Empan

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N°101- 2016/1


Troubles spécifiques des apprentissages : définitions, parcours et obstacles

 

• Troubles spécifiques des apprentissages : définitions, parcours et obstacles. Introduction, Isabelle Furno, Lin Grimaud, Catherine John et Colette Milon-Aguttes

REGARD SUR LES TSA, THÉORIE ET CLINIQUE

• Dyslexie, dysphasie (partie I), Michel Lévy
• Hyperactivité, terreurs nocturnes, dyspraxie (partie II), Michel Lévy
• Les « dys » relèvent-ils d’une éducation spécialisée ? Jean-Yves Le Capitaine
• Maux pour mot : résonance des troubles spécifiques des apprentissages sur le développement psychique de l’enfant, Moune Haguenauer
• De la difficulté au trouble : vers une médicalisation des difficultés scolaires? Florence Savournin
• Les troubles des apprentissages et le métier d’enseignant, Michèle Rouzic

DISPOSITIFS D’ACCOMPAGNEMENT

• Plateforme dys, un dispositif de l'ASEI à destination des adultes dys, Cécile Péguin
• Enfants dysphasiques en classe annexée, des éducateurs pour quoi faire ? Julien Boutonnier et Denise Calamy
• L'interdisciplinarité. Un modèle d'accompagnement des jeunes présentant des troubles spécifiques des apprentissages, Cendrine Carrer, Nathalie Duboel et Yvanne Le Cornet

TÉMOIGNAGES

• Théo mélange les mots, Nano Gamondès
• Mots croisés-mots décroisés... Une situation de handicap enfin reconnue ! Diego Rivet
• La réussite de Tom, mon défi, Béatrice Loubère
• « Colette fait la salade de tomates », Isabelle Furno

http://www.editions-eres.com/ouvrage/3778/troubles-specifiques-des-apprentissages-definitions-parcours-et-obstacles