education: Theoretical insights under review	PDF
Ioannis Kamarianos, Georgia Gouga, Ioannis Kamarianos	46-70

Becoming Radical’ in the Academy: Trajectories of Civic Engagement for Hong Kong Youth	PDF
Kerry J Kennedy, Joseph Kui Foon Chow	71-101

The Urgencies for Educators in the Society of Knowledge and Globalization in the Context of Dialogue Between China and Italy	PDF
Sandra Chistolini	102-124

Students are citizens	PDF
Wolfgang Berg	125-142

Τρίτη 25 Ιουλίου 2017

L'UNIVERSITÉ AU DIAPASON DU MARCHÉ

Une sociologie du changement curriculaire dans les universités françaises

Sophia Stavrou

http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=54126&razSqlClone=1

Τετάρτη 19 Ιουλίου 2017

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΆ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ: ΣΧΕΔΊΑΣΗ, ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ, ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ

Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης Πανεπιστημίου Πατρών

http://kek.upatras.gr/courses/research-educational-programmes/

Παρασκευή 14 Ιουλίου 2017

The OECD Handbook for Innovative Learning Environments

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )

06/2017

http://www.oecd-ilibrary.org/deliver/fulltext?itemId=/content/book/9789264277274-en&mimeType=freepreview&redirecturl=http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/the-oecd-handbook-for-innovative-learning-environments_9789264277274-e

Starting Strong 2017

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )

06/2017

http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/education/starting-strong-v_9789264276253-en#.WWjb78atKWZ

The Funding of School Education: Connecting Resources and Learning

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD )

06/2017

http://www.oecd.org/edu/the-funding-of-school-education-9789264276147-en.htm?utm_source=Adestra&utm_medium=email&utm_content=The%20Funding%20of%20School%20Education&utm_campaign=OECD%20Education%20and%20Skills%20Newsletter%3A%20June%202017&utm_term=d

The Critical Importance of Costs for Education Decisions

National Center for Education Statistics (NCES)

06/2017

https://ies.ed.gov/ncee/pubs/REL_2017274/pdf/REL_2017274.pdf

Rapport 2016 du médiateur de l'Éducation nationale et de l'Enseignement supérieur

Claude Bisson-Vaivre

Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

06/2017

http://cache.media.education.gouv.fr/file/Racine/19/3/2017_rapport_mediateur_bdef_788193.pdf

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)

Vol. 20, n° 2, 7-12/2017

La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje

Artículo Editorial

Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción, aprendizajes adaptativo y móvil, Lorenzo García Aretio

Monográfico

Presentación. La integración efectiva del dispositivo móvil en la educación y en el aprendizaje, María Soledad Ramírez-Montoya, Francisco José García-Peñalvo
Revisión de la literatura sobre dispositivos móviles en la universidad española, Julio César Mateus, Sue Aran-Ramspott, Maria-Jose Masanet
Entornos personales de aprendizaje móvil: una revisión sistemática de la literatura, Patricio Humanante-Ramos, Francisco García-Peñalvo, Miguel Conde-González
Realidad Aumentada y Navegación Peatonal Móvil con contenidos Patrimoniales: Percepción del aprendizaje, Jorge Joo Nagata, Fernando Martínez Abad, José Rafael García-Bermejo Giner
Agenda colaborativa para el aprendizaje de idiomas: del papel al dispositivo móvil, Anke Berns, Manuel Palomo Duarte, José Luis Isla Montes, Juan Manuel Dodero Beardo, Pablo Delatorre
Educating Urban Designers using Augmented Reality and Mobile Learning Technologies / Formación de Urbanistas usando Realidad Aumentada y Tecnologías de Aprendizaje Móvil, David Fonseca Escudero, Ernest Redondo, Albert Sánchez, Francesc Valls
Dispositivos móviles y realidad aumentada en el aprendizaje del alumnado universitario, Julio Cabero Alemanra, Barbara Fernández Róbles, Verónica Marín Díaz
El enfoque flipped learning en estudios de magisterio: percepción de los alumnos, Déborah Martín R., Javier Tourón
Smartphones in the teaching of Physics Laws: Projectile motion| El teléfono inteligente en la enseñanza de las Leyes de la Física: movimiento de proyectiles, Pablo Martín-Ramos, Manuela Ramos Silva, Pedro Sidonio Pereira da Silva
Implementação de mídias em dispositivos móveis: um framework de aplicação em grande escala na educação a distância, Ana Luisa Mülbert, Alice Theresinha Cybis Pereira
Uso de la tableta digital en entornos universitarios de aprendizaje a distancia, Martha Vanessa Agila-Palacios, María Soledad Ramirez-Montoya, Ana García-Valcárcel, Jennifer Samaniego-Franco
Motivación e innovación: Aceptación de tecnologías móviles en los maestros en formación, José Carlos Sánchez-Prieto, Susana Olmos-Migueláñez, Francisco José García-Peñalvo
Un modelo basado en el Clasificador Naïve Bayes para la evaluación del desempeño docente, Guadalupe Gutiérrez Esparza, Lourdes Margain Fuentes, Juana Canul Reich, Tania Aglaé Ramírez del Real
Mobile Learning em aulas de campo: um estudo de caso em Geologia, Edgar Marçal, Rossana Maria de Castro Andrade, Windson Viana

