ÉLA - Études de linguistique appliquée (éla)

ÉLA - Études de linguistique appliquée (éla)

  N° 168, 2012/4

  Enseigner à des publics lointains

  - Avant-propos Le trouble stimulant des « connaissables lointains », Jean Pruvost 
- De la distance - Prendre en compte des publics lointains et décentrer la réflexion méthodologique : sociodidactique ou sémiodidactique ?, Marie J. Berchoud 
- Vers une didactique de la cognition située ? Repenser les travaux sur l'apprenant, Christine Sagnier 
- De l'« offre langagière » des enseignants - quelles interactions langagières avec des enfants d'origine linguistico-culturelle étrangère ? (Cas de Qurtan et Ivan, élèves de maternelle), Nathalie Charvy 
- Les enfants nouvellement arrivés en France : éloignés du proche (l'école en France), Narajan Alex Laurence 
- Comment contextualiser les manuels FLE pour un public éloigné de la France et du français : le cas de Taïwan, Nathalie Isabelle Cotton 
- L'option de langue française pour étudiants ingénieurs anglophones ou la triple distance Stratégies bilatérales dans l'enseignement - Apprentissage des contenus linguistiques, Hélène Girard 
- Choisir d'étudier à l'université Paris Sorbonne Abou Dhabi sans être francophone : difficultés et motivations des étudiants qui relèvent le défi, Françoise Abdel Fattah 
- Distances et proximités dans l'écriture de recherche en formation: L'enseignant de culture francophone et l'écriture citante des étudiants chinois, Agnès Pernet-Liu 
- Une « bonne distance » enseignant-apprenant en langues étrangères : entre « paramètres de distanciation » et enjeux relationnels, Jonathan Durandin 

  http://www.cairn.info.fr/revue-ela-2012-4.htm