Éducation et didactique

  2023/1 (Vol. 17)

  Varia

 

• Page 6
  Éditorial
  Comité de rédaction

• Page 9 à 42
  Conquérir un point de vue populationnel et historique pour apprendre l’évolution
  Analyse de la co-activité professeur-élève par l’étude de la structuration des contextes
  Julie Gobert, Yann Lhoste

• Page 43 à 54
  Appréhender les non-lecteurs scolaires : questions de méthode
  Maïté Eugène

• Page 55 à 71
  Enseignements par-ci, apprentissages par-là : quelle didacticité pour une communauté non institutionnelle d’échange linguistique et culturel en Arabie saoudite ?
  Éric Navé

• Page 73 à 86
  Débat d’idées en Éducation Physique et Sportive : une forme spécifique d’action didactique conjointe pour l’enseignement des sports collectifs
  Marie-Paule Poggi, Jean-Francis Gréhaigne, Zeineb Zerai

• Page 87 à 97
  Problématisation dans une séquence forcée sur la respiration au cycle 3 : quels savoirs appris par les élèves ?
  Hanaà Chalak, Philippe Briaud

Recensions autour de l’ouvrage À côté de Freinet, d’Henri-Louis Go et Xavier Riondet

• Page 99 à 107
  À côté de Freinet, Henri Louis Go et Xavier Riondet
  Jean-François Dupeyron

• Page 109 à 117
  Lectures de la « machine Freinet »
  André Désiré Robert

• Page 119 à 123
  La Machine Freinet : les difficultés d’une institution didactique
  Une lecture de l’ouvrage À côté de Freinet de Henri Louis Go et Xavier Riondet
  Didier Cariou

• Page 125 à 131
  La machine Freinet : une aventure intellectuelle
  Henri-Louis Go, Xavier Riondet

Dossier compagnonnage

• Page 133 à 148
  Apprendre au travail : rôles et questions didactiques posées, une modalité de transmission dans la formation professionnelle
  Laurent Veillard

• Page 149 à 169
  Les leurres des modèles statistiques
  Hervé Guyon, Kahina Harma, Camille Noûs

https://www.cairn.info/revue-education-et-didactique-2023-1.htm