http://revistas.uned.es/index.php/ried/issue/view/1035

Journal of Philosophy of Education

Vol. 51, n°2, 5/2017

Knowing ‘Wh’ and Knowing How: Constructing Professional Curricula and Integrating Epistemic Fields, CHRISTOPHER WINCH
On the Meeting of the Moral and the Aesthetic in Literary Education, ANDRÉS MEJÍA and SILVIA EUGENIA MONTOYA
Political and Aesthetic Equality in the Work of Jacques Rancière: Applying his Writing to Debates in Education and the Arts, JANE MCDONNELL
The Archaeology of Heroes: Carlyle, Foucault and the Pedagogy of Interdisciplinary Narrative Discourse, LOUISE CAMPBELL
Minima Pedagogica: Education, Thinking and Experience in Adorno, ITAY SNIR
Education, Learning and Freedom, GEOFFREY HINCHLIFFE
A Janus-faced Approach to Learning. A Critical Discussion of Habermas' Pragmatic Approach, SALVATORE ITALIA
For Example? A Philosophical Case Study of Some Problems When Abstract Educational Theory Ignores Concrete Practice, CLINTON GOLDING
Levelling and Misarchism: A Nietzschean Perspective on the Future of Democratic Educational Institutions, TADEJ PIRC
The Exilic Classroom: Spaces of Subversion, ANDREW J. BROGAN
Levinas: Ethics or Mystification?, ALISTAIR MILLER
The Educational Importance of Deep Wonder, ANDERS SCHINKEL

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/jope.2017.51.issue-2/issuetoc?campaign=woletoc

Bordón. Revista de Pedagogía

Vol. 69, n° 3, 7-9/ 2017

Thème : MONOGRÁFICO TIC Y EDUCACIÓN INCLUSIVA

Presentación Editorial

TIC PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, Verónica Marín

Artículos

DEVELOPING INCLUSIVE PRACTICES WITH TECHNOLOGIES FOR ONLINE TEACHING AND LEARNING: A THEORETICAL PERSPECTIVE, Don Passey
LAS TIC Y LOS ESCOLARES DEL MEDIO RURAL, ENTRE LA BRECHA DIGITAL Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, Noelia Morales Romo
DESARROLLO DE COMPETENCIAS TIC Y PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA FORMACIÓN INICIAL PRÁCTICA DEL PROFESORADO, Mª del Mar Maestre Espejo, Oscar Nail Kröyer, Antonio Jesús Rodríguez-Hidalgo
APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD: AYUDANDO A LA ESCUELA A ATENDER A LA DIVERSIDAD A TRAVÉS DE LAS TIC, África María Cámara Estrella, Elena María Díaz Pareja, Juana María Ortega Tudela
VALORACIONES DE LOS ESTUDIANTES MEXICANOS Y ESPAÑOLES SOBRE EL USO DE LAS TIC COMO RECURSO PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, Begoña Esther Sampedro Requena, Guadalupe Aurora Maldonado Berea
ANALYZING TEXT COHESION IN ONLINE LEARNING ENVIRONMENTS: IMPLICATIONS FOR STUDENTS WITH READING DIFFICULTIES, Mary F. Rice
THE RELATIONSHIPS BETWEEN AUGMENTED REALITY AND INCLUSIVE EDUCATION IN HIGHER EDUCATION, Verónica Marín-Díaz
CONOCIMIENTOS SOBRE EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN FUTUROS PROFESIONALES DEL ÁMBITO ESCOLAR, Javier Gil Flores, Alejandro Megías Iglesias
COTOS ESCOLARES: ESPACIOS EDUCATIVOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA ESCUELA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX, José Damián López Martínez, Luisa López Banet
ANÁLISIS DE LA PRUEBA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA QUE DA ACCESO A LA UNIVERSIDAD: COMPARACIÓN ENTRE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS, Judit Ruiz Lázaro, Coral González Barbera

https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/issue/view/3081

Revista de Psicodidáctica

Vol. 22, n° 1, 1-6/2017

Assessment of Distorted Thoughts about Women and Violence in Basque-speaking Secondary School Students / Evaluación de Pensamientos Distorsionados sobre la Mujer y la Violencia en Estudiantes Vascoparlantes de Enseñanzas Medias, Silvia Ubillos Landa, Eider Goiburu Moreno, Alicia Puente Martinez, Juan Pablo Pizarro Ruiz, Enrique Echeburúa Odriozola
Team Potency and Cooperative Learning in the University Setting / Potencia de equipo y aprendizaje cooperativo en el ámbito universitario, Benito León del Barco, Santiago Mendo Lázaro, Elena Felipe Castaño, María Isabel Polo del Río, Fernando Fajardo Bullón
The Role of Personal Characteristics and School Characteristics in Explaining Teacher Job Satisfaction / Características personales y de los centros educativos en la explicación de la satisfacción laboral del profesorado, Javier Gil-Flores
School Violence and Attitude Toward Authority of Student Perpetrators of Cyberbullying / Violencia escolar y actitud hacia la autoridad de estudiantes agresores de cyberbullying, Jessica Ortega-Barón, Sofía Buelga, María Jesús Cava, Eva Torralba
The Values Associated with the Sport: Analysis and Evaluation of Sportspersonship / Los valores asociados al deporte: análisis y evaluación de la Deportividad, Luis María Iturbide Luquin, Paula Elosua Olidén
Multidimensionality of Social Competence: Measurement of the Construct and its Relationship with Bullying Roles / Multidimensionalidad de la competencia social: Medición del constructo y su relación con los roles del bullying, Olga Gómez-Ortiz, Eva María Romera Félix, Rosario Ortega-Ruiz
Positive Emotions, Autonomy Support and Academic Performance of University Students: The Mediating Role of Academic Engagement and Self-Efficacy / Emociones positivas, apoyo a la autonomía y rendimiento de estudiantes universitarios: El papel mediador, Xavier Oriol, Michelle Mendoza Lira, Carmen G. Covarrubias, Víctor Molina
Cognitive Profile in Learning Mathematics with Open Calculation Based on Numbers (ABN) Algorithm / Perfil cognitivo asociado al aprendizaje matemático con el método algoritmo abierto basado en números (ABN), Estivaliz Aragón, M. Carmen Canto, Esperanza Marchena, José I. Navarro (Universidad de Cádiz), Manuel Aguilar
Attitudinal Trends of Teachers-in-Training on Transformative Environmental Education / Tendencias actitudinales del profesorado en formación hacia una Educación Ambiental transformadora, Uxío Pérez-Rodríguez, Mercedes Varela-Losada, María-Asunción Lorenzo-Rial, Pedro Vega-Marcote
Multiple Intelligences and Curriculum Implementation: Progress, Trends and Opportunities / Inteligencias múltiples e implementación del currículo: Avances, tendencias y oportunidades, Leidy Evelyn Díaz Posada, Sandra Patricia Varela Londoño, Lilian Patricia Rodríguez Burgos

http://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/issue/view/1556

Comunicar

N° 52, 7/2017

Cerebro social e inteligencia conectiva

Dossier

La Neurociencia para la innovación de contenidos en la televisión pública europea / Neuroscience for Content Innovation on European Public Service Broadcasters, Verónica Crespo-Pereira, Vigo (España), Valentín-Alejandro Martínez-Fernández, A Coruña (España) & Francisco Campos-Freire, Santiago de Compostela (España)
Evaluación de las respuestas emocionales a la publicidad televisiva desde el Neuromarketing / Evaluation of Emotional Responses to Television Advertising through Neuromarketing, Antonio Baraybar-Fernández, Madrid (España), Miguel Baños-González, Madrid (España), Óscar Barquero-Pérez, Madrid (España), Rebeca Goya-Esteban, Madrid (España) & Alexia de-la-Morena-Gómez, Madrid (España)
Inteligencia conectiva para la educación matemática infantil / Connective Intelligence for Childhood Mathematics Education, María-Luisa Novo, Valladolid (España), Ángel Alsina, Girona (España), José-María Marbán, Valladolid (España) & Ainhoa Berciano, Bilbao (España)
El procesamiento cognitivo en una app educativa con electroencefalograma y «Eye Tracking» / The Cognitive Processing of an Educational App with EEG and 'Eye Tracking', Ubaldo Cuesta-Cambra, Madrid (España), José-Ignacio Niño-González, Madrid (España) & José Rodríguez-Terceño, Madrid (España)
La eficacia comunicativa en la educación: potenciando las emociones y el relato / Communication Efficiency in Education: Increasing Emotions and Storytelling, Joan Ferrés, Barcelona (España) & Maria-Jose Masanet, Barcelona (España)

Caleidoscopio

M-learning y realidad aumentada: Revisión de literatura científica en el repositorio WoS / M-learning and Augmented Reality: A Review of the Scientific Literature on the WoS Repository, Javier Fombona, Oviedo (España), Ángeles Pascual-Sevillana, Oviedo (España) & MariCarmen González-Videgaray, Ciudad de México (México)
Evaluación formativa, competencias comunicativas y TIC en la formación del profesorado / Formative assessment, communication skills and ICT in Initial Teacher Education, Rosario Romero-Martín, Zaragoza (España), Francisco-Javier Castejón-Oliva, Madrid (España), Víctor-Manuel López-Pastor, Valladolid (España) & Antonio Fraile-Aranda, Valladolid (España)
La música y sus significados en los audiovisuales preferidos por los niños / Music and its Significance in Children Favourite Audiovisuals, Amparo Porta Navarro, Castellón (España) & Lucía Herrera, Granada (España)
Fomentando la alfabetización ética de los adolescentes en publicidad en Educación Secundaria / Promoting Adolescents’ Moral Advertising Literacy in Secondary Education, Britt Adams, Gante (Bélgica), Tammy Schellens, Gante (Bélgica) & Martin Valcke, Gante (Bélgica)
Lectura digital en la competencia lectora: La influencia en la Generación Z de la República Dominicana / Digital Reading and Reading Competence – The influence in the Z Generation from the Dominican Republic, Cristina Amiama-Espaillat, Santo Domingo (República Dominicana) & Cristina Mayor-Ruiz, Sevilla (España)

https://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=revista&numero=actual

European Journal of Teacher Education

Vol. 40, n°3, 7/ 2017

Practice, Theory and Research in Initial Teacher Education: International Perspectives

Practice, theory and research in initial teacher education: international perspectives, Maria Assunção Flores
Teacher education around the world: What can we learn from international practice?, Linda Darling-Hammond
Research-based insights on initial teacher education in Spain, Juana M. Sancho-Gil
Theory, practice and research in initial teacher education in Brazil: challenges and alternatives, Maria Inês Marcondes, Vânia Finholdt Angelo Leite & Rosane Karl Ramos
Initial teacher education in Russia: connecting theory, practice and research, Roza A. Valeeva
The contribution of graduation research to school development: graduation research as a boundary practice, Marco Snoek, Judith Bekebrede, Fadie Hanna, Theun Creton & Hester Edzes
The challenges to discussing emotionally loaded stories in Finnish teacher education, Erkki T. Lassila, Katri Jokikokko, Minna Uitto & Eila Estola
Modelling and validating the learning opportunities of preservice language teachers: on the key components of the curriculum for teacher education
Johannes König
Comparing the effectiveness of two models of initial teacher education programmes in Israel: concurrent vs. consecutive, Ruth Zuzovsky & Smadar Donitsa-Schmidt

http://www.tandfonline.com/toc/cete20/40/3

Revista Iberoamericana de Educación

N° especial 74/1, 6/2017

Calidad en la enseñanza en educación superior del Centro Universitario del Norte, Universidad de Guadalajara, México, Rosa María Ortega Sánchez y Katya González Jiménez
Sobre la enseñanza de las ciencias naturales, José Antonio Chamizo y Yosajandi Pérez
Experiencia de formación del profesorado basada en el contexto ciudad-escuela, Marisol Lopera Pérez
Trascendencia de un programa de posgrado en sus egresados, Ofelia Contreras Gutiérrez y María Esther Urrutia Aguilar
Formação profissional para a docência em contextos educacionais inclusivos. Análise de projetos pedagógicos de cursos do Brasil e da Espanha, Khaled Omar Mohamad El Tassa, Alvaro Sicilia Camacho e Gilmar de Carvalho Cruz
Contribuição do Sistema de gestão de aprendizagem (LMS) para a gestão do conhecimento corporativo, Maria Helena Mauro e outros
Gestión del clima social escolar desde el liderazgo educativo, Richar Parra Robledo
Brainstorming como recurso docente para desarrollar competencia investigadora, Isabel Legaz Pérez, Laura Gutiérrez González y Aurelio Luna Maldonado
La participación en clase en alumnos universitarios: factores disposicionales y situacionales, Elena Rueda Pineda y otros

http://rieoei.org/rie_contenedor.php?numero=rie741

Revista de Educación

N° 377, 7-9/2017

Incentivos salariales para el profesorado vinculados con el rendimiento de los estudiantes: análisis y propuestas, considerando el modelo catalán, Josep-Oriol Escardíbul Ferrá
Educación bilingüe, streaming y metas sociales en estudiantes de secundaria, Javier Fernández-Río, David Hortigüela Alcalá, Ángel Pérez Pueyo
Acceso a las TIC y rendimiento educativo: ¿una relación potenciada por su uso? Un análisis para España, María Verónica Alderete, Gisela Di Meglio, María Marta Formichella
Imagen y libros de texto de Historia en Educación Primaria: estudio comparativo a partir de un análisis cualitativo, Juan Carlos Bel Martínez
El Plan Dalton en España: Recepción y Apropiación (1920-1939), María del Mar Del Pozo Andrés, Sjaak Braster
Percepción del maltrato entre iguales en educación infantil y primaria, Pedro Miguel González Moreno, Héctor Gutiérrez Rodríguez, Mirian Checa Romero
“Otro niño lo escribió así”. Ayuda educativa y resultados de actividades de escritura inventada, Margarida Alves Martins, Liliana Salvador, Manuel Montanero Fernández
Gitanos en la Universidad: Un estudio de caso de trayectorias de éxito en la Universidad de Sevilla, Teresa Padilla Carmona, José González-Monteagudo, Alejandro Soria Vílchez

http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2017/377.html

Paedagogica Historica

Vol. 53, n°4, août 2017

Teaching children the geography of England and Wales: an analysis of selected Georgian and Victorian textbooks and educational pastimes, Jane Dove
Games of character: team sports, games, and character development in Victorian public schools, 1850–1900, Gideon Dishon
“Education, empire and the heterogeneity of investigative modalities”: a reassessment of colonial surveys on indigenous Indian education, Ankur Kakka
Education under the shadow of politics: school buildings in Cyprus during the British colonial period, Nilay Bilsel & Özgür Dinçyürek
“The school career of the child as a unity”: John Newsom’s involvement with the BBC, 1934–1971, Lottie Hoare
Rethinking Taiwanese nationality and subjectivity: implications from language issues in colonial Taiwan in the 1920s, Hsuan-Yi Huang http://orcid.org/0000-0001-6470-8938
Japan’s colonial policies – from national assimilation to the Kominka Movement: a comparative study of primary education in Taiwan and Korea (1937–1945), Huan-Sheng Peng & Jo-Ying Chu
Child in a form: the definition of normality and production of expertise in teacher statement forms – the case of northern Finland, 1951–1990, Anne Koskela & Kaisa Vehkalahti
Teaching ancient Greek history in Greek compulsory education: textual and ideological continuities and discontinuities, Konstantina Papakosta

http://www.tandfonline.com/toc/cpdh20/53/4

Journal of Research in Science Teaching (JRST)

Vol. 54, n°6, août 2017

Expectancy-value and children's science achievement: Parents matter, Julie A. Thomas and Kamden K. Strunk
Applying a goal-driven model of science teacher cognition to the resolution of two anomalies in research on the relationship between science teacher education and classroom practice ,
Todd L. Hutner and Arthur B. Markman
Defining and characterizing ecosystem services for education: A Delphi study, John Ruppert and Ravit Golan Duncan
Resistance to dialogic discourse in SSI teaching: The effects of an argumentation-based workshop, teaching practicum, and induction on a preservice science teacher, Ahmet Kilinc, Umit
Demiral and Tezcan Kartal
The increasingly important role of science competency beliefs for science learning in girls, Paulette Vincent-Ruz and Christian D. Schunn

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tea.v54.6/issuetoc?campaign=woletoc

Educational Research

Vol. 59, n°2, juin 2017

Evidence-informed practice in education: meanings and applications

Evidence-informed practice in education: meanings and applications, Julie Nelson & Carol Campbell
Supporting evidence use in networked professional learning: the role of the middle leader, Danielle LaPointe-McEwan, Christopher DeLuca & Don A. Klinger
Combining the best of two worlds: a conceptual proposal for evidence-informed school improvement, Chris Brown, Kim Schildkamp & Mireille D. Hubers
What can evidence-use in practice learn from evidence-use in policy?, Mark Rickinson, Kate de Bruin, Lucas Walsh & Matthew Hall
What do teachers need? An exploration of evidence-informed practice for classroom assessment in Ontario, Amanda Cooper, Don A. Klinger & Patricia McAdie
Developing a knowledge network for applied education research to mobilise evidence in and for educational practice, Carol Campbell, Katina Pollock, Patricia Briscoe, Shasta Carr-Harris & Stephanie Tuters
How educational ideas catch on: the promotion of popular education innovations and the role of evidence, Nathalie Carrier
Research practice partnerships: a strategy for promoting evidence-based decision-making in education, Laura Wentworth, Christopher Mazzeo & Faith Connolly

http://www.tandfonline.com/toc/rere20/59/2

Diversité Ville-École-Intégration

N° 188, 2ème trimestre 2017

Justice et droit à l'école

Entretien avec JACQUES TOUBON : « Connaître le droit, ses droits, est aussi une manière de mieux les faire appliquer »
Entretien avec DENIS SALAS : « C’est un adulte qui est le vecteur de la rencontre des jeunes avec la loi »

1. La justice (en questions) à l’école

De la question des droits au sentiment de justice à l’école / VALÉRIE CAILLET
L’enseignant et le juriste : réflexions et émotions / ANTONY TAILLEFAIT
3 questions à l’AVIDEJ / ALEXA CHAPOTEL, NÉVINE LAHLOU
Construction et statut de la règle dans les établissements scolaires / AGNÈS GRIMAULT-LEPRINCE
Justice préventive et restaurative à l’école / MYRIAM OUAFKI
Les personnels de direction et l’usage du droit / JEAN-PIERRE OBIN
Entretien avec EMMANUEL LAMBERT : « La médiation est un véritable processus d’autonomie et de responsabilisation »
Les médiateurs, tisserands du lien social en contexte migratoire / TEMOIGNAGE MICHÈLE GUILLAUME-HOFNUNG
Entretien avec NATACHA DUMAY : « Être médiateur, ce n’est pas être juge »

2. L’éducation au droit

Former le citoyen au droit. Un impératif pour l’éducation à la citoyenneté / FRANÇOIS AUDIGIER
L’enseignement moral et civique, la règle et le droit / PIERRE KAHN
Enseigner la loi et les valeurs de la République. Quelles pratiques de classe pour la formation du citoyen ?/ TÉMOIGNAGE DENIS SESTIER
L’éducation au droit et à la règle. TÉMOIGNAGE / JEAN-FRANÇOIS VINCENT
Pédagogie Freinet et construction de la citoyenneté. TÉMOIGNAGE / CATHERINE CHABRUN
Droit et réciprocité. TÉMOIGNAGE / CLAIRE HÉBER-SUFFRIN
Éducation au droit par le débat. Des compétences sociales pour un comportement citoyen. TÉMOIGNAGE / FRANÇOISE BRÜCHER-WERCKMANN
L’éducation au droit pour accompagner le devenir citoyen des enfants. TÉMOIGNAGE / GUILLAUME ALBERT
Mettre en actes l’éducation aux droits et au droit. TÉMOIGNAGE / SYLVIE TOUCHARD

3. L’accès aux droits des jeunes

Agir sur le non-recours aux droits. Le travail d’accueil d’une association de lutte contre le décrochage scolaire / BENJAMIN VIAL
Les jeunes délinquants et les lois. Le cas de Marseille / DAPHNÉ BIBARD
Les mineurs privés de liberté… point d’accès au droit ? / NADIA BEDDIAR
Le droit à une éducation scolaire de qualité pour les Roms / JEAN-PIERRE LIÉGEOIS
Aux frontières du droit : les jeunes isolés étrangers. TÉMOIGNAGE / JEAN-PIERRE FOURNIER
L’accès au droit pour l’accès aux droits. TÉMOIGNAGE / DOMINIQUE SEGETCHIAN
Droits des mineurs et protection des données personnelles à l’ère numérique : TÉMOIGNAGE / SOPHIE VULLIET-TAVERNIER
Laïcité : de la confusion à l’apaisement. TÉMOIGNAGE / Le Cercle des enseignant.e.s laïques

https://www.reseau-canope.fr/notice/diversite-n-188-2e-trimestre-2017.html#content

Éducation et didactique

N°11-1, 2°17

Varia

Les dialectiques contrat / milieu, réticence / expression et conformité / performance en entraînement sportif de haut niveau. Exemplification par la comparaison de deux épisodes mettant en scène des dyades entraîneur / lanceur, Maël Le Paven
Évaluation de la lecture au CP : mise en œuvre d’une approche multiple, Marc Vantourout et Sylvette Maury
Accompagner la professionnalisation des formateurs en simulation médicale, Bruno Bastiani, Bernard Calmettes, Vincent Minville et Fouad Marhar
L’intégration d’une langue seconde dans l’enseignement des sciences physiques : quels termes pour quels savoirs en tronc commun et discipline non linguistique ? Jean-Philippe Maitre
Romans historiques pour la jeunesse et construction de savoirs scolaires en histoire (cycle 3), Sylvie Lalagüe-Dulac

Quatre réactions à l'article de Plans, Takes and Mis-Takes paru dans le précédent numéro

Gagner de l'adhérence, Timothy Koschmann
L’art comme action située : une lecture de Plans, takes, and mis-takes, Yaël Kreplak
The recognizability and consequentiality of mistakes: Some notes on the article by Klemp et al. , Oskar Lindwall, Bryn Evans et Claes Reit
“Plans, Takes, and Mis-takes”: A Commentary, Jim Garrison

http://educationdidactique.revues.org

Formation Emploi : revue française de sciences sociales

N° 138, juin 2017

La professionnalisation dans l'enseignement supérieur : formes et effets variés

Introduction - Professionnalisation dans l’enseignement supérieur : des attendus institutionnels à leur mise en œuvre, C. Crespy, Ph. Lemistre
Comment la professionnalisation à l’université s’articule aux initiatives européennes et internationales.Une comparaison France/République tchèque, J. Kavka
Entre universitarisation et « professionnalisation » : la formation des assistant-e-s de service social, en France et en Italie, R. Iori
De la professionnalité des étudiants à leur employabilité, n’y a-t-il qu’un pas ? C. Béduwé, V. Mora
L’alternance à l’université, quel effet propre sur l’insertion ? N. Beaupère, X. Collet, S. Issehnane
La mosaïque de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur : structuration et croissance de l’offre de places, A. Pierrel
Les universités françaises à l’heure de la formation tout au long de la vie : une ultime chance d’ouverture aux adultes ? I. Borras, N. Bosse
La professionnalisation des universités par la formation continue des adultes : une comparaison Québec-France, P. Doray, C. Manifet
Fabriquer / devenir un enseignant du supérieur professionnalisant. Le tutorat en IUT, S. Tralongo
Postface Logiques d’expansion de l’enseignement supérieur, modèle de financement et professionnalisation : une approche historique, V. Carpentier

http://www.cereq.fr/index.php/publications/Formation-emploi/La-professionnalisation-dans-l-enseignement-superieur-formes-et-effets-varies

Administration et éducation

N° 154, juin 2017

Les ESPE : entre refondation et préparation de l’avenir

Refonder la formation des enseignants: pour quoi faire ?

Cinq questions sur la formation des maîtres, Alain BOISSINOT
Comment organiser des savoirs de référence pour la formation des
enseignants ? Olivier REY
Former des enseignants pour une école « numérique » et « postmoderne », Éric BRUILLARD
L’enjeu de la formation des enseignants dans une société apprenante Interview de François TADDEI,directeur du Centre de Recherches Interdisciplinaires (Université Paris Descartes/INSERM) Alain MICHEL et Michèle SELLIER
Quelle évolution des concours de recrutement des enseignants ? Pierre DESBIOLLES
L’impact économique de la formation des enseignants, une mesure indirecte, Mohamed HARFI

Le point de vue des acteurs: une vision partagée ?

Historique de la mise en œuvre de la loi de juillet 2013, Jean-Michel JOLION
Un bilan des trois premières années d’exercice des ESPE. À partir des travaux du comité national de suivi
Les devoirs à la maison, un révélateur des contradictions du système éducatif ? Daniel FILATRE
Bilan des ESPE : le suivi du parlement, Yves DURAND
Former à l’université les professionnels de l’enseignement, de l’éducation et de la formation. Une démarche de projet ambitieuse, Jacques GINESTIÉ
Les processus et contenus de formation en œuvre dans le premier degré : quelles spécificités ? Guy CHARLOT
Aller plus loin avec Philippe Tournier, Secrétaire général du syndicat national des personnels de direction de
l’Éducation nationale (SNPDEN), Françoise MARTIN-VAN DER HAEGEN et Monique RONZEAU
La parole aux étudiants : regards croisés sur la formation en ESPE. Une synthèse d’entretiens avec des étudiants inscrits à Aix-Marseille université
La formation des enseignants des établissements catholiques, Yann DIRAISON

Les ESPE: une réelle opportunité pour les territoires

La dimension territoriale de la politique de formation des enseignants, Jean-Richard CYTERMANN
Évolution des systèmes de formation des enseignants Le regard de la CPU, Gilles ROUSSEL
Mise en place du projet ESPE et territoire académique, Marie-Danièle CAMPION
Retour d’expérience sur les Instituts Carnot de l’éducation (ICE) en Auvergne-Rhône-Alpes, Roger FOUGERES

Pour éclairer les débats: un regard francophone sur la formation des enseignants

Former les enseignants en Europe : une approche comparative, Gilles BAILLAT et Daniel NICLOT
Histoire d’une réforme en cours La formation initiale des enseignants en communauté française de Belgique, Marie BOCQUILLON, Marc DEMEUSE, Antoine DEROBERTMASURE
Enjeux actuels de gouvernance autour des instituts de formation des enseignants en Suisse, Valérie LUSSI BORER
Formation initiale et formation continue. La formation des maîtres au Québec, Claude LESSARD
La formation initiale des enseignants de l’enseignement fondamental au Grand-Duché de Luxembourg. Un bachelor de quatre années au sein de l’Université du Luxembourg, Débora PONCELET, Philippe KLOOS, Gilbert BUSANA
Mots de l’éducation : Former, formation, par Marc BABLET
Cabinet de curiosités : Extrait du discours de M.Michel ROCARD – la formation des maîtres

http://www.afae.fr/publications-new/le-dernier-numero/